-Подписка по e-mail

 

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в yesmish

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 31.08.2005
Записей: 6938
Комментариев: 58660
Написано: 93815

Видео. Древняя Греция популярно

Дневник

Среда, 27 Апреля 2016 г. 20:35 + в цитатник


Рубрики:  полезное
учеба
Видеоролик

Неочевидное-невероятно

Дневник

Пятница, 12 Октября 2012 г. 18:48 + в цитатник
Если про новый Южный океан дочка меня оповестила еще в 1 классе, и про то, что Плутон у нас уже не полноценная планета, а карлик, тоже, то сегодня начальник, у которого ребенок тоже учится рассказал нам, что арбуз уже даже не ягода, а тыква. А дыня у нас огурец. Ну и земляника с клубникой безусловно орехи.
Живите с этими знаниями и офигивайте.
88d79e721a744348d046cf5652fc543c_full (275x278, 24Kb)
Рубрики:  развлечения
учеба

Метки:  

Пережили

Дневник

Среда, 28 Марта 2012 г. 23:16 + в цитатник
Только что пришли с защиты диссертации. Все прошло хорошо, я снимал на камеру, весь процесс слушал и видел ) Прикольно.
Юля держалась молодцом, вроде все классно прошло. Теперь в течении года ждать подтверждения Москвы.
Но самое сложное - позади.
Выдохнули. Непростые были пару лет )
c1174fd9fab989bb91921e1b39a_prev (590x368, 44Kb)
Рубрики:  учеба

Метки:  

Цитата. Математика

Дневник

Суббота, 28 Января 2012 г. 13:50 + в цитатник
Рубрики:  умности
полезное
плагиат
учеба

Метки:  

Математическая олимпиада для 4 класса

Дневник

Четверг, 24 Ноября 2011 г. 22:36 + в цитатник

Саша принесла листок с заданиями по математической олимпиаде. Решал, как вы понимаете, папа. Ребята, на все задания дано 40 минут, я мозги вывихнул на некоторых. Это же ужас, и это учитывая, что у меня 2 вышки за плечами.

Особенно впечатлило 12-е задание. На некоторые ответы я так и не нашел.

886978_olimpiada_01 (700x476, 179Kb)

Читать далее...
Рубрики:  Александра
умности
учеба

Метки:  

Первый(ая) учитель(ница)

Дневник

Среда, 02 Ноября 2011 г. 13:37 + в цитатник
Укоренившееся выражение "моя первая учительница" не вызывает диссонанса у нас. А интересно, у кого-нибудь первой учительницей был первый учитель?
И вообще, какие учителя-мужчины вам встречались в школе? Лично у меня был физрук, трудовик, географ. Видел физика. Встречаются математики (папка мой). Это все.
С трудом верится в учителя-мужчину по русскому языку и начальных классов.
Перечислите ваших.
146870 (499x412, 42Kb)
Рубрики:  Вопросы
учеба

Видео. Наглядно и интересно.

Дневник

Понедельник, 05 Сентября 2011 г. 20:58 + в цитатник


Рубрики:  полезное
техника, интернет, и прочее
учеба
Видеоролик

Метки:  

Аудиокнига. Ишимова. История России в рассказах для детей.

Дневник

Среда, 16 Февраля 2011 г. 21:08 + в цитатник
Так получилось, что Саша как раз читает эту книгу, а я ее слушаю. Прослушал только первую часть из пяти. От Рюрика до Иоанна 3 (конец 15 века). Честно пытался вникнуть в хронологию российских правителей, но если после Рюрика 2-3 следующих еще прослеживаются, то потом хаос, куча князей, вражды, войн, междуусобиц. Фиг разберешься в этом калейдоскопе.
Теперь по подаче материала. Я, конечно, понимаю, что в детках надо воспитывать патриотизм, но тут как-то перебор на мой взгляд. Через каждое слово о том, какая у нас правильная вера и как благодаря ей у нас все круто складывалось в истории. И это не смотря на дикую междуусобицу, на сотни лет практически татарского рабства. Но все равно "Боженька любит Россию". Я не против небольшого религиозного экскурса, тем более, что в эти сроки как раз была крещена Русь. С этим у меня тоже вопросы. Вот представьте, жила себе Русь, верила в своих Ярилу и Перуна с компанией и, тут Владимиру взбрендило поменять религию своего народа. Он устроил настоящий кастинг разных религий. В итоге победило православие. И вот он съездил в Грецию, заодно обручился с греческой царевной и возвращается и крестит народ. По словам автора "народ с радостью и энтузиазмом принял новую истинную веру". С трудом верится. А если так, то что это за народ, который с такой легкостью меняет своих богов? Скорее из страха перед правителем, т.е не по своей воле, что тоже не гуд. И плюс при этом Владимир, еще до крещения, подлостью заманил своего брата к себе и умертвил его в борьбе за престол. Но как же, в итоге он становится святым.
И второй момент в книге не понравился. Явная политическая окраска текста. Субъективное мнение автора на каждом шагу. Один князь добрый и святой, хотя, порой, творит дикие бесчинства ("он искренне заблуждался", другой - злой и коварный, хотя иногда он и половины злодеяний доброго не сделал. И так на каждом шагу.
Чисто повторить и узнать историю Руси - полезно, но подача материала мне совершенно не понравилась. А ведь это предназначено для детей.
Рубрики:  учеба
Аудиокниги, музыка
Политика

Метки:  

Друг-свинья

Дневник

Четверг, 03 Февраля 2011 г. 15:20 + в цитатник
Трудно запомнить слово если его не употребляешь.
Трудно употреблять слово если в жизни не сталкиваешься с подходящей ситуацией.
Легко пробовать узнать что-то новое.
Употребив редкое слово в неподходящем для него обществе можно потешить свое тщеславие (не забыть написать про это слово), а можно прослыть высокомерным. Хм, я и так произвожу у людей первое впечатление как высокомерного человека.
Амикошонство.
Словарь Ушакова выдает следующее определение:

АМИКОШО'НСТВО, а, мн. нет, ср. [от фр. ami — друг и cochon — свинья] (разг.).

Бесцеремонное, излишне фамильярное обращение.

