Учебно-тематический план "Инженерно-проектного курса по ЛЕГО-конструированию"
=======================================================
(7-8 лет, 36 часов)
Урок 1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ
а. Теория
i. Ознакомление с типами и названиями деталей, способами их соединения
и разъединения
ii. Правила поведения на занятиях.
b. Практика.
i. Плоские элементы строительных конструкций.
Учебная сборка небольших панелей для стен, плит потолка и скатов крыш.
ii. Столбы. Арки. Типы арочных конструкций.
Учебная сборка столба из кубиков 2 х 4, сборка двух разных видов арок ( из кубиков и из скошенных кубиков - крыш, слопов ), демонстрация примеров получения разных типов арочных конструкций.
iii. Использование базовых элементов строительных конструкций для проекта модели Моста.
Ученики собирают Мост своей конструкции.
Урок 2. СВОДЫ и ПЕРЕКРЫТИЯ:
a. Теория:
i. Понятие свода в архитектуре. Типы конструкций сводов.
b. Практика:
i. Модель крестового свода. Нервюры из пересекающихся арок.
Учебная сборка крестового свода здания из двух типов арок.
ii. Модель кессонного свода.
Используя опыт сборки столбов и плит потолка, ученики строят часть здания в виде двух рядов колонн на которые опирается кессонный свод.
Урок 3. ВЫСОТНОЕ ЗДАНИЕ:
a. Теория:
i. Конструкции высотных зданий.
Короб фундамента, каркас из опорных столбов, крепление плит этажей, сотовые конструкции жилых модулей.
b. Практика:
Индивидуальный Учебный проект высотного здания с использованием частей моделей, собранных на уроках № 1 и 2.
i. Строительство несущего каркаса из фундамента-короба и столбов
ii. Крепление секций-этажей
iii. Использование архитектурного декора, завершение проекта.
Урок 4. КОРАБЛИ:
a. Теория:
i. История мореплавания и кораблестроения.
Примеры общих решений каркаса высотного здания и корабля
ii. Примеры использования арок и сводов в конструкциях корпуса корабля.
b. Практика:
i. Строительство коробки корпуса корабля с плавными обводами.
ii. Палуба и надстройки.
Применение арок и строительных конструкций.
Урок 5. ВОЗДУХОПЛАВАНИЕ:
a. Теория:
i. История воздухоплавания. Конструкции дирижаблей.
ii. Разбор примеров использования цилиндрических, конических и сферических поверхностей в конструкциях оболочек воздушных шаров и дирижаблей.
b. Практика:
Групповая работа по 2 человека в команде.
i. Сборка несущего каркаса дирижабля из 4-х опорных колец в виде дисков 2-х разных диаметров.
ii. Обшивка. Моторные блоки.
Используя полосы из пластин ученики собирают обшивку дирижабля, формируют носовую и кормовую часть корпуса в виде псевдосферы и пирамиды, собирают хвостовое оперение и моторные блоки с реактивными или с турбовинтовыми двигателями.
iii. Гондола дирижабля. Сборка шасси с 4 колёсами по форме буквы «Н».
Соединение всех частей Дирижабля в единую конструкцию.
Урок 6. АВИАЦИЯ:
a. Теория:
i. История Авиации. Основные схемы конструкций самолётов.
Транспортная авиация.
b. Практика:
i. Сборка фюзеляжа самолёта.
Ученики используют приёмы сборки колец, столбов и опыт моделирования каркаса и обшивки дирижабля.
ii. Сборка крыльев, 1-2 двигателей и хвостового оперения.
iii. Сборка стоек шасси.
Завершение проекта
Урок 7. ВЕЗДЕХОДЫ. АЭРОСАНИ
a. Теория
i. Рассказ об освоении Арктики. Экспедиции на полюса Земли.
Конструкции арктических вездеходов и аэросаней.
b. Практика:
i. Рама и гусеницы вездехода.
Приёмы имитации гусениц на базе конструкций собираемых из пластин. Использование приёмов шарнирных соединений деталей ЛЕГО и готовых деталей-шарниров.
ii. Кабина. Кузов или грузовой отсек.
Сборка модели вездехода.
iii. Сборка 4 лыж. Соединяем по 2 лыжи стойками и балками.
Отделяем ранее собранную кабину и кузов от рамы и гусениц вездехода.
Установка кабины и кузова вездехода на лыжи.
Достраиваем модель аэросаней 2 двигателями.
Урок 8. АРКТИКА:
a. Теория:
i. Рассказ о проектах и реальном строительстве Полярных станций.
ii. Примеры использования многогранников в купольных конструкциях и
в сборке жилых-технических модулей.
b. Практика:
i. Строим купол-полусферу из арок. Используем шарнирные соединения деталей.
ii. Жилые блоки-модули, переходы между модулями в виде коридоров-коробов.
iii. Сборка макета Полярной станции.
Урок 9. МЕБЕЛЬ. ИНТЕРЬЕР:
a. Теория:
i. Понятие интерьера. Три составляющих интерьера.
Архитектурное и художественное оформление внутреннего пространства здания по типам помещений.
ii. Виды мебели.
b. Практика:
Рекомендуется групповая работа по 2 человека в команде.
Для этого занятия необходимо подготовить ширмы из листов картона, изображающие собой стены квартиры с вырезанными оконными и дверными проёмами.
Оптимальная высота картонной стенки-ширмы равна ширине листа цветной бумаги, на которой мы будем рисовать обои.
Для этой цели можно использовать готовые коробки большого размера.
