Сегодняшним заданием было рисовать мандарины. Цель - освоить передачу объема, цвета, фактуры. Если вчера автомобиль, который нужно было рисовать,был сразу расположен на фото в городском пейзаже, и наша задача была просто перенести композицию на лист, то сегодня композицию нужно было составить самим. Для этого в материалах урока были предложены различные фото мандаринов и ящик с лимонами. Мы вместе с Вероникой составляли из этого вот такую примерно композицию. У большинства ящик стоял на коричневом деревянном столе. Я выбрала синий. Но у большинства были свои небольшие отклонения.
Алгоритм работы (общий для вчера и сегодня)
1 подготовительный этап: дальше

акварельная зима подошла к концу. Сегодняшний урок Вероники Калачевой был очень сложным, довольно объемным по композиции. Мы должны были рисовать зимний вечерний город, ярмарочную площадь. Я выбрала другое фото, чуть проще, но всё равно не сумела его закончить. Последний день - дел много, а времени на рисование мало. Когда смотрела её урок, даже сомневалась - стоит ли начинать. Но хочется всё же как-то завершить курс, поэтому всё же решила сделать набросок и начать работу. Для завершения размещаю свой незаконченный рисунок ночного города. Постараюсь потом вернуться к нему.
Не только этот урок, но и весь курс был для меня довольно сложен, но я довольна. Вынесла из него двольно много."ещё"

#kalachevaschool #городскойскетчингонлайн вчера и немного сегодня приняла участие в дне открытых дверей в школе Вероники Калачевой. Пробежала курсы, связанные со скетчингом у Анны Эгиды и Ани Расторгуевой. сегодня сделала на скорую руку чтобы успеть рисунок стекла пастелью и начала (доделаю позже) фантазийный акварельный пейзаж. Даже эта короткая ознакомительная "прогулка" дала достаточно много.

Уроки от Анны Эгида. Она мастер городского скетчинга и работает по преимуществу маркерами, линерами.Я рисовала фломастером. Итак, по правилам "Зазеркальной школы" 5 фактов:
1. Правильно держать фломастер не опираясь рукой на поверхность, а желательно на весу
2. При рисунке используются различные по толщине и насыщенности линии, штрихи, точки
3. Рисуя дерево, использовать разные штрихи. Например, сразу разной длины и толщины, рисуя ствол, тем самым одновременно передавая силуэт и фактуру.
4. Аналогично работаем с кроной, используя тонкие длинные (веточки), круглые,короткие. Начинаем с обозначения теневых зон
5. Работаем по очереди в разных местах листа, чтобы не получился перевес в проработке в какой-то одной зоне

следующий урок, который я посмотрела и выполнила - это рисование группы объектов в городском скетче
1. Группа определяется тем, что это какие то объекты вместе, потому что связаны логикой.Единственное условие - они должны находится рядом.
2. Для этого надо найти ту разницу, что отличает группу объектов одну от другой и нарисовать в первую очередь эти самые отличительный признаки.
3. Для себя чтобы увидеть эту группу и расположить её на листе нужно увидеть общий для неё силуэт
4. Рисовать можно с любого места. Анна начала этот скетч с рисования зелени, которая расположена на ножке зонта. Я бы никогда до этого не додумалась!
5. Не обязательно равно детально прорисовывать все объекты, включенные в группу.
Ещё записала для себя всякие нюансы, которые стали понятны даже из проглядывания программы курса. Буду дальше пробовать и экспериментировать с этими новыми для меня знаниями.

Сегодня уже к концу открыли урок по рисованию стекла пастелью Елены Таткиной. И я быстренько зарисовала этот бокал, чтобы сохранить для себя эти правила рисования стекла - как располагаются блики и тени. Это самое важное при передаче прозрачной посуды. Мне это раньше совершенно не давалось. Я просто не понимала, как это делается. Теперь увидела.

