-Рубрики

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в timemechanic

 -Подписка по e-mail

 

 -Сообщества

Участник сообществ (Всего в списке: 73) Нимфы Magic_Forest _Япония_ Мифические_животные town_of_art Средневековые_замки Тоска_по_Интеллекту про_искусство _АрхитектурА_ Эпоха_масок Стимпанк полезные_игрушки Ответ_на_вопрос Мой_любимый_КРОЛИК Мир_рукоделия Изделия_из_бисера Live_Memory Gallery_Modern_Art Математики мир_бисера Дом_Кукол Фэнтези_и_не_только Нефильтрованная_красота Указатель_Дом_Кукол Поиск_Сокровищ мир_красивых_поделок_и_изделий Прага-ру ДРАКОНЫ- -интересно Мамский_форум мадам_бовари Сказки_звездного_неба В_гостях_у_Мадлены История_и_культура Память_огненных_лет С_Т_И_Х_И Доска_объявлений книги Доска_объявлений_2 Уголок_психолога Вокруг_Света Индейцы Фото_храмов Аниме_галерея _КУКЛЫ_ _A_S_I_A_ Перечеркнуть_сценарий Anime_Manga boardgames Camelot_Club Chen_Shu_Fen Creative_Community Dragons_Dream Fantasy_gallery Fantasy_Pictures Geo_club Japanese_Existence Legend_of_Castles MermaidS MiddleAges Paranoia_Dolls Питер _Поиск_Картинок_ Pour_l_amour_de_l_art Сама_овца Scrapbooking TARO_CLUB Transformers Wargame Арт_Калейдоскоп Сообщество_Творческих_Людей kayros Клуб_Фотопутешествий
Читатель сообществ (Всего в списке: 16) СкАзОчНыЙ_мИр_КаРтИНоК АРТ_АРТель Мировой_инет Ссылочки_малятам притчи_мифы_сказки Pinacoteca Искусство_войны Умелые_ручки Animatologiya digital_art Kiev solnechnolunnaya Wandelhalle Мамаша_Кураж Dolls_LanD kayros

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 04.08.2009
Записей: 3960
Комментариев: 4743
Написано: 12811

Записи с меткой лего

(и еще 7848 записям на сайте сопоставлена такая метка)

Другие метки пользователя ↓

"мир конструкторов" lego lego art timemechanic авиация алёна серебрякова апокалипсис арт архитектура бог бумагопластика военное дело война время гавно герои град день рождения дождь друг жизнь загадка замок занятия с детьми игры идеи интернет испытание истина история история любви история россии конструктор королева космические корабли космос куклы лего лего-конструирование легоконструирование лепка лето личное ложь мастер идей мастер-классы мастер_идей механизмы механо мечты миг миниатюра многогранники мы мысли насекомыши наши новый год оригами оружие память письмо письмо другу письмо знакомой пластика пластилин поезд политика пофиг правда природа родной дом рождество свет сделай сам символы сказки скульптура совесть стихи стихи другу страна судьба сюрреализм танк танки театр тьма фантастика ферзь фэнтези художник шанс шахматы школа волшебника япония

ФЭЙСБУК ОТКЛЮЧИЛИ В РОССИИ.

Дневник

Пятница, 11 Марта 2022 г. 12:18 + в цитатник
Я этого не хотел, но ОНО свершилось!
Facebook уже отключили в России.
Прощай Америка, Корея, Германия, Япония и ... всё из нашего Мира бывшего СССР ... короче те с кем я каждый день переписывался на Фэйсе делился идеями и проектами, узнавал их новости в творчестве и в научной деятельности и просто про их отдых и жизнь ...
-
Кто-то есть и в Контакте, но многие, увы только на Фэйсе и были.
Я им отправлял и свой телефон и почтовый адрес, но они не разу всем этим не пользовались ...
А хвалёный Тик-ток и другие сети ... ну не пошли у меня! Не для работы с большими файлами и статьями-архивами все они ... только для приколов, селфи с "бутербродами" и выпендрёжа ...
-
Мои Друзья и Доброжелатели ( из разного образования, игрушечной промышленности и торговли-экспертизы ) я продолжаю жить в интернете и в реале здесь:
(1). Почта: mexnes2009@mail.ru - ГБ файлов и архивы в ответ на ваши вопросы и предложения "поработать наконец", "а что это за фигня?", "как из лего танк-статую-здание-корабль-самолёт построить в натуральный размер", и т.д.
(2). Моб.телефон и WhatsApp: 8-963-631-5126 Никитин Евгений Сергеевич
(3). ЖЖ: https://ext-6001669.livejournal.com/profile/
(4). Основной блог в "КОНТАКТЕ": https://vk.com/id218522658
(5). Новый РФФЛ ( форум по ЛЕГО ): https://www.phantomsbrick.ru/profile/23-timemechanic/
(6). "ПОЛИГОН ЧУДЕС":
https://www.liveinternet.ru/users/timemechanic/profile - мой самый первый дневник-лаборатория. Фэйсбук увёл меня с ЛИРУ ради проекта "Конструкторы Мечты" https://youtu.be/KXe8xSZK2tM
Теперь я вернусь к своим "Чудесам ...
-
Ваш творческий волшебник: Мастер Идей.

Метки:  

ГОЛОВОЛОМКА-КОНСТРУКТОР «KONSTRUMINO»

Дневник

Вторник, 27 Июля 2021 г. 11:03 + в цитатник
ГОЛОВОЛОМКА-КОНСТРУКТОР «KONSTRUMINO»
=
https://vk.com/id218522658?w=wall218522658_1779
3 файла с проектом конструктора и методикой проведения занятий на его основе.
-
Проект Конструктора «KONSTRUMINO» разработанный известным изобретателем и педагогом Никитиным Е.С. с целью создания комплекса учебно-методических программ для проведения плановых и игровых занятий в образовательных целях, для осуществления экспериментально-научных проектов в Центрах Детского творчества, в Школах и в ВУЗах различного профиля.
-
Мастер Идей.
https://www.facebook.com/profile.php?id=100009567394515
mexnes2009@mail.ru моб.телефон: 8-963-631-5126



1.
png-transparent-truncated-octahedron (700x700, 321Kb)

2.
png-transparent-skew (700x686, 343Kb)
Рубрики:  ДК"ЗОДИАК"- LEGO. ШАХМАТЫ. АРТ
КУРС-ЛАБОРАТОРИЯ: "МИР КОНСТРУКТОРОВ"
КРАСОТА МАТЕМАТИКИ. ВСЕЛЕННАЯ МНОГОГРАННИКОВ
LEGO. КОНСТРУКТОРЫ ЛЕГО-ТИПА
ВОПРОСЫ. МИФЫ. ИСТОРИЯ. ПЕДАГОГИКА

Метки:  

КОНСТРУИРОВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Дневник

Воскресенье, 07 Марта 2021 г. 13:29 + в цитатник
"КОНСТРУИРОВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ"
-
https://fanclastic.ru/news/154-konstruirovanie-v-nachalnyh-klassah.html
-
04 Апреля 2016
-
В понедельник, 21 марта, команда «Фанкластик» вновь побывала на уроке «Конструирования и дизайна» в центре раннего детского развития «Семейкин». В последний раз мы заезжали к ребятам осенью: тогда педагог Евгений Никитин показал нам оригинальные способы соединения конструктора «Фанкластик» с Lego, а его ученики собрали несколько интересных моделей.
Сегодня Евгений Сергеевич пригласил нас на урок к первоклассникам — для них, как и для всех «семейкинских» учеников начальной школы, занятия по конструированию входят в обязательную программу. Юным строителям предстояло собрать дом будущего из Lego и, если останется время, дополнить деталями из «Фанкластик». В процессе урока педагог рассказал, как проводятся занятия и показал нам модели учеников 3-его класса.
Московский клуб «Семейкин» является пока единственным местом, где проходят занятия по Lego-строительству совместно с российским конструктором «Фанкластик». Такой удаче мы обязаны Евгению Сергеевичу, педагогу, горячо преданного своему делу. На его занятиях ребята с азартом осваивают новые темы, развивают воображение и воплощают свои задумки в жизнь. Но самое главное, что в центре, где каждый ребенок может получить начальное образование, урок «Конструирования и дизайна» является обязательным. Это говорит о том, что игровые технологии уже вовсю внедряются в школьную программу, а мы стали её частью.