И перевод интересный. Друг и свинья. Не иначе какая-то свинья возомнила себя другом.
Этим постом мастер Гамбс начинает новую партию VA начинает новый цикл по внедрению редких для себя слов в свою же речь.
Хотя возникает вопрос, если амикошонство синоним фамильярности, то нафига искать новое слово, которе не всем будет понятно, если можно употреблять более понятное старое. Или амикошонство и фамильярность не полные синонимы?
Наверное в силу своего первого впечатления я не часто сталкиваюсь с амикошонством в отношении себя, и, будучи человеком закрытым и не любящим быть в центре внимания, то и сам, верится, этим качеством не страдаю.
Рубрики:  про меня
учеба

Метки:  

Правила русского языка. Закончил и окончил

Дневник

Четверг, 30 Декабря 2010 г. 15:54 + в цитатник
При написании предыдущего поста я сначала написал "закончил ВУЗ", потом стер "закончил" и написал "окончил", потом начал спрашивать у коллег, как же правильно. Не получив у них четкого ответа полез в гугл и там не нашел однозначности. Вроде как правильно именно так, как я и оставил, но...
Вот по этому адресу http://www.spravka.gramota.ru/hardwords.html?no=296 в грамоте.ру написано следующее:

Как правильно: закончить работу или окончить работу? Закончить университет или окончить университет?
----------------------------------------------------------------------

Ответ
Глагол закончить в значении "довести до конца, завершить" синонимичен окончить, правильно: закончить работу и окончить работу.
В значении "пройти какой-либо курс обучения, завершить обучение где-либо" употребляется только глагол окончить: окончить школу, вуз, университет, курсы и т. п.

Это очень сильное утверждение, но как-то в него не верится. Вот смотрите, сама же грамота.ру, вопрос № 189436:

нужна ли запятая: "перед тем как получить права ? он должен закончить школу"
Ответ справочной службы русского языка
Правильно: Перед тем как получить права, он должен закончить школу.


Как видим как только нужно не вещать истину, а просто сказать что-то грамота.ру перестает видет в таком словоупотреблении ошибку :)

И еще цитаты писателей:
Родился сын, кончил школу, пошёл в немецкую армию, и таким образом Белецкий — так звали этого уцелевшего — приобрел немецкое гражданство. [Юрий Домбровский. Хранитель древностей (1964)]

Так ему стало странно: добивался, колотился, жизнь прошла в одних успехах: школу кончил, институт кончил, аспирантуру кончил, диссертацию и ту защитил, — и что?
[Андрей Битов. Лес (1960–1980)]

Сельскую школу я кончил и благодаря ей грамотным навек сделался, ходить в город далеко, а нанимать квартиру средств нет. [Виктор Астафьев. Зрячий посох (1978–1982)]

Триумфально кончил школу, легко поступил на филфак.
[Сергей Довлатов. Заповедник (1983)]

В мирное время его не взяли в армию, хотя после позорной финской войны хватали и калечного и увечного: кончил школу — будь добр. [Григорий Бакланов. Жизнь, подаренная дважды (1999)]

Я кончил школу через три месяца после смерти Сталина, через два после освобождения еврейских врачей.
[Анатолий Найман. Рассказы о Анне Ахматовой (1986–1987)

Так как же правильно и, главное, почему?
Рубрики:  Вопросы
учеба

Метки:  

Цитату. Решаем математику.

Дневник

Понедельник, 27 Декабря 2010 г. 13:46 + в цитатник
 (500x361, 38Kb)
Решая с Сашей задачи по математике, нечто подобное встречаю и я. Или условий слишком много и не все используются, что в наши времена было нонсенсом, или, что чаще, условий для решения не хватает. И как впоследствии выясняется, недостающие надо было просто придумать, что по-моему бред.
Учебник по математике... Выпущен издательством ЭКСМО-Пресс в 2002 году.
Вот несколько задачек из этого учебника. И ответы одного читателя
1. У стола отпилили один угол. Сколько углов у него теперь? А сколько углов будет, если отпилить два, три, четыре угла?
Ответ: Если стол бы четырехугольный (что не очевидно), то конечно стало пять. Или четыре. В зависимости от линии, по которой резали. И в предположение, что опиливается прямым резом, а не фигурным выпиливанием. Если отпилить еще угол - то смотря какой и опять же смотря по какой линии. В общем, задача плохая, слишком много умолчаний в условии...
2. В тарелке лежали три морковки и четыре яболка. Сколько фруктов было в тарелке?
Ответ: Ну, что такое "фрукт" биологи до сих пор четкого определения не дали, а если по магазинному - так 4 яблока. Вот если яболко - не опечатка, тогда не знаю, фрукт ли это.
3. В люстре горело пять лампочек. Две из них погасли. Сколько лампочек
осталось в люстре?
Ответ: Отличная задача. лампочек, ясен барабан, осталось пять (в задаче же ничего не сказано о том, что их вывернули).
4. У мамы дочка Даша, сын Саша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько детей у мамы?
Ответ: Биологических - два. Юридически тоже. А считает ли она свое зверье - детьми (пусть приемными) - вопрос отдельный.
5. В коридоре стоят 8 башмаков. Сколько детей играет в комнате?
Ответ: М-да... а сколько детей сидит в сортире? без знания этого задача не решается. Можно предположить, что не больше 4-х, если исключить возможность, что кто-то пришел босиком или поперся в комнату в обуви.
6. У нескольких столов 12 ножек. Сколько всего столов в комнате?
Ответ: Очевидно - несколько.
7. У кошки Мурки родились щенята: один черненький и два беленьких. Сколько щенят у Мурки?
Ответ: Щенят-то трое, но Мурка какая-то мутантная.
8. Прилетели два чижа, два стрижа и два ужа. Сколько стало птиц всего Возле дома моего?
Ответ: Ну если поскольку способность летать еще не делает ужа птицей (может его просто сильно и метко бросили), то птиц 4-ре. Hо вот сколько из них село возле дома - не очевидно.
9. Сели на воду три воробья. Один улетел. Сколько осталось?
Ответ: Один остался. Который улетел. остальные утонули.
10. Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него красный, другой зеленый, третий желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет будет виден?
Ответ: Угол, я надеюсь, у стола. А колесо разноцветное. Ответ: Откуда я знаю?
11. Hа полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку, потом еще одну, потом еще две. Сколько книжек она прочитает?
Ответ: Ну кто же ее знает. не больше 4-х. Может она не все читать будет.
12. Мама уронила поднос, на котором стояли 2 чашки с цветочками, 2 в Горошек и 2 с ягодками. Сколько теперь стало чашек?
Ответ: Зависит от мягкости пола (или на что она их уронила) и прочности чашек
13. Hа дубе три ветки, на каждой три яблока. Сколько всего яблок?
Ответ: Сколько всего или сколько на дубе? И вообще - откуда взялся яблоконесущий дуб?
Рубрики:  Александра
развлечения
плагиат
учеба

Метки:  

Цитата. Поговорки. Значения.

Дневник

Четверг, 18 Февраля 2010 г. 14:11 + в цитатник
Мы часто употребляем фразы, настоящее значение которых нам не известно. Вот некоторые интересные истории происхождения различных общеупотребительных фраз.

Шиворот-навыворот
Сейчас это вроде бы вполне безобидное выражение. А когда-то оно связывалось с позорным наказанием. Во времена Ивана Грозного провинившегося боярина сажали задом наперед на лошадь в вывернутой наизнанку одежде и в таком виде, опозоренного, возили по городу под свист и насмешки уличной толпы.

