Выбрана рубрика игры.

Соседние рубрики: рисование(4), пальчиковая гимнастика(0), мастерская(6)

Другие рубрики в этом дневнике: юридическая консультация(55), юмор(4), эзотерика и психология(74), Фэн-шуй(3), Фотошоп(1), Свой сайт(5), рецепты(37), притчи(2), полезные советы для дома(3), оформление блога(53), музыка(3), молитвы(2), Мода(1), Мастерим (7), магия, гадания(5), красота(19), книги для скачивания(2), Здоровье(1), Заработок в интернете.(9), детская (16), воспитание детей(7)

Комментарии (0)

60 идей летних развлечений для детей

Воскресенье, 16 Сентября 2012 г. 19:01 + в цитатник
Это цитата сообщения Happy__baby [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

60 идей летних развлечений на любой вкус, для любого возраста и местоположения

1987155_ng (589x392, 54Kb)

Smart_girls

Читать далее...

Рубрики:

детская /игры

Метки: летние развлечения для детей

Комментарии (0)

<a href="https://www.liveinternet.ru/users/valruma/post223526628/">РёРіСЂС‹ </a><br/>Р›РћР“РћРџР•Р”РР§Р•РЎРљРћР•...РЈРњ РќРђ РљРћРќР§РРљРђРҐ РџРђР›Р¬Р¦Р•Р’-2 РїСЂРѕРґРѕР»Р¶РµРЅРёРµ...

Р РђР—Р’РРўРР• РњР•Р›РљРћР™  РњРћРўРћР РРљР,РљРђРљ РЎР Р•Р”РЎРўР’Рћ  Р РђР—Р’РРўРРЇ  Р Р•Р§Р  Р”Р•РўР•Р™.

РЈ РјРЅРѕРіРёС… РґРµС‚РµР№ РІ РґРѕС€РєРѕР»СЊРЅРѕРј РІРѕР·СЂР°СЃС‚Рµ РІРѕР·РЅРёРєР°СЋС‚ РїСЂРѕР±Р»РµРјС‹, СЃРІСЏР·Р°РЅРЅС‹Рµ СЃ РєРѕРѕСЂРґРёРЅР°С†РёРµР№ РґРІРёР¶РµРЅРёР№, РѕСЃРѕР±РµРЅРЅРѕ РјРµР»РєРёС… РґРІРёР¶РµРЅРёР№ СЂСѓРє Рё, РІ С‡Р°СЃС‚РЅРѕСЃС‚Рё, РїР°Р»СЊС†РµРІ (СЂРµР±РµРЅРєСѓ С‚СЂСѓРґРЅРѕ Р·Р°С€РЅСѓСЂРѕРІР°С‚СЊ Р±РѕС‚РёРЅРєРё, Р·Р°СЃС‚РµРіРЅСѓС‚СЊ РїСѓРіРѕРІРёС†С‹ Рё С‚.Рґ.) РР·РІРµСЃС‚РЅРѕ, С‡С‚Рѕ РѕС‚СЃС‚Р°РІР°РЅРёРµ РІ СЂР°Р·РІРёС‚РёРё РјРѕС‚РѕСЂРёРєРё С‡Р°СЃС‚Рѕ СЃРѕРїСЂРѕРІРѕР¶РґР°РµС‚СЃСЏ РѕС‚СЃС‚Р°РІР°РЅРёРµРј РІ СЂР°Р·РІРёС‚РёРё РёРЅС‚РµР»Р»РµРєС‚Р° Рё СЂРµС‡Рё.

Р’ РЅР°СЃС‚РѕСЏС‰РµРµ РІСЂРµРјСЏ  СЂРµС‡РµРІР°СЏ РїР°С‚РѕР»РѕРіРёСЏ СЂР°СЃСЃРјР°С‚СЂРёРІР°РµС‚СЃСЏ РєР°Рє СЃР»РѕР¶РЅС‹Р№ СЃРёРЅРґСЂРѕРј С†РµРЅС‚СЂР°Р»СЊРЅРѕ-РѕСЂРіР°РЅРёС‡РµСЃРєРѕРіРѕ РіРµРЅРµР·Р°, РїСЂРѕСЏРІР»СЏСЋС‰РёР№СЃСЏ РІ РЅРµРІСЂРѕР»РѕРіРёС‡РµСЃРєРёС…, Рї... <a href="https://www.liveinternet.ru/users/valruma/post223526628/">Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...</a>

игры

Суббота, 09 Июня 2012 г. 21:07 + в цитатник
Это цитата сообщения PEROOO [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ...УМ НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ-2 продолжение...

