-Цитатник

Без заголовка - (0)

КОШКИ. Вокруг "Международной выставки кошек"..1994 г. Часть первая. Всегда, во все времена мы ...

Басня о пчелах" Текст читает Б.Р. Веркау. В.Ю. Катасонов о Мандевиле. - (0)

Бернард Мандевиль "Басня о пчелах" Текст читает Б.Р. Веркау. В.Ю. Катасонов о Мандевиле. Всем изв...

Мудрые мысли о жизни - (0)

Мудрые мысли о жизни. Нельзя грустить! Не вечно горе. Не падай духом. Спорь с судьбой....

Мне нравится - (0)

Мне н;color:#F3F5C1;font-size:30px">Мне нравится Мне нравится,когда душа чиста, Когда в ней нет ...

Герои Шекспира - (0)

Гравюры "Героини Шекспира" Фотографии в альбоме «Гравюры "Героини Шекспира"», автор mimozoc...

 -Приложения

 -Резюме

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в Stanislav_Shavlovskij

 -Подписка по e-mail

 

 -Интересы

архитектура и музыка. интересуюсь как современным живопись и графика поэзия и литература люблю все но имею слабость к ретро в любых его проявлениях. от средневековья до наших дней. принимаю все сущес так и классическим искусством терпим к несовершенству и дилетантизму. что как-то связанно с настоящим искусством. это те

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 13.08.2009
Записей:
Комментариев:
Написано: 1991

Комментарии (0)

Учитель о театре

Четверг, 17 Ноября 2016 г. 14:20 + в цитатник
Это цитата сообщения А_Гусев [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ЗАПИСКИ УЧИТЕЛЯ. 19. ЯНИС И...

ЮБИЛЕИЩЕ (700x434, 199Kb)

Да, верно - у каждого класса, каждой студенческой группы – свой характер. И… свой талант, В моём 11-ом – сплошь и рядом артисты.. На сцене – как дома.

  Особенно выделялся Янис. Элегантный. Амбициозный. Большой любитель покрасоваться.  С целым набором улыбок - от чарующих до  уничижительных.

Душа всех КВН и непревзойдённый мастер розыгрышей. Пародии – на кого угодно.  Весело, изобретательно, без занудства и подсказок руководил школьным комсомолом..

Признанный лидер…

С этим 11- ым я и задумал поставить  «шутку» Чехова  «Юбилей», Исполнителя на роль главного героя искать не пришлось. – роль сама его отыскала.

   Янис  так и фантанировал  замашками  записного  враля и пустобреха, «светскими» ужимками, пафосом с надрывом, изображая  бедолагу  Шипучина, При этом как бы нечаянно копировал одного районного начальника, обожающего  произносить юбилейные и прочие речи.

 Зал покатывался от хохота..

 Все они – и Лилита ( Мерчуткина), и  Марис( Хирин) –являли неудержимый гротеск. Сильно переигрывали, но я не мешал. Сам идиотизм изображённой Чеховым ситуации оправдывал  любой раздрай и бедлам на сцене. Детки резвились, как могли.  И  бухгалтер банка Хирин в его валенках, окрещённый Мерчуткиной – СКВАЖИНОЙ, и она сама, получившая в ответ «старую кикимору», раздували  до изнеможения скандал в банке - за  считанные минуты до появления юбилейной депутации.

Совершенно озверевший  Хирин гонялся в ярости  за женой Шипучина, приняв её за бедовую вымогательницу Мерчуткиу.

- Вон! Искалечу! Исковеркаю! Ловите! Бейте! Лупите Режьте её!

 А в финале – великолепный Янис - Шипучин, глава банка, с обвисшей  на его руках Мерчуткиной.

 И  невозмутимые «поздравители».

 Пропуская мимо ушей дифирамбы  в свою честь, он игриво и ласково верещит…

- Депутация… репутация… оккупация…

Шли два приятеля вечернею порой…

И вдруг пафосно взрывается – пронзает обалдевшую «старую кикимору» огненным, умоляющим взором…

 - Не говори, что молодость сгубила, что ревностью истерзана моей!