Козёл отпущения
История этого выражения такова: у древних евреев существовал обряд отпущения грехов. Священник возлагал обе руки на голову живого козла, тем - самым как бы перекладывая на него грехи всего народа. После этого козла изгоняли в пустыню. Прошло много-много лет, и обряда уже не существует, а выражение все живёт...

Всё трын-трава
Таинственная «трын-трава» — это вовсе не какое-нибудь растительное снадобье, которое пьют, чтобы не волноваться. Сначала она называлась «тын-трава», а тын — это забор. Получалась «трава подзаборная», то есть никому не нужный, всем безразличный сорняк.

Мастер кислых щей
Кислые щи - немудрёная крестьянская еда: водичка да квашеная капуста. Приготовить их не составляло особых трудностей. И если кого-нибудь называли мастером кислых щей, это означало, что ни на что путное он не годен.

Подложить свинью
По всей вероятности, это выражение связано с тем, что некоторые народы по религиозным соображениям не едят свинину. И если такому человеку незаметно подкладывали в пищу свиное мясо, то этим оскверняли его веру.

Всыпать по первое число
Не поверите, но... из старой школы, где учеников пороли каждую неделю, независимо от того, кто прав, кто виноват. И если наставник переусердствует, то такой порки хватало надолго, вплоть до первого числа следующего месяца.

Прописать ижицу
Ижица - название последней буквы церковнославянской азбуки. Следы порки на известных местах нерадивых учеников сильно смахивали на эту букву. Так что прописать ижицу - проучить, наказать , проще выпороть . А вы ещё ругаете современную школу!
Читать далее...
Рубрики:  плагиат
учеба

Цитата. Гимнастика для малышей.

Дневник

Суббота, 05 Сентября 2009 г. 23:27 + в цитатник

Пестовальная гимнастика для малышей



Роль и значение гимнастики для малышей


Вы хотите, чтобы ваш малыш был здоровым, активным и бодрым? Вы планируете принимать самую непосредственную роль в обучении крохи гимнастике? Вы считаете, что ваш материнский инстинкт подскажет, какие именно упражнения, сколько и в каком порядке выполнять?

Вы абсолютно правы. Пестовальную гимнастику придумали еще наши бабушки и очень даже возможно, что вы сами интуитивно проделываете все нижеописанные движения, сопровождая их специальными пестушками, осевшими в вашей памяти когда-то давно и совершенно незаметно. Утром после сна, при переодевании малыша, перед кормлениями уделите крохе несколько минут – займитесь пестовальной гимнастикой. Противопоказаний к её выполнению нет, существует лишь одно условие – не опережайте события, выполняйте новые действия лишь тогда, когда ребенок потенциально к ним готов. Например, ладушки не делайте раньше, чем малыш сможет расправить кулачки и хлопать в ладошки. Сопровождайте все свои действия ласковыми пестушками и ваш ребеночек наверняка оценит такую зарядку по достоинству.



Гимнастика малышей Упражнение фото 1
Пестовальная гимнастика малышей. Фото упражнение 1

До достижения крохой возраста одного месяца выполняйте с ним
Читать далее...
Рубрики:  полезное
плагиат
учеба

Метки:  

Цитата. Подставы на дорогах.

Дневник

Пятница, 21 Августа 2009 г. 20:07 + в цитатник

Проверка на дорогах...

Немного о подставах на дорогах... Не о тех, в привычном смысле этого слова... А о подставах со стороны инспекторов ГИБДД. Будьте бдительны!

картинка

Обогащайтесь!» — это сегодняшняя национальная идея России: обогащайтесь кто как может. Верхушка пирамиды власти, гребущая миллионы, сотни миллионов долларов, не может не быть снисходительной к проделкам нижних «этажей», гребущих на порядок, два, а то и три меньше. А «этажами» этими являются — в нашем случае — инспекторы на дорогах, судьи и врачи-наркологи. Вообще-то каждый из них может заработать «на лапу», нарушая закон, и самостоятельно. Но, объединившись, они могут заработать больше — в разы. В последние годы народилась и набирает силу целая СИСТЕМА «разводок на деньги» водителей представителями вышеназванных структур. Перечислю и эти способы, и их варианты в порядке убывания «популярности». Итак:

Разводка № 1
«Выезд на полосу встречного движения» — это самый популярный способ. «Отмазка» на месте стоит от 2 до 20 тысяч рублей.
ВАРИАНТ ПЕРВЫЙ: в одном случае препятствие на однорядной дороге создается инспекторами искусственно, в другом — используется имеющееся: оно, препятствие, располагается частично на обочине, частично на проезжей части так, чтобы едущему транспорту пришлось хотя бы «зацепить» осевую левыми колесами. Невдалеке, впереди, располагаются «охотники» в погонах. Это может быть и стационарный пост ДПС. Способ противодействия: объезжать препятствие справа, даже если это трудно. При невозможности объехать справа, сфотографируйте эту «невозможность», а потом сфотографируйте ширину оставшейся слева, до сплошной осевой, проезжей части. Необходимо знать, что за объезд препятствия слева, с выездом на полосу встречного движения, статьей 12.15.ч.3 КоАП предусмотрено не лишение прав, а штраф от 1000 до 1500 рублей. И еще. Как только вас остановили и предъявили обвинение в выезде на полосу встречного движения, необходимо тут же спросить и записать звания и ФИО инспекторов и сообщить им, что вы намерены обратиться в прокуратуру с заявлением, в котором попросите провести проверку в отношении этих инспекторов, дабы выяснить, сколько выездов на «встречку» они фиксируют в месяц. И чтобы по результатам этой проверки прокуратура дала правовую оценку их бездействию, так как вместо того чтобы организовывать дорожное движение, они наблюдают со стороны, как водители будут выкручиваться и нарушать ПДД.

----------------------<cut>----------------------

ВАРИАНТ ВТОРОЙ: на длинный участок дороги с запрещенным обгоном инспекторами запускается тихоходный транспорт. Обычно это участок с подъемом, где у перелома ждут «кормящиеся». Способ противодействия: не обгонять.
ВАРИАНТ ТРЕТИЙ: активно используются инспекторами участки однорядных автодорог, где обгон запрещен, но осевая — прерывистая, таких у нас хватает. Водители, уверенные, что

Читать далее...
Рубрики:  полезное
плагиат
учеба

Метки:  

Испытания

Дневник

Среда, 19 Августа 2009 г. 14:33 + в цитатник
- А моя учительница французского языка, - живо подхватила француженка Элизабет, - когда ты делал ошибку по правописанию, выбрасывала тетрадь в окно. Мы учились на третьем этаже, и нам давалось три минуты, чтобы найти тетрадь и принести обратно. Если ты не укладывался во время, тетрадь летела снова и у тебя было еще три минуты. Не уложился в третий раз – можешь гулять до конца уроков, а завтра придешь с родителями.
- Это помогало учиться правописанию? – поинтересовался Иегуда.
Элизабет засмеялась.
- Это помогало учиться бегать. К шестому классу любая девочка могла за полминуты сгонять туда-обратно с любого этажа.

