КОСТЮМ И ШАПОЧКА

Рост 80 см.

Вам потребуется: пряжа «Магия-Колибри»: 200 г желтой(код 2302) и остатки зеленой (код 2309); спицы №2,5; крючок №1,75; около 40 см тесьмы-резинки.

Переплетение: лицевая гладь; платочная вязка (во всех рядах все петли лицевые); узор по схеме; ст. без накида.; «рачий шаг».

Плотность вязания: 24 п. х 28 р.= 10 х 10 см, связано лицевой гладью пряжей в 2 сложения.

СПИНКА.

Наберите желтой пряжей в 2 сложения 57 п. Свяжите 2 ряда платочной вязкой и 10 рядов лицевой гладью. Провязав 12 рядов от начала работы, для пройм с обеих сторон закройте в каждом 2-м ряду 1 раз 6 п. и 4 раза по 1 п. Провязав от начала убавлений для пройм 18 рядов, закройте средние 7 п. и с обеих сторон в каждом 2-м ряду 2 раза по 2 п. и 1 раз 1 п. Провязав от начала убавлений для пройм 28 рядов, закройте по 10 п. плеча.

ПЕРЕД.

Начните, как спинку. Провязав от начала убавлений для пройм 12 рядов, закройте средние 7 п. и с обеих сторон в каждом 2-м ряду 2 раза по 2 п. и 1 раз 1 п. Провязав от начала убавлений для пройм 28 рядов, закройте по 10 п. плеча.

БАНТИК.

Зеленой пряжей в 1 нить наберите 10 п., свяжите 2 ряда платочной вязкой.

Далее вяжите на 4-х центральных петлях лицевую гладь, а на крайних платочную вязку. Провязав 22 ряда от начала работы, свяжите 2 ряда платочной вязкой и закройте все петли.

СБОРКА.

Выполните боковые и плечевые швы. По низу топа свяжите желтой пряжей в 1 нить 1 ряд ст. без накида и повторите 4 раза узор по схеме.

Горловину и проймы обвяжите 1-м рядом ст. без накида желтой пряжей в 2 сложения, зеленой пряжей в 1 нить 1-м рядом ст. без накида и «рачьим шагом». По основанию горловины, пройм и по ряду платочной вязки выполните зеленой пряжей в 2 сложения «тамбурный шов» при помощи крючка. Зеленой пряжей в 2 сложения свяжите цепочку из 10 в.п. и замкните в кольцо. В кольцо проденьте бантик и пришейте к топу. Слегка отпарьте топ.

ПОЛОВИНКА БРИДЖ.

Желтой пряжей в 2 сложения наберите 52 п. и вяжите лицевой гладью. Провязав 2 ряда, прибавьте с обеих сторон в каждом 2-м ряду 5 раз по 1 п. Провяжите прямо 4 ряда и далее закройте с обеих сторон в каждом 2-м ряду 4 раза по 1 п.

Провязав от начала работы 110 рядов, свяжите 2 ряда платочной вязкой. Далее вяжите пряжей в 1 сложение. Свяжите 4 ряда лицевой гладью, 2 ряда платочной вязкой и 4 ряда лицевой гладью. Открытые петли снимите на вспомогательную нить. Так же свяжите вторую деталь.

СБОРКА.

Выполните все швы. Пояс подогните внутрь и подшейте трикотажным швом. По низу свяжите желтой пряжей в одну нить 1 ряд ст. без накида и повторите 2 раза узор по схеме. По 1-му ряду лицевой глади выполните зеленой пряжей в 2 сложения «тамбурный шов» при помощи крючка. Свяжите 2 бантика зеленой пряжей, как для топа, и пришейте по бокам бриджей.

Слегка отпарьте бриджи. Вденьте резинку.

ШАПОЧКА

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ.

Наберите желтой пряжей в 2 сложения 82 п. и вяжите лицевой гладью. Провязав 24 ряда от начала вязания, разделите работу на 4 клина по 20 п. + 2 кром. Далее вяжите, провязывая в каждом 2-м ряду по 2 п. вместе в начале и конце каждого клина.