Сейчас бы сказали: - Крыша поехала.

  Мы играли этот спектакль  в школах,  клубах,   колхозах. Добрались и до районного смотра, после чего со мной  вкрадчиво заговорила  наша директор: - Есть мнение, - осторожно сказала она, что вы несколько заигрались…

Я всё понял. Хотя  и заигрался не я, а Янка, который  прилежно и упорно наращивал своё актёрское мастерство в пародировании районного начальника.

Рубрики:  театр
школа

Метки:  
Комментарии (0)

О чем думают учитиля

Вторник, 11 Февраля 2014 г. 03:40 + в цитатник
Это цитата сообщения А_Гусев [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

О ВЕЧНЫХ ДОЛЖНИКАХ

ШКОЛА222 (259x194, 14Kb)

                                              

           КАК СТАТЬ  "УСПЕВАЮЩИМ"?!

 

   Дотошные учёные подсчитали: чтобы выполнить все учебные задания,  старшекласснику сегодня требуется примерно 26  часов в день!!!

И как здесь честно учиться? "Успевать" по всем предметам?
Ученик, хочет – не хочет,  вынужден врать, изворачиваться,  увиливать, хитрить,  халтурить, смиряться со статусом двоечника…
А главное – обречён  на бесконечный стресс, с головой погружён в угнетённое состояние вечного должника и виноватого.
  Не от  этого ли возрастает число юных пациентов психиатров? Не потому ли комплексующий на ниве образования ребёнок хватается за винтовку, ищет спасения в наркотиках и вообще - пускается во все тяжкие...

Рубрики:  школа

Метки:  
Комментарии (2)

Новый единый учебник истории

Дневник

Среда, 03 Июля 2013 г. 21:37 + в цитатник

1372872615_vestnik (699x147, 109Kb)

Новый единый учебник истории

Posted on 25 Июнь 2013 by Marina

Я знаю, что после моей смерти на мою могилу нанесут кучу мусора, но ветер истории безжалостно развеет её! И.В. Сталин

1372872885_Stalin (700x524, 401Kb)

В новом едином учебнике истории годы правления Сталина названы ”периодом форсированной индустриализации и модернизации, осуществленной чрезвычайными методами”, хотя сам он охарактеризован как автор “сталинского социализма”.

Массовые репрессии отнесены только к периоду 1937-1938 гг. Они названы методом борьбы с потенциальной «пятой колонной».

С именем Бориса Ельцина упоминаются шоковая терапия, потеря управляемости, политические кризисы и война в Чечне.

Конечно, авторы учебника говорят, что проект еще не окончательный и будет обсуждаться, но тенденция не может не радовать.
Хочется верить, что это тот самый ветер истории, о котором говорил Иосиф Виссарионович.

В последнее время все больше людей начинают разбираться в том, что происходит и делают это по историческим фактам, а не по лживым книжонкам, описывающим ужасы СССР.

Люди устали от постоянной лжи и хотят правды о себе и о своей Стране.

Правдивый учебник истории просто необходим, если мы больше не хотим совершать одних и тех же ошибок. Уж слишком дорого они нам обходятся.

Источник: politikus.ru

Статьи, связанные с этой

 

Рубрики:  школа
истории

Метки:  
Комментарии (1)

Педагог Илья Аронович Фирер

Суббота, 04 Мая 2013 г. 01:45 + в цитатник
Это цитата сообщения oleg_firer [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Без заголовка

По просьбе Станислава Шавловского публикую несколько фотографий моего отца Фирер Ильи Ароновича, художника и педогога воспитавшего целую плеяду известных художников, создавшего систему художественного образования в Красноярске и красноярском крае.

