Это единственная сохранившаяся нотная запись, сделанная Пашей в семилетнем возрасте.
Мне очень хотелось услышать эту мысль маленького Паши, облеченную в корявые нотные знаки. Я обратилась к знакомой, которая связана с музыкантами.
Виктория показала их Виктору Фридману. Музыку я так и не услышала, зато была интересная переписка по электронной почте. Привожу ее не в хронологическом порядке, так будет проще для понимания.

Здравствуйте, Виктор!
Огромное спасибо за Ваше участие. Мой сын был математически одарен, но у него не было музыкальных способностей, и слух был неважный. Вкус к музыке был. Сочинение музыки его привлекало использованием новых для него систем обозначения, в данном случае нотной грамоты, которую он изучил в семилетнем возрасте за один день по симпатичной книжке Натальи Кончаловской в стихах.
Целью Паши была не столько новая мелодия, сколько стремление научиться ее записывать. То, что он действительно сочинял музыку - это факт, который подтверждал школьный учитель пения, ставивший ему за это пятерки. Если есть возможнось для меня услышать эту музыку - это будет послание из вечности от нашего незабываемого сына.
Благодарю.
Наталья Коноплева.

- Наташа, я просмотрел запись и отослал её моему товаришу, Вилли Брайнину - на заключение. На мой взгляд - эти ноты ниоткуда не переписаны, на это, как мне кажется, указывает приведенный здесь же нотоносец, на котором обозначены линейки - для ориентации самого автора. Видно, что автор старался подсчитывать точно ноты и паузы для соблюдения точного метра.
Судить об особых способностях в музыке по приведенному отрывку мне, например, трудно. Они, эти способности, не исключены - но приведенный фрагмент слишком мал для уверенной квалификации.
Давайте подождем мнения профессора Брайнина, замечательного педагога.
Ваш ВФ

От профессора Вилли Брайнина.
Представленный нотный отрывок кажется состоящим из двух независимых текстов, несмотря на то, что скрипичный ключ изображён лишь один раз. Первый текст - верхняя строчка. Первые два такта производят впечатление заимствованной музыки, здесь довольно точно записана интонация румбы или самбы и предполагается секвенция в последующих тактах. Секвенция действительно начинается, но тут же и обрывается. В последнем такте первой строчки восьмые длительности записаны с перевёрнутыми флажками, что говорит о том, что автор не вполне владеет нотной графикой. Я был предупреждён о том, что автору не более семи лет от роду.
Дальнейший текст (вторая, третья и четвёртая строчки) кажется записанной импровизацией. Впечатление такое, что автор пытается воспроизвести некий конкретный ритм и в то же время не нарушить взятые им на себя обязательства о равнодольности всех тактов. Совокупная длительность каждого такта вычислена весьма тщательно, что говорит о достаточно тонком понимании числовых отношений.
В то же время сами ритмы оказываются довольно сложными. Если бы я не знал, что автору 7 лет от роду, я бы решил, что это творчество взрослого, знакомого с ритмической теорией Мессиана (прибавление точек к длительностям для получения несимметричных ритмов). Не исключено, что речь идёт о чрезвычайно одарённом, но не обученном ребёнке-автодидакте, действительно что-то такое слышавшем о "мессиановских ритмах". Отсюда я могу предположить, как уже указал выше, что это не запись уже сочинённого в голове произведения, а именно запись постепенной импровизации, когда звуковые идеи фиксируются по мере постепенного приращения звучностей.

В.Б.Брайнин, Ганновер



Мне даже неловко, что такие замечательные специалисты разбирались в корявых записях маленького мальчика. Я хотела лишь услышать облеченную в звуки его мысль. Но все еще не услышала, эти специалисты не поняли, что я прошу только этого.

Друзья, прошу вас, присылайте варианты звучания этой записи. Буду благодарна за аранжировки.
Ваша Наталья.