Я попытался взглянуть на статью, так сказать, «тремя глазами». Вашими, своими, учителя «от доски».
Вашу остро-плюсовую реакцию я понял так – Вы узнали в этом описании то, что там было. В Вашей памяти ожили эмоции тех дней, и Вы этому обрадовались.
Что увидит в этой статье учитель из глубинки? Что новаторство – в компьютерных технологиях. Все заняты только этим. Другие способы решения «всевозможных социальных и эмоциональных проблем» в Европе не котируются. Ф-ф-фсё :(
Что увидел я. Статья не проблемная, что взять с УГ. В чем новаторство приехавших учителей – совершенно не раскрыто. Проскальзывают очень серьезные мысли - «способны ли сами учителя на то, чему пытаются учить детей», «Знание вторично, на первом месте развитие» - но именно что проскальзывают.
Вспоминая свой опыт участия в подобных тусовках единомышленников, я могу представить себе атмосферу этих дней, и Ваша реакция мне в том подтверждение. В статье же атмосфера праздника присутствует, а источник этой атмосферы – скрыт.
Про похвалу отечественному проекту в конце статьи ничего хорошего сказать не могу. Торжество знаниевой парадигмы, и всё тут.