1.
2007_1~1 (440x600, 29Kb)

2.
2016_1~1 (600x466, 28Kb)

3.
2018_1~1 (384x560, 24Kb)

4.
-4008_~1 (420x600, 26Kb)

5.
-4009_~1 (600x425, 35Kb)

6.
-4010_~1 (600x409, 35Kb)

7.
-4011_~1 (600x388, 35Kb)

8.
kartina 054 (336x500, 36Kb)
Рубрики:  чтобы помнили
школа

Комментарии (2)

Александр Орлов

Среда, 09 Мая 2012 г. 17:59 + в цитатник
ptj.spb.ru/archive/59/art-5...ndr-orlov/

 АЛЕКСАНДР ОРЛОВ

Александр Орлов представляет петербургскую школу сценографии — в той ветви, для которой наиболее подходит определение «сценический дизайн»*. Восприняв от Э. Кочергина понимание задачи театрального художника как построения на сцене точно выверенной, соразмерной человеку пространственной композиции, Орлов по-своему развил и расширил это понимание. Для него главной целью театральной работы стало сочинение не только пространственной композиции среды, в которой совершается сценическое действие, но и визуально-пластической партитуры спектакля в целом. Об этом художник говорил неоднократно — и в немногих опубликованных интервью, и в приватных разговорах. «Для меня самое интересное — придумывать спектакль». При этом добавлял: «Вместе с режиссером». Добавление для Орлова существенное: при отсутствии поддержки режиссера придумывание художником спектакля «все будет зазря».

* «Сценический дизайн» — один из видов действенной сценографии. Решает задачу сочинения визуального сценического действия и его воплощения. «Действенная сценография», сложившаяся в ХХ веке, выполняет также и три другие функции оформления спектакля — декорационную, игровую, персонажную. Главная функция декорационного искусства Нового времени — изображение места действия. Главная функция игровой сценографии ранних типов театра (фольклорного, античного, средневекового, шекспировского, комедии дель арте) — участие элементов сценографии (костюм, маска,вещь) в игре актера. Все три функции (персонажная, игровая, место действия) существовали в предсценографии ритуально-обрядового предтеатра. Подробнее об этом в моей книге: Искусство сценографии мирового театра: (От истоков до середины ХХ века). М., 1997 (2-е изд.: М., 2010), а также в других публикациях.

Впрочем, кто из театральных художников не жаждет поддержки режиссера? Кто не мечтает, чтобы его сценографическое решение получило в спектакле адекватную реализацию? Но в случаях, когда для художника первостепенным остается создание образа сценического пространства как среды существования персонажей спектакля или когда он сочиняет сценографию как самоценное пластическое или изобразительное воплощение неких значимых мотивов пьесы, сотрудничество с режиссером может носить и более опосредованный характер. Достаточно взаимного доверия, договоренности об общих правилах игры и готовности режиссера принять сочиненный художником образ пространственной среды.

Эскизы к спектаклю «Дядя Ваня».
Театр «Глобус» (Новосибирск)

Эскизы к спектаклю «Дядя Ваня».Театр «Глобус» (Новосибирск)

 

Другое дело, если художник ориентирован на придумывание спектакля в целом. Здесь осуществление предложений художника полностью зависит от режиссера, а значит, степень того, насколько тесно они работают «вместе», многократно повышается. В такой ситуации существует в театре Орлов.

В последние годы художнику стало неинтересно воплощать сценографические решения обычным способом: в эскизах и макете. Хотя он прекрасно умеет делать и то, и другое. Он — искусный рисовальщик. Его макеты пластически выразительны. Однако теперь его больше привлекает разработка проектов будущего спектакля на компьютере. На выставках, где другие художники по-прежнему показывают эскизы и макеты, Орлов экспонирует цветные компьютерные распечатки сценического дизайна. Они предлагают режиссеру композиции пространства в развитии и трансформации.