Рассказывал как то Юле про пару подобных случаев в институтах, в инете рассказывали, что некоторые преподаватели чтоб не ставить просто так тройку балбесам - придумывали им испытания типа: забросить зачетку в урну с 5 метров, кинкть зачетку в окно, если откроется на нужной странице - значит зачёт. ну и тому подобное.
Призадумалась Юля, и говорит: "Надо и мне что-то подобное придумать своим студентам"
Вы бы какоё задание придумали для двоичников, которым всё равно вынудят поставить оценку?
 (500x328, 45Kb)
Рубрики:  развлечения
учеба

Двоечник и лентяй.

Дневник

Вторник, 09 Июня 2009 г. 20:31 + в цитатник
Мои результаты ЕГЭ
Математика3
Русский язык2
Физика2
Химия2
География3
Биология2
История3
Обществознание4
Мои результаты ЕГЭ
Рубрики:  про меня
учеба

Школа и деньги. Цитата.

Дневник

Понедельник, 27 Апреля 2009 г. 20:39 + в цитатник
тут

Законны ли платные услуги в школе?

Размер шрифта: A A A
Законны ли платные услуги в школе?

Можно и платно... но с условиями. И первое из них - никакой наличности!

Короткий ответ на этот вопрос – да, но при ряде условий. Кроме того, есть ограничения по самому порядку приема оплаты этих услуг – только банковским переводом на расчетный счет школы. Любые платежи наличными директору, классному руководителю, представителю родительского комитета – нарушение.

Этот порядок прописан в министерских инструкциях, а зачастую и в приказах управлений образования на местах.

Какие платные занятия законны


Первое и главное условие – платные факультативы, спецкурсы, кружки, секции не должны быть обязательными. Такие занятия не могут входить в основное расписание уроков – только во второй половине дня. Кроме того, условие оказания платных услуг – наличие в школе и бесплатных дополнительных занятий.

Школа должна заключить договор со всеми родителями, дети которых пользуются платными услугами. Именно персонально с родителями, а не с родительским комитетом, как это практикуют некоторые директора. Все отступления от этого порядка – нарушение.

Добровольно-принудительно


Один из способов сделать дополнительные занятия фактически обязательными – шантаж. Например, в начальных классах вводятся платные уроки английского. Родителей предупреждают, что детям, которые на эти занятия ходить не будут, в средних классах придется изучать немецкий. В одной из московских школ, где поставили такое условие, цена одного урока более чем вдвое превышала стоимость часа занятий с преподавателями-носителями в ближайшем филиале международной частной языковой школы.

Нередки и жалобы родителей, что платным делают обязательный предмет, который входит в основное расписание.

Еще один способ – так называемое «внутреннее репетиторство». Это когда учитель занижает ученику оценки до тех пор, пока родители не начинают оплачивать дополнительные занятия у самого педагога или его коллеги, на которого тот укажет. Последний вариант известен с советских времен и тогда назывался «перекрестным опылением»: учитель рекомендовал родителям репетитора из другой школы, а сам за плату подтягивал учеников этого коллеги.

Не исключение откровенный террор ученика, который продолжается до тех пор, когда родители не заплатят. Мама первоклассника, позвонившая в редакцию одной из московских газет, рассказала, что учительница ее сына при всем классе заявляла: «Раз твои родители не могут заплатить, значит, они бомжи и пьяницы». А то и вовсе устраивала на уроках игры, в которых высмеивала физические недостатки учеников-«неплательщиков».

Известна с советских времен практика фактически обязательных взносов на подарок учителю. И в те годы некоторые при этом не скромничали, озвучивая пожелания, что хотели бы получить к очередному государственному празднику или ко Дню учителя. Ну и сейчас все зависит напрямую от личностных установок конкретного педагога.

В букете цветов ко Дню рождения, Дню учителя или 8 Марта на самом деле криминала нет. Любят учителя, когда им дарят цветы, а работа у них нелегкая и, увы, в основном низкооплачиваемая. Относительное исключение разве что Москва. Да и заработки опытных столичных педагогов стали достигать 45, а то и 60 тысяч рублей в месяц лишь не так давно и не везде. Так что не грех сделать человеку приятное, тем более, если учитель хороший. Но вот все остальное – уже перегиб.

Наличие или отсутствие места для конкретного ребенка в школе, которая считается престижной, порой зависит от готовности родителей сделать «благотворительный взнос» (в Москве его размеры могут составлять порядка двух тысяч долларов). При этом, скорее всего, не надо нести в кабинет конверт с наличными – просто вручат заполненную квитанцию, которую надо оплатить в банке. Ведь если директор по старинке примет конверт, нет гарантии, что купюры в нем не окажутся мечеными, а в кабинет тут же не ворвется ОБЭП.

Впрочем, на Украине такую технологию приема взяток использовали и сами милиционеры. В 90-е годы прошлого века в Харькове появился фонд «Правопорядок», «благотворительные взносы» в который стали обязательным условием решения проблемных вопросов, например, при оформлении загранпаспорта.

Как защитить ребенка


При любом конфликте ученика с педагогом, в том числе и на финансовой почве, психологи рекомендуют родителям для начала поговорить с самим учителем. Главное – беседовать спокойно. Вариант «идти ругаться» только испортит дело: любую вашу грубость и даже простое повышение голоса обязательно используют против вас.

Если разговор с учителем не поможет, идти к директору школы. А если уж не решит проблему и этот визит – в управление образования.

В управление образования надо сообщать также обо всех нарушениях описанного здесь порядка взимания оплаты за дополнительные услуги.

Во многих регионах проводят постоянные или периодические телефонные «горячие линии», в том числе и по вопросам поборов. Их телефоны обычно печатают в местных газетах, размещают на сайтах городских и региональных управлений образования. Результатом таких акций обычно становятся показательные порки виновных – вплоть до увольнения.
1 2 3 4 5

Средний балл: 4.8214 (голосов: 56)
Просмотров статьи: 1585


На худой конец, можно отправить в управление образования заказное письмо с уведомлением о вручении. В нем надо четко, без эмоций изложить суть проблемы и попросить принять меры. Ответить обязаны в течение месяца с момента получения. В тексте не будет лишним напомнить, что закон об обращениях граждан запрещает пересылать эти обращения в низовые организации, действия которых обжалуются.

Если же и это не помогло, ваше право обратиться в федеральное агентство по надзору в сфере образования.

