На фотографии мы видим двух  девушек и молодого человека, по всей видимости, гимназиста, спускающихся с ледяной горки, примыкающей к задней части Таврического дворца. Юноша сидит на маленьких санках (специальные санки для спуска с ледяных горок), у него на ногах коньки. У девушек коньков нет. Начало XX века.

К этому времени каток в Таврическом саду уже потерял свою великосветскость, которую он имел в середине и конце XIX века, когда на каток пускали только по специальным пропускам выдаваемыми на один сезон Канцелярией Министерства Императорского двора. В те времена каток был очень популярен у столичного бомонда, в том числе у высшей знати включая членов царской фамилии.

На фотографии мы видим разночинную публику. Они молоды и радостны. Зимние забавы доставляют им искреннее удовольствие.

Выдержка из отчета  комитета Санкт-Петербургской Футбол-Лиuи о деятельности в 1913 году. Газета Футболист № 5 1914 год

Студенческая Лига устроила под руководством Спб. Футбол-Лиги состязание для студенческих команд; их набралось всего 7 первых команд и 9 вторых, причем в первых командах Университет и Политехники имели по дв команды. Всего было устроено 57 матчей, причем результат по очкам был следующий: 1 команды: Политехники А-12 очков. Политехники Б-10, Университет А-9, Университет Б-6, Электрики 5, Медики 2, Технологи-0.

II команды: Технологи-16, Медики-12, Политехники-11, Электрики-10, Университет-7, Гражданцы-6, Горняки-4, Сельскохозяйственный институт-4, Лесники-2.

Осфрум, также осенью, устроил состязание для команды средне-учебных заведений. Участвовало 59 команд, из которых лучшей оказалась команда училища Тимофеева.

ОСФРУМ - Общество содействия физическому развитию учащейся молодежи. Общество было создано стараниями основателя первой в России футбол-лиги Георгия Дюперрона (1877-1934). Общество объединило команды реальных училищ, гимназий и даже духовных семинарий.

P.S. Зря грешат на советскую власть как на создательницу “диких” аббревиатур. Они появились задолго до 1917 года. Время было такое…

Студенческая  спортивная Лига Санкт-Петербурга была организована в 1909 году. Лига проводила соревнования среди студентов высших учебных заведений по различным видам спорта, но самыми популярными были футбол и легкая атлетика. Студенческая лига стала действительным членом С.-Петербургской футбол-лиги (ПФЛ) в 1913 г. Возглавлял лигу студент Электротехнического института Николай Константинович Чернышевский (1911), студент Санкт-Петербургского университета Маркович был товарищем председателя (заместитель), студен Горного института Коробицин – секретарь. В 1913 г. в лигу входили 8 высших учебных заведений.

Студент Императорского Московского Технического Училища

Очень престижное учебное заведение для среднего класса тех лет. Высокий авторитет профессорско-преподавательского состава и уровень подготовки выдвинули ИМТУ в ряд ведущих политехнических школ Европы.

Фотоателье фотографа Императорских Университета и Театров К.А.Фишера. Быв. И.Дьяговенко. Москва, Кузнецкий Мост 11.

Описаніе Форменной одежды студеновъ высшихъ спеціальныхъ учебныхъ заведеній вѣдомства Министерства Народнаго Просвѣщенія. (К № 14527 – 1897 Сентября 18.)

1)Фуражка (съ козырькомъ) темиозеленаго сукна, съ околышемъ изъ синяго бархата, по верху Фуражки, а также по верхнему и нижнему краямъ околыша суконная синяя выпушка; на околышѣ помѣщается утвержденный установленнымъ порядкомъ знакъ.

Примѣчаніе. На околышѣ фуражки студентовъ Технологическихъ Институтовъ остается знакъ, установленный при введеніи для нихъ Высочайше утвержденной, 3 Іюля 1885 г. (3103), форменной одежды; такого же образца знакъ, но лишь съ замѣной существующихъ въ вѣнкѣ сего знака иниціаловъ Т. И. буквами И. Т. У. помѣщается на околышѣ Фуражки студентовъ Императорскаго Московскаго Техническаго Училища.

2)Мундиръ темнозеленаго сукна, однобортный, застегивающійся на девять позолоченныхъ съ Государственнымъ гербомъ, металлическихъ пуговицъ. Воротникъ (съ откошенными концами) и обшлага (прямые) изь синяго бархата, съ двумя петлицами изъ золотаго галупа на воротникѣ и обшлагахъ и съ двумя, упомянутаго выше образца, пуговицами на каждомъ рукавѣ. По краямъ воротника и обшлаговъ выпушка изъ синяго сукна.

3)Сюртукъ темнозеленый, открытый, двубортный, застегивающійся на 4 того же образца, какъ и на мундирѣ, пуговицы, съ темносинимъ бархатнымъ отложнымъ воротникомъ; по краямъ воротника и обшлаговъ выпушка изъ синяго сукна. Наплечники изъ синяго бархата съ синей выпушкой съ нашитыми на нихъ позолоченными металлическими иниціалами даннаго учебнаго заведенія, помѣщенными въ вѣнкѣ установленнаго образца.