1.
nik1 (700x311, 247Kb)

2.
nik2 (700x311, 238Kb)

3.
nik3 (700x311, 256Kb)
Рубрики:  ДК"ЗОДИАК"- LEGO. ШАХМАТЫ. АРТ
КУРС-ЛАБОРАТОРИЯ: "МИР КОНСТРУКТОРОВ"
КРАСОТА МАТЕМАТИКИ. ВСЕЛЕННАЯ МНОГОГРАННИКОВ
LEGO-ENCYCLOPAEDIA.BASIC-CREATOR
LEGO. КОНСТРУКТОРЫ ЛЕГО-ТИПА
ВОПРОСЫ. МИФЫ. ИСТОРИЯ. ПЕДАГОГИКА
СТРАНА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Метки:  

ФАНКЛАСТИК В КЛУБЕ "СЕМЕЙКИН"

Дневник

Воскресенье, 07 Марта 2021 г. 12:29 + в цитатник
ФАНКЛАСТИК В КЛУБЕ "СЕМЕЙКИН":
-
https://fanclastic.ru/otzyvy-psihologov/123-fanclastic-v-klube-semeikin.html
-
26 Ноября 2015
-
На днях команда «Фанкластик» побывала в клубе семейного досуга «Семейкин», где инженер-конструктор Евгений Сергеевич Никитин проводит уроки конструирования и дизайна для детей от 7 лет.
Здесь всё выглядит очень по-домашнему и скромно, но входя в игровую комнату, сразу понимаешь — ребята занимаются серьёзным делом. Занятие еще не началось, но юные инженеры уже вовсю проектируют модели. И неудивительно: когда тебя окружает так много коробок с конструктором, сложно удержаться даже родителям. Находясь в такой обстановке, чувствуешь, что сборка моделей — отличное развлечение для всей семьи!
Но вот все в сборе, и придётся отложить начатое. Каждое занятие посвящается определенной тематике: на одном ребята должны построить крепость, на другом — корабль, на третьем — еще что-нибудь. Детские развивающие конструкторы предоставляют безграничные возможности для творчества, поэтому недостатка в темах изобретатели не испытывают. При желании можно построить что-нибудь своё, а Евгений Сергеевич поддержит инициативу и поможет.
Тема сегодняшнего урока — подвижные модели, и ребятам предлагается использовать детали сразу из двух наборов конструкторов: «Фанкластик» и Lego.
На данный момент клуб «Семейкин» — единственное место в Москве, где на занятиях оба игровых набора применяются вместе. Будучи по образованию инженером-конструктором, Евгений Сергеевич сразу же увидел в «Фанкластик» невероятный потенциал для развития и применения, в том числе в комбинации с Lego. По его словам, переходники от «Фанкластик», одно из важнейших дополнений к конструктору, позволяют создавать модели, обладающие одновременно невероятной прочностью, высокой детализацией и мобильностью!
Евгений Сергеевич даже разработал целую систему по взаимодействию двух детских конструкторов и охотно делится своими наработками. Энтузиазм и огромный опыт преподавателя еще раз доказывает, что конструирование — развивающее хобби для взрослых, а не только для детей. Самое главное, что на занятиях ребята не просто получают удовольствие от процесса, они учатся анализировать, думать самостоятельно.
Под руководством опытного наставника юные изобретатели постепенно начинают осваивать принципы комбинирования двух конструкторов, применяя полученные знания на практике. После таких полезных занятий можно смело брать игрушки в дорогу и отправляться в путешествие в мир безграничной фантазии.

1.
semejkin1 (700x311, 246Kb)

2.
semejkin2 (700x311, 263Kb)

3.
semejkin3 (700x311, 189Kb)

4.
semejkin4 (700x311, 235Kb)
Рубрики:  ДК"ЗОДИАК"- LEGO. ШАХМАТЫ. АРТ
КУРС-ЛАБОРАТОРИЯ: "МИР КОНСТРУКТОРОВ"
КРАСОТА МАТЕМАТИКИ. ВСЕЛЕННАЯ МНОГОГРАННИКОВ
LEGO-ENCYCLOPAEDIA.BASIC-CREATOR
LEGO. КОНСТРУКТОРЫ ЛЕГО-ТИПА
ВОПРОСЫ. МИФЫ. ИСТОРИЯ. ПЕДАГОГИКА
СТРАНА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Метки:  

ZOOM ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕГО: КОНСУЛЬТАЦИЯ ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ КОНСТРУИРОВАНИЯ ИЗ ЛЕГО

Дневник

Суббота, 23 Января 2021 г. 20:52 + в цитатник
ZOOM ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕГО: КОНСУЛЬТАЦИЯ ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ КОНСТРУИРОВАНИЯ ИЗ ЛЕГО
-
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=2889775748017977&id=100009567394515
-
(1). Что такое "ЛЕГО" - игрушка или конструктор? История создания и развития. Миры Фанатов и Профессионалов живущих конструированием из деталей ЛЕГО.
-
(2). Как подобрать наборы ЛЕГО с учётом интересов и возраста "ребёнка"? Комплектация и хранение деталей для занятий в дошкольном и в школьном возрасте. Своя Лаборатория ЛЕГО - что, как и почему.
-
(3). Методика и Курсы "живых" занятий на специальных учебных сериях наборов ( выпускаемых отдельно для учебных учреждений во всём мире ). Как грамотно использовать наборы и детали ЛЕГО купленные в магазине ( коммерческая продукция ЛЕГО )?
-
(4). Организация ZOOM занятий по ЛЕГО.
-
(5). Как спроектировать свою модель? Методы и технологии проектирования из деталей ЛЕГО. Что такое научно-исследовательский или учебный проект?
-
(6). Модели Гиганты из ЛЕГО. Технологии сборки огромных конструкций. Где достать вагоны деталей? Организация этого проекта.
-
(7). Конкурс ЛЕГО. Система и логика заданий-тем для конкурса. Экспертиза конкурсных работ. Вопросы голосования и судейства по этапам конкурса. Вопросы этики. Консультация участников конкурса по вопросам конструирования из ЛЕГО.
-
(8). Выставка моделей. Хранение моделей из ЛЕГО. Как открыть и развивать свой Музей ЛЕГО?
-
(9). Ваши вопросы?
-
Мастер Идей.
https://phantoms.su/profile/4925-timemechanic/
https://vk.com/id218522658
mexnes2009@mail.ru
Рубрики:  ДК"ЗОДИАК"- LEGO. ШАХМАТЫ. АРТ
КРАСОТА МАТЕМАТИКИ. ВСЕЛЕННАЯ МНОГОГРАННИКОВ
LEGO-ENCYCLOPAEDIA.BASIC-CREATOR
LEGO. КОНСТРУКТОРЫ ЛЕГО-ТИПА
LEGO. СКУЛЬПТУРА, ЦВЕТЫ, ДИЗАЙН
LEGO. БЕСТИАРИЙ, ЧЕЛОВЕЧКИ и ЗВЕРЮШКИ
LEGO. ИНТЕРЬЕР, МЕБЕЛЬ, КУКОЛЬНЫЙ ДОМ
LEGO. CITY-АРХИТЕКТУРА, МОСТЫ
LEGO. МАКЕТНО-ИГРОВОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ
LEGO. ТРАНСПОРТ. MODELTIME
LEGO. ПОЕЗДА и ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТРАНСПОРТ
LEGO. ЗАМКИ,ОРУЖИЕ,ВОЕННЫЕ МАШИНЫ
LEGO. МЕХАНИЗМЫ,ТЕХНИК,РОБОТЫ
LEGO. МЕХТЕХ.ГАЛЕРЕЯ ТРАНСФОРМЕРОВ
LEGO. КОРАБЛИ,ВОДНЫЙ МИР
LEGO. АЭРОПОРТ.ВОЗДУХОПЛАВАНИЕ
LEGO. КОСМОДРОМ, STAR WARS GALLACTICA
LEGO. ТАНКИ и БРОНЕМАШИНЫ
СТРАНА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Метки:  

ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЮ: ПРОЕКТЫ С БУКВАМИ И ЦИФРАМИ

Дневник

Воскресенье, 27 Октября 2019 г. 18:09 + в цитатник
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЮ: ПРОЕКТЫ С БУКВАМИ И ЦИФРАМИ
===
Тема на РФФЛ:
https://phantoms.su/topic/17002-организация-заняти...16&tab=comments#comment-741538
----------------------------------------------------------------------
В интернете можно найти много примеров как собирать Буквы и Цифры из деталей ДУПЛО и даже из ЛЕГО_СИСТЕМ:
https://i.pinimg.com/originals/94/9b/95/949b95c69dc671e98f1e2aa72c63aad3.png
и целая система шрифтов:
https://ru.depositphotos.com/portfolio-2593451.htm...bf5f8379188520e046fa94cf986de3

Но почти все эти варианты повторяют очень древние инструкции к наборам:

http://www.peeron.com/scans/226-1/78
http://www.peeron.com/scans/4028-1/
http://www.peeron.com/scans/4119-1/

и т.д.

ПРОЕКТ № 1:

Разработайте свои вывески-названия из объёмных букв и цифр оформленных дополнительными декоративными элементами и фигурками человечков-животных лего.

Разбейте учебную группу на команды.

Каждая команда получает задание - тему и текст надписи ( Замок; Зоопарк; Музей; Банк; Спортивный комплекс; Ботанический сад очень очень диких растений; Океаниариум; Магазин; Центр Компьютерных развлечений; Театр; Парк Динозавров; Приют Привидений; Автосалон-мастерская, Свалка роботов и т.д. )

Необходимо только красочно и грамотно по дизайну спроектировать и выполнить такую вывеску с раскрытием темы-сюжета места её установки.

ПРОЕКТ № 2:

Разработайте наименьшую оптимизированную систему блоков ( как кости Домино например ) с ПЛОСКИМ изображением частей букв и цифр как конструктор из которого можно составлять разные буквы и цифры.

Придумайте и соберите несколько вариантов надписей из такой системы блоков.

В этом проекте будет полезным рассмотреть историю конструкций различных механических и электронных индикаторов, работу рекламных щитов с поворачивающимися призматронами:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Семисегментный_индикатор
https://ru.wikipedia.org/wiki/Сегментное_механическое_табло
https://ru.wikipedia.org/wiki/Перекидное_табло
https://ru.wikipedia.org/wiki/Блинкерное_табло
https://ru.wikipedia.org/wiki/Призматрон
http://www.smartdnevnik.com/10-strategy/reklama-ma...prismavisionoutdooradvertising

Удачи в ПРОЕКТАХ!
Мастер Идей.

1.
949b95c69dc671e98f1e2aa72c63aad3 (700x400, 548Kb)

2.
belay.peeron (486x700, 494Kb)
Рубрики:  ДК"ЗОДИАК"- LEGO. ШАХМАТЫ. АРТ
МОЗАИКИ и БИСЕР
LEGO-ENCYCLOPAEDIA.BASIC-CREATOR
LEGO. КОНСТРУКТОРЫ ЛЕГО-ТИПА
LEGO. СКУЛЬПТУРА, ЦВЕТЫ, ДИЗАЙН
МАСТЕРСКАЯ. МУСОРНЫЕ ИДЕИ. СДЕЛАЙ САМ
ВОПРОСЫ. МИФЫ. ИСТОРИЯ. ПЕДАГОГИКА
СТРАНА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Метки:  

ЛЕГО В БУДУЩЕМ: ИДЕИ, РЕАЛИЗОВАННЫЕ ПРОЕКТЫ, РАЗРАБОТКИ НОВОГО.

Дневник

Воскресенье, 27 Октября 2019 г. 12:18 + в цитатник
ТЕМА-ЛАБОРАТОРИЯ на РФФЛ.
ЛЕГО В БУДУЩЕМ: ИДЕИ, РЕАЛИЗОВАННЫЕ ПРОЕКТЫ, РАЗРАБОТКИ НОВОГО.
==================================================
Ссылка:
https://phantoms.su/topic/50353-лего-в-будущем/?fb...bkEbyT7x8vRmVgOVfPwE_ixx06NUtw
---
Материалы и исследования по истории развития идеи ЛЕГО и конструкторов ЛЕГО-типа.
-
Предложения по развитию компании ЛЕГО и её продукции
-
Проекты новых Конструкторов единых с СИСТЕМОЙ ДЕТАЛЕЙ "ЛЕГО" от Мастера Идей ( Никитин Е.С.; timemechanic ).


1.
00.65495_37_n (552x537, 163Kb)

2.
4.3d15bd33 (700x525, 168Kb)

3.
000.0tunicon (142x124, 5Kb)
Рубрики:  ДК"ЗОДИАК"- LEGO. ШАХМАТЫ. АРТ
КУРС-ЛАБОРАТОРИЯ: "МИР КОНСТРУКТОРОВ"
ТАЙКОН. КАРКАСНО-СТЕРЖНЕВЫЕ КОНСТРУКТОРЫ
КРАСОТА МАТЕМАТИКИ. ВСЕЛЕННАЯ МНОГОГРАННИКОВ
LEGO-ENCYCLOPAEDIA.BASIC-CREATOR
LEGO. КОНСТРУКТОРЫ ЛЕГО-ТИПА
LEGO. МАКЕТНО-ИГРОВОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ
СТРАНА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Метки:  

Планирование по урокам курса "ЛЕГО-технологии и игровое конструирование"

Дневник

Воскресенье, 29 Сентября 2019 г. 15:17 + в цитатник
Планирование по урокам курса "ЛЕГО-технологии и игровое конструирование" для воспитанников средней группы детского сада ( допустимо и для учеников 1-х классов школы при самом первом знакомстве с ЛЕГО в рамках предмета "Конструирование" ):
==================================================================
I. ЧЕТВЕРТЬ

Тема №1: "Страна волшебных кубиков"

1. Вводный урок. Знакомство с конструктором ЛЕГО. Способы крепления деталей. Кладка стен. Дом-ширма с двухскатной крышей ( шириной в 4-6 шипов LEGO ).

