http://vk.com/wall-34443093?offset=600
Один из вариантов интересного знакомства с географией - организовать информацию о континентах по коробкам. Понадобится всего семь небольших коробок по одной для каждого континента: Антарктида, Австралия, Африка, Северная и Южная Америки, Азия, Европа. Конечно, что касается последних двух частей света - Азии и Европы, их можно объединить в Евразию, как это и принято, но для изучения с детьми Евразия будет слишком большой для изучения, поэтому лучше все-таки ее разделить. На каждую коробку наклейте изображение континента (можно вырезать из контурных карт или найти в интернете и распечатать). Постепенно в каждую из коробок будут добавляться все новые и новые знания: фотографии людей, коренных жителей, людей в народных костюмах, изображения представителей флоры и фауны, фотографии достопримечательностей и интересных мест. Хорошо добавлять и фигурки, статуэтки людей и животных, и оригинальные предметы типа сувениров, монет и флагов стран, расположенных на континентах, предметов культуры, книжек с историями, словом, все, что имеет отношение к тому или иному континенту. Где брать все эти вещи? Часть можно купить, часть распечатать из интернета, а если у вас есть друзья в других странах, попросить их выслать мелочи для континентальных коробок. Возможно, они тоже будут заинтересованы в мелочах, свойственных вашей стране. А детям можно предложить добавлять в коробки свои рисунки и поделки на заданную тему. :)

Замечательная идея для изучения географии (запоминайте для приближающегося учебного года). На куске картона начертите контур страны или материка (в зависимости от того, что именно изучаете). Приготовьте соленое тесто и дайте детям возможность залепить этим тестом контур географического объекта, возводя горы, прочерчивая канавки на местах рек. Высохшее тесто раскрашивается красками (можно оглядываться на физическую карту). Можно обозначить места крупнейших городов, если делаете страны, просто воткнув на нужных местах зубочистки с маленькими флажками или названиями городов. Делая такие 3D карты из соленого теста, дети гораздо лучше запомнят информацию о странах и материках, к тому же проектами можно украсить стену.

Как образуется река?
Большой популярностью у нас пользуются пульверизаторы, без которых в жару не обходится ни одна прогулка. Детишки любят брызгать из них воду на асфальт, пока не потечет маленький ручеек. Потом они с большим интересом наблюдают, как он прокладывает себе дорогу. Здесь мы изучили, как в природе образуется река, как река выбирает себе русло.

«Путешествие водяных капель» (круговорот воды в природе) Когда детишкам надоедало брызгать, мы играли в «Путешествие водяных капель» (круговорот воды в природе). Детишки выливали воду на землю. Все водяные капельки из пульверизатора посыпались в лужицу. Но только они хотели познакомиться друг с другом, как снова пустились путешествовать. Часть капелек осталось в лужице. Но солнце и ветер превратили их в невидимый пар. Пар поднялся в небо и превратился в белые облака. Часть капелек впиталась в землю. Поблуждав во тьме капельки встретили на своем пути корешок цветочка. Корешок всосал капельки и погнал их по стеблю вверх, где капли напоили зеленые листики. Листья пригрело солнышко, и капли из них улетели невидимым паром прямо в облака.
Часть облаков потом прольется дождиком над Землей. И капли снова попадут в лужу….

Опыты с паром.
Здесь мы еще наблюдали как вода превращается в пар. Делали на асфальте на солнышке лужицу. Обводили ее мелом, а через некоторое время наблюдали, что лужица исчезла. На асфальте остался только обведенный мелом контур лужицы.

Океаны.
Мелом на асфальте начертили 4 больших круга, соединили их дорожками.
Проговорили и подписали мелом название каждого океана.

Из травы сделали детишкам костюмы «Водяных», что их очень сильно обрадовало! Я была акулой, которая догоняла детишек, переплывая из океана в океан. «Водяные» с веселым визгом прятались от акулы в северно-ледовитом океане, т.к. среди льдов акула проплыть не могла.

Водопровод.
Откуда вода берется в кране? Изучали как вода из рек и водохранилищ, поступает в городской водопровод.
Делали опыт «Фонтан».
У пластиковой бутылки мы срезали дно. В крышечку плотно вставили соломинку для питья, изогнутую буквой «П». Зажав пальцем отверстие трубки, наполнили бутылку водой. Убрали палец - и к большой радости детишек забил фонтан!