Примѣчаніе. Наплечники па Форменной одеждѣ студентовъ Технологическаго Института Императора Николая I образца Высочайше утвержденнаго 22 Іюня 1896 г. (13094).

4)Полупальто темнозелен аГо сукна, двубортное, застегивающееся на шесть, описаннаго выше образца, пуговицъ, съ отложнымъ того же цвѣта воротникомъ, наглухо застегивающимся. На воротникѣ синяя бархатная петлица, съ выпушкою и пуговицею. Наплечники такіе же, какъ на сюртукѣ.

5)Шаравары синіе, длинные, сверхъ сапоговъ, съ свѣтло синимъ кантомъ.

6)Пальто темиозеленаго сукна, съ отложнымъ того же сукна воротиикомъ и съ лацканами. На воротникѣ синяя бархатная петлица съ выпушкою и пуговицею. Наплечники такіе же, какъ па сюртукѣ и полупальто.

Примѣчаніе 1. Студентамъ предоставляется право носить и шинели изъ темносѣраго сукна офицерскаго образца. Въ зимнее время какъ шинель, такъ и Форменное пальто, могутъ быть съ мѣховымъ воротникомъ.

Примѣчаніе 2. Съ 1 Мая по 1 Сентября студентамъ высшихъ техническихъ учебныхъ заведеній разрѣшается носить, по желанію, бѣлый двубортный китель военнаго образца со стоячимъ воротникомъ и фуражку съ бѣлымъ чехломъ.

7)Галстукъ черный, перчатки замшевыя.

8)Башлыкъ общаго образца верблюжьяго цвѣта.

Исторически сложилось, что зеленый цвет стал практически символом работников железных дорог. Не миновала эта доля и студентов железнодорожников. Зеленый воротник у студентов Института Корпуса Инженеров сообщений. Зеленый кант присутствовал на форме студентов вплоть до 1917-года.  Зеленая лягушка – символ института. На знаменитых балах учебного заведения её изображение устанавливалось в вестибюле института. “Лягушка” – обязательный танец  на  институтских балах. Во время танца все участвующие мужчины становились в круг друг за другом и подымали правую ногу, согнув её в колене под прямым углом. Стоящий сзади поддерживал ладонью правой руки поднятую ногу своего соседа, держа её около ступни, и в таком положении все скакали на одной ноги передвигаясь таким образом по танцевальному залу, совершая полный круг. Все это происходило под музыку марша из балета Цезаря Пуни “Конек-Горбунок”.

В день годовщины открытия института 23 ноября  выпускники  собирались  на традиционный товарищеский ужин. Обычно он происходил в столовой Николаевского общежития или в залах сада “Аквариум”. На этом ужине звучал обязательный тост :-“Хранить честь и традиции зеленого канта”.

При окончании учебного заведения девушки дарили друг другу свои фотографии “на память”.  Часто эти фотографии сопровождались  посланиями на обратной стороне.  Нередко эти послания были понятны только самим девушкам, и несли в себе напоминания об известных только им событиях.

“На добрую память дрянной Муське. Вспоминай пожалуйста, как можно чаще любящую тебя обергофместерину Э.К. фон Тапфель.

Глядя на эту рожу вспомни итальянца.

(23 января).

Дрянная ничтожная букашка Малого театра В.Л.С.”

Фотография сделана в “Суворовской фотографии” (владелец Герман Зив) – С.П.Б. Суворовский пр. 7

На фотографии мы видим красивую, несколько холодную и строгую девушку. Но перевернув карточку и прочитав послание, мы понимаем, что очень сильно ошибались, и внешность бывает очень обманчивой.

“На память противной Маруське, от ненавидящей её всем сердцем соседки – дряни.”

Фотоателье  Соболева (Соболев Родион Ксенофонтович) Санкт-Петербург уг. Литейного и Пантелемоновской ул. № 23/25, Загородный 17

Снимок сделан до 1906 года.

Мода гимназистам начала XX века была совсем не чужда. Но поскольку все учащиеся должны были носить форму  не только в учебном заведении, но и после учебы и в выходные дни возможностей  было не так много.  Самыми популярными элементами облика,  в которых была возможность проявить свою индивидуальность,  были прически и аксессуары.

На фотографии, изготовленной в фотоателье Шарль.Р (Невский просп. № 78, владелец Карл Савицкий) мы видим молодого гимназиста с прической, которой позавидует любой современный модник.  Классический полубокс. Короткие волосы , зачесанные назад и вверх.  Очевидно, что молодой человек  относился очень ответственно к визиту к фотографу, и перед ним посетил парикмахера.

На фотографии мы видим студента Санкт-Петербургского Политехнического Института. Молодой человек учится (или завершил обучение) на экономическом отделении(петличный знак - . скрещенные факел и кадуцей).    Наплечный знак с буквами МФ – Министерство Финансов. Институт относился к этому министерству до 1905 года, а затем он был передан в министерство торговли и промышленности. Фотография датирована 1913 годом. Вероятно он дарит свою старую фотографию. Фотография сделана в Боровичах в фотоателье Н.С.Дубровина (Никитская улица, д.№ 9).