2. Объёмные модели домиков с разными вариантами крыш.

3. Предметы мебели. Конструируем стол, стулья, кровать, шкаф с дверцами, телевизор и компьютер.

4. Моя комната. На тонком картоне ( листе ватмана ) с прорезями-окнами рисуем обои. Две стены-обои ставим углом на зелёную плату и закрепляем кубиками. Расставляем мебель сделанную на прошлом уроке, добавляем человечков ( еду и посуду, цветы, игрушки, кошек и собак, рыбок и попугаев - делаем из пластилина ).

5. Брусковая скульптура животных из ЛЕГО ( как бы из деревянных кубиков ).

6. Брусковая скульптура цветов и деревьев.

7. Игровое занятие: "Наш двор". Строим макет детской площадки.

8. Свободная тема.
--------------------------------------------------------------------------------
II. ЧЕТВЕРТЬ

Тема №2: "Контурное конструирование"

9. Вводное занятие. Знакомство с конструктором "ТАЙКОН" ( "Маггеом" - патент 1994 года; "Кри-Ко-Ко"; "Такеша" - см. https://taikon.tilda.ws ). Приёмы сборки моделей из гибких трубочек. Цветы и плоские узоры.

10. Весёлые зверюшки.

11. Мы устроим карнавал. Элементы костюмов и бижутерия.
===
Тема №3: "Сказочный Замок"

12. Старый Замок. Строим Башню на 2 этажа с лестницей внутри.
Второй этаж - комната Принцессы или Рыцаря.
У каждого ребёнка - своя Башня-дом!

13. Ограда с Гербом.
На полосе из пластин каждый ребёнок делает небольшую секцию стены-ограды.
Каждая секция ограды состоит из 2-х столбов ( сечением 2х4 шипа ЛЕГО ) соединённых с одной стороны стенкой толщиной в 1-2 шипа ЛЕГО. Длина секции не более 10-12 шипов ЛЕГО!
Мы будем получать конструкцию в виде буквы "П".
Высота стенки секции - на Ваше усмотрение, но не более 1 этажа! Это примерно 7-8 слоёв-рядов кубиков ЛЕГО.
Достройте низ секции внутри 1 слоем-рядом кубиков.
Между столбами, в центре секции, лучше поставить красивую плоскую фигурку животного, цветок или "герб".
Показываем детям картинки с условными "гербами".
Рассказываем про такие "рисунки".
Всё сверху перевязываем плоской плитой-крышей из пластин и со стороны обратной "гербу" достраиваем стенку шириной в 2 шипа ЛЕГО в 1 ряд кубиков. Из 3-х Кубиков 2 х 2 шипа ЛЕГО установим зубцы на верх стены.

14-15. Макет Старого Замка из нескольких Башен и стен между ними. ( общий макет на 4-6 больших платах 32 х 32 Шипа ЛЕГО ).

Башни ставим по контуру площадки из базовых плат и соединяем Стенами с зубцами на верху.
"Гербы" внутри секций стен расположим с внутренней стороны двора Замка!

Часть Башен ( если детей много ) смело ставим внутри двора и тоже соединяем "заборами" между собой и другими стенами-башнями Замка.

Не забываем про "ворота" для входа-выхода из Замка и про проходы во внутреннюю часть-Кремль ( если Вы так построили ).

Мы делим двор нашего Замка на части - Зверинец-Сад; рынок; домик-мастерская-мельница и т.д..
Всё достраиваем и играем.

16. Новогодние деревья из ЛЕГО. Снег делаем из ваты. "Дождь" и серпантин, блёстки - ну сами понимаете! Фигурки детей и Деда Мороза не забудьте и Сказочную Ёлку!
-------------------------------------------------------------------
III. ЧЕТВЕРТЬ

Тема №4: "Транспорт"

17. Модели простых машин - 1 человечек в кабине. Полицейская машина, Пожарная машина, машина Скорой помощи. Гаражи-станции служб.

18. Модель автобуса-троллейбуса. Остановки городского транспорта.

19. Паровоз и вагоны. Играем в Железную дорогу.
===
Тема №5: "Мы строим Город"

20 - 21. Сборка домов-миниатюр ( окна и двери не ставим, вместо них - отверстия-проёмы между кубиками ). Каждый этаж домика не более 2-х кубиков!!! Всё дома высотой в 4 и более этажей. Делаем мосты и Телевизионную башню. Нужны ещё маленькие машинки в 2-3 кубика высотой ( собираем как брусковую скульптуру ).

22. Мы свой город нарисуем! На листах ватмана толстыми маркерами нарисуйте улицы, дороги, парки, каналы и Москву реку. Расставьте мосты и мини деревья в парках и вдоль улиц. Каждый гордо установит свой дом. Нарисуем переходы, добавим машинки и пешеходов. Что-то дадим детям ещё достроить. И будем играть в наш весёлый Город. "А про названия улиц забыли?" Пишем прямо на ватмане!!!
===
Тема №6: "Дизайн студия"

23. Лего-мозаика. Знакомство с узорами и видами орнамента. Бордюр. Выкладка бордюра на плате.

24. Лего-мозаика. Плоское изображение фигур человека, животных и т.д. "Как мы изобразим дом в разрезе?" Каждый ребёнок на большой зелёной или синей плате создаёт картину-мозаику как бы сценку из мультфильма. В конце урока собираем всё вместе и дружно читаем страницы "Книги Сказок".

25. Цветы-вазы и шкатулки из ЛЕГО. Делаем подарок маме!

26. Конструирование на свободную тему.
----------------------------------------------------------
IV. ЧЕТВЕРТЬ

Тема №7: " Путешественники и Изобретатели"

27. Модели Кораблей и Пароходов из ЛЕГО ( плавающие! ). " Как сделать мачты и паруса?" Надстройки на палубе - "домик" капитана. Люди на борт! Великий заплыв в тазах или в надувном бассейне. "Как сделать, чтобы судно не переворачивалось?". Катамараны.

28. Вертолёты. Аэромобили и Дисколёты ( автомобили-вертолёты и нлошки разные ).

29. Самолёты из ЛЕГО. Построим Аэропорт.

30. Танки и Военные машины. Памятники из ЛЕГО.

31. Многоступенчатая ракета. Каждые 2 ученика собирают модуль корпуса ракеты - потом всё собираем в общую конструкцию. Высота получится примерно 50 см.

32. Космические корабли и станции.

33. Мир далёких планет. Сами всю живность, жилища инопланетян и ланшафт придумаете.

34. Итоговое занятие.
===============================================

Автор курса: Никитин Е.С. ( Мастер Идей; timemechanic )
mexnes2009@mail.ru
Рубрики:  ДК"ЗОДИАК"- LEGO. ШАХМАТЫ. АРТ
LEGO-ENCYCLOPAEDIA.BASIC-CREATOR
LEGO. СКУЛЬПТУРА, ЦВЕТЫ, ДИЗАЙН
LEGO. ИНТЕРЬЕР, МЕБЕЛЬ, КУКОЛЬНЫЙ ДОМ
LEGO. CITY-АРХИТЕКТУРА, МОСТЫ
LEGO. МАКЕТНО-ИГРОВОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ
LEGO. ТРАНСПОРТ. MODELTIME
LEGO. ЗАМКИ,ОРУЖИЕ,ВОЕННЫЕ МАШИНЫ
LEGO. КОРАБЛИ,ВОДНЫЙ МИР
LEGO. КОСМОДРОМ, STAR WARS GALLACTICA
ВОПРОСЫ. МИФЫ. ИСТОРИЯ. ПЕДАГОГИКА
СТРАНА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Метки:  

ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЮ: Планирование КУРСА часть № 2

Дневник

Среда, 21 Августа 2019 г. 17:01 + в цитатник
КУРС ЗАНЯТИЙ
«ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ И ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ»
=============================================
УРОК № 1: ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.
"ДЕТАЛИ КОНСТРУКТОРА "ЛЕГО"; МЕТОДЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СБОРКИ МОДЕЛЕЙ".

