Смерть литературы

Маргарита Русскова, учитель литературы московского лицея № 1535

«Ни одного мига нельзя было терять более… Но как только он раз опустил топор, тут и родилась в нем сила… Кровь хлынула, как из опрокинутого стакана, и тело повалилось навзничь. Он отступил, дал упасть и тотчас нагнулся к ее лицу: она была уже мертвая..

.

Итак, ненавистная многим старушка «классическая школьная литература» убита. А современный Раскольников даже и топора не вытер, спокойно, безо всяческих страхов и сомнений шагнул прямиком в информационное общество.

Героя римейка романа Достоевского, развернувшегося на глазах изумленных словесников, назовем не Родионом, а Рособрнадзором. Именно эта организация с малопоэтическим названием объявила 28 марта 2008 года о том, что литература как предмет теряет статус обязательности. То есть сочинение теперь не входит в число выпускных экзаменов за курс средней школы. И не является обязательным вступительным экзаменом в российский вуз. Для подавляющего большинства школьников теряется таким образом мотивация к изучению предмета. Удар пришелся по темечку! (Кстати, Толстой считал число 28 знаковым для своей жизни. Да, уважаемый Лев Николаевич, угадали: и Ваше четырехкнижие теперь вряд ли откроет рядовой школьник. Ну, статью в учебнике про Вас прочтут, ну, пару-тройку эпизодов проговорят, учительница планы надиктует, схемку покажет. Так, для общей информации – и прошли. Вы не расстраивайтесь и будьте скромнее – так сейчас многих проходят).

Если быть объективными, то Рособрнадзор только зафиксировал сложившуюся ситуацию, за которой стоит, наверное, не одна бюрократическая структура: ФИПИ, Министерство образования, МИОО, Академия образования, Департамент образования – у семи нянек, как известно… - да и многие известные деятели, да и государственная система в целом.

Чем же так раздражала и сердила многих почившая старушка литература? А вот именно устарелостью содержания, которое воспринималось уже как набор избитых тем и образов, почти штампов.

Научно-технический прогресс вон куда шагнул, демократия ого как развернулась, а училки отсталые все талдычат про энциклопедию русской жизни, луч света в темном царстве да птицу-тройку. Насилие над личностью ученика, да и только.

Ну не хочет он уже читать про то, что так не похоже на картинку во дворе, сцену в сериале, игру в компьютере.

Ради объективности следствия по данному делу определим состав преступления. Механизм данной гуманитарной катастрофы включает в себя следующие факты. Напомним читателям, что на протяжении полуторавековой истории образования школьники в России писали сочинения. А перед тем как писать, конечно, прочитывали книги. Это считалось естественным, вроде как дышать. «Читать – писать – говорить» – пресвятая троица словесности, за которой стоят ещё и «переживать, чувствовать», «думать, анализировать», «воображать, получать эстетическое наслаждение, творить», «решать вопросы совести». И становиться личностью, становиться патриотом и гражданином… – без громких фраз, без лицемерия – просто через Книгу. Авторитет литературы среди других школьных предметов в связи с этой её многоаспектностью был непререкаем. Не совсем даже школьный предмет, а скорее искусство. А теснейшие связи с такими дисциплинами, как русский язык и история, мировая художественная культура и музыка, делали литературу почти универсальный дисциплиной. Не будем впадать в идеализацию. Конечно, не каждый преподаватель по своей одаренности и масштабу личности мог быть адекватен содержанию литературы. Не каждая программа по литературе (а программы, безусловно, менялись) могла передать глубину и разнообразие этого предмета. К тому же литературу всегда умели использовать в идеологических целях.

И все-таки произошедшее с литературным образованием именно сейчас иначе как преступлением не назовешь. Катастрофически сократилось количество часов на изучение литературы – примерно в два раза (по сравнению с годами Великой Отечественной войны). В последние несколько лет стала уже физически ощущаться нехватка литературного «воздуха».

Три или два часа в неделю – это, господа, непозволительно мало для предмета. Объемный роман за 4–5 отведенных нынешней программой уроков сколько-нибудь серьезно изучить невозможно. Его нужно осмыслить, обсудить, в какой-то степени даже «прожить». Где прикажете взять хотя бы два часа на аудиторное сочинение? – а писать надо обязательно в классе, чтобы обеспечить самостоятельность работы, да и к ситуации экзамена готовить. Любого письменного экзамена, где требуется построить развернутое высказывание на листе бумаги.