Орлов стремится к решениям ясным и четким, простым, минималистским по средствам выразительности, форме, композиции и вместе с тем всегда содержательным. Слова «все очень просто» можно слышать от него, когда он рассказывает едва ли не о каждом решении. Но одновременно — «все просто» у Орлова сочетается с глубокой пластической, сценической идеей. Она визуально воплощает ситуацию, в которой существуют герои спектакля, и функционально направлена на разворачивание сценического действия, как в целом, так и в отдельные моменты, особенно кульминационные. "Я люблю заниматься элементарными первоосновами, — признавался художник. — …Люблю, когда волшебство возникает из элементарного, и изо всех сил стараюсь избегать случайных вещей. Очень не люблю многословия. Чем меня поразил в свое время Боровский: ни единого слова, ни единого предмета лишнего. И мое стремление — к этой точности, существует только то, что должно существовать. А в живописи я очень люблю формалистов — Клее, Кандинского: люди работают с чистой формой, у них высочайший класс и отсутствие «литературщины»*.

* Орлов А. Когда волшебство возникает из элементарного // Мариинский театр. 1999. № 5–6. В другом интервью на вопрос, какое пространство он любит больше всего, Орлов ответил: «Конечно, пустое». И на следующий вопрос: «А зачем ты его „засоряешь“?» — продолжил: «Пытаюсь делать это как можно меньше, но существует драматургия, режиссура, которые вынуждают. Но я стараюсь как можно меньше повредить этому пресловутому пустому пространству» («Одеть актера и сцену…» // Петербургский театральный журнал. 1994. № 6. С. 10).

Словами «чистая форма», «высочайший класс», «отсутствие литературщины» можно охарактеризовать искусство самого Орлова. Образцы сценического дизайна — в их особом, петербургском варианте — создаются им в духе сценографической «школы русского супрематизма». Основы этой школы Орлов воспринял от Э. Кочергина.

Как мастер сценического дизайна петербургской «школы русского супрематизма» Орлов проявляет себя в работе над любым литературным или музыкальным произведением, будь то современная пьеса или классика, русская или зарубежная, драма, комедия, мюзикл или опера. Таким он предстает, приходя в любой театр и сотрудничая с любым режиссером. Он «придумывает спектакль», исходя только и исключительно из данного конкретного материала, из того, как лучше — проще, точнее, действеннее — воплотить его на данной конкретной сцене и вместе с данным конкретным режиссером.

КОЧЕРГИН ВОСПИТЫВАЛ НАС В ОЧЕНЬ ПРОСТЫХ КРИТЕРИЯХ. ХУДОЖНИК ДОЛЖЕН МЫСЛИТЬ СВОИМИ КАТЕГОРИЯМИ: РИТМ, ПРОПОРЦИИ, ЦВЕТ, СВЕТ, КОМПОЗИЦИЯ, КОТОРАЯ ИМЕЕТ СВОИ ЗАКОНЫ. ЭТО ВСЕ ПРОСТЫЕ ВЕЩИ, НО СЕГОДНЯ ОНИ ВОСПРИНИМАЮТСЯ МНОГИМИ ДАЖЕ ИРОНИЧЕСКИ. И ВСЕ ЧАЩЕ ВСТРЕЧАЮТСЯ ВАРИАНТЫ, КОГДА В РОЛИ ХУДОЖНИКОВ ВДРУГ ВЫСТУПАЮТ РЕЖИССЕРЫ, ЗАВПОСТЫ, ОСВЕТИТЕЛИ… КТО ТАМ ЕЩЕ?

Читать далее...
Рубрики:  театр
школа

Метки:  
Комментарии (0)

"Ваш путь" Chorists

Вторник, 01 Мая 2012 г. 04:24 + в цитатник
Это цитата сообщения Ивелена [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Les Chorists 'Vois Sur Ton Chemin'

Les Chorists

 



Замечательная песня, удивительно красиво поют дети.
Рубрики:  музыка
школа

Метки:  
Комментарии (1)

ЦАРСТВО БЕСЧЕСТИЯ

Пятница, 28 Октября 2011 г. 19:17 + в цитатник
Это цитата сообщения А_Гусев [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ПРАВО НА БЕСЧЕСТИЕ
 

БЕЛОСНЕЖКА (190x145, 39Kb)

                                 НЕ  СТЫДНО !