Презентация ( теоретическая часть ):
"Теория Паркетов» ( Мозаики, ПОЛИМИНО ), рассказ про "Метод обрисовки по воображаемой поверхности", рассказ про "Метод пересечения плоскостей".

Основными методами формообразования в пространстве являются:
-
1. Метод обрисовки по базовой поверхности.

Такая поверхность задается как основа
конструкции. Она может быть воображаемой или реально существующей.

Примером применения этого метода может служить изготовление предметов из папье маше, когда готовую чашку обклеивают сверху мокрой бумагой или кусочками других материалов.

Этот метод используется не только при изготовлении игрушек и сувениров.

Например в строительстве по такому принципу сооружают арки и своды различных типов.
-
2. Метод пересечения плоскостей.

Ярким примером такого формообразования является создание макетов из бумаги ( в виде решётки пересекающихся контуров-плоскостей ), картона и других листовых материалов.

В строительстве примером такого формообразования являются панельные дома.
-
1.2. Знакомство с деталями Конструктора "ЛЕГО":

Названия деталей и показ способов их соединения и разъединения.

Краткая классификация деталей ЛЕГО_СИСТЕМ и ЛЕГО_ТЕХНИК.
-
1.3. Учебная модель:

Пробная сборка 2-х элементов "Арка" ( верхние части контурных "колец"-плоскостей из которых собирается каркас здания "Лунной станции" ) по готовому образцу.

Сборка учебной модели "Лунной станции" по готовой инструкции.

Модель "Лунной станции" представляет собой установленный в один ряд набор одинаковых "колец" собранных из пластин или из реек ЛЕГО.

Внутри тунеля из колец делается настил пола, модель дорабатываем "по вкусу".

1.4. Проектно-игровое завершение занятия:

* сборка своих дополнений к модели "Лунная станция".
---
УРОК № 2:
"КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ МНОГОГРАННИКОВ; МОДУЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И АЛГОРИТМЫ В ПРОЕКТИРОВАНИИ."

2.1. Презентация ( теоретическая часть ):

«Что такое МНОГОГРАННИКИ?»; основные виды правильных Многогранников и конструкции на их основе.

Знакомство с третьим методом проектирования - "МОДУЛЬНЫМ МЕТОДОМ".
-
Модульный метод - это когда форма собирается из отдельных блоков.

Каждый такой блок или часть конструкции представляет собой законченный функциональный элемент - кабина транспортного средства, двигатель, рама или несущий каркас, блок шасси в виде гусениц или колеса с его креплением и т.д.

Самый простой пример использования "Модульного метода" - это сборка моделей из кубиков обычного строительного набора.

Пример практического применения этого метода - строительство сооружений из кирпичей или блоков.
-
2.2. Учебная модель:

Сборка учебных моделей Многогранников по готовым инструкциям - "Модель КУБА" ( Многогранник состоящий из 6-ти квадратных рамок-граней ) и "Модель "ДОДЕКАЭДРА" ( Многогранник образованный 12 рамками-гранями в виде пятиугольника ).
-
Приёмы сборки Многогранников из тонких Пластин типа 1 х Н и из шарниров разных видов - очень очень тривиальны и есть в интернете. Выбираем или придумываем свой вариант.
-
Объяснение ученикам особенностей конструкции наших многогранников: "КУБ" и "ДОДЕКАЭДР" состоят из элементов одинаковых по схеме сборки - вершин и рёбер.

2.3. Продолжение теоретического материала:

Рассмотрение понятия "АЛГОРИТМЫ в ПРОЕКТИРОВАНИИ".

Алгоритм это последовательность действий, чтобы получить готовый продукт.
-
Прежде чем начать собирать модель надо четко представить, что должно в результате получиться, правильно сформулировать задачу.

Например, нам надо собрать модель вездехода.

1. Мы должны определить будет ли модель использовать гусеницы или двигаться на колёсах как настоящий автомобиль.

2. Дальше нужно мысленно разделить будущую модель на основные составные части.

Каждая такая часть представляет из себя самостоятельную модель.

Например, вездеход будет состоять из рамы к которой крепятся гусеницы-колеса, кабина и кузов.

3. Нам надо определиться с методом формообразования. Для каждой части вездехода можно выбрать свой метод формообразования.

Так раму, к которой будут крепиться гусеницы или колёса, мы будем собирать по методу пересечения плоскостей, а кабину и части кузова - будем собирать из многогранников по модульному методу.
-
2.4. Учебный Проект:

На листе бумаги условно прорисовываем "Проект" нашего вездехода, выделяя отдельные части-модули из которых будем собираться модель.

Собранные уже многогранники ( "КУБ" и "ДОДЕКАЭДР" ) прикладываем друг к другу и определяем как их крепить между собой и где будем крепить шасси и другие элементы.

"ДОДЕКАЭДР" можно использовать как «Кабину» модели.

Теперь можно приступать к сборке модели.

2.5. Собираем свой ПРОЕКТ ВЕЗДЕХОДА по "МОДУЛЬНОМУ МЕТОДУ".
---
УРОК № 3:
"КОРАБЛИ и ПРОЕКТЫ БУДУЩЕГО".
-
3.1. Презентация ( теоретическая часть ):

История строительства Кораблей с точки зрения "Метода пересечения плоскостей" ( Каркас корпуса, перегородки отсеков и т.д. ) и "Метода обрисовки по воображаемой поверхности" ( обшивка корпуса ).

3.2. Учебный проект:

Проектируем свой корабль будущего.

На листе бумаги прорисовываем в виде схемы-плана корпус корабля с точным расположением перегородок отсеков.

Нам необходимо нарисовать вид сбоку и вид сверху.

Часть этих перегородок будут переходить в стенки палубной надстройки – специальные помещения выше палубы Корабля.
-
3.3. Собираем свой проект-модель.
---
УРОК № 4:
"ПОДВОДНЫЕ АППАРАТЫ И ГОРОДА-СТАНЦИИ"
-
4.1. Презентация ( теоретическая часть ):

Рассматриваем историю освоения океанов, строительства подводных лодок и аппаратов.

Проекты подводных станций.

4.2. Учебный проект:

Используя «Модульный метод» на листе бумаги делаем эскиз модели своего подводного аппарата-станции.

Наш аппарат может не только двигаться в толще воды как подводная лодка или батискаф, но и может быть использован в качестве подводной станции которая опускается на дно океана и стоит на специальных опорах.
-
Конструкция модели должна состоять из отдельных блоков-отсеков соединённых между собой.

Часть блоков-отсеков будет изображать жилые модули для экипажа, другие – будут изображать технический отсек и блоки двигательных установок с винтами.

Проектируем свой подводный аппарат.

4.3. Собираем этот проект.
---
УРОК № 5:
"ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТРАНСПОРТ"
-
5.1. Презентация ( теоретическая часть ):

История конструкций в железнодорожном транспорте.

Выделяем общность в проектах современных электропоездов и проектами подвижного состава будущего.

Монорельс-эстакада как основной тип железнодорожного пути в будущем.