Молодой  человек фотографируется в очках. По всей видимости они синего цвета и имеют диоптрии. В те годы считалось, что зеленые линзы оказывают благотворное действие при переутомлении глаз и даже избавляют от некоторых глазных болезней.

Синие очки были не просто модным аксессуаром, это был определенный символ  выражавший позицию человека .  Так, Александр Васильевич Никитенко  (историк литературы, цензор, профессор Санкт-Петербургского университета, действительный член Академии наук )  оставил следующую запись в своем дневнике 5 ноября 1866 г.   Нижегородский губернатор сделал распоряжение, но которому "все женщины, носящие круглые шляпы, синие очки, башлыки, коротко остриженные волосы и не носящие кринолинов, признаются нигилистками, забираются в полицию, где им приказывают скинуть все эти наряды и надеть кринолины; а если они не послушаются, то высылать их из губернии".

Алекса́ндр Миха́йлович Скабиче́вский(русский литературный критик и историк русской литературы)  в  “Литературных воспоминаниях” отмечал :  - “…появились те пресловутые нигилистические костюмы, в которых щеголяла молодежь в течение 60-х и 70-х  годов. Пледы и сучковатые дубинки, стриженые волосы и космы сзади до плеч, синие очки, фра-дьявольские шляпы и конфедератки,— боже, в каком поэтическом ореоле рисовалось все это в те времена и как заставляло биться молодые сердца, причем следует принять в соображение, что все это носилось не из одних только рациональных соображений и но ради одного желания опроститься, а демонстративно, чтобы открыто выставить свою принадлежность к сонму избранных”.

Конечно 1913 год это не середина XIX века, и к синим очкам уже относились более спокойно, но и в те годы этот аксессуар нес определенную смысловую нагрузку, говоря о “учености” и обладании определенными воззреньями их владельца.

Фотография сделана в фотоателье Семененко Екатерины Алексеевны по  адресу Невский пр. 75, угол Литейного пр. Екатерина Алексеевна Семененко, вдова фотографа Александра Семененко, с 1893 года упоминается справочниках как владелец фотоателье в доме 76/59 на углу Невского и Литейного проспектов.

Младшая сестра Лялечки, гимназистка Маруська, тоже была сильно занята. Чтобы направить ее мысли на математический путь, учитель арифметики велел ей за лето решить пятьдесят задач.

И каждый день от завтрака до пятичасового чая, в самое жаркое время, когда мухи жужжат, лезут в рот и путаются в волосах, стонала Маруська над задачами, но, несмотря на все свое усердие, не смогла решить ни одной.

— Господи! Да что же это такое?! Здесь, верно, ошибка в ответе. Либо опечатка. Не может же быть, чтобы это все было неверно.

Шла за помощью к Лялечке. А Лялечка сидела злая, с поджатыми губами, и думала о пироге с налимом, который заказан к обеду, и который все будут есть, кроме нее.

— Не для меня… не для меня, — горько думала Лялечка, — Чего тебе еще? Только мешаешь сосредоточиться!

— У меня задача не выходит, — плаксиво тянула Маруська. — Видишь: молочник продал три аршина яблоков… То есть три десятка молока… Господи, ничего не понимаю! Я совсем заучилась! Я не могу летом задачи решать, у меня все в голове путается.

— Ну чего ты ревешь, как корова! — урезонивала сестру Лялечка. — Такую ерундовую задачу не можешь решить.

— Так что же мне делать?

— Очень просто. Что у тебя там, молочник? Ну, раздели молочника и отвяжись.

— Да когда он не делится! Хм!

— Ну помножь!

— Тебе легко говорить! Сама бы попробовала.

— Пошла вон и не лезь с ерундой. Раз тебе задано — значит, сама и решай. А какая же тебе польза будет, если я за тебя учиться стану?

— Скажи лучше, что не умеешь.

— Дура!

— Сама дура. Старая девка!

— Вот я папе скажу — он тебе задаст.

Последнее педагогическое средство помогало лучше всего: Маруська удалялась с громким ревом, оставляя Лялечку наедине с ее горькими думами о пироге с налимом.

***

Вдруг вбегает Маруська. Лицо у нее испуганно-счастливое и растерянное:

— Лялька! Лялька! У меня задача вышла! Ей-Богу! Смотри — ответ верный.

— Быть не может! — пугается Лялька.

— Смотри сама — ответ верный.

— Не может быть! Ты, верно, где-нибудь ошиблась, оттого и ответ вышел верный. Давай-ка, проверим вместе.

Стали проверять.

— Это что? — спрашивает Лялечка. — Ты тут зачем делила 40 на пять? А?

— А как же? — лепечет Маруська. — Сорок человек съели по пяти яблок…

— Так ведь множить надо в таком случае! Множить, а не Делить! Эх ты! Математик! Я говорила, что ответ случайно совпал. Пойди-ка, переделай.

Маруська краснеет, надувает губы и уходит, понурив голову.

— Не для меня придет весна! — шепчет Лялечка.

***

Трудна наука в летнюю пору... Годы проходят, а ничего не меняется.