Опубликовано 21.04.2009 в рубрике «Обучение»
Рубрики:  полезное
плагиат
учеба

Всему понемногу

Дневник

Среда, 22 Апреля 2009 г. 13:46 + в цитатник
Советское образование принято считать хорошим. Я сейчас не сравниваю его с российским или, тем более, с зарубежным. Но положа руку на сердце, кто из вас получил такое образование, чтоб прийти на работу по специальности и с первого дня начал работать ничему дополнительно не обучаясь? Все мои три образования поверхностны, меня учили многому по чуть чуть, очень многое было вообще не нужно. Как Юля говорит - дают общее представление. Но с ее профессией как все проще - не выучив ин. язык ты других ему не обучишь, наверняка есть и другие подобные профессии, но в целом нас учат вершкам и потому, в принципе, например, инженер (молодой специалист)по конструированию мостов придя работать инженером-конструктором автомобиля научится этому дело примерно в тоже время, что и специализированный инженер. Не думаю, что такое положение вещей все-таки правильное.
 (500x422, 20Kb)
Рубрики:  размышления
срезы
учеба

Без заголовка

Дневник

Четверг, 12 Марта 2009 г. 16:52 + в цитатник
2.
В первый класс привели мальчика. Родители и старшая сестра живут в Москве, сестра учится в другой школе. Мальчик по каким-то причинам до сих пор не учился, жил у бабушки где-то в горах на юге. По-русски говорит довольно прилично, знает немного букв, но читать не умеет. Считает бойко, но только до двадцати. Всем коллективом стоим в тупике - подходящей болезни для надомного обучения у мальчика нет, а как посадить его в первый класс, пока не придумали. Парню четырнадцать лет.

3.
Наташка Ратченко из 11-а рожает в начале мая. Балда, не могла подгадать на после экзаменов - мы бы их у нее приняли на дому, со всяческим пониманием и без стрессов. А так, видимо, придется ей ходить сдавать в школу. Ладно, придумаем что-нибудь, чтоб молоко от волнений не пропало. А тем двоим, которые родили - одна прошлым летом, другая осенью, - фигушки, а не надомные экзамены. Хотя они учатся неплохо, им не страшно.

Это из дневника директора школы в Москве (http://dirinfo.livejournal.com/). Дневник очень маленький, автор пишет редко, порой всего пару раз в год, но как пишет, зачитался, если честно.
 (325x500, 37Kb)
Рубрики:  плагиат
учеба

Школьное

Дневник

Понедельник, 02 Марта 2009 г. 22:19 + в цитатник
Интересная ситуация в школе у Саши.
Наша школа славится тем, что там нет поборов, все скромно и достойно, без этих оброков в бешенные суммы. Славилась, можно сказать. В родительский комитет собрались родитель-предприниматели, которые очень агрессивно и напористо "разводят" остальных родителей на ненужные, на мой взгляд, траты. Берут именно голосом и словами типа "ну не будем же мы мелочиться". Дело даже не в сумме, пока эти суммы вполне нам доступны, но мне это напоминает подхалимство и взятку. Ведь активничают именно те родители с детьми которых проблемы по поведению или учебе. Мн кажется дорогими подарками учителю они хотят обезопасить своего ребенка.
Интересно, кто-нибудь знает, я слышал что есть что-то типа закона о том, что подарки должностным лицам выше какой то суммы считаются взяткой?
Сейчас мне жалко не денег, меня пугает тенденция, когда учитель развращается деньгами (понимаю, что ей это, наверняка, приятно) и ситуация придет к тому, что к 11 классу уже начнем автомобили дарить, что ученик будет ценится за подарки учителю.
И вполне наберется группа родителей, которая недовольна этой тенденцией, но они пассивны и разрознены против крикливого напора.
Это я все пока по рассказам Юли рассуждаю.
На следующее собрание пойду я.
Рубрики:  Александра
про меня
размышления
срезы
учеба

Метки:  

Образование

Дневник

Четверг, 05 Февраля 2009 г. 11:05 + в цитатник
Вчера Юля эмоционально и сопереживая событиями рассказывала о будущем образовании в РФ. У них там какое-то собрание было и показывали образцы ЕГЭ и новые какие то правила их сдачи и приема в ВУЗы по этим результатам.
У моей девушки сложилось впечатление, что многое делается для того, чтоб в ВУЗы поступить было максимально трудно, мол гарант хочет, чтоб больше было рабочих рук, не в смысле высшего образования, а в смысле более низкого. А в свете этого грядет массовое сокращение числа ВУЗов в стране и соответственно сокращения преподавателей. Это еще не говоря о том, что как раз на эти годы приходится демографическая яма в образовании, когда в начале 90-х, народ мало рожал, а теперь как раз потонциальных студентов будет мало.
Мне правда во все это не верится, это будет большой минус власти и зачем ей вызывать лишнее недовольство, когда и с кризисом его достаточно будет.
Жизнь покажет )
 (407x500, 26Kb)
Рубрики:  размышления
учеба

Метки:  

Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Демонстрационный вариант 2009

Дневник

Вторник, 03 Февраля 2009 г. 22:40 + в цитатник
тут

Единый государственный экзамен

Демонстрационный вариант 2009


тут
Рубрики:  умности
полезное
плагиат
учеба

Метки:  

Президент с цифрами

Дневник

Вторник, 06 Января 2009 г. 10:00 + в цитатник
Из новогодней речи Медведева:
"Через несколько мгновений изменятся цифры на календаре, но неизменными останутся ценности,.."

И я вспомнил наши разговоры про понятия "число" и "цифра".



Если исходить из популярного мнения, что цифра это от 0 до 9 (а я так и не понял как же правильно), то президент ложанулся. Цифры 31 быть не может, а ведь именно она сменится на 1 через то самое мгновение.
Рубрики:  размышления
учеба
Политика

Цифра и число

Дневник

Четверг, 25 Декабря 2008 г. 10:32 + в цитатник
 Хм, интересно то как. Чем дальше в лес, тем больше дров. Ну считал я. что цифра и число это одно и тоже. Синонимы. Pro_zaik рассказал мне, что цифр всего десять с 0 до 9, а из этих цифр составляются числа от 10 до бесконечности. Все понятно в общем. не знал, спасибо. Практически принял это безропотно. Но изучать вопрос - значит изучать. И вот на какую трактовку я наткнулся на этом сайте. Почитайте, довольно интересно. И что теперь считать правильным? )))

Считается, что слова: «число» и «цифра» служат для обозначения разных понятий. В том-то и дело, что "считается". Считается легкомысленно.

        Мнение общественности: Цифр всего десять: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Цифра – это знак для обозначения числа. Число – отвлечённое понятие, которым обозначают некое содержимое (например: количество, счёт, очерёдность, размер, вес). То есть число: «81» состоит из двух цифр: «8» и «1».
        Что ж, вроде бы всё просто и понятно. На самом же деле – простота призрачная, а понимание неправильное.