Оставшиеся 10 п. стяните рабочей нитью и ею же выполните шов. Низ обвяжите желтой пряжей в одну нить 1-м рядом ст. без накида и узором по схеме. По 1-му ряду лицевой глади выполните зеленой пряжей в 2 сложения «тамбурный шов» при помощи крючка. Свяжите 1 бантик зеленой пряжей, как для топа, и пришейте к шапочке. Слегка отпарьте шапочку.

Журнал "Наталья"№3"2002 г

Последние пару-тройку месяцев сынуля нас пытал разговорами о карточках "Человек-паук". "Купите да купите" - каждый день, с завидным постоянством. Сначала не хотела покупать - ерунда какая-то. На журнал только глянь - всё какие-то уроды. Но сын допёк. Собралась покупать эти карточки. В газетно-журнальном отделе сказали, что их нет, что это дефицитный и ходовой для нашего города товар. Заходила ещё несколько раз - та же история.
А сын не отстаёт, просит регулярно.
И вот сегодня...О чудо! Задала свой обычный вопрос и ответа, уже родного для этого вопроса, не получила. Оказывается, сегодня было привезено 30 штук. Я взяла предпоследний журнал. Шла домой абсолютно уверенная в том, что одна такая дура, которая выкинула сотню за эти бумажки. Видели бы вы сына, когда отдала ему покупку. Распечатав конверт с карточками, он рацеловал каждую из них, прыгал чуть ли не до потолка. Потом взял карточки полетел во двор. Оказалось, что у всех мальчишек во дворе уже целые пачки этих карт. Даже у маленького Вовчика они уже есть. Но сегодня у моего ребёнка была "минута славы". Его облепили со всех сторон, всё рассмотрели, и начались торги.Предложения об обмене карточек поступали без остановки. Старшие мальчишки советовали не меняться.
Даже придя домой он всё рассматривал карточки и журнал.
Ребёнок просто светится от счастья.
Не понимаю, чего хорошего в этих карточках

Тасе 11 месяцев. Начинаем ходить за ручку. Скоро побежим. Вспоминая Никиту, чувствую, начинаются у нас времена забегов. Помнится, у всех дети как дети - сидят в песочнице, песок совочком ковыряют. Рядом мамочки скучают. Наше же чудо на месте стоять не может - летит куда глаза глядят, а мы с бабушкой за ним - пытаемся отловить.

Сегодня снова вызвался решать примеры сам. Каждый раз задаю решать по 50 штук , чтобы сильно не уставал. Сколько примеров в каждом задании даже не знаю. Больше 50 не задавала. Советую вам тоже заглянуть на этот сайт. Я о нём уже писала ЗДЕСЬ. Я так думаю, что нам этих демо-версий хватит на все каникулы. А там посмотрим. Может будет смысл и купить, если для бесплатного скачивания не найдём. Правда по поводу русского языка сомневаюсь: нужно же не только правила знать, но и технику письма отрабатывать. Если же ему дать возможность и русским заниматься по компьютеру, то за тетрадь его уже не засадишь. Всё же скачаю, ознакомлюсь сама - может и пригодится.
Вот несколько фонтиков тренажёров




Это далеко не всё.

Игрушки для малышей своими руками
Странно, но моя Таюша купленным ярким, мягким и красивым игрушкам предпочитает разные коробочки, ложки, кастрюльки и другие предметы, используемые в быту. Без таких игрушек мы просто не обходимся, когда что-нибудь нужно сделать (покушать, например, или померить температуру...) Но, видимо, имеющиеся предметы ей уже надоели. Поэтому мне пришлось обратиться к строке"поиск" в интернет. Вот какую статейку нашла.