 

Достоевский в «Бесах» сказал ужасную вещь: «Идея русской революции одна – ПРАВО НА БЕСЧЕСТИЕ..»

 Вот это право, мне кажется, и реализовано  у нас в полном объёме. Потому что сегодня в нашем «царстве-государстве» не стыдно ничего – ни политикам, ни журналистам, ни  полиции,  ни министрам, ни шоу- менам, ни банкирам, ни детоубийцам, ни насильникам, ни ксенофобам, ни «правоведам", ни бизнесменам, ни ТВ-шникам, ни  «партийцам»,ни мэрам, ни губернаторам…

    И  СОВЕСТЬ - уже не «когтистый зверь, скребущий сердце», как у Пушкина. Бледнеет СОВЕСТЬ, уступая свои позиции БЕСПРЕДЕЛУ.

Самый ходовой сюжет наших  СМИ – о том, как успешно реализуется во всех направлениях это  страшное «право на бесчестие», предугаданное Фёдором Михайловичем  Достоевским.

  Реализуется и уже не вызывает особых эмоций у потребителей  и равнодушных созерцателей этих ужастиков жизни.

Привыкли. И эмоции как-то притупились - на всех не напасёшься.

 И к  сказкам, что проникают иногда к нашим детям из ЦАРСТВА БЕСЧЕСТИЯ , тоже привыкли. А ведь они, сказки эти, только и делают, что глумятся над СВЕТЛЫМ.

   Разве не жутко сознавать, что твой ребёнок вдруг узнаёт,  как спящую красавицу полюбил некрофил, Царевну лягушку - зоофил . Как Белоснежка нарвалась на групповуху, а Дюймовочка – на педофила-Крота….

   ЖУТКО!  Но что поделаешь? ВРЕМЯ ТАКОЕ...

  ВРЕМЯ ЛИ?

Рубрики:  чтобы помнили
школа

Комментарии (0)

Искусство перестало быть искусством

Среда, 27 Июля 2011 г. 02:49 + в цитатник
Это цитата сообщения А_Гусев [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ЗВЁЗДНЫЕ СПЛЕТНИ

СЛУХИ (240x158, 42Kb)

ТВ  НА СЛУЖБЕ У БЫДЛО-КЛАССА

На  ТВ  расцвёл новый жанр -  СПЛЕТНИ.
И не простые, а ЗВЁЗДНЫЕ. Вместо  аплодисментов за творческие победы принялись награждать наших звёзд и кумиров    кляузами да пересудами.
  Бурлят склоки – прямо  таки в духе кухонных разборок, которые некогда так мастерски изображал в своих юморесках незабвенный Михаил Зощенко…
- А Галкин то на даче конец света устроил. Так соседи ему забор подпалили...
- А про Аллу Борисовну слыхали? Чего это у неё с главным песняром было. Страсти какие…
- А Панкратов-то Чёрный! Родного правнука признавать не хочет…
- Это она-то актриса? Ха-ха!  Не знаешь, что ли – дорога на экран ведёт через диван…
- Ну и склочница эта Гулькина! Только и есть, что голос да сиськи.
- Не-е-е… Ксюша Собчак до конца ни в жись не оголялась перед публикой. Сама сказала. Если бы, говорит, платили побольше…
   Вот Волочкова – другое дело...
«Оголёнка», кстати, как путь в  ЗВЁЗДЫ – тема   святая, и о ней поклонники великого искусства  судят с особым трепетом и придыханьем. Знатоков – уйма!
… А Золотухин –то! Девчушку ему любовница родила. А жена хоть бы хны. Говорят, втроём жить собираются…
   Продолжать эти «русские сенсации»  можно долго.
Но суть ведь не в количестве. И вообще – не в них.
Суть в нас – тех, кому всё это впаривают. Ведь это он, сегодняшний зритель,  гогочет  у экрана. Аплодирует любой пошлости и любому пошляку, хоть и звёздному.
  Значит, правы участники недавней дискуссии  ( «Эхо Москвы») со зловещим названием – «Страна победившего "быдло-класса".
  Класс этот, отметила Ксения Ларина, определяет всё: и атмосферу, и политику, и массовую культуру, и моду, и стиль, и ценности… …И постепенно ТВ, СМИ,  представители поп- и массовой культуры, становятся  заложниками этого быдло-класса и начинают всерьез обслуживать именно их.
   Сбылась, стало быть,   заветная  ленинская мечта: ИСКУССТВО ТАКИ - ПРИНАДЛЕЖИТ НАРОДУ. 