        Цифра – никак не знак для обозначения числа. Начертательный знак, который называют "цифра", и начертательный знак, который называют "число", – это одно и то же. Здесь надо понять, что не может такого быть, чтобы цифра являлась начертательным знаком (то есть была этим самым начертательным знаком), а число обозначалось цифрой и при этом не являлось начертательным знаком. Обозначение числа через цифру – это лишнее. Пример с буквой: начертательный знак буквы и есть – буква (начертательный знак буквы: «а» и есть – буква: «а»).

        Слова: «число» и «цифра» служат для обозначения одного и того же понятия. Слова: «число» и «цифра» взаимозаменяемы. Цифра – иностранное слово. Пример: «book» и «книга» – разные английское и русское слова служат для обозначения одного и того же понятия, но в русском языке эти слова не используются как взаимозаменяемые.
        0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 – это начертательные знаки. Все вместе в русском языке они называются русским словом – числа (можно называть и иностранным словом: «цифры», но оно совершенно лишнее в большинстве областей знания, хотя в особых областях без него (точнее, без его видоизменения) не обойтись). Перечисленные начертательные знаки называются: ноль, единица, двойка, тройка, четвёрка, пятёрка, шестёрка, семёрка, восьмёрка, девятка.
        Ошибочно мнение, что цифры – это десять начертательных знаков от 0 до 9; всё, что из них составляется – числа. То есть десять начертательных знаков от 0 до 9 – не числа (например, число: «2» – невозможное, потому что это – цифра). Почему число не может быть самим собою!? Кабы 81 без показателя количества (численности) говорит о числе: «81», то также и 2 без показателя количества (численности) говорит о числе: «2». Или же у начертательного знака: «2» имеется несколько значений: 2 – в значении цифры; 2 – в значении числа; 2 – в значении количества (даты, размера, величины)?
        По всей видимости, цифра – однозначный начертательный знак, так как служит только для обозначения числа. Проверяем. Сколько цифр в составе числа: «22»? а) Две цифры? В таком случае под цифрами имеются в виду не однозначные начертательные знаки лишь для обозначения одного числа, а два разных начертательных знака, несущих особые значения (первая двойка – показатель десятка; вторая двойка – показатель единицы). Но это же и есть – числа. б) Одна цифра? Тогда под цифрой имеется в виду всего лишь начертательный
Читать далее...
Рубрики:  полезное
плагиат
учеба

Метки:  

Одеть и надеть

Дневник

Четверг, 25 Декабря 2008 г. 09:38 + в цитатник
В посте у Pro_zaik обсуждались вопросы грамотности. Именно там (в комментариях) я узнал отличие цифры от числа. Но на этом мы не остановились. Обсудили правильность употреблебления слов "одеть" и "надеть". Саша предложил для запоминания такое правило "Одеть Надежду, надеть одежду", что означает, что одеваем мы кого-то, а надеваем что-то. Заинтересовавшись этим, вот какой подробный обзор я нашел. Не все так однозначно, как выясняется.

Как же без правил! Надо придерживаться правил. Но размышляли ли вы над тем, что твердят 'знатоки' русского языка по поводу этих глаголов?

      Ушаков:
      ОДЕТЫЙ, одетая, одетое; одет, одета, одето. 2. Надевший на себя ту или иную одежду, носящий какую-нибудь одежду.
      По Ушакову: одетый – это надевший на себя. Получается, что «одетый» и «надевший» – слова одного толка? А ведь здесь надо говорить: и о разных словах, и о разных понятиях, и о разных действиях. Здесь надо говорить о различении слов и понятий, а также о смешении слов и понятий. Ушакову это невдомёк.

      НАД’ЕТЬ, надену, наденешь, надень, ·совер. (к надевать). 2. что. Облечь себя во что-нибудь, покрыть себя чем-нибудь (какой-нибудь одеждой, частью костюма; ·срн. одеть). Надеть пальто. Надеть перчатки. Надеть калоши. Надеть очки. Надеть значок. Надеть кольцо.
      НАД’ЕТЬСЯ, наденусь, наденешься, наденься, ·совер. (к надеваться ) (·разг. ). Стать надетым. Нога опухла, сапог не наденется.

      
По Ушакову: "надеть – облечь себя во что-нибудь". Он пишет, что это правильно, когда человек сам на себя надевает одежду. То есть Ушаков придерживается мнения, что глаголы: «одеть» и «надеть» различаются по связи с существительным (одушевлённое и неодушевлённое), а не по разным действиям. Выходит, что глаголы: «одеть» и «надеть» являются одним и тем же действием, которое называется по-разному из-за одушевлённости или неодушевлённости связного существительного. Во как!

***

      Даль:
      ОДЕВАТЬ, одеть кого чем; что на кого...
      По Далю: одеть кого чем – одеть Свету курткой. Судя по "чем", Даль пишет про «одеть» в смысле: «покрыть», то есть на самом деле рассматривает другое понятие. Очевидная подмена слов и понятий.
      По Далю: одеть что на кого. Правильно, но не совсем. Потому что одеть на кого-то другого – так строить речь неправильно. А вот одеть что-то на себя самого – так правильно. Проверочные слова – одеваюсь сам и оденусь сам. То есть одеть одежду – правильно, но именно на себя. Одеть же что-то на другого – так строить речь неправильно, пример: «одеть куртку на Свету» – здесь глагол: «одеть» употреблён вместо глагола: «надеть».

      НАДЕВАТЬ, надеть что... Надевай кафтан, сапоги и шляпу, да пойдем. Я сроду немецкого платья не надевывал. Надень перстенек. Он еще не надёван. Надеты ли наволочки? Надень постромку на валек, иглу на нитку. -ся , быть надеваему. Хомут надевается клешнями кверху, а на шее оборачивается. Надеванье, ·длит. надев надевка действие по | Надеватель надевательница надевщик; надевщица кто что-либо надевает.
      
По Далю: надеть что? И тут недосказано. Надеть что-то на себя самого – так строить речь неправильно.
      Примеры Даля требуют пояснений:
      "Надевай кафтан, сапоги и шляпу, да пойдем" – надевают на что-то стороннее или на кого-то другого, но не на себя, поэтому говорящий обращается к кому-то, чтобы тот надел предметы на кого-то другого (на обращающегося же, на третьего человека, на сторонний предмет), а не на самого себя.
      "Я сроду немецкого платья не надевывал" – на себя не надевают, поэтому вопрос – на кого или на что (стороннее) не надёвывал?
      "Надень перстенек" – 1) первый человек просит второго человека, чтобы тот надел ему (первому) перстенёк; 2) первый человек просит второго человека надеть перстенёк третьему человеку (а может быть надеть на какой-то предмет). На себя не надевают; по отношению к самому себе действие по надеванию не совершают.