На фотографиях мы видим мальчиков в гимназических полукафтанах. Эта форма была Высочайше утверждена в 1868 году. По всей видимости, фотографии были сделаны   в промежутке между 1869 и 1880 годами.

В 1880 году Л.Клювера перестает работать заведение на Вознесенском 45.

В 1881 году Высочайшим повелением кепи были заменены фуражками. Кепи  мы видим в руках мальчика на одной из фотографий.

Высочайше утвержденное, 10 и 19 Декабря 1868 года, Описание формы одежды учеников Гимназий и Прогимназий.

Полукафтан темносиняго сукна, однобортный, не доходящий до колен, застёгивающийся на девять  посеребренных гладких, выпуклых пуговиц, с четырьмя такими же пуговицами сзади по концам карманных клапанов, воротник (скошенный) и обшлага (прямые) одного сукна с мундиром, поверху воротника нашит узкий серебряный галун, а у обшлагов, где разрез, по две малые пуговицы.

Шапка  одинакового с полукафтаном сукна, по образцу военных кепи, с белыми выпушками вокруг тульи и верхнего края околыша. На околыше над козырьком жестяной посеребренный знак, состоящий из двух лавровых листьев, перекрещивающихся стеблями, между коими помещены прописные заглавные буквы названия города и гимназии или прогимназии с их номером, где таковой есть, например: С.П.Б. I Г. (С.- Петербургская Первая гимназия) или Р.Г. (Ришельевская гимназия), или О. 2 Г. (Одесская Вторая гимназия), или Б.Л.П. (Брест-Литовская прогимназия).

До 1918 года женщины в России не имели права учится в государственных высших учебных заведениях и получать диплом об окончании. Одно время(в середине XIX века) они могли посещать лекции в качестве вольнослушательниц. Но через некоторое время эта возможность была ликвидирована.

В начале XX века активно развивалось частное женское и совместное образования. Появились специализированные курсы и коммерческие институты.  В этих учебных заведениях работало много преподавателей из государственных ВУЗов и университетов. Уровень преподавания был на высоком уровне.

Обучение  во многих подобных заведениях давало право на жительство в крупных городах. Это давало дополнительный стимул к образованию.

Советская власть, одним из первых своих постановлений, упразднила систему раздельного образования. Девушки получили право обучаться в государственных ВУЗах наравне с мужчинами.

Не могу сказать, почему в приведенном документе девушку называют слушательницей, а не студентом. Но как Вы видите по этому документу, в котором не предусмотрен женский род, девушки в принципе не могли быть ни студентами, ни слушательницами университета.

* * *

Статья № 499. Постановление Народного Комиссариата Просвещения.

О введении обязательного совместного обучения.

§ 1. Во всех учебных заведениях вводится совместное обучение учащихся обоего пола.

Примечание. В наименовании всех учебных заведений, всех ступеней и типов, включая высшую школу, опускаются слова мужской и женский.

§ 2. С момента опубликования настоящего постановления все учебные заведения принимают на свободные вакансии учащихся обоего пола на равных основаниях.

§ 3. В целях более последовательного осуществления принципа совместного обучения прием новых учащихся производится следующим образом: мужские учебные заведения принимают на свободные вакансии в первые четыре класса преимущественно учащихся женского пола: женские учебные заведения соответственно принимают в те же классы преимущественно учащихся мужского пола с тем расчетом, чтобы количество учащихся обоего пола по классам было возможно более равномерно.

§ 4. Прием учащихся обоего пола в старшие классы, начиная с 5‑го, производится беспрепятственно.

§ 5. Во всех вновь открывающихся классах и учебных заведениях прием учащихся обоего пола производится на основании § 3.

Подписал: Народный Комиссар Просвещения А. Луначарский.

Распубликовано в № 109 Известий Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета Советов от 31/18 мая 1918 года.

Первые опыты создания всесословного учебного заведения для девушек.

Коломенская женская гимназия в Санкт-Петербурге

Открыта: 8 Октября 1858 года.

Первоначальный адрес:  дом Лесникова на углу Садовой улицы и Грязной (в  настоящее время - Садовая ул., д. 77;  Грязная ул.а сейчас является частью Лермонтовского пр.)

Основной адрес: C 1870 года Торговая (Союза Печатников) 16. Архитектор Мижуев Павел Петрович

До 1858 года в России не существовало понятия женского образования. Все учебные заведения  для девушек, существовавшие до этого года, предназначались только для дворян, и их было очень мало. Крымская война (1853-1856) показала, что стране необходимы реформы. В ряду насущных задач  стояло и реформирование системы образования, так как  многие проблемы  были связаны с необразованностью, в первую очередь, низших и средних слоев населения, в том числе и женского. В те времена было очень популярно высказывание французского ученого Эдуарда Лабулэ – “цивилизация страны измеряется не тем, что думают и знают образованные умы, но тем, что думают и знают ее женщины, передающие новому поколению свои мысли и предрассудки”.