Рубрики:  школа

Комментарии (0)

Воспитание собак

Среда, 13 Июля 2011 г. 08:43 + в цитатник
Это цитата сообщения zerno-Ros [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Ура! Переводчик с собачьего вернулся. Цезарь Милан онлайн. Видео-уроки

Все забываю сказать, что "Переводчик с собачьего" вернулся. Ура! Теперь опять можно смотреть видео-уроки Цезаря Милана в вечернем эфире телеканала "Анимал планет".

Скажите, вы боитесь собак? Сумеете следовать элементарным правилам, которым учит Цезарь Милан?

ВЫ БОИТЕСЬ СОБАК, НО...
Я вот не держу собаку, но с огромным интересом смотрю передачи Цезаря Милана.
Еще раз поясню, чем мне так интересен "Переводчик с собачьего" -- элементарное знание собачьей психологии поможет вам не бояться агрессивных собак, быстрее находить с ними общий язык. И еще - это поможет вам в общении с людьми.
Цезар_Миллан_собаки (400x400, 32Kb)

Смотрите внимательно и попробуйте понять. как справляться с крошечными чихуа-хуа и свирепыми бульдогами и питбультерьерами, огромными мастифами.


1 серия "Переводчик с собачьего"

Смотреть далее >>> 5 видео


5 серия "Переводчик с собачьего"

РЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ БЕЗ ПОМОЩИ СИЛЫ
Многие житейские конфликты между людьми можно решить без крика и насилия, лишь за счет знания психологии. Нам есть чему научиться и делать это можно даже наблюдая за животными.
Даже если у вас нет пса, внимательно смотрите "Переводчика с собачьего" - не пожалеете. Не случайно я отнес это сообщение в рубрику "психология".

zerno-Ros
______________________________________________
Тайная жизнь мышей: фото-видео компромат.
О собаках для тех, у кого нет пса. Переводчик с собачьего с Цезарем Миланом. Cesar's Way


"Переводчик с собачьего" на Анимал планет. Видео. Цезарь Милан онлайн.
Рубрики:  разное
школа

Метки:  
Комментарии (0)

...гений чистой красоты

Вторник, 05 Апреля 2011 г. 00:32 + в цитатник
Это цитата сообщения А_Гусев [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

"ПЛАГИАТ"!?

 (554x698, 38Kb)

 

"ГЕНИЙ ЧИСТОЙ КРАСОТЫ"

 

Цветы мечты уединенной
И жизни лучшие цветы,—
Кладу на твой алтарь священный,
О Гений чистой красоты  (В.Жуковский,  «Я музу юную, бывало...,1824)

 

Эти стихи Василия Андреевича  Жуковского помнят в наши дни только знатоки и специалисты.

А «Чудное мгновенье» Пушкина   стало бессмертным. И звучит сегодня, как 187 лет                       назад…                   

 

Я помню чудное мгновенье:                
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты ( ПУШКИН, 1825)

 

  Сомневаться  не приходится: Пушкин явно позаимствовал одну их лучших строк своего стихотворения у Жуковского.   Сегодня это назвали бы плагиатом. Но современники Пушкина и Жуковского не увидели в подобном «похищении» ничего зазорного. Скандала не случилось.