5.2. Учебная модель:

Собираем модель рамы вагона электропоезда с маленькими колёсами по готовой инструкции.

Собираем часть монорельса-эстакады по готовой инструкции.

5.3. Учебный проект:

Достраивая готовые рамы учебных моделей собираем модель электровоза своей конструкции ( моторный первый вагон и пассажирский вагон ).

Командами по 2-4 ученика достраиваем части
монорельса-эстакады в единую конструкцию до необходимой длины.

Наши проекты "Поезда будущего" могут перевозить машины, летательные аппараты, использоваться в условиях дальнего севера как аэропоезда и т.д.
---
УРОК № 6:
"МОСТЫ"
-
6.1. Презентация ( теоретическая часть ):

Истории строительства Мостов.

Несущие конструкции и части мостов – столбы, арки, коробчатые балки, фермы, настил.

Виды мостов и проекты будущего.

6.2. Учебная модель:

Собираем две опоры Моста по готовой инструкции.

Собираем пролёт моста в виде конструкции из двух коробчатых балок и настила по готовой инструкции.

6.3. Учебный проект:

Проектируем и строим свой супермост с машинками.
---
УРОК № 7:
«ЗАМКИ»
-
7.1. Презентация ( теоретическая часть ):

История начала строительства Башен, Замков и Крепостей.

Устройство Замка.

7.2. Учебная модель:

Сборка основания Башни Замка по готовой инструкции.

Сборка части крепостной стены по готовой инструкции.

7.3. Учебный проект:

Формируем команды по 2-4 ученика.

Каждая команда обсуждает свой проект Замка и распределяет задачи по его строительству между членами команды.

7.4. Команды строят свои проекты Замков.
---
УРОК № 8:
«ХРАМЫ И ОСНОВЫ ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА»
-
8.1. Презентация ( теоретическая часть ):

Развитие городов, основные виды планов в градостроительстве, типы зданий по функциональным и социальным признакам.

Храмы, Готика, Каркасы и Своды в архитектуре.

8.2. Учебная модель:

Собираем плоские полуарки готического свода по готовой инструкции.

8.3. Учебный проект:

Формируем команды учеников по 2-4 человека.

Каждая команда выбирает из презентации фотографию готического храма.

Используя «Метод пересечения плоскостей» команды строят свою модель-проект из полуарок учебных моделей, дорабатывают крышу Храма и другие его элементы.
---
УРОК № 9:
«АВТОМОБИЛЬНЫЙ ТРАНСПОРТ И МАШИНЫ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ»
-
9.1. Презентация ( теоретическая часть ):

История автотранспорта и машин специального назначения.

Профессии машин.

Модульные технологии в проектах автомобилей настоящего и будущего.

Классификация модулей по типам применения спецмашин.

9.2. Учебный проект:

Каждый ученик выбирает тип спецмашины и собирает её шасси по готовой инструкции – шасси грузового автомобиля с 6 колёсами или шасси гусеничного спецвездехода.
-
В отличии от УРОКА № 2 ученикам предоставляются инструкции по сборке шасси более сложного, максимально приближенного к реальным прототипам, уровня.
-
На основании собранной базы-шасси каждый ученик на листе бумаги прорисовывает проект своей спецмашины дополняя шасси функциональными модулями согласно фотографиям-чертежам размещённых в таблице их классификации ( материал представлен в презентации ).

9.3. Сборка технологических модулей согласно необходимого по индивидуальному проекту каждого ученика - кабина, кузов грузового автомобиля, блок автокрана, цистерна, блок пожарной лестницы, фургон или модуль для перевозки пассажиров, блок автодома, модуль вертолётной площадки, отвал бульдозера, модуль ракетной установки и т.д.

Для облегчения процессов сборки ученики могут использовать образцы модулей и многогранников которые собирали на предыдущих занятиях.

9.4. Сборка своего проекта спецтехники.
---
УРОК № 10:
"ТАНКИ"
-
10.1. Презентация ( теоретическая часть ):

Развитие военных машин. Первые танки. История современного танкостроения.

ТАНКИ и особенности конструирования бронетехники будущего.

Виды шасси у бронеплатформ-танков ( гусеницы, катки-колёса, системы создающие воздушную подушку, антигравитация ).

10.2. Учебная модель:

Сборка нижней части корпуса Танка по готовой инструкции ( 3 вида на выбор ученика ).

Ознакомление с примерами сборки башни Танка и его вооружения.

10.3. Проект ТАНКА БУДУЩЕГО:

Проектирование ТАНКА БУДУЩЕГО на листе бумаги.

Сборка Башни и необходимого вооружения.

10.4. Сборка своего проекта ТАНКА.
---
УРОК № 11:
"БИОТРАНСПОРТ"
-
11.1. Презентация ( теоретическая часть ):

Живые организмы как прототипы транспортных средств будущего.

Особенности конструкций Шагающих машин.

11.2. Учебная модель:

Собираем раму и ноги-опоры «Насекомохода» по готовой инструкции.

11.2. Учебный проект:

Проектируем свой "ШАГОХОД" используя модульный принцип конструирования.
---
УРОК № 12:
«МЕТОДЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ В АВИАЦИИ»
-
12.1. Презентация ( теоретическая часть ):

Первые аэропланы.

История конструирования летательных аппаратов используя «Метод пересечения плоскостей» и «Модульный метод».

Дирижабли. Винтокрылые аппараты. Самолёты.

Конструкции и проекты современных летательных аппаратов и идеи авиации будущего.

Профессии летающих машин в Авиации.
-
12.2. Учебный проект:

На листе бумаги делаем эскиз своего летательного аппарата (комбинируем самолёт и другой тип при необходимости ).

Конструкция фюзеляжа-корпуса в нашем проекте должна быть спроектирована по «Методу пересечения плоскостей».

В целом проект нового летательного аппарата должен использовать «Модульный метод» сборки получающейся модели.

Проект должен предусматривать специализацию - грузовой, пассажирский, военный аппарат.

12.3. Сборка модулей-частей проекта.

12.4. Завершение проекта своего летательного аппарата будущего.
---
УРОК № 13:
«КОСМИЧЕСКИЕ АППАРАТЫ И СТАНЦИИ»
-
13.1. Презентация ( теоретическая часть ):

История развития космонавтики и ракетостроения.

Модульные технологии при проектировании и строительстве Космических кораблей и Орбитальных станций.

Фантастика и проекты Космических аппаратов будущего.

13.2. Учебный проект:

Используя опыт применения «Метода пересечения плоскостей» и «Модульного метода» на листе бумаги прорисовываем проект своего Космического корабля или Орбитальной космической станции.

Определяем части-модули нашей будущей модели.

Просматриваем готовые инструкции или образцы по сборке ракетных двигателей и модулей-отсеков космической техники.

3.3. Собираем свой проект Космического корабля или Орбитальной станции.
---
УРОК № 14:
"АРКТИКА"
-
14.1. Презентация ( теоретическая часть ):

Вопросы освоения Арктики. Конструкции станций и снегоходов.

Аэросани и аэропоезда.

14.2. Учебная модель:

Собираем учебную модель аэровездехода простой конструкции по готовой инструкции.

14.3. Учебный проект:

Используя опыт сборки многогранников и модулей дорабатываем учебную модель аэровездехода до крупной конструкции транспорта будущего.

Проект нашего аэровездехода должен предусматривать использование его как модуля-части Арктической станции.
---
УРОК № 15:
"МАСКИ и ЭКЗОШЛЕМЫ"
-
15.1. Презентация ( теоретическая часть ):

Рассматриваем вопросы истории масок ( карнавальная, театральная ).

