Готовность к школе – это не просто набор некоторых знаний, умений и навыков. Также необходима психологическая и социальная зрелость ребенка.

Все эти компоненты школьная комиссия будет рассматривать именно в целом. Однако, чтобы родителям было проще оценивать интеллектуальную составляющую, можно выделить следующие критерии готовности к школе:

1. К первому классу ребенок должен знать:

— свое имя, отчество, фамилию, возраст, день рождения, названия месяцев, последовательность дней недели;

-имена и отчества родителей, их место работы;

-свой адрес и номер телефона;

— сезонные явления природы, чем отличаются времена года;

-животных и растения своей местности;

-не менее десятка детских стихов и песен;

-геометрические фигуры;

— буквы, звуки;

-цифры, состав чисел первого десятка;

-где право и лево:

2. К первому классу ребенок должен уметь:

— читать;

— классифицировать предметы по признакам (деревья, животных и т.д.), находить общее и различия;

— составлять рассказ по картинке, строить сложные предложения, придумывать сказки на заданную тему;

-пересказывать прочитанное близко к тексту;

-различать художественные жанры: стихи, сказки и рассказы;

-разделять слово на слоги;

— различать звуки в слове;

-правильно использовать в речи синонимы, антонимы;

-задавать вопросы;

— называть числа до 100 как в прямом, так и в обратном порядке;

— соотносить число предметов с цифрой;

-складывать и вычитать;

-измерять предметы;

-понимать на часах;

-составлять из геометрических фигур конструкции;

-делить предмет или геометрическую фигуру на несколько равных частей;

3. К первому классу ребенок должен обладать навыками:

— самостоятельного одевания и раздевания;

-завязывания шнурков и застегивания пуговиц;

— самостоятельного посещения общественного туалета;

-пользования столовыми приборами;

Вышеперечисленные умения, знания и навыки — необходимый минимум багажа будущего первоклассника. Конечно, все они не должны быть мертвым грузом, осевшим в голове малыша.

Ребенок должен научиться размышлять, делать выводы, обобщать и сопоставлять полученную информацию, уметь подвергнуть ее критическому анализу, сравнивать с уже известным ему.