Вот я и дошла до последней завершающей недели этого марафона. Задание седьмой недели номер раз – эксперименты с акварелью, кляксо¬ и цветотерапия. Я многие из них уже опробывала раньше, но добросовестно экспериментировала. К тому же опробовала свою новую бумагу Палаццо, Она меня немного подводила, когда я рисовала на ней задания предыдущих недель.
Лист 1. (вверху) Перетекание красок на влажной бумаги и создание текстуры накладыванием на невысохшую краски тонкого пакета.
"ещё"

Неделю назад (точнее, даже раньше) я приступила к прохождению 8 сезона Артбукмании "Артбук как книга. Иллюстрация". На выходе через 7 недель я должна буду создать небольшую иллюстрированную книгу. После того как я закончила сезон «Акварель+графика», думала сразу приступить к этому сезону «Артбукмании», даже прочитала задание. Но необходимость выбрать текст для иллюстрации привела меня в состояние зависания. Определиться с темой будущего артбука оказалось действительно очень сложно. К концу этой недели я кажется определилась
"ещё"

На этой неделе не рисовалось. Всё осваиваю копирайт. Но в субботу проходил первый летний бесплатный вебинар в школе Вероники Калачевой. Проводила его Аня Расторгуева по реалистичному рисунку маркерами. Нужно было рисовать спиртовыми маркерами, они позволяют рисовать слоями и получаются не штрихи, а цвета могут сливаться.У меня таких хороших маркеров не было, рисовала тем, что было.

Цель урока была научиться реалистично передавать разные фактуры (мех, стекло, камень) маркерами. Начали с этой медведицы.

1. Набросок выполняем цветным карандашом (лучше акварельным), а не простым. Так как цветной растворяется потом под спиртовым маркером, а простой остается и просвечивает.
2. как в акварели при раскрашивании идем от светлого к темному. То есть начинаем закрашивать светлым, а потом слоями добавляем более темные цвета. Сразу работаем штрихом.
3. Поверх маркеров под конец можно рисовать цветными карандашами, как темными, так и светлыми, прорабатывая мелкие детали или давая оттенок.

следующий рисунок должен был научить нас рисовать камень, и не просто камень, а блестящий прозрачный кристалл.Это даётся мне ещё сложней. Камень там просто очень красивый, но мне не дался. Я сохранила фото, и ещё буду пробовать.
На этом бесплатная открытая часть вебинара закончилась.

После того, как мы попробовали разные способы штрихов разными инструментами в первом уроке, следующие мы посвятили азам скетчинга. Учились минимумом штрихов создавать вначале образы деревьев.

Нужно было нарисовать 20 небольших деревьев по приведенным фото. Передать общее впечатление штрихами. Несколько штук на листе. дальше

основной работой прошедших уроков Летнего экстрим-скетчинга с Анной Эгида должно было стать выполнение скетча в 3 слоя с этим деревом. Все уроки по сути были посвященыэтому. О первых, где мы осваивали понятие "формообразующий штрих", я уже писала. Мы рисовали деревья и людей брашпеном и линером. И после того, как мы освоили работу браш-пеном, мы приступили к 3-слойному скетчу этого дерева. У меня браш-пена нет, но это меня не остановило. Я рисовала толстым черным фломастером.