Когда Катя была совсем маленькой, я столкнулась с проблемой, что большая часть игрушек для нее очень неудобна. Какую-то неудобно брать, у какой-то ручка большая и детской ручке ее не обхватить. Даже погремушки известных фирм, которые вроде делаются для новорожденных, были на первых порах громоздкими и неудобными. Так я пришла к идее мастерить игрушки самостоятельно. Тем более, что это очень легко и забавно. Кроме того, такие игрушки имеют свою энергетику, которую вы им передаете во время изготовления, в отличие от заводских аналогов.

Здесь хочу поделиться своими наработками, а также идеями других мам, которые я собирала по крохам в интернете, из журналов или у знакомых.

Волшебный клубочек
В прозрачной коробке от торта толстой иглой делаются дырочки. Внутрь кладутся клубки ниток, разных по фактуре и цвету. Для этой цели очень хорошо подходят остатки, потому что в конце концов нитки сильно спутываются и их проходится отрезать и выбрасывать.
Концы ниток продеваются в отверстия на крышке коробки. На конец можно привязать крупную бусину или пуговицу. Ребенок тянет за нитки, внутри разматываются клубки, и ребенка это очень забавляет.

Бусы-четки
На прочную нитку (лучше капроновую, чтобы ребенок не смог разорвать) нанизываются разноцветные крупные бусины и пуговицы. Концы завязать, чтобы получились бусы-четки. Малыш с удовольствием будет перебирать такие бусики, тренируя при этом мелкую моторику ручек, исследуя разные формы и цвета.

Эти же бусы удобно использовать во время кормления грудью, чтобы малыш не теребил и не щипал маму (кормящие мамы знают, как это больно), а развивал мелкую моторику.

Веселая погремушка
Вообще-то погремушки – это бесконечная фантазия креативных мам. Их можно делать из очень многих предметов и материалов. Вот еще одна идея.

Возьмите пузырек из под лекарств, насыпьте туда гороха или небольшие бусинки. Плотно закройте крышкой. Оберните яркой, приятной на ощупь тканью, или шуршащим цветным целлофаном. Обмотайте концы ниткой – получилась погремушка-конфетка.

Мешочек-сюрприз
В тканевый мешочек положите фасоль, горох, бусинки и крепко завяжите - малыш с удовольствием будет прощупывать содержимое мешочка. Если нет готовых мешочков и не хочется их шить, вполне подойдут детские носочки. Веселые лоскутки
Нарежьте полосками разные по фактуре и цвету кусочки ткани, которая не сыпется. Закрепите их на пластиковом кольце. Дайте кольцо ребенку или повесьте над кроваткой или местом для игр таким образом, чтобы ребенок мог дотянутся и перебирать лоскутки. А еще наблюдать, как они колышутся от движения его ручек.

Маленький футболист Воздушный шарик закрепляется на нитке или веревке над кроваткой таким образом, чтобы малыш смог дотянутся до него ручками и ножками. И малыш сможет «футболить» шарик.

Шуршалки
В целлофановый пакет (лучше шуршащий и прозрачный) положить фольги, еще целлофана, шуршащей бумаги. Крепко завязать.

Замечательная коробка
В картонной коробке сделать отверстие. Положить внутрь разные небольшие предметы. Лучше, чтобы это были не игрушки, а предметы из «взрослой жизни» - чайную ложку, пустую пудреницу, коробочку из под крема, небольшую монетницу, расческу и т.д. и т.п. Поначалу ребенок может боятся запускать руку в коробку, не видя, куда рука попадает, покажите, как играть.

Довольно быстро эта игра становится любимым занятием малышей – сначала все вытащить, потом обратно сложить и снова вытащить. И так по кругу. С детьми постарше эту игру можно усложнить – просить достать из коробки на ощупь определенный предмет.

Создавать игрушки самостоятельно – совсем не сложно. В любых предметах, окружающих малыша, спрятано открытие, вызывающее массу интереса. В младенческом возрасте малыш знакомится с предметами, пробует как-то влиять на них, а значит и на мир в целом. От его прикосновений погремушка гремит, пакетики шуршат, ленточки развиваются, мячик катится.