Ученики выбирают тип комнаты-помещения для своего проекта:
«Кухня»;
«Ванная» + «Туалет» ( соединённые вместе два узких модуля «П»);
«Жилая комната» и т.д.
Необходимо так же подготовить фломастеры и листы цветной бумаги ( для обоев, штор и картин на стены ), клеящий карандаш и ножницы для каждого участника проекта.
Катушка толстых ниток, тонкий скотч – общего назначения.
i. Сборка «комнаты» из картона.
«Жилая Комната», «Ванная», «Туалет» - собираются из стен-ширм в виде буквы «П», где на «ножках» располагают ширму «дверь».
Помещение «Кухни» лучше всего собирать расположив «дверь» на одной из длинных стен, а «окно» - на второй стене напротив.
Стены-ширмы в углах помещения склеиваются широкими полосами бумаги сверху и снизу как с внутренней, так и с внешней стороны угла.
Ученики рисуют на листе цветной бумаги кафельную плитку ( мозаику- аквариум ) для «Ванной комнаты» и для «Туалета» ( окна тут нет ); свои варианты обоев для комнат другого типа.
Окна и дверные проёмы в стенках-ширмах прорезаем насквозь.
Сами окна и двери оформляем по необходимости ( дверь – приклеиваем за клапан с одного края; окно - можно изобразить тонкими полосками бумаги), т.к. нам лучше поберечь время для сборки мебели и украшения интерьера.
Можно нарисовать небольшие «картины» и оформить окна «шторами».
Пол комнаты можно оформить дополнительным листом картона или куском ткани.
ii. Шкаф, стиральная машина, холодильник, телевизор, стол, стул, плита, ванная, унитаз с бачком, кресло; кровать и другая мебель.
Ученикам предоставляются общие образцы собранных моделей мебели.
Ученики самостоятельно придумывают и собирают мебель для своих помещений.
iii. Люстры подвешиваем на картонных полосках под «потолком».
Завершение проекта.
Урок 10. ДИЗАЙН:
a. Теория:
i. Цветы и вазы, декоративные формы в виде пересекающихся линий и геометрических фигур.
b. Практика:
i. Сборка объёмного цветка и вазы
ii. Ёлочные игрушки, часы, маски, свои проекты декоративных украшений.
Урок 11. СКУЛЬПТУРА. ШАХМАТЫ:
a. Теория:
i. Основные элементы в скульптурной форме.
Миниатюра, мини скульптура ( мелкая пластика ) - как вид декоративно-прикладного искусства.
Идея проекта «Страна Шахматных Королей»:
Ученики разбиваются на две команды.
Каждая команда создаёт своё королевство из фантастических скульптур и мини построек в виде шахматных фигур.
Цвет работ может отличаться от «черного» и «белого».
Работы собираются в закрытую от команды соперников!
В конце занятия можно выставить фигуры на «доску» ( расчерченную на большом листе ватмана или картона ), сравнить мастерство и идеи команд, и поиграть в настоящую шахматную партию!
b. Практика:
Для проведения занятия необходимо подготовить большую шахматную доску в виде карты «Волшебной страны», расчерченной на листе картона.
i. Сборка 1 небольшой шахматной фигуры.
Ученикам предлагаются примеры сборки фигур в виде миниатюр, отдельных рисунков и фотографий.
ii. Разделение на команды.
Придумывание и сборка своих шахматных фигур.
Выставляем Королей и их армии на карту-доску.
Урок 12. ПРОФЕССИИ МАШИН:
a. Теория:
i. Как создавали Автомобиль? Профессии машин.
Краткий рассказ по истории автотранспорта.
Основные элементы конструкции автомобиля.
b. Практика:
i. Сборка шасси грузового автомобиля ( колёсного вездехода )
ii. Сборка Кабины и Кузова грузового автомобиля ( кран, фургон, цистерна, пожарная лестница
iii. Сборка проекта автомобиля.
Урок 13. ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА:
a. Теория:
i. История Паровоза и железных дорог. Виды вагонов.
Основные элементы конструкций подвижного состава.
b. Практика:
i. Строим Паровоз.
ii. Вагоны. Строим 1 вагон.
iii.Рельсы и станции.
Урок 14. НАСЕКОМОХОДЫ. ТРАНСПОРТ БУДУЩЕГО:
a. Теория.
i. История БИОНИКИ.
Конструкции шагающих машин и летательных аппаратов с машущим крылом.
b. Практика.
i. Собираем Ноги-опоры и Корпус шагохода.
ii. Кабина экипажа и пассажиров.
iii.Крылья, Моторы, Манипуляторы.
Урок 15. РАКЕТА. КОСМОДРОМ:
a. Теория:
i. История первых ракет и начало космонавтики.
Схемы конструкций ракет и космических аппаратов.
b. Практика:
i. Собираем Космический старт.
ii. Собираем Ракету по отдельным ступеням.
iii.Заверщающая установка Ракеты на стартовый комплекс.
Урок 16. КОСМИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ. АСТРОПОЛИС:
a. Теория:
i. Летающие Города в мифологии и фантастике.
Основные типы конструкций «Астрополисов».
Проекты Космических орбитальных станций.
b. Практика:
i. Сборка диска-основы Астрополиса.
ii. Собираем Отсеки-Модули. Купол «Астрополиса».
iii. Шлюзы-площадки для Космических кораблей.
Завершение проекта.
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ:
Сборка моделей на свободную тему.
Выставка лучших работ.
Подведение итогов курса обучения.
=======================================
Автор курса: Никитин Е.С. ( Мастер Идей )
mexnes2009@mail.ru