  Почему? А очень просто. Восприняли, я думаю, как «незакавыченную» цитату.

Ведь замечательные стихи Жуковского были тогда у всех на слуху.

   Интересно и то, что Пушкин явно подхватывает главный мотив  стихотворения Жуковского.. Ведь стихи обоих поэтов - не просто о встрече с любовью, но и о том –   как с любовью, с пробуждением  души  - возвращается «чреда светлых вдохновений (Жуковский) и  (…воскресают вновь и  «божество и вдохновенье»  (Пушкин)

Соколов. Портрет В.А. Жуковского . 1820.

Рубрики:  школа

Метки:  
Комментарии (1)

Учитель-ученик

Понедельник, 14 Февраля 2011 г. 02:11 + в цитатник
Это цитата сообщения А_Гусев [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ПРО "КАВЕРЗНЫЕ" ВОПРОСЫ

 

 (270x368, 27Kb)

 

 

              ОБ «ИНСТРУКТАРАХ» ПО ЛИТЕРАТУРЕ 
     ( продолжение разгвора об изучении литратуры в школе)         
 
 Меня   смешит, когда учитель - «» прямо таки вздрагивают, когда из уст ученика, как гром с ясного неба,  сваливается на него какая-нибудь «каверза». Та, что никак не вписывается в привычные, опробированные, кочующие из века в век  штампы.
Ну, раздражает этого бедного педагога, если «зловредный» «умник» или «умница» просит его объяснить, почему это пушкинская Татьяна – «русская душою», если она. – «по-русски плохо знала/ журналов наших не читала, и изъяснялася с трудом/ на языке своём родном».
 Или -  на пользу ли сработал баснословный умелец Левша  (Н.Лесков), который английскую блоху, конечно, подковал, но... ногами то она "не трогает" и  ни "данса её  уже заметить невозможно и ни одной "верояции", что прежде,  выкидывала. 
 Нет от неё боле ни толка, ни удивления...
 Или - так ли уж безупречно чиста, романтична и прекрасна шекспировская Офелия, которая по наущению папы своего Полония только и делает, что потихоньку шпионит за возлюбленным своим Гамлетом, доносит на него и... предаёт, предаёт, предаёт...
 Двести лет смеются над   фонвизинским дураком Митрофанушкой, который не хочет учиться, а хочет жениться. Многие поколения школьников под руководством своего «литературного инструктора» усваивают, как смешон, глуп и нелеп этот недоросль. Смеются, как бы не замечая, что Митрофан и остроумен, и  сообразителен, и хитёр, и наблюдателен. И вообще мало отличается от иного современного недоучки, привыкшего жить в своё удовольствие, пользуясь «слабостями» мамы с папой.
 Но попробуй сегодня заявить это какому-нибудь возросшему на штампах литературному «наставнику»!
 Поколения русских людей обмирают от жалости и печали, когда оперный тенор выводит за пушкинского Ленского: «Куда, куда вы удалились, весны моей златые дни?...  Придёшь ли, дева красоты, слезу пролить над ранней урной.и пр., пр...
 И нет ни сил, ни охоты подметить чёрный юмор Пушкина, заставившего героя перед смертью произносить пародийный набор штампов.
 Боле того, учитель трактуют эти предсмертные стихи Ленского – как образец скорбной лирики.
 Здесь, правда, с ним мало кто спорит, ибо оперу Чайковского не слушал, а пушкинского «Онегина» изучал, как принято.
... Во время студенческой практики ученица вдруг спросила у методически подкованной учительницы, -  в чём уж  такая мастерица, Василиса Премудрая? – Лентяйка и неумеха, всё за неё мамки да няньки делают.
 Слава Богу прозвенел звонок, и сказала, что на следующем уроке объяснит, как не права эта двочка с её «дурацким вопросом».
 

 (500x331, 52Kb)

Рубрики:  школа

Метки:  
Комментарии (2)

Школа и время

Четверг, 11 Февраля 2010 г. 14:59 + в цитатник
Это цитата сообщения А_Гусев [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ЕСТЬ ЛИ СВЕТ В КОНЦЕ ТОННЕЛЯ?