В марте 1856 г. министр народного просвещения  Авраам Сергеевич  Норов подал Императору Александру II записку о положении учебного дела, в которой,  упоминалось, что «в системе народного образования по сие время преимущественное внимание правительства обращено было на образование мужского пола. Институты для девиц, обязанные своим существованием попечениям императорской фамилии, предназначены для ограниченного числа дочерей дворян и чиновников; лица же среднего состояния, особенно в губернских и уездных городах, лишены возможности дать своим дочерям необходимое образование. Между тем, от этого зависит как развитие в народных массах истинных понятий об обязанностях каждого, так и  всевозможные улучшения семейных нравов”.  После этого последовала жаркая дискуссия о целесообразности организации женского образования в целом и о конкретных шагах его реализации. Дискуссия не осталась без результата.

15 марта 1858 г. Император утвердил представление Главного совета, а уже 22 марта был подписан именной указ Совету об устройстве в Санкт-Петербурге Мариинского женского училища для образования приходящих девиц; попечителем училища назначался председатель Главного совета принц П. Г. Ольденбургский. 23 августа 1858 г. принц П. Г. Ольденбургский получил согласие императора на открытие трех  новых училищ  для приходящих девиц в Коломне, на Васильевском острове и на Петербургской стороне на тех же основаниях, что и Мариинское училище.

Первое из трех новых училищ для приходящих девиц, Коломенское, было торжественно открыто 8 октября 1858 г. Спустя 4 года, 10 ноября 1862 г., учебное заведение было переименовано в Коломенскую женскую гимназию.

Оценивая первые результаты реформы системы женского образования, император Александр II в своем послании Главному совету женских учебных заведений от 20 июня 1859 г. писал: «…обращая особенное внимание на воспитание у нас женского пола, как на главное условие благоденствия семейного, видно, что эта важная отрасль народного образования постоянно развивается и приносит желаемые плоды.<…> В открытых училищах для приходящих девиц, доступных всем сословиям, как и в институтах, дети, утверждаясь в правилах веры и благочестия, равно получая основательные познания в науках и искусствах, приучаются к необходимым для них впоследствии домашним занятиям, и, таким образом, приготовляются к достижению предназначенной им цели быть настоятельницами и рукодельницами будущих поколений”.

Опыт удался.

Программа празднования 50-летия Коломенской Женской Гимназии.

1858-1908

K.Ж.Г.

 Программа вечера

8-го Октября

1.       ”Кантата ко дню 50-ти летия женской гимназии женской гимназии” – Ю.В.Стружковой, музыка А.Кондратьева – преподавателя пения – исп. хор учениц I-го и II-го кл. под управлением А.А.Кондратьева.  Solo исп. О.С.Скрябина и А.В.Велецкая.

2.       “Привет – Гимназии” – слова П.Д.Куща. проч. учен. V кл. Швачкина.

3.       “Привет на 8-е Октября” – бывшей ученицы Качаловой – прочитает бывшая ученица Л.Иванова.

4.       Soloна рояле – исп. учен. II кл. Будкевич.

5.       “Квартет” – басня Крылова. Исп. учиницы VIкласса Галиндо, Федерганс, Белухина, и Панкратова

6.       “Сеятели”  К…. – исп. бывшая ученица А.В.Велецкая

7.       “К морю” – Вейнберга, прочитает учен. I класса Инркмен(?)

8.       Пение – Г-жа Б.

9.       Чтение – Климов

10.   Пение – бывшая ученица О.С.Скрябина

11.   “Приветствие Гимназии” – бывшей ученицы В.Рудгог – прочитает М.С.Аренская

12.   “Месть Амура” – Щепкиной-Куперник. Исп. ученицы I-го и II-го классов Коноплева, Шестова, Каменкова, Ильина, Лоренсон, Бодуэн, Деневич, Васильева, Левченко.

13.   Танцы:

a.       “Проснувшиеся куклы” – исп. ученицы VII класса;

b.      “Тарантелла” – исп. ученицы IVкласса;

c.       “Боярский танец” – исп. ученицы I класса: Коваленко и Вержбовская;

d.      “Тирольский” – исп. ученица III класса;

e.      “Лезгинка” – исп. учен. Iкласса : Блуменфельд и Антонова;

f.        “Малоросийский” –исп. ученица II класса Карпова и учен. III кл. Михайлова

14.   Живые картинки

a.       Русалки;

b.      Апофеоз;

15.   “Боже Царя Храни!” – исп. хор учениц  Iи II классов.

Персоналии из программы:

1.       Александр Александрович Кондратьев – преподаватель пения.

2.       Кущ Павел Домидович – инспектор классов.

3.       Аренская Мария Степановна – преподавательница русского языка

В 1907 г. на базе Демидовского дома призрения трудящихся (наб. Мойки 108) была организована семиклассная женская гимназия. При ней действовали «высшие женские курсы», педагогические курсы и дополнительный восьмой класс, предназначенный  для воспитанниц успешно освоивших базовую программу и желавших продолжать обучение далее. До организации гимназии в “Доме трудолюбия”(он был организован в 1833 году 1833 Анатолием Николаевичем Демидовым правнуком основателя знаменитой династии)  существовали различные учебные заведения, но вновь организованное работало уже по стандартной программе государственных женских учебных заведений (ведомства учреждений Императрицы Марии) и гарантировало получение выпускницам документов стандартного вида.