1 слой.Дерево брашпеном. 1 слой
дальше

сегодня принимала участие в бесплатном вебинаре «Васильки и блики солнца». Проводила его Ирина Климова от школы Вероники Калачевой. Она учила делать такие эскизные натюрморты пастелью. Этот материал мне стал знаком только благодаря вебинарам этой школы. Пастель мне всегда нравилась, но на растоянии. Я как-то робею новых для меня материалов. Только такие показы снимают страх. Потихоньку пробую теперь пастель и мне очень нравится. Сегодняшняя ведущая Ирина очень стремительная. Я за ней не успевала, да и материалы, как часто бывает, подводят. У меня не было пары нужных  тонов, и это помешалодо конца опробовать показанное. Но вот что я запомнила по этому уроку.1. набросок под рисунок ни в коем случае не делать простым карандашом. Пастель на него не ложиться. Набросок делается или пастельным карандашом (оказывается есть такие) или острым краем мелка.
2. выбор стороны бумаги для пастели определяется тем, что ты собираешься рисовать. Если нужна фактурность, то рисуем на стороне пористой, "сотами", как говорила Ирина. Если заинтересованы создать гладкую поверхность, например, стекла, то выбирается более гладкая сторона бумаги.
3. для рисования любых предметов подбираем три тона одного цвета - светлый, средний и темный, чтобы передать потом объем. И вообще все нужные цвета сразу подбираем на палитре, там же опробуем смешивание и как они смотрятся рядом.
4. вначале заполняем основные цветовые пятна композиции средним тоном. Потом темным создаем объем. Всё это в эскизном рисунке делается такими общими массами. Прорабатываем детали позже.
5. то, что мне не удалось из-за отсутствия нужного мелка, это создание пустых пространств в букете. Вначале средним тоном обобщенно рисуем зелень, а затем светлым средним между цветом пространства фона и зеленым вырисовываем пустые пространства

#kalachevawebinar #героивгороде #аннаэгида 
вчера принимала участие в бесплатном вебинаре "Герои в городе" Школы Вероники Калачевой с Анной Эгидой. На вебинаре мы учились видеть в каждом прохожем героя, передавать характер человека в рисунке и создавать атмосферу города при помощи зарисовок жестов и поз людей.

"ещё"

Начался новый марафон Марины Трушниковой "На перспективу", где она будет учить нас правильно строить перспективу в рисунке.#марафоннаперспективу хочу сказать ей спасибо за марафон и этот урок.
Хотя эта тема мне знакома, но в этом занятии для меня было маленькое открытие – что линия горизонта может композиционно находиться выше или ниже линии горизонта, но без изменений ракурса это будет лишь композиционное решение по размещению видимого на листе. Остальное освежить тоже очень полезно. Первым заданием было рассмотреть картины художников с точки зрения где там линия горизонта.

дальше

раньше я всегда боялась рисовать улицы города. Мне это казалось страшно сложным. Правда, благодаря марафонам и вебинарам, в которых участвовала, начинаю потихоньку осваивать эту тему. (пара моих рисунков в качестве иллюстрации)
Сегодняшнее занятие Марины Трушниковой было посвящено основному навыку, необходимому при рисовании любого пейзажа, а особенно городского - умению правильно передавать перспективу. дальше

на третьем задании мы продолжали осваивать фронтальную перспективу. В этот раз учились рисовать предметы, находящиеся на равном расстоянии, в перспективе. В этот раз было меньше теории, а в основном практика. Предполагалось, что участники выполняют три зарисовки вслед за Мариной Трушниковой. Она показывала, как рисовать шахматную доску, домик с двускатной крышей и группу фонарей.

Объясняла она всё очень наглядно и ясно. Так что я рискнула выполнять задание позже, самостоятельно, вдали от интернета. Казалось, что все поняла и справлюсь. Но потом забыла, сколько клеток у шахмат, как высчитывать фонари, пришлось снова подсмотреть объяснения. Тогда все закрепилось.

1. чем предмет ближе к уровню глаз, линии горизонта, тем более острые углы у трапеции, в которую превращается прямоугольник в перспективном изображении.
2.середина искаженного квадрата определяется при помощи диагонали
3. удивилась, как легко и часто Марина использует линейку при построении рисунка. Помню, нам в детстве говорили рисовать только вручную, чтобы набивать руку. А с линейкой-то гораздо:) четче получается! 