Шлемы и специальные головные уборы ( короны, рыцарские шлемы, экзошлемы и т.д.).

15.2. Учебная модель:

Собираем пример-основу Маски по готовой инструкции.

15.3. Демонстрируем ученикам модели корон и шлемов в качестве примера для изучения приёмов сборки.

15.4. Делаем проект своей маски-шлема.
---
УРОК № 16:
"ДИЗАЙН И ДЕКОРАТИВНЫЕ ФОРМЫ".
-
16.1. Презентация ( теоретическая часть ):

Рассматриваем вопросы дизайна ёлочных игрушек ( на базе разных многогранников ) и декоративных форм-украшений ( подсвечники, фонарики, звёзды-снежинки и т.д. )

16.2. Учебная модель:

Собираем ёлочную игрушку ( шар-многогранник ) по готовой инструкции.

16.3. Учебный проект:

Собираем свои варианты фонариков или декоративных подвесок на нашу Новогоднюю Ёлку.

Проектируем и собираем специальные декоративные формы в виде украшения интерьера зала где проводятся занятия по конструированию.

16.4. Подводим итоги курса.

===

ПРИМЕЧАНИЕ:

В конце каждого занятия ученики кратко «защищают» свои проекты.

В процессе рассказа-защиты ученик должен указать какие методы конструирования он применил и обосновать алгоритм сборки проектируемой модели и её дальнейшее использование.

==========================================

Автор Курса: Никитин Е.С. ( Мастер Идей )
mexnes2009@mail.ru

Презентация ( теоретическая часть ) - подбор фотоматериалов из интернета, статей из Википедии и т.д.

Сами обработали и кратко составили. Умно, Наглядно, Увлекательно. Немного с юмором.

Ну как теорему по Геометрии доказать!

Термин "Готовая инструкция" - сборка модели придуманной преподавателем ( будем профессионалами! ) как последовательность кадров-схем на экране планшета у ученика. Может быть и в виде ряда фотографий с образца.

В самом крайнем случае - показываем образец ученикам с вдохновенным объяснением как строить ...

Каждый УРОК может быть разбит на 2 ЗАНЯТИЯ - Учебная половина и Проект.
Рубрики:  ДК"ЗОДИАК"- LEGO. ШАХМАТЫ. АРТ
КРАСОТА МАТЕМАТИКИ. ВСЕЛЕННАЯ МНОГОГРАННИКОВ
LEGO-ENCYCLOPAEDIA.BASIC-CREATOR
LEGO. СКУЛЬПТУРА, ЦВЕТЫ, ДИЗАЙН
LEGO. ИНТЕРЬЕР, МЕБЕЛЬ, КУКОЛЬНЫЙ ДОМ
LEGO. CITY-АРХИТЕКТУРА, МОСТЫ
LEGO. МАКЕТНО-ИГРОВОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ
LEGO. ТРАНСПОРТ. MODELTIME
LEGO. ПОЕЗДА и ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТРАНСПОРТ
LEGO. КОРАБЛИ,ВОДНЫЙ МИР
LEGO. АЭРОПОРТ.ВОЗДУХОПЛАВАНИЕ
LEGO. КОСМОДРОМ, STAR WARS GALLACTICA
LEGO. ТАНКИ и БРОНЕМАШИНЫ
СТРАНА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
БИОНИКА. МИР ПРИРОДЫ

Метки:  

Организация занятий по ЛЕГО-конструированию: Планирование Курса часть №1

Дневник

Среда, 21 Августа 2019 г. 16:51 + в цитатник
Учебно-тематический план "Инженерно-проектного курса по ЛЕГО-конструированию"
=======================================================
(7-8 лет, 36 часов)

Урок 1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

а. Теория

i. Ознакомление с типами и названиями деталей, способами их соединения
и разъединения
ii. Правила поведения на занятиях.

b. Практика.

i. Плоские элементы строительных конструкций.
Учебная сборка небольших панелей для стен, плит потолка и скатов крыш.
ii. Столбы. Арки. Типы арочных конструкций.
Учебная сборка столба из кубиков 2 х 4, сборка двух разных видов арок ( из кубиков и из скошенных кубиков - крыш, слопов ), демонстрация примеров получения разных типов арочных конструкций.
iii. Использование базовых элементов строительных конструкций для проекта модели Моста.

Ученики собирают Мост своей конструкции.

Урок 2. СВОДЫ и ПЕРЕКРЫТИЯ:

a. Теория:

i. Понятие свода в архитектуре. Типы конструкций сводов.

b. Практика:

i. Модель крестового свода. Нервюры из пересекающихся арок.

Учебная сборка крестового свода здания из двух типов арок.

ii. Модель кессонного свода.

Используя опыт сборки столбов и плит потолка, ученики строят часть здания в виде двух рядов колонн на которые опирается кессонный свод.

Урок 3. ВЫСОТНОЕ ЗДАНИЕ:

a. Теория:

i. Конструкции высотных зданий.
Короб фундамента, каркас из опорных столбов, крепление плит этажей, сотовые конструкции жилых модулей.

b. Практика:

Индивидуальный Учебный проект высотного здания с использованием частей моделей, собранных на уроках № 1 и 2.

i. Строительство несущего каркаса из фундамента-короба и столбов

ii. Крепление секций-этажей

iii. Использование архитектурного декора, завершение проекта.

Урок 4. КОРАБЛИ:

a. Теория:

i. История мореплавания и кораблестроения.
Примеры общих решений каркаса высотного здания и корабля
ii. Примеры использования арок и сводов в конструкциях корпуса корабля.

b. Практика:

i. Строительство коробки корпуса корабля с плавными обводами.
ii. Палуба и надстройки.
Применение арок и строительных конструкций.

Урок 5. ВОЗДУХОПЛАВАНИЕ:

a. Теория:

i. История воздухоплавания. Конструкции дирижаблей.

ii. Разбор примеров использования цилиндрических, конических и сферических поверхностей в конструкциях оболочек воздушных шаров и дирижаблей.

b. Практика:

Групповая работа по 2 человека в команде.

i. Сборка несущего каркаса дирижабля из 4-х опорных колец в виде дисков 2-х разных диаметров.
ii. Обшивка. Моторные блоки.
Используя полосы из пластин ученики собирают обшивку дирижабля, формируют носовую и кормовую часть корпуса в виде псевдосферы и пирамиды, собирают хвостовое оперение и моторные блоки с реактивными или с турбовинтовыми двигателями.
iii. Гондола дирижабля. Сборка шасси с 4 колёсами по форме буквы «Н».
Соединение всех частей Дирижабля в единую конструкцию.

Урок 6. АВИАЦИЯ:

a. Теория:

i. История Авиации. Основные схемы конструкций самолётов.
Транспортная авиация.

b. Практика:

i. Сборка фюзеляжа самолёта.
Ученики используют приёмы сборки колец, столбов и опыт моделирования каркаса и обшивки дирижабля.
ii. Сборка крыльев, 1-2 двигателей и хвостового оперения.
iii. Сборка стоек шасси.
Завершение проекта

Урок 7. ВЕЗДЕХОДЫ. АЭРОСАНИ

a. Теория

i. Рассказ об освоении Арктики. Экспедиции на полюса Земли.
Конструкции арктических вездеходов и аэросаней.

b. Практика:

i. Рама и гусеницы вездехода.
Приёмы имитации гусениц на базе конструкций собираемых из пластин. Использование приёмов шарнирных соединений деталей ЛЕГО и готовых деталей-шарниров.

ii. Кабина. Кузов или грузовой отсек.
Сборка модели вездехода.
iii. Сборка 4 лыж. Соединяем по 2 лыжи стойками и балками.
Отделяем ранее собранную кабину и кузов от рамы и гусениц вездехода.
Установка кабины и кузова вездехода на лыжи.
Достраиваем модель аэросаней 2 двигателями.

