Цель:  Познакомить детей с новой буквой «В,в» и звуками [в, в'].

Программное содержание: Учить выделять звук в словах. Упражнять в составлении предложений и графически изображать предложения. Учить детей делить слова на слоги. Закрепить знания детей о жизни морских обитателей. Развивать речь детей.

Словарная работа: «водоросли», «морская звезда», «водяной».

Материалы: иллюстрации сказок, рыбок, панорама моря (рыбы, водоросли, морская звезда), раздаточный материал, аудиозапись.

Предварительная работа: проведение игр со звуком, игры «Кто быстрее назовет», игры «Испорченный телефон»; чтение произведений о морских обитателях и рассматривание иллюстраций.















Ход занятия.
 – Ребята, я вам предлагаю отправиться на морское дно. Согласны?
Дети закрывают глаза, в это время звучит шум воды,
 воспитатель разбрасывает вокруг детей рыбок, камушки.
Дети расслабляются.
– Представьте, что вас ласкает теплое море, вокруг вас плавают рыбы, дельфины, медузы, морские звезды.
Дети открывают глаза.
– Куда мы попали? Мне кажется, мы на морском дне.
Входит Царь Морской, он рассержен.
        Ц.М. – Кто здесь шумит? Кто мои владения потревожил?
         – Ваше величество, раз ты так рассержен, помоги нам вернуться домой.
        Ц.М. – На землю? Даже слышать об этом не хочу! И не просите! В моем морском царстве мне все уже надоело! А с вами веселее будет! Ну ладно, раз вы так просите, я могу вас отпустить, но только тогда вы выполните все мои задания. Согласны?
Дети: – Да, мы согласны.
        Ц.М. – Задания я спрятал на морском дне. С помощью морского ежа вы найдете все мои задания. Для того, чтобы вы хорошо на занятии работали, проведем разминку для нашего языка.
Артикуляционная гимнастика.
Ва – ва –ва – вот высокая трава,
Вы – вы – вы – даже выше головы,
Ве – ве – ве – васильки видны в траве.
- Что я вижу? (Водоросли).
- Какой первый звук? [в].
- Он какой? (Согласный, твердый).
- А что это такое? (Морская звезда).
- В слове «звезда» звук [в] какой? ([в'] – мягкий).
– Послушайте скороговорку, если услышите в ней звук [в], хлопните в ладоши.

                ВНИМАНИЕ: В ВОДОЁМЕ ВОДЯНОЙ.

                ВОИНОВ У ВОЕВОДЫ ВИДИМО-НЕВИДИМО.

                ВЕРБЛЮЖОНОК ЦЕЛЫЙ ВОЗ
                В ОГОРОД ВОДЫ ПРИВЕЗ,
                ПОТОМУ ЧТО ВСЕ ПЛОДЫ
                ПОГИБАЮТ БЕЗ ВОДЫ.

        – Отправляемся дальше по морскому дну. Что я вижу? Еще одну рыбку. Царь Морской просит вас вспомнить сказки, в названии которых есть звук [в] (при помощи загадок).

Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки:
Кто герои этой сказки? (Три медведя).

Вы, друзья, узнайте сказку:
Отворили дверь козлята,
И пропали все куда-то! (Волк и семеро козлят).

Что за дом, где вшестером
Очень дружно мы живем? (Рукавичка).

Раньше я жила в болоте,
Пела я на низкой ноте,
А теперь пора настала
Царевною я стала… (Царевна-лягушка).

        – Да, сказки вы отгадали. Теперь составьте предложение по этим картинкам и запишите их по схеме:

ВОЛК СЪЕЛ КОЗЛЯТ                                                     .
(Так несколько предложений).
        – Почему вы положили три полоски? (Т.к. в этом предложении три слова: 1 слово – волк, 2 слово – съел, 3 слово – козлят).
        – Чем необычно первое слово? (Это слово стоит в начале предложения, оно пишется с большой буквы).

