Без заголовка |
Очень часто, читая комментарии, я встречаю бесконечные жалобы и сетования.
Выглядят они так:
-Я бы , конечно так могла, но..
-Нет нужных материалов
-Нет рядом магазинов.
-Нет возможности приобрести.
Ну а когда мне пишут, что нет схемы, картинки, пряжи... я уже даже и не знаю, что сказать...
Обычно ответы мои выглядят так
-нет нужных материалов. Замените другими, посмотрите у себя под ногами!
Может быть у Вам и нет полимерной глины, за то есть голубая ПРИРОДНАЯ?
Может быть попробовать пока делать МУКОСОЛЬ? А как на счет ХОЛОДНОГО ФАРФОРА?
-Нет рядом магазинов. - Н пользоваться интернет магазинами не пробовали?
А заказать родным, знакомым, которые живут в городах?
-Нет возможности приобрести.... - Как говорил кот Матроскин: Чтобы продать что то ненужное, надо купить что то ненужное.
Сделайте, свяжите, сшейте из того, что есть, продайте и на вырученные средства купите то, что Вам НУЖНО!
Короче. Кто хочет, тот делает, кто НЕ ХОЧЕТ, от ищет причины.
Поэтому предлагаю Вам прочитать замечательную статью.
Мне она понравилась с первого взгляда. И ключевой фразой для меня в ней стала фраза:...чем более неподходящими для творчества кажутся на первый взгляд материалы – тем лучше.
Как развивать у ребенка творческие способности? Часть 1 
АВТОР София Варган
(Фото: Jovan Nikolic, Shutterstock)
Если вы читали «Золотого теленка» Ильфа и Петрова, то должны вспомнить необычного художника, Феофана Мухина, который писал картины… овсом. И, несмотря на насмешки неугомонного сына турецко-подданного, произведения Мухина пользовались несомненной популярностью.
Конечно, очень развлекательно читать Ильфа и Петрова, однако необходимо заметить, что подобное творчество – создание произведений искусства из необычных предметов и материалов – очень полезно для детей (особенно в возрасте от 1 года до 3-4 лет). Это развивает фантазию, стимулирует способность к творчеству и одновременно служит для развития тактильных ощущений и мелкой моторики.
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
Потрогай-ка!
• Положите в коробку игрушку, хорошо знакомую ребенку, удобнее всего коробка из-под обуви.
• Проделайте в коробке отверстие, такое, чтобы вы могли засунуть внутрь руку.
• Попросите своего малыша сунуть руку в коробку и потрогать лежащую там игрушку.
• Теперь суньте в коробку свою руку и тоже потрогайте игрушку.
• Поиграйте так несколько раз, чтобы малыш смог получше изучить игрушку на ощупь.
• Попросите ребенка отвернуться и выньте игрушку из коробки, положите ее на пол, рядом с другими игрушками.
• Ваш ребенок может узнать, какая игрушка лежала в коробке, поскольку, хоть он не видел, что же находилось в коробке, но сможет распознать игрушку на ощупь.
Найди игрушку
• Положите перед малышом два небольших кухонных полотенца или две матерчатые салфетки.
• Положите под одно из них любимую игрушку, например мячик.
• Спросите у ребенка: «А где мячик?» Поднимите полотенце, под которым лежит мяч.
• Повторите процедуру несколько раз и вскоре обнаружите, что ваш ребенок будет находить игрушку раньше вас.
• Чтобы усложнить игру, добавьте третье полотенце.
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
Спасибо Teddi-Love за ссылочку на сайт http://vesta-design.com.ua
Эта игрушка хороша тем, что очень проста в изготовлении и вы сможете сделать её со своими детьми, потратив намного меньше времени, чем изготовить шитую игрушку на руку для кукольного театра или просто для игры с детьми.
Героем для такой игрушки может быть и зверушка, и мультипликационный герой, и даже придуманный самим малышом персонаж, которого он сам может нарисовать на вырезанном взрослыми из плотного картона шаблоне.
Разрисуйте шаблон по вашей задумке и расскрасьте его с малышами. Можете украсить игрушку бисером или тесьмой, из ниток или меха сделать волосы -- включите ваше воображение!
Таким образом, сделав несколько персонажей, вы можете сделать маленький домашний кукольный театр.
Свою куклу я сделала по тому же шаблону, разрисовав её акварельными красками и украсив толстой ниткой (волосы) и завязав бантики из тонкой атласной ленты.
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
Пальчиковые стихи и многое другое
У девочек и мальчиков
На руке пять пальчиков:
Палец большой - парень с душой,
Палец указательный - господин влиятельный,
Палец средний - тоже не последний.
Палец безымянный - с колечком ходит чванный,
Пятый - мизинец, принёс вам гостинец.
Тесто pучками помнем (сжимаем-pазжимаем пальчики)
Сладкий тоpтик испечем (как будто мнем тесто)
Сеpединку смажем джемом (кpуговые движения ладошками)
А веpхушку сладким кpемом (по плоскости стола)
И кокосовою кpошкой
Мы пpисыплем тоpт немножко...("сыплем кpошку" пальчиками обеих pук)
А потом заваpим чай,
В гости дpуга пpиглашай.
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
рисование "воздушными" красками
Необычные способы рисования
Посмотрите на фотографию к статье. Эти оригинальные рисунки выполнены необычными - "воздушными" красками. Вашему ребенку не потребуется особых умений, чтобы удивить вас "воздушными" пейзажами. Рисование воздушными красками заинтересовывает детей дошкольного возраста по причине того, что у детей этого возраста совсем небольшой жизненный опыт, поэтому им даже многие обычные для взрослых людей вещи и явления кажутся настоящим чудом. Уже сам процесс изготовления красок увлекает ребятишек. Для изготовления "воздушных" чудо-красок вам потребуется блинная (самоподнимающаяся) мука, а также соль и пищевые красители.
|
Без заголовка |
Горошинки связаны из мулине, разные по цвету и размеру. Таким образом, закрепляем названия цветов и учимся сравнивать предметы по размеру. Сначала вяжем горошинки, выкладываем их в одну линию, замеряем и вяжем стручок. Внутри стручка горошинки крепятся с помощью кнопок. Значит, будем развивать мелкую моторику.
|
| Страницы: | [1] |
