Год политических баталий в предверии ожидаемого восхождения на трон ожидаемой персоналии носил чисто технический характер. Сомнений на тему "кто?" не было ни у кого, включая разномастную оппозизицию. Предсказуемость, которая в другой ситуации сошла бы за стабильность, в данном конкретном случае усугубила общественный пессимизм в силу известной прописной истины - от перемены мест слагаемых сумма та же.
Традиционный мутный вал обещаний, который сопровождает не только российские выборы (о хвала имиджмейкерам?) был на этот раз модифицирован в некие статейки на тему "народ, я в курсе", очевидно, для снятия ненужных дискуссий. Оно и нормально. К чему дискуссии, если результат настолько предсказуем....

Выборы закончились. Тут и началось...
Первые решения вновь избранного главы государства повергли в недоумение даже видавших виды.
Для любопытствующих - пример: от 7 мая 2012 г. N 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки" (http://www.rg.ru/2012/05/09/nauka-dok.html). Документ занимательнейший! Даже не в том, что обеспечение дошкольными учреждениями отложили еще на 4 года, в конце концов - это муниципальные полномочия... Читаем подпункт "в" пункта 1: "...увеличение к 2015 году доли занятого населения в возрасте от 25 до 65 лет, прошедшего повышение квалификации и (или) профессиональную подготовку, в общей численности занятого в области экономики населения этой возрастной группы до 37 процентов..." Вопрос о увеличении пенсионного возраста уже решили? КОГДА? КТО?
Пункт 3: "Правительству Российской Федерации совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и общероссийскими объединениями работодателей проработать до конца мая 2013 г. вопрос о формировании многофункциональных центров прикладных квалификаций, осуществляющих обучение на базе среднего (полного) общего образования, в том числе путем преобразования существующих учреждений начального и среднего профессионального образования в такие центры." ВЫ О ЧЁМ? До этого проект закона хоронил только учреждения начального профессионального образования. Техникумы-то чем провинились? У ВУЗов ввиду демографии контингент упал? Так и ВУЗы "оптимизируют" (простите за скудность речи): http://www.novainfo.ru/demograficheskiy-krizis-i-sokrashchenie-chisla-vuzov-v-rossii)

Однако, тенденция на лицо. И, вдохновившись этой тенденцией, пофантазируем.
В 2013 году прекратится набор в учреждения, ведущие подготовку квалифицированных рабочих. Через пару лет такие учреждения сделают последний выпуск и с этого момента вместо квалифицированных работников придется привлекать на производство гастарбайтеров либо тех, кто закончил краткие курсы профподготовки и не имеет достаточной квалификации (есть, конечно, плюс - платить не надо)
К 2015 году в полный рост встанет вопрос преемственности в силу завершения трудовой деятельности теми, кто дорабатывает до пенсии. Увеличение пенсионного возраста до 65 лет для мужчин вряд ли спасет ситуацию, т.к. людей предпенсионного возраста уже не каснется. Производство умрёт. Да и фиг с ним. К этому времени:
1. Россию втащат в ВТО. Уже сегодня производственники озабочены - что делать с работниками, которые останутся без работы ввиду того, что дешевые китайские товары (о качестве не будем) молниеносно и неотвратимо вытеснят с рынков отечественного производителя во всех без исключения товарных нишах. Цены на сырье подтянутся к среднеевропейским и российские сельхозпроизводители, которых не успели пустить по миру собственные российские банки, свернут лавочку и потянутся в города искать работу. Там ее не будет по том причине, что на рынок труда будут давить городские жители, которые остались без работы по причине вхождения России в ВТО.
2. Образование окончательно превратится в удел лишь людей состоятельных в силу того, что государственное задание на подготовку квалифицированных кадров за счет бюджета (высшее образование) сведётся к минимуму и будет реализовываться лишь в 2-3 "ведущих" ВУЗах, которые способны дать качественное ("качесссвенное" - по-фурсенковски) образование. Остальным страждущим - прозябать на третих и четвертых ролях, т.к. без образования они ни кому не нужны, а промышленности и сельскогно хозяйства уже нет. Остается сфера обслуживания, отсутствие социальных гарантий, невозможность выработать стаж и получать достойную пенсию по старости.
3. В ходе подготовки к очередным выборам неминуемо грянут социальные потрясения. Думаю такие, что сегодняшние болотные страсти покажутся шорохом...

Поехали?


рисунок :http://i.obozrevatel.ua/8/1038464/412122.jpg

КАК НАЧАЛОСЬ:
http://www.rian.ru/trend/education_law_public_discussion_14102010/
Медведев поручил к 1 сентября внести в ГД новый закон об образовании

31/05/2010 Президент РФ Дмитрий Медведев поручил к 1 сентября внести на рассмотрение Госдумы новый законопроект об образовании, этот документ глава государства обсудил в понедельник на рабочей встрече с министром образования и науки Андреем Фурсенко.