Однако ребенку еще недоступен принцип действия окружающих его предметов. Главное для него в этот период – эмоциональное общение со взрослыми, который знакомят его с окружающим миром. После года малыш уже активно передвигается, это значит, что и расширяется его кругозор и поле деятельности. Сначала вместе со взрослым, а потом и самостоятельно ребенок осваивает различные действия: надевает колечки на стержень пирамидки, строит из кубиков башню, катает мячик, кормит куклу и многое другое. Ребенок обнаруживает существенные различия между предметами: форму, объем, цвет, вес. Постепенно к трем годам ребенок начинает понимать, что некоторые действия можно совершать понарошку "как будто". В этом возрасте осваиваются ролевые игры: дочки-матери, продавец, доктор, водитель и т.д. В этих играх взрослые тоже должны принимать самое активное участие, потому что именно во время таких игр происходит социальная адаптация ребенка.

Так же родителям следует помнить, что самыми полезными игрушками для детей являются игрушки, максимально открытые для преобразований и трансформаций. Именно поэтому из поколения в поколение самыми популярными игрушками являются мячики, кубики, матрешки, простейшие пупсы. Они никогда не надоедают ребенку, потому что с их помощью можно придумать массу игр, они допускают тысячи новых комбинаций для игр, в отличие от игрушек, напичканных техническими новинками, с которыми ребенок может играть только определенным способом.
Материал взят на http://www.svetan.ru/Igrushki_dlja_malishej.html

Искала, чем занять ребёнка на каникулах. Наткнулась на сайтик Сказочное образование . Сайт по-сути рекламный - рекламирует интерактивные пособия для занятий малышам. На нём можно скачать демо версию тренажёров и заказать их в интернет-магазине. Содержит разделы:
«Умный ребенок» (обучающие и развивающие игры для детей от 3 до 7 лет);
«Домашний учитель» (интерактивные тренажеры для младших школьников);
«Ученые сказки» (книги, знакомящие с окружающим миром, для детей от 4 лет);
«Новые русские сказки» (книги, развивающие фантазию, для детей от 5 лет).
Скачала одну демо-версию по математике. Задания есть почти на всю первую четверть.
Теперь хотя-бы имею представление что такие тренажёры есть. Можно было-бы купить, но глаза разбегаются. Накупишь - не расплатишься, тем более, что расходы за пересылку обычно составляют почти треть от стоимости покупки.
Буду искать полную версию для бесплатного скачивания в и-нете. Если у кого-то есть - киньте ссылочку пожалуйста