Осиповы Евгений и Оксана. «Улица, ведущая к морю»
вот я и одолела уже половину марафона, а когда записывалась, то сомневалась, что получится участвовать - слишком мало свободного времени. Но Марина дает легкие, не требующие много времени и сил задания, но полезные, интересные для выполнения и позволяющие закрепить объяснения. Ещё не поздно присоединиться! Вот предыдущие страницы с занятиями. дальше

занятие 1         занятие 2         занятие 3       занятие 4       занятие 5
Продолжаю проходить обучающий марафон Марины Трушниковой "На перспективу!", для совсем начинающих по освоению перспективы. Хотя тема перспективы мне всё-таки знакома, но Марина хороший преподаватель и излагает даже знакомое так, что всегда находишь что-то новое, и новое и старое в результате её объяснений в голове лучше укладывается.
Занятие 5 было завершающим по фронтальной перспективе и рассматривали то, как рисуются круги и окружности в перспективе.
Особенно полезным и новым для меня было простое, но увлекательное упражнение на развитие моторики.
дальше

занятие 7. Пройдемте внутрь...

На 7 занятии марафона мы продолжали осваивать угловую перспективу. Марина показывала, как строить рисунок интерьера при помощи вспомогательных точек и линий. Это было и нашим заданием: " Нарисуйте комнату и её убранство, используя угловую перспективу".
Я никогда не умела рисовать интерьер. Это было для меня ещё сложнее, чем рисовать город. Рисунок вверху - это мой лучший на эту тему. Но благодаря уроку и вспомогательным точкам и линиям это стало понятней и проще. Порядок действий был такой:
1. Определяем линию горизонта
2. Обозначаем в противоположных концах две точки схода
3. Чертим от этих точек сетку, проводя веером линии
4. На основе получившихся линий начинаем строить свой интерьер


Рисунок у меня конечно очень схематичный. Фантазия у меня пока в плане интерьеров не особенно работает., но построение перспективы и ракурса стало намного проще 

дальше

#марафоннаперспективу Вот я и дошла до последнего, 10 занятия. Оно было посвящено рисованию лестниц в угловой и фронтальной перспективах вид снизу, вид сверху.

это занятие оказалось для меня самым мозголомным. Построить лестницы по всем изложенным Мариной правилам мне оказалось не под силу.

Последние две делала скорее на глаз. Так как сама не очень поняла, то и объяснить, как делать не в состоянии.
В качестве конкурсной работы нужно было сделать рисунок невозможных объектов. Придумать самим, хотя для вдохновения нам предлагалось ознакомиться с творчеством

Мауриц Корнелиус Эшер и невозможные объекты:

Википедия о художнике Маурисе Эшере

Сайт с работами Эшера

Картины художников по мотивам Эшера

Невозможная фигура. Википедия.

Галерея невозможных объектов.

Невозможные объекты. Лестницы

Сделать работу на конкурс по настоящему времени не было, да и честно говоря пространственная фантазия у меня оказалась не очень. Но всё же чтобы завершить марафон сделала, как смогла на скорую руку и сломанную голову

Урок 3

Вестминстерский мост.

Когда я просматривала расписание предстоящего курса я видела, что кроме обычеых уроков предполагаются ещё и бонусные, но не обратила внимание на условия их получения. Нужно было оказывается сдавать их втечении суток, чтобы получить ссылку на бонус. Из-за этого пропустила первый бонусный урок "Мориарти", поэтому приложила усилия, чтобы получить второй. Для этого нужно было вовремя сдать этот 3 урок. Наша задача на нем было освоить рисование пейзажа с архитектурными элементами. Главное внимание проработке воды.
"ещё"

Начался флешмоб Марины Трушниковой по скетчбуку. Прошли первые 2 задания. Они пока подготовительные, предназначенные для того, чтобы мы задумались и осмыслили, что мы будем делать, зачем нам это надо.
занятие 1.http://izo-life.ru/flashmob-sketchlife1/
Для тех, кто совсем не в теме, Марина объяснила, что такое скетчбук и скетчинг. Какие есть варианты его ведения и предложила всем нам обдумать и дать ответы на вопросы:
• Чем лично Вас привлекает идея ведения скетчбука?
• Какова цель скетчбука, который Вы заведете во время флэшмоба?
"ещё"