ОБЛОМ НОМЕР РАЗ:
Медведев: надо провести общественное обсуждение закона по образованию

05/10/2010 "Может быть, нам нужно провести какое-то количество общественных слушаний", - предложил Медведев. "Может быть, также отдельный сайт для этого сделать", - сказал Медведев, обращаясь к присутствующему на встрече главе Минобрнауки РФ Андрею Фурсенко.
Медведев поручил Фурсенко провести обсуждение закона об образовании

НАЧНЁМ НАШИ ИГРЫ...
14/10/2010 Президент России Дмитрий Медведев поручил министру образования РФ Андрею Фурсенко до 1 февраля 2011 года разместить в интернете проект федерального закона "Об образовании" и организовать его общественное обсуждение, сообщает пресс-служба Кремля в четверг.

ПОСЫЛ:
http://www.kremlin.ru/news/9664
С 1 декабря в интернете открыто обсуждение проекта нового закона об образовании

Медведев Д.А.:
"..Обычно во время такой работы самое сложное – это, что называется, отказывать в реализации тех предложений, которые представляются либо обоснованными, либо, во всяком случае, как минимум небезынтересными..."

ПРОЦЕСС:
http://www.rian.ru/trend/education_law_public_discussion_14102010/
Фурсенко: закон "Об образовании" будет внесен в ГД до конца года

19/03/2011 Фурсенко напомнил, что общественное обсуждение законопроекта проводилось с 1 декабря 2010 года по 1 февраля 2011 года на специальном сайте в Интернете. Предполагается, что в августе свое заключение по третьей редакции законопроекта дадут представители педагогического сообщества, а в октябре он поступит в заинтересованные ведомства.

КОНЧИЛИ:
http://www.rian.ru/trend/education_law_public_discussion_14102010/
Завершилось общественное обсуждение закона "Об образовании"

01/02/2011 Общественные обсуждения нового варианта законопроекта "Об образовании" проходили на специальном сайте www.zakonoproekt2010.ru. Президент России Дмитрий Медведев поручил Минобрнауки РФ организовать общественное обсуждение нового законопроекта, подобное обсуждению закона "О полиции".

И ЧЕГО ПОЛУЧИЛОСЬ?
Посылает вся страна свой ответ Минобрна

10/03/2011 Почти три недели назад, пропитавшись масштабными и локальными, эмоциональными и рассудочными дискуссиями по поводу фокусов, которые некие эксперты пытаются нам навязать в сфере образования, РИА Новости обратилось к своим уважаемым читателям с просьбой высказать мнение о том, какой, на их взгляд, должна быть школа.


И ВОТ ЕЩЁ:
http://iaplanet.com/online-lenta/2802-medvedev-pri...konoproekt-ob-obrazovanii.html
Медведев примет участие в педсовете, где будет обсуждаться законопроект об образовании (19-04-2011, 17:05)
"...Медведев призвал продолжить дискуссии вокруг законопроекта, но при этом подчеркнул, что "есть ключевые параметры, которые должны сохраниться". "Законопроект должен рассматриваться как подготовленная модель..."

Пипец, пар выпущен, дообсуждались. А нахрена было вонь разводить?

http://news.rambler.ru/9502631/

Несколько цитат от ПЕРВОГО лица:
"Надо прекратить готовить рабочих для тех производств, которые деградируют. Мы просто заранее обрекаем молодых специалистов на поиски нового места работы"
...
"Конечно, сейчас уже другое время, тем не менее, молодежь не стремится идти на рабочие специальности. А предложения на рынке труда не соответствуют ожиданиям молодых специалистов. Часть из них, из молодых людей, во всяком случае по тем данным, которыми я располагаю, приблизительно 20%, в возрасте самом активном — 20–25 лет, предпочитают не работать при наличии соответствующей квалификации, а зарегистрироваться как безработные. Это очень тревожный симптом"
...
"В настоящее время в России работает более 2 тысяч 500 учреждений профессионально-технического образования и столько же учреждений среднего профессионального образования, в которых учатся более 2 миллионов человек. «Эту сеть, конечно, нужно рационализировать, оптимизировать"
(Конец всех цитат)

Вот уж да! Не надо производству помогать, ведь оно деградирует. И рабочих не надо для этих (которые деградируют) производств готовить - не ровен час очухаются и заработают! А "предложения на рынке труда", естественно, не будут соответствовать никаким ожиданиям и далее, когда в ранг деградирующих переходит всё больше и больше производств...
Вообще-то ничего странного в такой логике нет. В новом законопроекте "Об образовании в Российской Федерации" начального профессионального образования (того, которое готовит рабочих, так необходимых производствам) в принципе НЕТ!
Вот и вброшен повод для передачи регионам учреждений среднего профессионального образования, которые ранее были в ведении РФ. Всё просто - они не востребованы. Отдадим регионам, им надо кадры - пусть сами и финансируют. Или пусть "оптимизируют" (разгонят, закроют, угробят, развалят, сгноят, сольют в канализацию. Кому как удобнее). Нам ведь рабочие нафиг не нужны. Модернизация, понимаешь?