Свободная касса

Живет среди нас один удивительный человек-министр: Андрей Фурсенко.
Удивителен он тем, что ему прощается стеб над русским языком (а как иначе назвать ударения в словах: "йогУрт" и "пОртфель"?!), тем, что он стал проклятием школьников, которые вспоминают его ЕГЭ совсем другими тремя буквами. Еще удивителен Андрей Александрович тем, как правильно в его лице воплощаются поговорки древних. Например: "Чтобы убить зверя, нужно стать зверем". Или: "Чтобы защитить овец - нужно уничтожить волка. Чтобы уничтожить волка - нужен другой волк".

Выслушав возмущения родителей о школьных поборах, о коррупции среди преподавателей и директоров школ, о том, как часто директора различных новомодных "ЦО" (Центров Образования) лоббируют поступления своих выпускников (с особо щедрыми родителями) в ВУЗы страны, Андрей Фурсенко решил искоренить все это безобразие одним, весьма оригинальным способом: открытием новой, свободной кассы. При чем здесь свободная касса? Сейчас узнаете, но обо всем по порядку.

В следующем году планируется эксперимент по реорганизации образования. Из бесплатного в частично платное. Но пока только в одной из школ Москвы. Родителям школьников младших классов придётся оплачивать некоторые предметы, которые были названы «необязательными»: чтение, природоведение, изобразительное искусство, хоровое пение, информатика. Обязательные же предметы — русский язык, математика, общеобразовательные дисциплины и физкультура — оплачиваться не будут.
Но количество часов обязательных предметов было уменьшено, к примеру, на русский язык, математику и общеобразовательные дисциплины будет тратиться по 2 часа в неделю. А большее количество уроков по этим предметам будет проводиться, как вы догадались, за отдельную плату. Так обучение иностранному языку и полному курсу русского языка выльется в 1000 рублей ежемесячно, остальные предметы — в 500 «рэ».

Ну а теперь непосредственно о свободной кассе: объясняя такие нововведения, министр Фурсенко пояснил, что данная мера вызвана фактом оплаты родителями различных спортивных секций и других кружков через благотворительные фонды. И теперь эти кружки станут платными официально.
Ну разве не удивительный человек, Андрей Фурсенко? Разве не светлые мысли лезут ему в голову?
Ох светлые... Ох лезут...



И в самом деле... А зачем нужны чтение, природоведение, рисование тем, чьи родители не так богаты, чтобы платить? А хоровое пение? С чего это, спрашивается, детям петь, если их родители неплатежеспособны? И вообще, чем то же должны отличаться дети богатых от детей бедноты?! Так пусть хоть отличаются умением петь хором, разбираться в растениях, и умении рисовать.

Пока вся страна, под чутким руководством партии и правительства (теперь эти два слова вместе уже не игра слов, а современные реали нашей с вами действительности), борется с коррупцией, желая истребить эту заразу, Андрей придумал удивительный метод - открытие свободной кассы. Раз платите все равно, то платите нам. Мы все равно с поборами в школе ничего сделать не можем, не получается у нас, реформированием русского языка занято все время. А раз победить эту заразу мы не могём (это слово как, приемлемо наряду с йогУртом и кофем среднего рода, а, Андрей Александрович?), то денежку мы просто себе, в свободную кассу заносить предложим.

Последнее, что меня тревожит и ответа на что я не могу себе найти. За какие-такие заслуги перед властью, топ-менеджеры страны терпят ЭТО на посту министра? И все же: за какие такие грехи нам с вами ЭТО?

Шота Горгадзе
www.gorgadze.ru

 

10 Июня на базе Оренбургского госуниверситета состоялась пресс-конференция, посвященная особенностям приемной кампании в вузы в 2010 году. Ректоры ведущих университетов города – члены Совета ректоров вузов Оренбуржья отвечали на вопросы журналистов.

Открыл  мероприятие председатель Совета - ректор ОГУ Владимир Петрович Ковалевский. Он рассказал об основных изменениях приема в вузы в 2010 году.

Во-первых, ограничено количество подаваемых заявлений. Отныне абитуриент может пробовать  поступить лишь в пять высших учебных заведений по трем направлениям подготовки в каждом из них. Фиксировать количество заявлений будут в федеральной базе свидетельств ЕГЭ. Получив документы от абитуриента, приемная комиссия обязана проверить по этой базе набранные на ЕГЭ баллы и число вузов, в которые поданы документы.