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ,КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ.

У многих детей в дошкольном возрасте возникают проблемы, связанные с координацией движений, особенно мелких движений рук и, в частности, пальцев (ребенку трудно зашнуровать ботинки, застегнуть пуговицы и т.д.) Известно, что отставание в развитии моторики часто сопровождается отставанием в развитии интеллекта и речи.

В настоящее время речевая патология рассматривается как сложный синдром центрально-органического генеза, проявляющийся в неврологических, психологических и речевых симптомах. У детей с речевой патологией в разной степени нарушены процессы памяти, внимания, восприятия и др.

Двигательные нарушения характеризуются мышечной дистонией, общей моторной неловкостью, недостаточностью тонких дифференцированных движений пальцев рук и мимической мускулатуры.

Совершенствование ручной моторики способствует активизации моторных речевых зон головного мозга и вследствие этого - развитию речевой функции. Это объясняется тем, что в двигательной области коры головного мозга находится самое большое скопление клеток управляющих рукой, пальцами (особенно большим и указательным) и органами речи: языком, губами, гортанью. Эта область коры головного мозга расположена рядом с речевой областью. Такое близкое соседство двигательной проекции руки и речевой зоны дает возможность оказывать большое влияние на развитие активной речи ребенка через тренировку тонких движений пальцев рук.

И. П. Павлов сказал: «... развитие функций обеих рук и связанное с этим формирование речевых «центров» в обоих полушариях дает человеку преимущества и в интеллектуальном развитии, поскольку речь теснейшим образом связана с мышлением».

При рассмотрении привычного набора занятий для развития мелкой моторики через «пальчиковую гимнастику» можно отметить два факта:
-при проведении упражнений, действия главным образом приходятся на «социальную» зону руки - большой, указательный и средний пальцы, а безымянный и мизинец практически не используются в упражнениях;
-в основном используются движения захвата предметов, сжатия, редко - растяжения пальцев и почти никогда - расслабления, что может приводить к повышению тонуса.
Поэтому при выполнении заданий по развитию ручной моторики следует предлагать детям:
задания на: сочетание сжатия, растяжения и расслабления, гибкости пальцев и кистей рук; изолированные движения каждого из пальцев.

А ВОТ ЭТИ НЕХИТРЫЕ УПРАЖНЕНИЯ МОЖНО ПРОВОДИТЬ В ДОМАШНЕЙ ОБСТАНОВКЕ,ИСПОЛЬЗУЯ ЛЮБОЙ ПОДХОДЯЩИЙ МОМЕНТ.

ИГРЫ С КАРАНДАШОМ:
*******************
-Поставить локти на стол, взять карандаш за концы тремя пальцами левой руки и тремя пальцами правой руки и покрутить его вперед назад.
-Массаж карандашом каждого пальца, ладони в отдельности, то есть левая рука лежит на столе, а правая катает карандаш по ней и наоборот.

Еще одним приемом развития точности и согласованности движений кистей рук является работа с МЕЛКИМИ ПРЕДМЕТАМИ И МОЗАИКАМИ.И особого объяснения эта работа не требует.

ИГРЫ С ПЕСКОМ:
-В песке спрятаны бусины (мелкие пуговицы, игрушки и т.п.). Попытаться найти их и нанизать на нитку. Можно усложнять задания: закопать в песок бусины разного вида (цвета, размера, фактуры) и надевать бусины на нитку по определенной схеме.

Искать «сокровища» можно не только в песке, но и в гречневой крупе, горохе, пшене, остатках шерстяной пряже или ниток.
Вся работа по нанизыванию бус требует сенсорно - двигательной координации, аккуратности, настойчивости, т.е. качеств, необходимых для письма.