Урок 8. АРКТИКА:

a. Теория:

i. Рассказ о проектах и реальном строительстве Полярных станций.
ii. Примеры использования многогранников в купольных конструкциях и
в сборке жилых-технических модулей.

b. Практика:

i. Строим купол-полусферу из арок. Используем шарнирные соединения деталей.
ii. Жилые блоки-модули, переходы между модулями в виде коридоров-коробов.
iii. Сборка макета Полярной станции.

Урок 9. МЕБЕЛЬ. ИНТЕРЬЕР:

a. Теория:

i. Понятие интерьера. Три составляющих интерьера.
Архитектурное и художественное оформление внутреннего пространства здания по типам помещений.
ii. Виды мебели.

b. Практика:

Рекомендуется групповая работа по 2 человека в команде.

Для этого занятия необходимо подготовить ширмы из листов картона, изображающие собой стены квартиры с вырезанными оконными и дверными проёмами.

Оптимальная высота картонной стенки-ширмы равна ширине листа цветной бумаги, на которой мы будем рисовать обои.

Для этой цели можно использовать готовые коробки большого размера.

Ученики выбирают тип комнаты-помещения для своего проекта:

«Кухня»;
«Ванная» + «Туалет» ( соединённые вместе два узких модуля «П»);
«Жилая комната» и т.д.

Необходимо так же подготовить фломастеры и листы цветной бумаги ( для обоев, штор и картин на стены ), клеящий карандаш и ножницы для каждого участника проекта.

Катушка толстых ниток, тонкий скотч – общего назначения.

i. Сборка «комнаты» из картона.

«Жилая Комната», «Ванная», «Туалет» - собираются из стен-ширм в виде буквы «П», где на «ножках» располагают ширму «дверь».
Помещение «Кухни» лучше всего собирать расположив «дверь» на одной из длинных стен, а «окно» - на второй стене напротив.

Стены-ширмы в углах помещения склеиваются широкими полосами бумаги сверху и снизу как с внутренней, так и с внешней стороны угла.

Ученики рисуют на листе цветной бумаги кафельную плитку ( мозаику- аквариум ) для «Ванной комнаты» и для «Туалета» ( окна тут нет ); свои варианты обоев для комнат другого типа.
Окна и дверные проёмы в стенках-ширмах прорезаем насквозь.
Сами окна и двери оформляем по необходимости ( дверь – приклеиваем за клапан с одного края; окно - можно изобразить тонкими полосками бумаги), т.к. нам лучше поберечь время для сборки мебели и украшения интерьера.
Можно нарисовать небольшие «картины» и оформить окна «шторами».
Пол комнаты можно оформить дополнительным листом картона или куском ткани.

ii. Шкаф, стиральная машина, холодильник, телевизор, стол, стул, плита, ванная, унитаз с бачком, кресло; кровать и другая мебель.

Ученикам предоставляются общие образцы собранных моделей мебели.
Ученики самостоятельно придумывают и собирают мебель для своих помещений.

iii. Люстры подвешиваем на картонных полосках под «потолком».
Завершение проекта.

Урок 10. ДИЗАЙН:

a. Теория:

i. Цветы и вазы, декоративные формы в виде пересекающихся линий и геометрических фигур.

b. Практика:

i. Сборка объёмного цветка и вазы

ii. Ёлочные игрушки, часы, маски, свои проекты декоративных украшений.

Урок 11. СКУЛЬПТУРА. ШАХМАТЫ:

a. Теория:

i. Основные элементы в скульптурной форме.
Миниатюра, мини скульптура ( мелкая пластика ) - как вид декоративно-прикладного искусства.

Идея проекта «Страна Шахматных Королей»:

Ученики разбиваются на две команды.

Каждая команда создаёт своё королевство из фантастических скульптур и мини построек в виде шахматных фигур.

Цвет работ может отличаться от «черного» и «белого».

Работы собираются в закрытую от команды соперников!

В конце занятия можно выставить фигуры на «доску» ( расчерченную на большом листе ватмана или картона ), сравнить мастерство и идеи команд, и поиграть в настоящую шахматную партию!

b. Практика:

Для проведения занятия необходимо подготовить большую шахматную доску в виде карты «Волшебной страны», расчерченной на листе картона.

i. Сборка 1 небольшой шахматной фигуры.
Ученикам предлагаются примеры сборки фигур в виде миниатюр, отдельных рисунков и фотографий.

ii. Разделение на команды.
Придумывание и сборка своих шахматных фигур.

Выставляем Королей и их армии на карту-доску.

Урок 12. ПРОФЕССИИ МАШИН:

a. Теория:

i. Как создавали Автомобиль? Профессии машин.
Краткий рассказ по истории автотранспорта.
Основные элементы конструкции автомобиля.

b. Практика:

i. Сборка шасси грузового автомобиля ( колёсного вездехода )
ii. Сборка Кабины и Кузова грузового автомобиля ( кран, фургон, цистерна, пожарная лестница
iii. Сборка проекта автомобиля.

Урок 13. ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА:

a. Теория:

i. История Паровоза и железных дорог. Виды вагонов.
Основные элементы конструкций подвижного состава.

b. Практика:

i. Строим Паровоз.
ii. Вагоны. Строим 1 вагон.
iii.Рельсы и станции.

Урок 14. НАСЕКОМОХОДЫ. ТРАНСПОРТ БУДУЩЕГО:

a. Теория.

i. История БИОНИКИ.
Конструкции шагающих машин и летательных аппаратов с машущим крылом.

b. Практика.

i. Собираем Ноги-опоры и Корпус шагохода.
ii. Кабина экипажа и пассажиров.
iii.Крылья, Моторы, Манипуляторы.

Урок 15. РАКЕТА. КОСМОДРОМ:

a. Теория:

i. История первых ракет и начало космонавтики.
Схемы конструкций ракет и космических аппаратов.

b. Практика:

i. Собираем Космический старт.
ii. Собираем Ракету по отдельным ступеням.
iii.Заверщающая установка Ракеты на стартовый комплекс.

Урок 16. КОСМИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ. АСТРОПОЛИС:

a. Теория:

i. Летающие Города в мифологии и фантастике.
Основные типы конструкций «Астрополисов».
Проекты Космических орбитальных станций.

b. Практика:

i. Сборка диска-основы Астрополиса.
ii. Собираем Отсеки-Модули. Купол «Астрополиса».
iii. Шлюзы-площадки для Космических кораблей.

Завершение проекта.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ:

Сборка моделей на свободную тему.
Выставка лучших работ.
Подведение итогов курса обучения.

=======================================

Автор курса: Никитин Е.С. ( Мастер Идей )
mexnes2009@mail.ru
Рубрики:  ДК"ЗОДИАК"- LEGO. ШАХМАТЫ. АРТ
LEGO-ENCYCLOPAEDIA.BASIC-CREATOR
LEGO. КОНСТРУКТОРЫ ЛЕГО-ТИПА
LEGO. МАКЕТНО-ИГРОВОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ
СТРАНА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Метки:  

 Страницы: [57] 56 55 ..
.. 1