Во-вторых, вместо трех этапов (волн) зачисления - два. Уже к началу августа станет ясно, набрал ли абитуриент необходимое  для выбранного учебного заведения  количество баллов. Даже если поступающий  был зачислен в один вуз в первую волну, он вправе забрать из приемной комиссии документы и переправить их в другой, куда прошел во второй волне. Документы должны вернуть в течение дня.

В-третьих, на этапе подачи документов абитуриенты  не обязаны представлять свидетельства  ЕГЭ, достаточно указать свои баллы в заявлении.  Не менее важное нововведение – право вуза увеличивать проходной балл по отношению к объявленному Рособрнадзором. Если учебное заведение заинтересовано в отборе талантливых абитуриентов, оно может установить более высокие проходные баллы ЕГЭ по всем общеобразовательным предметам. Ранее это правило распространялось только на профильные дисциплины.

Ожидаемой новостью стало уменьшение мест, выделяемых на целевой прием. В этом году «целевикам»  отдадут всего 20% бюджетных мест вместо 30%, выделяемых ранее.

Рассматривается перспектива отмены целевого приема на специальности, по которым уже  существует переизбыток кадров (экономистов, юристов).

- В этом году количество бюджетных  мест в ОГУ сократилось на 552 единицы и составило 3550, - плавно  перешел к анализу ситуации  в Оренбургском государственном  университете Владимир Петрович. - Основное сокращение произошло по специальностям экономики и управления, гуманитарных наук, образования и педагогики. В общей сложности на них приходится около 80% всех сокращенных мест.

Та  же тенденция и в Оренбургском госпедуниверситете. Об этом рассказал  ректор ОГПУ В.С. Болодурин. Он отметил, что в 2010 году за счет средств федерального бюджета вуз примет более 900 человек, увеличен набор по физико-математическому направлению. Но, с другой стороны, по специальностям «Лингвистика и межкультурная коммуникация», «Адаптивная физическая культура», «Журналистика» и «Менеджмент» студенты смогут обучаться только на коммерческой основе. Бюджетный набор по ним закрыт.

Не  обошли стороной сокращения и Оренбургскую государственную медицинскую академию. По мнению ректора ОГМА В.М. Боева, решение о сокращении набора на 105 мест и закрытие специальности «Сестринское дело» на фоне острой нехватки врачей в области выглядит, мягко говоря, непонятным.

Впервые отказались в этом году от дополнительного  экзамена, сосредоточившись на приеме абитуриентов по результатам ЕГЭ, в Оренбургском институте (филиале) МГЮА. На это решение, как сообщил директор М.И. Полшков, филиал пошел в порядке эксперимента.

Единственный  вуз, в котором не проводились  сокращения, - Оренбургский государственный  институт искусств им. Л. и М. Ростроповичей. Ректор  Б.П. Хавторин объясняет это особой творческой спецификой вуза, который готовит «штучный товар».

Фурсенко переплюнул шпионов Ришелье

Постоянный адрес :
http://www.segodnia.ru/index.php?pgid=2&partid=41&newsid=11699

Жителя Оренбурга судят за манипулирование судом присяжных

Прокуратурой Оренбургской области утверждено обвинительное заключение по уголовному делу о вмешательстве в деятельность областного суда, сообщила пресс-служба прокуратуры.

В совершившего преступления против правосудия обвиняется житель Оренбурга К. В ходе следствия установлено, что прошедшим летом Оренбургским областным судом с участием присяжных заседателей рассматривалось уголовное дело в отношении сына К. Мужчина, с целью вынесения по данному делу оправдательного вердикта, лично и через своего знакомого оказывал воздействие на двух присяжных, у которых сформировалось мнение о виновности подсудимого. При этом родитель требовал от последних отказаться от дальнейшего участия в судебном разбирательстве.

Двое из присяжных заседателей после поступления в их адрес угроз физической расправы перестали являться в суд. Эти обстоятельства явились основанием для роспуска коллегии присяжных заседателей вследствие несоответствия их числа составу суда, рассматривающему дело. Дальнейшее рассмотрение дела в таком составе противоречило бы действующему уголовно-процессуальному законодательству.

Таким образом, вмешательство в деятельность суда воспрепятствовало осуществлению правосудия по уголовному делу.

Свою вину в инкриминируемом преступлении обвиняемый не признал. Тем не менее, следственными органами собрано достаточно доказательств его причастности к совершению уголовно-наказуемого деяния. Расследование дела проводилось отделом по расследованию особо важных дел Следственного управления СКП по Оренбургской области.