Кроме пальчиковой гимнастики, существуют и различные ГРАФИЧЕСКИЕ упражнения, способствующие развитию мелкой моторики и координации движений руки, зрительного восприятия и внимания. Выполнение графических упражнений в дошкольном возрасте очень важно для успешного овладения письмом:

-упражнения на нелинованной бумаге;
-упражнения на тетрадном листе в крупную клетку.

УРАЖНЕНИЯ НА НЕЛИНОВАНОЙ БУМАГЕ включают в себя различные задания:
- «дорожки», когда задача ребенка - провести прямые, волнистые, зигзагообразные линии в середине «дорожки», не отрывая карандаш от бумаги, и не съезжая с «дорожки»;
- обводка рисунков различной степени сложности по контурным линиям, по точкам;
-штриховки: горизонтальные, вертикальные, диагональные, волнистые линии, круговые, полуовальные, петлями. Для штриховки использую трафареты и лекала, по которым дети обводят фигурки.
На более поздних этапах детям предлагаются задания по «копированию» предметов. Задача ребенка - срисовать предмет как можно точнее. Данный вид работы очень нравится детям, потому что все задания выполняются в красочных тетрадях.

В ТЕТРАДЯХ В КРУПНУЮ КЛЕТКУ выполняют задания:

- рисуют простым карандашом палочки, дуги, кружочки, овалы, размещая все это в клеточках. Затем постепенно переходят к более сложным рисункам. Вся эта работа сопровождается стихами. Делая тот или иной рисунок, ребенок не только выполняет движения рукой, но и включает в работу речевой и слуховой анализаторы, тренирует память, так как стихи постепенно заучиваются. Таким образом, идет оречевление производимых действий. В процессе этой работы сам рисунок дробится на составные элементы, которые отрабатываются построчно. По мере их освоения части соединяются в единое целое, рисунок обрастает новыми деталями. Все они точно вписываются в клетку. Ребенок должен ее очень хорошо видеть и соизмерять свой рисунок с образцом, данным в начале строчки. Если работа вызывает затруднения, то следует точками наметить предстоящую работу. С помощью этой опоры ребенок учится правильно вести линию, не «выезжать» за клеточку, а когда его рука уже хорошо освоит движение, будет делать это самостоятельно.
К новому рисунку мы не переходим до тех пор, пока какой-то элемент или движение не отработаны. Эти упражнения полезны еще и тем, что при их выполнении повторяется речевой материал (словарь, стихотворные тексты), отрабатывается звукопроизношение, параллельно идет работа над лексико-грамматической стороной речи. К концу обучения дети уже легко справляются с достаточно сложными заданиями.
Большое внимание в индивидуальной работе с детьми следует уделить работе со шнуровками, играми - вкладками, сбору пазлов.
Точность и координация движений развиваются у ребенка и в процессе застегивания и «пришивания» пуговиц различного размера.
Работа с различными по фактуре материалами - еще один прием совершенствования мелкой моторики детей. Детям доставляет большое удовольствие работа со специальным пластилином, который не липнет к рукам. Из него можно лепить буквы, а так же предметы по лексической теме.
(372x143, 35Kb)

ВСЕ ЭТИ НЕХИТРЫЕ МАТЕРИАЛЫ НАЙДУТСЯ В КАЖДОМ ДОМЕ...А В ЛЮБОМ КНИЖНОМ МАГАЗИНЕ ВАМ ПРЕДЛОЖАТ ОГРОМНЫЙ ВЫБОР ТЕТРАДОК-АЛЬБОМЧИКОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ РУКИ К ПИСЬМУ.ТОЛЬКО ОРИЕНТИРУЙТЕСЬ НА ВОЗРАСТ И ВОЗМОЖНОСТИ СВОЕГО ЧАДА. УСПЕХОВ,ЛЮБВИ И ТЕРПЕНИЯ!!!

На-Туся

Рубрики:

детская /игры

Страницы:

[1]

LiveInternetLiveInternet

-Рубрики

-Музыка

-Поиск по дневнику

-Подписка по e-mail

-Статистика

60 идей летних развлечений для детей

игры