Обучение в гимназии(с обязательным пансионом) было платным.

К 1917 году учебный конгломерат работавший в рамках бывшего “Дома трудолюбия”  превратился  в большой образовательный комплекс , включавший детское убежище, восьмиклассную женскую гимназию с педагогическими курсами иностранных языков и две женские профессиональные школы.

Как мы видим руководство учебного комплекса, поддерживало Сокольское движение.  При этом надо помнить , что занятие спортом в женских учебных заведениях обычно не поощрялось. А здесь мы видим  разнообразный спортивный инвентарь – “Бревно гимнастическое низкое” и  “Брусья гимнастические мужские параллельные классические”.

Бревно гимнастическое низкое

Брусья гимнастические "мужские" параллельные классические

Благотворительное учреждение находилось под опекой представителей рода Демидовых вплоть до 1917 г. После Октябрьской революции в здании гимназии функционировала средняя школа, проработавшая до 1980-х гг. В настоящее время здание по адресу Набережная реки Мойки д. 108 принадлежит университету физической культуры им. П.Ф. Лесгафта.

Эта открытка привлекла мое внимание названием училища, в котором училась воспитанница. Сегодня не каждый человек сможет прочесть это название. Две буквы из его названия были упразднены в 1918 году. Это буквы “I” ("и" десятеричное) и “Фита”. Конечно, ничего сложного в прочтении названия нет, просто непривычно для тех кто не читает книги и журналы выпущенные до 1918 года.

Ионафановское епархиальное женское училище было открыто в Ярославле в 1880 году.  Училище предназначалось в основном для девочек из семей духовенства.  Это было среднее учебное заведение, его программа примерно соответствовала уровню женских гимназий. В 1910 году начальницей училища была Ольга Михайловна Ликвентова. При училище было все необходимое: баня, столовая, больница, место для учебы, отдыха и сна и даже церковь, поэтому воспитанницы очень редко выходили за пределы училища.

В то время, когда была послана эта открытка, училище было шестиклассным плюс два дополнительных педагогических класса. Один дополнительный класс  был физико-математическим, а другой словесно-историческим.

При училище была открыта бесплатная начальная школа в которой ученицы седьмого, а затем восьмого, класса получали практические навыки в педагогике.

К 1917 году общая программа обучения расширилась до семи классов, и  училище стало 8-ми классным.

При училище была очень хорошая библиотека, состоящая из двух отделений – “ученического” и “фундаментального”.

Более подробную информацию об училище Вы сможете найти здесь.

Катание на коньках было одним из любимых развлечений жителей Санкт-Петербурга в конце XIX века и в начале XX-го. По всей видимости, учащийся Жуков был завсегдатаем  катка.  Ему выдан абонементный билет №1. Примечательно, что кататься на коньках он должен был в ученической форме. Мы не знаем стоимости абонемента, но по правилам, приведенным на обороте этого документ, г-н Жуков был обязан доплачивать 10к. в те дни, когда на катке играла музыка.

Интересно место где располагался каток. В конце XIXвека вплоть  до строительства Жилого комплекса Бассейного товарищества в 1909 году участок земли,  ограниченный современными домами по ул. Бассейной (Некрасова) 58-60, Греческим пр. 10-12, Фонтанной ул. 3-5 и переулком  Виленским 17, принадлежал Лейб-гвардии Преображенского полка. В середине XIX века на этом участке располагались полковые огороды и баня. В конце XIXвека, когда город вплотную подошел к этому участку, командование стало сдавать этот участок в аренду.

В 1895 году на этом участке появляется деревянный летний театр “Новый Эрмитаж”, в 1898 году практически весь участок земли облагораживается, театр переименовывается в “Олимпию”. Так появляется единый развлекательный комплекс  “Театр и сад “Олимпия” (директор В. А. Николаев-Соколовский). Плата за вход в сад 50 коп. Затем случился пожар, а после пожара строится новое здание получившее название “Новый Летний Театр” в саду “Олимпия”. Здание строится в 1904 году  и существует до пожара в 1908 году, после чего здание театра не восстанавливают.

По всей видимости, вышеупомянутый каток находился внутри сада “Олимпия” или рядом с ним.

Трудно сказать, где была сделана эта фотография. Можно предположить, что съемка производилась в южном городе. Гимназисты, чиновники, приятные дамы всех возрастов, две сестры доминирующие в центре фотографии, чудные дети и пр.  Одежда, открытые взгляды – все говорит о том, что собравшиеся представители среднего класса.  Но одна персона разительно выбивается из общей идиллической картинки – это мальчик с жестким и несколько настороженным взглядом. На голове у него фуражка с массивной бляхой с надписью “ГАЗЕТЧИК”.

"Подобно тому, как «офени» и «книгоноши» торгуют народными изданиями, так точно в больших городах, каковы например Петербург и Москва, «газетчик» торгует «уличными листками». Петербургский или московский газетчик представляет собою уличный тип, более или менее известный каждому местному обывателю

Петербургский газетчик стоит на перекрестке каждой улицы, на пригородных вокзалах железных дорог, на местах отправления дилижансов конно-железных дорог и т. д. Все «газетчики» столицы составляют три артели: 1) «артель издателей» — 68 человек, 2) «петербургская артель» — 150 человек и, наконец, 3) так называемая «хозяйская артель» — 100 человек. Всего — 318 «газетчиков».