Формирование зубов, рост и развитие челюсти, мышц лица осуществляется с первых месяцев внутриутробной жизни плода. Рост зубов начинается с образования тонкой зубной пластинки, которая становится различимой уже на 8-й неделе беременности.
Ребёнок рождается с так называемой младенческой ретрогенией, то есть нижняя челюсть сдвинута назад относительно верхней в среднем на 1,5 см. Такое положение нижней челюсти можно объяснить физиологической необходимостью, поскольку именно оно облегчает прохождение ребёнка по родовым путям и уменьшает возможность её травмы. Правильная функциональная нагрузка на нижнюю челюсть во время сосания способствует её быстрому росту. К 6-8 месяцам жизни — периоду прорезывания временных резцов — соотношение челюстей нормализуется.
Способ вскармливания
Огромную роль для правильного формирования прикуса в период новорождённости играет способ вскармливания. Каждое кормление способствует тренировке нижней челюсти, жевательных, мимических мышц и мышц языка, поэтому частота кормлений и время кормлений важны не только для получения малышом необходимого количества питательных веществ, но и для правильного формирования прикуса и мышц лица.
Преимущество грудного вскармливания в сравнении с искусственным с точки зрения формирования прикуса заключается в том, что ребёнок прикладывает гораздо больше усилий, чтобы нажать на грудь и получить очередную порцию молока быстрее, чем при сосании из соски.
Выбор соски
При возникновении необходимости кормления малыша из бутылочки, очень важно правильно подобрать соску.
При искусственном вскармливании предпочтительнее использовать ортодонтическую соску, поскольку именно такая соска наиболее приспособлена к анатомическим особенностям и физиологическим потребностям младенца и по форме напоминает сосок женской груди. Отверстия соски направляют струю молока или молочной смеси вверх в твёрдое небо (аналогично процессу, происходящему во время грудного вскармливания). У таких сосок широкое мягкое основание и при сосании ребёнок губами надавливает на него. Кончик соски при этом движется вперёд-назад.
В случае использования обычной соски необходимо регулировать скорость вытекания жидкости, она должна соответствовать 2-3 каплям в секунду.
При выборе соски, необходимо обратить внимание на материал, из которого она изготовлена. Силиконовая соска имеет следующие преимущества перед резиновой соской: она обычно с клапаном, поэтому не пропускает воздух в бутылочку, соска не сморщивается и молоко поступает равномерно. Ребёнок не заглатывает воздух, что является профилактикой кишечных колик. Срок службы силиконовой соски доходит до года, резиновые соски изнашиваются через месяц.
Обращаем внимание родителей на то, что не следует самостоятельно прорезать отверстия в сосках.
Положение ребёнка во время кормления
При кормлении малыша грудь или горлышко бутылки не должны давить на десна. Правильное положение малыша во время кормления предотвращает давление груди или горлышка бутылки на отростки челюстей, из которых в последующем прорежутся зубы.
В норме функция сосания угасает к 7-9 месяцам. Своевременное введение прикорма, кормление ребёнка из ложки, способствует этому, в связи с чем не возникают нарушения соотношений размеров челюстей.
На формирование прикуса оказывает также влияние положение малыша во время сна. Так, положение с опущенной назад или, наоборот, наклонённой вперёд головой, с подложенной под щеку подушкой приводит к тому, что на участки челюсти оказывается постоянное давление. Это вызывает искривление формы челюсти, нарушение её правильного роста.
Прорезывание зубов
Правильное прорезывание зубов находится в тесной связи с общим состоянием здоровья ребёнка. Правильным принято считать парное прорезывание симметричных зубов в определённой последовательности в соответствующие сроки.
Как правило, дети рождаются без зубов, случаи внутриутробного прорезывания зубов наблюдаются редко.
Прорезывание начинается с образования на дёснах нижней челюсти плотных выбухающих холмиков, по величине и форме соответствующих коронкам будущих молочных зубов. На 6-8 месяце жизни на поверхности десны появляются режущие края двух центральных зубов, сначала нижней челюсти, потом верхней. Далее прорезываются боковые резцы верхней челюсти. К началу второго года жизни должно прорезаться 8 зубов.
У болезненных, легко возбудимых детей возможно так называемое трудное прорезывание зубов, сопровождающееся недомоганием, беспокойством, бессонницей, кратковременным повышением температуры, появлением лёгких расстройств пищеварения (срыгивание, жидкий стул), задержкой нарастания массы тела, появлением кожных высыпаний. В период прорезывания зубов может несколько снижаться и общая устойчивость организма ребёнка к инфекционным заболеваниям. Как правило, трудное прорезывание зубов не требует специальных мероприятий, но в этот период необходимо уделять ребёнку больше внимания. Для облегчения состояния можно использовать обезболивающие средства, наносимые на поверхность челюсти, например, КАЛГЕЛЬ.
Нарушения в прорезывания зубов могут являться симптомами общих заболеваний, а также возникать при ускоренном или замедленном развитии организма в целом. Позднее прорезывание часто обусловлено рахитом (нарушением костеобразования, связанным с дефицитом витамина-Д в организме), острыми инфекционными заболеваниями, врождёнными нарушениями обмена веществ. Анемия (сниженное количество гемоглобина в крови) может также оказывать отрицательное влияние на формирование тканей зуба из-за нехватки кислорода в тканях.
sovets.ru