 

 (492x369, 46Kb)

 

            Ш К О Л А
 
    О телесериале «Школа»  (режиссёр Валерия - Гай Германика) говорят повсюду  - в печати, на  радио и телевидении, в учебных заведениях, на кухнях и в гостиных, даже в Думе. Отклики   настолько противоречивы, что о каком-то убедительном «выводе" в ближайшем и неближайшем будущем говорить не приходится.
 Один из очень характерных отзывов пришёл как-то в виде комментария на один из моих «созвучных» постов.
«Вот те сериалы, первые, которые, развесив губы, смотрела вся страна, приводили меня в ужас. Я пыталась говорить окружающим, соседям, сослуживцам на работе, что это идеологическая бомба, мне не верили и смеялись... Со мной соглашались и... продолжали смотреть, жаловались на детей-подростков и опять усаживались перед экраном досматривать очередной сериал.
  Давала кассеты с одним условием – посмотреть вместе с детьми и поговорить.
 За полтора-два месяца не находили для этого времени...»
 Итак, «идеологическая бомба», "ужас", - это с одной стороны.
 И...   «первый правдивый, хоть и чернушный, фильм о современной школе» - с другой.
 На «Эхо Москвы» ( в передаче «Народ против») - дошло до голосования.
За то, чтобы немедленно запретить фильм, высказалось – 45%; за то, чтобы «крамольный» фильм продолжать показывать, – 55%.
   «Я не хочу, чтобы мой ребёнок смотрел эту мерзость»! – с пафосом воскликнула одна мамаша.
     А я подумал: неужели ты не понимаешь, что твой ребёнок проходит сейчас тест на то, к а к и м   ты его воспитала!?
   И сейчас, сидя с ним у экрана, а потом обсуждая увиденное ( это как раз то, чего так и не добилась мой комментатор!) - ты имеешь уникальную возможность убедиться в этической и нравственной грамотности своего ребёнка, проверить на прочность его моральные устои, понять, что же представляют из себя его человеческие ценности.
 И не только убедиться. Не просто понять. Но и... принть меры. Попытаться что-то исправить и в себе и в нём.
   Да, фильм может сработать двояко: стать примером для подражания ( они могут, а мне что – слабо!?) и может стать поводом для переоценки собственных ценностей ( до чего же я докатился!).
 Жгучая проблема ( не только в этом фильме, но и во всём современном обществе): наши дети в упор не слышат нас, а мы – их.
И мы не научили наших детей нас слышать.
 Взгляните, как вялы, инертны, беспомощны, жалки   учителя в этой «Школе».
   Даже уроки их выглядят омерзительно. Хочется бежать с них. И никогда не возвращаться.
 Разве не поэтому –  вокруг подобных «педагогов» столько – несчастных и наглых, отчаявшихся и окончательно «оборзевших» детей.
   Никто    не стремится ни к чему высокому, ничего не читает, ни о чём не мечтает,  никак не пытается  привнести в свою жизнь духовность, красоту. .    Полнейший пофигизм и беспредел.
 Да, не все школы   т а к и е. 
«Наша куда хуже!» - высказалась на дискуссии одна девочка.  («Народ против»).
 Есть, конечно, и лучше.  И даже совсем прекрасные.Но дело, увы, не в этом. Дело - в тенденции: школа как "дворец света" - деградирует.
 Фильм этот, по-моему, прежде всего – для взрослых . Он взывает к нам: оглянитесь вокруг себя, опомнитесь, помогите  нашим детям увидеть свет в конце тоннеля.
    Когда-то Малевич нарисовал свой знаменитый «Чёрный квадрат». И тем самым сказал: в с ё – конец искусству!
    «Школа» пока выглядит таким же чёрным квадратом: света в конце тоннеля   не видно...  
Рубрики:  школа

Метки:  

 Страницы: [1]