Физминутка.
(Игра «Морская фигура на месте замри»)
                        Море волнуется раз,
                        Море волнуется два,
                        Море волнуется три,
                        Морская фигура замри!
                        
        – Морской еж показывает, что здесь где-то рядом Морской Царь спрятал от нас еще рыбку. Он спрятал ее далеко, но мы ее нашли. Садитесь на коврик и послушайте отрывок. Я его вам прочитаю, а вы должны будете его внимательно слушать и запоминать слова со звуками [в, в'].
Рыбка плавала в пруду,
Хвостиком виляла,
Корм глотала на ходу,
Ротик открывала.
Лягушонок мимо плыл,
Щёки раздувая.
Ножкой дрыгал влево – вправо,
Устали не зная.
Уж шуршал по камышам,
Камыши шумели,
И над всеми в небесах
Птицы звонко пели.
(дети называют слова со звуками [в, в']).
        – Все слова вы мне назвали, молодцы!
        – Посмотрите, что я нашла! Это – буква В. Палочка с левой стороны, дуга – вверху поменьше, снизу – побольше. Вы на рыбок посмотрите и два слова мне найдите (На рыбках написаны слова  ВО-ДА, МЕ-ДУ-ЗА).
– Сколько слогов в слове ВОДА? (Два).
– Какой слог первый? (ВО).
– Какой второй слог? (Да).

Физминутка.
В море быстро мы спустились,
Наклонились и умылись,
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно.

– Ребята, назовите мне предметы, на которые похожа буква В? (Ответы детей).
Воспитатель вывешивает свои образцы:
А) Снеговик, а с ним метелка буквой «В» стоят под елкой.
Б) На букве «В» объеду весь свет, ведь буква «В» велосипед.
В) К единице три приставим, что за букву мы составим?
Гимнастика для глаз.
Где ты, рыбка, покажись,
Носика слегка коснись,
Покачайся на волнах,
Окажись в моих руках.
И не скучно мне с тобой,
А теперь плыви домой.
Завтра снова поиграем,
А теперь мы засыпаем.

– Морские рыбки-шалунишки все плавают и плавают. Вместе с ними приплыла кувшинка, но она не простая. На ней написаны слоги: ВА, ВО, ВУ, ВЫ, ВИ, ВЕ, ВЯ.
(Дети читают слоги).
– Найдите слоги с твердым звуком [в] и с мягким звуком [в']. Называй скорей слова на конце со слогом  «ВА».

Пальчиковая гимнастика.
Две ладошки прижму
И по морю поплыву,
Две ладошки, друзья,
Это лодочка моя.

Паруса подниму
И по морю поплыву.

А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.

– У вас на столах есть листочки. На них лежит буква «В». Обрисуйте  ее и «оживите» - нарисуйте ей глазки, ножки, ручки. Вы хотите вернуться домой? Давайте для Морского Царя сделаем подарок. На наших красивых «листочках кувшинках» мы выложим букву  «В».
        Ц.М. – Порадовали, утешили, меня вот спасибо вам! Выполнили все мои задания.
        – Да, у Вас чудесные рыбки, сказочные животные, прекрасные растения. Тут очень красиво! Все хорошо, Морской  Царь, но только заскучали мы по дому. Хотим мы на землю-матушку, на родную сторонушку, к солнышку ясному.
        Ц.М. – Отпущу я вас, но сначала закройте глаза.
        – Что изменилось? Куда мы с вами попали? Мы вернулись обратно в детский сад. Что это?  Морской Царь приготовил для нас сюрприз. Посмотрите, здесь ракушки. Ракушки волшебные с морского дна, где сегодня мы с вами побывали. Из этих ракушек можно составить композицию и украсить рамку для картины.
        – Что нового вы узнали в нашем путешествии? Какие преодолевали трудности, чтобы вернуться домой.
(Ответы детей).
2