Люди, подскажите, что можно тут сделать?
О сложившейся ситуации уже писала здесь http://www.liveinternet.ru/users/svetamalkina/post102076603/. Но если тогда были догадки, то сейчас всё разъяснилось. Один ученик осветил эту проблему в блоге президента. Решение этой проблемы возложили на плечи областной администрации. Вот пришёл ответ. Излагаю дословно: школу ремонтировать будут. После ремонта на эти площади планируют перевести школу №2 (это самая старая школа). Здание второй школы планируют снести. Ситуация такова, что мы так и остаёмся с двумя школами в городе.
Это значит, что дети будут учиться в 2 смены, что наполняемость классов будет зашкаливать. А раз обучение проводится в 2 смены, о внеклассных, дополнительных занятиях, факультативах можно забыть. А каково младшим школьникам учиться во вторую смену? В дальнейшем же ситуация представляется ещё мрачнее, учитывая длинные очереди в детских садах. И всё это в условиях реализации демографической программы, направленной на повышение рождаемости в РФ.
Вывод напрашивается сам собой: государство заинтересовано в увеличении неграмотного населения в стране, вероятно, оно более управляемое. Если учесть, к тому же, что на статью «образование» выделяются такие копейки http://www.liveinternet.ru/users/svetamalkina/post103010644/

Моя Таюша

Сегодня в региональных новостях показывали "молодую мамочку-одиночку", которая имея троих детей, родила ещё тройню мальчиков. Вот тут-то, мне кажется, можно и расстроиться. Случай, кстати, не единичный: несколько лет назад показывали по телевизору мою однокурсницу.У неё было две дочки. Они с мужем запланировали сына, а получили тройню девченок. Вот это вот ДААААА!

Посетители центра отдыха в городе Ноттингем стали свидетелями неприятной сцены. Мама двоих детей Лаура Уоттон, наблюдая за четырёхлетним сыном - Томасом, который в это время плавал в бассейне, закутав себя и своего грудного сына Джошуа в полотенце, чтобы не привлекать внимание окружающих, присела на ближайшую к бассейну скамейку и начала кормление.
Однако сотрудники службы безопасности, сославшись на запрет распития напитков у бассейна – вежливо попросили ее не нарушать закон. Когда женщина стала объяснять, что просто кормит ребенка, охрана объяснила, что в публичных местах кормление грудью строго запрещено, поскольку по близости могут находится дети. Мать и ее дети вынуждены были покинуть центр отдыха. http://www.woman.ru/kids/medley5/article/51927/
7c5cbf30ba2bdbac1ed8bc4389ccce2e

Вот наткнулась на информацию к вопросу о раннем обучении ребёнка чтению.
"Где-то до 5,5 лет у детей доминирует (является ведущим) правое полушарие головного мозга, которое отвечает за творческие способности, эмоции и наглядно-образное мышление. Логическое мышление, которым заведует левое полушарие мозга, в данном возрасте развито еще недостаточно. Именно по этой причине задания для детей от 3 до 5,5-6 лет должны предъявлятся в наглядном виде (картинки, изображения).
Хотелось бы предупредить родителей об опасности чрезмерно раннего (до 5 лет) обучения детей чтению, письму, математике, иностранному языку, шахматам, музыке по нотам, обучению на дисплее, игре со сложными электронными устройствами. Может произойти ранняя и неправомерная стимуляция развития левого полушария головного мозга в ущерб правому - образному, творческому. В возрасте до шести лет должно доминировать именно образное мышление. Буквы, цифры, ноты, схемы вытесняют образы, подавляют образное мышление. Кроме того что детская непосредственность подменяется абстрактным мышлением, раннее обучение может спровоцировать невроз."
Материальчик с сайта Психологический центр "АДАЛИН"
http://adalin.mospsy.ru/l_01a_00.shtml
Там ещё другие полезности есть.

Смотрю на дочку и сынулю, думаю: "Что может быть прекраснее спящих детей". Оба такие ангелочки. И как мы жили без Таи до её рождения. Уже и не верится, что Никитушка был таким же крохой. Самое ценное, что есть у человека - это дети. А ведь есть люди у которых нет детей. Могут ли они быть по-настоящему счастливы? Для меня счастье - это смех, хорошее настроение детей.