Отважный водолаз.
Опыт с отважным водолазом. Мы вырезали человечка из плотной бумаги и приклеили его к кружочку, отрезанному от пробки. Пустили его в миску с водой. Плавает! А теперь накрыли водолаза стаканом и начали медленно погружать стакан в воду. Водолаз опускался все глубже! Потом медленно вынимали стакан из воды. Водолаз всплыл! Сухонький, как ни в чем не бывало! Для детишек это был просто фокус! Долго объясняла, почему же вода не заполняет перевернутый стакан.
Чтобы еще раз удостовериться в правдивости опыта фокуса детишки попросили еще раз провести его вечером во время купания в ванной (все-таки миска им показалась мелковатой). Водолаз успешно нырял на самое дно ванны, и выходил сухим из воды!

3 состояния воды: твердое, жидкое и газообразное.
Мы вынести на улицу замороженные в лоточках кубики льда. Объяснила детишкам, что вода может быть твердой – лед, жидкой – вода, и газообразной – пар!
Под жарким солнышком мы быстро превратили воду изо льда в жидкость, а потом почти мгновенно в пар! Буквально за 5 минут лед просто исчез! От него и следа не осталось!

Водяной насос.
Вынесли на улицу два детских игрушечных тазика, один оставили пустым. Это было пересохшее озеро, где жаждали воды лягушки, рыбки, крокодилы и морские звезды. Это маленькие резиновые игрушечки из наборов. Другой тазик наполнили водичкой – там сидели кузнечики, божьи коровки, пчелки, муравьи. Это был луг, который залил сильный дождик. Задача детишек с помощью водяных насосов (одноразовые шприцы без иголок) воду с залитого луга перелить в пересохшее болото! Т.е. сделать зверушкам благоприятные условия для их жизни.
Здесь рассказала, как устроен водяной насос, научились набирать воду шприцем, выливать воду из шприца.

Поливальная машина.
Вот на улице пошел дождик и после него мы пошли гулять. Детишки взяли грузовики на веревочках, совочки, ведерки, «водяные насосы» (шприцы). На улице (теперь не я им, а они мне) рассказывали, как устроена поливальная машина, как она набирает воду. Очень интересно было послушать и посмотреть. Причем каждый предлагал и показывал свою версию.
Богданчик набирал водичку из лужицы шприцем, и наполнил грузовик до самых краев, а потом аккуратно повез его поливать улицы.
Кирюша водичку набирал совочком, надолго его терпения не хватило, где-то наполовину заполненная поливальная машина выехала на полив города. Очень быстро доехала до места назначения и вылила там всю воду!

ЕЩЕ ОДНА НАКЛЕЕЧНАЯ ТЕМА У НАС СОЗРЕЛА.

БЫЛИ У НАС НАКЛЕЕЧКИ НА МОРСКУЮ ТЕМУ(ЕСЛИ НЕТУ ИХ- ТОЖЕ НЕ БЕДА, МОЖНО ВЗЯТЬ КАРТИНКУ, СЛЕПИТЬ ПЛОСКУЮ ФИГУРКУ ИЗ ПЛАСТИЛИНА) , МЫ ИХ НАСАДИЛИ НА ДЕРЕВЯННЫЕ ШПАЖКИ. С ПОМОЩЬЮ ТАКОЙ РЫБКИ ОЧЕНЬ УДОБНО И ИНТЕРЕСНО ИЗУЧАТЬ ОКЕАНЫ И МОРЯ. ВОТ ОНА ПОПЛЫЛА В ТИХИЙ ОКЕАН, ТАМ ВСТРЕТИЛА АКУЛУ И УБЕЖАЛА В ИНДИЙСКИЙ. МЫ ВЫУЧИЛИ ВСЕ ОКЕАНЫ БУКВАЛЬНО ЗА 2 МИНУТЫ. С МОРЯМИ НЕМНОЖКО СЛОЖНЕЕ БЫЛО. СЫН ПО ХОДУ КУЧУ ИГР САМ ПРИДУМЫВАЛ. И Я С НИМ ЗАОДНО ПОДУЧИЛАСЬ, И КАК МЫ ТОЛЬКО УМУДРИЛИСЬ НЕ ЗАПОМНИТЬ ВСЕ ЭТО ЗА 10 ЛЕТ ШКОЛЫ?!