***

      Ефремова:
      ОДЕВАТЬ [одевать] 1) Облекать в какую-л. одежду, надевать одежду на кого-л.
      По Ефремовой: "одевать" то же самое, что "надевать". Видимо, надо смотреть на то, что она пишет про "надевать".

      НАДЕВАТЬ [надевать] 1) а) Покрывать, облачать чем-л. кого-л. или что-л.; прилаживать что-л. к кому-л. или к чему-л., покрывая, облекая. б) Носить какую-л. одежду, обувь.
      НАДЕВАТЬСЯ [надеваться] 1) Становиться надетым.
      
По Ефремовой: надевать чем-либо кого-либо. Пример: «надевать курткой Свету» или «надевать Свету курткой». Вместо действия по глаголу: «надеть», Ефремова рассматривает действие по глаголу: «покрыть». Опять-таки подмена слов и понятий, а также путаница с разными действиями. Правильнее – "надевать что-то на кого-то другого" или "надевать что-то на что-то стороннее".

***

      Ожегов и Шведова:
      ОДЕТЬ: 1. кого/что во что или чем. Покрыть кого-н. какой-н. одеждой, покрывалом (одень ребёнка в пальто, зима одела поля снегом) [не смешивать с надеть что на кого-то]. 2. кого/что, снабдить одеждой (одевать со вкусом, модно кого-л.).
      По Ожегову и Шведовой: одеть можно кого-то во что-то (Свету в куртку); одеть можно кого-то чем-то (Свету курткой); одеть можно что-то во что-то (куклу в куртку); одеть можно что-то чем-то (куклу курткой). Сказать-то так можно: «одеть Свету курткой» и «одеть куклу курткой», но в этом случае глагол: «одеть» употребляется вместо глагола: «покрыть», поэтому и надо рассматривать глагол: «покрыть», а не глагол: «одеть». Вывод: Ожегов и Шведова не дают толкования глагола: «одеть».
      НАД’ЕТЬ, -ену, -енешь; -ень; -детый; , что. 1. Укрепить что-н. на чём-н., прикрепить, приладить что-н. к чему-н. Н. кольцо на палец. Н. наконечник на карандаш. Н. ожерелье. Н. очки. 2. Покрыть тело или часть тела какой-н. одеждой. Н. шубу. Н. валенки. Н. пальто на ребёнка. | надевать, -аю, -аешь.
      
По Ожегову и Шведовой: надеть на себя – это правильно из-за того, что глагол: «надеть» считается придатком (так сказать) неодушевлённого предмета. Ну, неправильно это! Не отличаются друг от друга глаголы: «надеть» и «одеть» по признакам связного с ними существительного (соответственно: неодушевлнного (надеть одежду) и одушевлённого (одеть Надежду)).

***

      Д.Э. Розенталь:
      Глагол одеть обозначает действие, обращенное на другое лицо или предмет, выраженный прямым дополнением (одеть ребенка, одеть куклу). Употребление глагола одеть вместо надеть характерно для обиходно-разговорной речи (Он одел пальто и вышел на улицу).
      
По Розенталю: одевают кого-то и одевают что-то (как кого-то). Не сказано, что человек одевается сам (проверочное слово: «одеваюсь») и одевает что-то на себя самого (одеть очки на нос (на свой нос, а не на чужой, так как для указания на действие, направленное на сторонний 'предмет', должен использоваться глагол: «надеть»)).
      Судя по приведённому примеру (Он одел пальто и вышел на улицу), Розенталь относит выражение: «одеваю одежду» к какой-то вымышленной "обиходно-разговорной речи". Ну, правильно, надо же как-то оправдывать своё непонимание! Грамотеи! Выдумали "обиходно-разговорную речь" и "литературную речь". Но как их отличить друг от друга, когда и в "литературной речи" и "обиходно-разговорной речи" одни и те же слова!? (это другой вопрос)
      Глагол надеть обозначает действие, производимое по отношению к себе или (в конструкциях с предлогом на) по отношению к другому лицу либо предмету (надеть пальто, надеть шляпу, перчатки, очки, кольцо, коньки, надеть шубу на ребенка, надеть чехол на кресло).
По Розенталю: надеваюсь сам и надеваю себя – это правильно. Как понимать: "человек надевается сам"? Как понимать: "надеваюсь"? По Розенталю: надеваюсь – это совершаю действие по отношению к себе (надеваю куртку себе). Не-ет, уважаемый, неправильно это. "Надеваюсь" – можно использовать от имени предмета, который кто-то надевает на что-то стороннее (человек надевает крышку на банку).
      По Розенталю: надеваюсь сам и надеваю себя – это правильно. И правильно также – надеть что-то на другого человека или надеть что-то на какой-то сторонний предмет. Что получается: "надеть очки себе" и "надеть очки на другого человека" – оба выражения правильные? В самый раз об умолчаниях: "надел очки" – по умолчанию на кого-то другого, кому-то другому; "одел очки" – по умолчанию на себя (себе).

***

      Мало того, что перечисленные деятели путают глаголы: «одеть» и «надеть», так эта их отсебятина ещё принимается за несокрушимые правила.
      А ведь именно правильное толкование слов: «одеть» и «надеть» может расставить всё по местам.

      Слово: «надеть».
      Само действие: «надевание» говорит: 1) о размещении предмета на подходящем месте; в отрицании: «не надеть»
предмет не подходит; 2) об указании на деяние, которое получается сделать (предмет влезает как по маслу); в отрицании: «не надеть» само действие по каким-то причинам не получается выполнить.
      Действие по надеванию может происходить и без одеяния (без одежды и без украшений), а по одеванию – нет.
      Слово: «одеть».
      Разве же одевание не говорит об определённом действии с одеждой? Действие: «одевание» совершается только с одеянием и говорит именно о том действии, которое предполагает наличие одевающегося лица и одеваемой принадлежности (одеваемых принадлежностей). Действие: «одевание» говорит: 1) о размещении вещи на личности (именно на личности, то есть одеяние применяется по своему прямому назначению); в отрицании: «одежда не одевается»
потому что данное одеяние (принадлежность) отвергается; 2) об указании на деяние, которое связанно с внешним видом и с заботой о плоти; в отрицании: «не одевается» потому что так не принято или это не даёт желаемого.