Каждый артельщик, пред вступлением в артель, обязан получить от городской думы «жестянку» для разносной торговли. Артельщики носят установленную форму одежды, на околыше фуражки — №, с надписью: «газетчик». Для удобства публики «газетчики» размещаются по участкам города, причем назначенные на те или другие «посты» или «углы» производится правлением артели, по указанию городской полиции. Понятно, на бойкой улице, например на Невском проспекте, «посты» считаются выгоднее, чем в какой-нибудь другой улице. 

Газетчик обязан, между прочим, не выкрикивать названия газет, или их содержания; продаваемые газеты и книги — сохранять от дождя, пыли и снега." Еще...

Санкт-Петербургский Императорский историко-филологический институт  был расположен по адресу Университетская набережная 11. Сегодня  в этом здании находятся  Филологический и Восточный факультеты СПбГУ.

По указу Императора Александра от 27 июня 1867 года здание бывшей холерной больницы было передано вновь организованному институту.

До 1917 года это было полноправное привилегированное учебное заведение, которое готовило учителей гимназий и других учебных заведений.  Студенты старших курсов подразделялись по трем специализациям : 1) Древние языки, 2)Русский язык и словесность, 3) История и география.  Это было практически единственное высшее учебное заведение, в котором ”при приеме студентов наблюдается, чтобы они не имели какого-либо природного недостатка, препятствующего быть учителем, и чтобы состояние здоровья и телосложения их были вполне благонадежны”.  Как мы видим, подходы к толерантности в те годы были совсем другими.

Планировалось, что в ходе обучения теоретические занятия будут совмещаться с практическими. В 1870 году была открыта гимназия. Гимназия занимала правую часть здания. Подчинялась она директору института. Студенты старших курсов проводили занятия в гимназии.

Институт был не большим. В 1908 году в нем обучалось всего 100 студентов и 28 преподавателей. Интересно отметить, что 100 студентов были стипендиатами. Принимали в институт выпускников классических гимназий и философского класса семинарий.

Все студенты жили в здании института. Только в 1909-1910 учебном году планировалось принять 10 своекоштных студентов. “Проживали студенты в “камерах” при институте по 3 — 8 человек, “смотря по величине и удобству помещения”. “Камеры” находились в западном крыле здания. Часть их окон была обращена к Неве (там сейчас административные службы и деканат). За ними находился лазарет. Глухой переулок, куда выходили основные окна “камер”, стал затем называться Филологическим”.

В связи с этим, очень интересно идентифицировать автора текста на обратной стороне открытки. Он пишет (орфография и пунктуация сохранены без изменений) : “Посылаю тебе Маша мой теперешний квартирный вид. Моя комната во 2-м этаже, и 3 окна (которые выходят на Неву) отмечены точками. P.S. Фасад весь смотрит на Неву”.  Очень любопытно, кто мог жить на втором этаже в центральной части здания?  По моему мнению, студент (вероятнее всего в прошлом семинарист) слегка “сдвинул “ свои окна к центру здания к вывеске института для улучшения антуража своего проживания

Форма студентов была практически идентична форме студентов университета. Наплечных знаков не было. Отличительной особенностью была белая выпушка(кант) на фуражке, мундире и шинели. В университетской форме кант был синий. По этой причине на черно-белых фотографиях очень сложно отличить студентов института от студентов Университета.

Учились четыре года. Выпускники института приравнивались по своему образовательному уровню и «табели о рангах» к выпускникам университетов. Студенты, успешно окончившие курс, получали звание “учителя средних учебных заведений”.

Выпускник института должен был прослужить не менее шести лет в ведомстве Министерства Народного просвещения  или заплатить 400 рублей за каждый год обучения.

Ниже приведено свидетельство  об окончании первого класса гимназии Императорского Санкт-Петербургского Историко-Филологического института Владимира Готта за 1900-1901 год. Владимир проживал  на Петербургской стороне Мытнинской набережной дом № 2-5 кв.№ 39. Переведен в следующий класс с нареканиями.  Владимиру очень плохо давалось чистописание.

Свидетельство подписано Гинтовт Степаном Ивановичем. Степан Иванович был выпускником Историко-Филологического института 1883 года, и в те годы он вёл практические занятия по латинскому языку со студентами 2-го курса Института.  12 января 1893 года он был утверждён в должности наставника-руководителя по латинскому языку в гимназии этого же Института.

Литература:

1.       Ю.А.Ендольцев.  Дворец Петра II (Университетская набережная, 11). События и люди. Издательство Санкт-Петербургского Университета, 2001, 68 стр.

2.       Н.В.Колышницына. Быт воспитанников Императорского Историко-филологического института. Культурно-Исторический Альманах Фонтанка №15, 2014.

3.       Пятидесятилетие Петроградского историко-филологического института. Биографический словарь лиц, окончивших курс института / Под ред. В. В. Латышева. Ч. I. Пг., 1917.