Флешмоб по скетчам Марины Трушниковой к сожалению был слишком коротким, просто завлекалкой к её предстоящему курсу по скетчингу. Были бы время и деньги - я бы обязательно поучаствовала. А пока даже отчитаться об участии в последнем задании никак не могла собраться. Последний третий вебинар марафона был наконец рисовальный. Марина Трушникова показала 3 способа выполнять скетчи. В это же время я поучаствовала в вебинаре "Рисуем вкусно" Дарьи Краевой, который был о том же, только скетчи рисовали кулинарные с выпечкой. Ими я и проиллюстрирую урок Марины Трушниковой
"ещё"

в субботу завершила первый блок курса, выполнив в срок оставшихся 2 урока. За это мне открылся бонусный урок, который я выполнила сегодня, в воскресенье.
Урок 6.: Варьируем плотность штрихов дальше

первый пройденный блок курса давал нам основы, азы скетчинга двумя цветами, причем в большей степени цветным маркером с широким плоским пером. Осваивали штриховку, приемы создания объема и контраста этим инструментом. Второй блок готовил нас к изображению городского пейзажа с группами деревьев и скульптурой. Упор был сделан на изображение деревьев.
Урок 7. Создаем группу деревьев дальше

Третий блок курса был посвящен созданию скетча скульптуры. Каждому этапу было посвящено отдельное задание, чтобы мы крепче освоили алгоритм.
1. Рисуем цветным широким плоским маркером контур скульптуры.

дальше

Я честно зафиналила курс Экстрим-скетчинга, нас под конец разбили на две команды, и кто победил узнаем в субботу на очередном бесплатном вебинаре Анны Эгида. А пока напишу о завершающих блоках курса.
"ещё"

#kalachevawebinar позавчера вечером прошел вебинар Александры Балашовой «Иллюстрация: создание персонажа с нуля» в школе Вероники Калачевой. Я смотрела его в записи вчера, в субботу.
Доходчивый рассказ Саши о том, как нарисовать героя любой сказки — настоящий сборник лайфхаков для художников! Это было так увлекательно и полезно, что во время просмотра я в блокноте конспектировала и делала наброски, а само задание выполнила уже сегодня. И запишу для памяти основные уроки Саши.
"ещё"

В понедельник начался бесплатный акварельный марафон в школе Вероники Калачевой "Новогодние открытки" с Сашей Балашовой. Прошло первое занятие "Чашка и свечи". В марафоне идут от простого к сложному. Этот первый урок как раз самый простой.
Саша показала, как работать с референсом. Я обычно, глядя на фото, невольно стараюсь буквально следовать за изображением. Здесь же мне показали, что значит стилизовать, когда фото становится лишь опорой для собственной работы. От найденных фото берутся лишь какие-то ключевые предметы, из которых составляется собственная композиция. Саша сделала открытки со свечами и чашкой. А нам нужно было найти свои фото, но брать надо было только простые формы.
этап 1. "ещё"

Это открытка Саши Балашовой по второму уроку в марафоне "Новогодняя открытка". В этом уроке наша задача была дальнейшее освоение принципа стилизации, теперь на примере деревьев. Кажется, я даже начала понимать:)
Референсы, которые я для себя нашла, я вам уже показывала, а теперь сама работа. Алгоритм тот же.
1. Вначале делаем набросок, где строим композицию и выбираем способ стилизации деревьев.


я выбрала 4 фото на пробу. Это набросок 2 горизонтальных композиций. Мне этот остренький домик понравился больше, но расположить всё правильно на листе было труднее. Сделала аж 3 наброска
"ещё"

задачей было создание новогоднего персонажа. Я решила нарисовать Снегурочку и мальчика в костюме собаки.

по этому уроку я подобрала вначале референсы, а затем точно по уроку стала работать. Оказалось, что мало, чтобы дом был симпатичным. Для пряничного варианта лучше, что попроще. У меня вышло вот что