      После данных толкований возникает вопрос: почему же неправильны выражения: «надеть куртку на себя» и «одеть куртку на другого человека»? А для этого следует понять две стороны глагола: «одеть». Одеть Свету в куртку – при этом что делается? Света берётся другим человеком и всовывается в куртку или же всё-таки куртка берётся другим человеком и располагается на Свете. Кто "одевает куртку" и кто "одевает Свету"? Другой человек одевает Свету (а не куртку), но сама Света при этом одевает куртку (а не сама себя). Одевается Света; одевает куртку Света (о чём и говорит одна из сторон глагола: «одевает»); одевает Свету другой человек, который помогает Свете (о чём и говорит другая сторона глагола: «одевает»).
      Света не надевает куртку, а именно одевает куртку на себя, ведь другой человек надевает куртку на Свету. Света совершает своё действие с курткой, выраженное глаголом: «одевает», а другой человек совершает своё (и совершенно другое) действие с курткой, выраженное глаголом: «надевает». Они не могут совершать одно и то же действие с одним и тем же предметом, а именно: Света надевает куртку себе и другой человек надевает куртку на Свету или же Света одевает куртку себе и другой человек одевает куртку на Свету.
      Одеть Свету в куртку – при этом: 1) Света одевается; 2) Света одевает куртку; 3) Другой человек одевает Свету; 4) Другой человек надевает куртку Свете.
      У глагола: «одеть» просматриваются две стороны: 1) одеть – самому одеть одежду; 2) одеть – помочь другому человеку, когда тот одевает на себя одежду. У глагола: «надеть» этих двух сторон нету. Пример: надеть крышку на банку – разве же речь идёт о помощи банке?
      Следовательно: 1) одевают куртку (по умолчанию на самого себя); 2) одевают Свету, помогая ей в её действии; 3) надевают куртку (по умолчанию на другого человека или на сторонний предмет).

***

      Конечно, не вникая, легко можно запутаться с данными глаголами, поэтому для тех, кто не желает серьёзно разбираться со всеми тонкостями были выдуманы упрощённые правила, которые выглядят так:

Одевают Надежду; надевают одежду.

      Просто, легко запоминается и создаёт путаницу. Конечно, правильно и то, что одевают Надежду, и то, что надевают одежду, но неправильно, что не все подробности рассматриваются: во-первых, "одеть одежду" – тоже правильно; во-вторых, "одевают одежду" именно на себя, но никак не на другого человека и не на сторонний предмет; в-третьих, "одевают кого-то" – стало быть помогают другому человеку в его деле (когда человек одевается); в-четвёртых, "надеть одежду" – стало быть на кого-то другого или на что-то другое, но никак не на себя самого.
      Правила от общественности – упрощённые и неточные, а настоящие правила русского языка для глаголов: «одеть» и «надеть» таковы:

 

    Одеть Свету (куклу);
Одеть куртку
(по умолчанию – самому на себя);
Надеть на Свету;
Надеть куртку
(по умолчанию – другому человеку, на другого человека или на предмет)
Рубрики:  полезное
плагиат
учеба

Метки:  

Учусь у первоклашки

Дневник

Понедельник, 24 Ноября 2008 г. 21:17 + в цитатник
Оказывается человек с двумя высшими образованиями может кое-чему научиться у первоклашки. Недавно Саней было заявлено, что есть в природе Южный океан. Я такого не знал,а он и правда уже есть.

Южный океан

[править]

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Перейти к: навигация, поиск
Южный океан

Ю́жный океа́н (или Антарктический океан) — четвёртый по размеру океан Земли, окружающий Антарктиду. Площадь 20 327 тыс. кв. км (если принять северной границей океана 60-й градус южной широты). Наибольшая глубина (Южно-Сандвичев жёлоб) — 7235 м.

В 2000 году Международная гидрографическая организация приняла разделение на пять океанов[1], выделив Южный океан из состава Атлантического, Индийского и Тихого. В южной своей части границы между тремя океанами весьма условны, в то же время воды, прилегающие к Антарктиде, имеют свою специфику, а также объединены Антарктическим циркумполярным течением.

В советской и российской традиции примерной границей Южного океана считается зона антарктической конвергенции (северная граница антарктических поверхностных вод).[2] В других странах граница также размыта — широта южнее мыса Горн, граница плавучих льдов, зона конвенции об Антарктике (район южнее 60 параллели южной широты).

Этот термин многократно появлялся ещё в XVIII веке, когда началось систематическое исследование региона.

Рубрики:  Александра
про меня
учеба

Метки:  

Тесты не очень жалую, но этот был интересный и полезный для меня

Дневник

Среда, 05 Ноября 2008 г. 15:53 + в цитатник

Я прошел "Тест на определение словарного запаса"



ВАШ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС - Результаты теста
Ваш словарный запас на высоком уровне! Великолепный результат. Вы ответили правильно на 29 вопросов из 35! Поздравляем!
Пройти "Тест на определение словарного запаса" здесь
Рубрики:  про меня
учеба

Следить за детьми

Дневник

Среда, 24 Сентября 2008 г. 10:36 + в цитатник
 (500x405, 22Kb)

Глава Белгородчины Евгений Савченко поддержал реализуемый в регионе эксперимент по введению системы электронного контроля в общеобразовательных школах. С ее помощью губернатор может в режиме реального времени наблюдать за поведением школьников на уроках и переменах.

Система «Электронная школа «Мотив» установлена пока лишь в лицее №38 Белгорода. Сегодня были подведены итоги первой недели ее работы. Как сообщила «Клубу Регионов» руководитель пресс-центра областной администрации Вероника Смирнова, «губернатор назвал новый проект «школой даже не завтрашнего, а послезавтрашнего дня». По ее словам, внедрение «Электронной школы «Мотив» осуществлено при активном содействии областной администрации. Система электронного контроля в таком объеме внедрена в России впервые.

Каждый ученик 38-го лицея получил персональную электронную карту. На входе в лицей установлены электронные ворота, регистрирующие время прихода и ухода школьника. Система позволяет учителям и родителям контролировать ребенка в режиме реального времени с помощью 32-х видеокамер, установленных в школе. Как сообщил «Клубу Регионов» один из разработчиков проекта Александр Климачков, «эта система позволяет включить ученика и родителей в единое информационное поле. Школа, департамент образования, администрация области – все они объединены. Губернатор, например, может в любой момент выяснить, что происходит на уроке. Это может сделать также любой родитель. Этим достигается и контроль, и доступность информации».

Внедряет новую информационную систему в Белгородской области корпорация «Технополис «Светоград», организованная при участии областной администрации. Стоимость оборудования для одной школы составляет 600 тыс. руб. И хотя, по мнению некоторых белгородских СМИ, тотальный контроль над школьниками небезупречен с этической точки зрения, пресс-секретарь корпорации «Технополис «Светоград» Яна Виноходова сообщила нам, что «в течение этого и следующего учебных годов все школы Белгородской области будут оборудованы системой «Электронная школа «Мотив».



На белгородском форуме разгорелась дискуссия на тему безопасно ли это или наоборот более опасно, мол террористы и извращенцы могут тоже системой воспользоваться. А вы хотели бы, чтоб такая система была в школах ваших детей?
Рубрики:  Вопросы
учеба

Метки:  

Делаем необычный самолетик

Дневник

Пятница, 22 Августа 2008 г. 19:03 + в цитатник

 (404x634, 66Kb)
Рубрики:  развлечения
учеба


 Страницы: [4] 3 2 1