4.       Несколько слов об Императорском Санкт-Петербургском Историко-Филологическом институте., 1909, 21 стр. Санкт-Петербург

5.       Памятная книжка Имп. С.-Петербургского историко-филологического института за 1902-1912 годы., 1912., Санкт-Петербург, 59 стр.

На фотографии  студент Санкт-Петербургского Практического Технологического института Императора Николая I.  О принадлежности молодого человека к этому учебному заведению говорят наплечные знаки с вензелем Императора Николая первого и петличный знак в виде перекрещённых молотка и французского ключа.  Воротник должен быть из тёмно-синего бархата , выпушка из синего сукна (вероятно, в нашем случае, из голубого).

Фотография сделана в Туле(об этом говорит оттиск в правом нижнем углу фотографии) , в фотоателье семейства Вакуленко.

Вероятнее всего столичный студент приехал на каникулы домой к родителям.  По всей видимости, он производил неизгладимое впечатление на уездных барышень своей блестящей формой и конечно своими усами.

В те годы усы были очень популярны у мужчин.  Усы были предметом гордости, и конечно требовали тщательного ухода.  Чаще всего усы носили мужчины среднего и старшего возраста, у студентов не всегда было свободное время для ухода за ними.

Но возможно, что молодой человек с нашей фотографии специально отрастил усы для поездки домой на каникулы.

Какие были средства для ухода за мужскими усами?

В первую очередь  это специализированные средства  для роста усов (сегодня уже никто не скажет, принимались эти средства как медикаменты или их втирали в кожу) .  Отличные примеры – Усатин “Перу” и “Перуин-Пето” и пр.  Почему  при приеме этих средств должны расти усы, а не волосы трудно сказать, но эти средства были популярны у мужчин в начале прошлого вена.

Другим популярным средством по уходу за усами были специальные бинты для предания им требуемой формы.

Для ежедневного ухода за усами применялись различные помады, изготовленные на основе масел — оливкового, миндального и пальмового. К основе добавляли воск, масло какао и иногда парафин. Аромат такому средству придавали цветы — розы, герань, жасмин, резеда, гиацинты.

Далее шли специальные щеточки, щипцы, расчески и прочие средства для ухода за бородой и усами.

И конечно, усы надо было подкрашивать. Для этого использовались не только  разнообразные краски для волос,  но и “самокрасящие гребенки” для усов.

P.S. Согласно “толкователю”(были и такие)  усы этого молодого человека оценивались двояко. С одной стороны это “усы интеллигентного делового человека, аккуратного и точного в своих решениях”, а с другой – “это усы ловеласа, сердцееда, любителя верховой езды и женщин …”

Учащийся Архангельской Губернской Гимназии. Об этом говорит пряжка на ремне молодого человека с  аббревиатурой А.Г.Г.  и фуражечный знак с соответствующими обозначениями.  Фотография сделана до 1911 года. В этом году гимназии было присвоено имя М.В.Ломоносова (в честь 200-летия со дня рождения)  и аббревиатуры на форме изменились на А.Л.Г. - Архангельская Ломоносовская гимназия.

Пользуясь, случаем я хочу рассказать о специальной стипендии для крестьянских детей дающей им право обучаться в гимназии. В 1865 году в преддверии 100-летия  со дня смерти  М.В. Ломоносова Архангельским губернским статистическим комитетом рассматривались различные идеи по увековечиванию памяти великого ученого.  Секретарь комитета  Павел Платонович Чубинский предложил учредить  при Архангельской гимназии Ломоносовской стипендии, дававшей право обучения в гимназии крестьянским детям. Предложение было принято, и и Статистический комитет приступил к  реализации этой идеи. В результате, к концу 1865 г. посредством добровольной подписки по всей империи было собрано 4000 рублей на учреждение стипендии и  разработан проект «Положения о Ломоносовской стипендии», утвержденный 3 августа 1866 г. товарищем министра Иваном Давыдовичем Деляновым. Согласно «Положению о Ломоносовской стипендии», она предназначалась для образования одного крестьянского мальчика в Архангельской губернской гимназии. Стипендия выплачивалась с процентов получаемых от вложения вышеуказанной суммы в размере 4000 руб. в государственные 5% билеты.  К соисканию Ломоносовской стипендии допускались крестьянские дети всех уездов Архангельской губернии, но предпочтение отдавалось уроженцам Холмогорского уезда — родины М. В. Ломоносова. По окончании стипендиатом курса наук в архангельской гимназии и при желании продолжить обучение комиссия Ломоносовской стипендии обязана была ходатайствовать о принятии его стипендиатом в одно из высших учебных заведений либо оказать финансовую помощь, если получение стипендии оказывалось невозможным. Таким образом, Архангельский губернский статистический комитет учреждением стипендии имени М. В. Ломоносова оказывал помощь крестьянским детям в получении образования.

К сожалению мне неизвестен размер оплаты за обучение в Архангельской Губернской гимназии, но одно возможно сказать, что вероятнее всего этой стипендии хватало только на оплату за обучение, а ведь ученику надо было где-то жить, есть и покупать одежду.

Фотография сделана в фотоателье М.Сорокина в Архангельске.