фото:http://02varvara.files.wordpress.com/2008/06/medvedev.jpg

Просмотрев наискосок последние свои записи, пророчествую:

1. НАЧАЛАСЬ МАССИРОВАННАЯ КАМПАНИЯ ПО ВЫПУСКАНИЮ ПАРА ИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СООБЩЕСТВА И ОБЩЕСТВА ВООБЩЕ НАКАНУНЕ ПРОДАВЛИВАНИЯ ЗАКОНА "ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ".
2. ЗАЯВЛЕНИЯ ДВОРКОВИЧА И ФУРСЕНКО ПО ПОВОДУ ОТМЕНЫ СТИПЕНДИЙ И ИЗМЕНЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА - ДЕЗИНФОРМАЦИЯ, ПРИЗВАННАЯ ОТВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ, СОРВАТЬ РЕАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБСУЖДЕНИЕ ЗАКОНОПРОЕКТА (в дальнейшем последует отказ от этих идей, будет подано как уступка общественности).
3. ВЛАСТЬ К КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА, ДО УХОДА ПЕДАГОГОВ В ОТПУСКА ПРЕДПРИМЕТ ПОПЫТКУ ПРОДАВИТЬ ЗАКОНОПРОЕКТ "ПО ВОЛЕ МАСС". ДЛЯ ЭТОГО ЛИБО РЕАНИМИРУЮТ ИДЕЮ УЧИТЕЛЬСКОГО СОЮЗА, ЛИБО СОБЕРУТ СЪЕЗД, ЛИБО ОТМОЧЯТ ЕЩЕ КАКУЮ-НИНАЕБУДЬ МУЛЮ.
4. ФУРСЕНКО СПИХНУТ В ОТСТАВКУ, НАЗНАЧАТ КУЗЬМИНОВА, например (как-никак - автор ЕГЭ, законов "Об автономных", 83-ФЗ и т.п. перхоти).
5. ЗАКОН "ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" ПРИМУТ В ПРАКТИЧЕСКИ НЕИЗМЕННОЙ РЕДАКЦИИ В ТЕЧЕНИЕ УЖЕ ЭТОГО ГОДА.

Поживём, увидим. Немного осталось....

Ай, класс!
Миша Куршевельский, путаясь в педалях, пытается рассуждать о рынке труда и трудовом законодательстве с позиции работодателя, которым себя ощущает в промежутке между взлахмачиванием валютных девок.
Да простим ему, понимаем же, что параллельные миры не пересекаются. Интереснее государственный (пардон, ГОСУДАРЕВ) резонанс, когда первое лицо государства так сильно возбуждено и озабочено мнением ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОГО ГРАЖДАНИНА РОССИИ, хоть и состоятельного (ЗДЕСЬ НАПОМНЮ, ЧТО ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО ПЕДАГОГОВ, ЗАДАЮЩИХ "НЕПРАВИЛЬНЫЕ" ВОПРОСЫ ПО ПОВОДУ Т.Н. ПРЕЗИДЕНТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ "НАША НОВАЯ ШКОЛА" ОН (ПРЕЗИДЕНТ) ОТВЕТОМ ТАК И НЕ УДОСТОИЛ, http://www.zavuch.info/component/content/article/40-pressa/1037-pismo ):

Итак, цитата:
http://www.ura.ru/content/svrd/16-12-2010/news/1052123385.html
"Можно вздохнуть с облегчением.
Медведев отверг идею Прохорова о 12-часовом рабочем дне
16.12.2010 11:21
Президент РФ Дмитрий Медведев отверг идею комитета по рынку труда Российского союза промышленников и предпринимателей (РСПП, прозванного в народе «профсоюзом олигархов), который возглавляет совладелец «ОК «Русал» Михаил Прохоров, об увеличении рабочей недели, пишет РБК daily. Кремль хранил молчание больше месяца и обозначил свою позицию только вчера на встрече главы государства с лидерами Федерации независимых профсоюзов (ФНПР) в Горках. «Идея перехода на более длительную рабочую неделю, как бы того ни хотелось некоторым нашим работодателям, в условиях России, которая является современным государством, что бы мы там ни думали, — это невозможно», — заверил профсоюзных боссов в своей поддержке Дмитрий Медведев."

Теперь вопрос к ГАРАНТУ КОНСТИТУЦИИ: "С КАКИХ ПОР у нас в стране отдельно взятый мажорный паренёк обладает правом законодательной инициативы? С КАКИХ ПОР?"

Все это занятно в контексте отношения власти к обществу.
Теперь о нашем:
http://www.ng.ru/politics/2011-02-10/1_education.html
"Образовательный нестандарт
Министр Фурсенко не желает отказываться от скандального проекта для старшей школы"
И по тексту: "В среду министр образования и науки Андрей Фурсенко рассказал на правительственном часе в Госдуме, чего достигло министерство за год и какие перемены в образовании ожидают всех в ближайшем будущем. Главной темой обсуждения стали закон «Об образовании» и новые федеральные образовательные стандарты для старшей школы (ФГОС). Последний документ вызвал буквально взрывную реакцию в обществе – даже пассивное в иные моменты педагогическое сообщество на этот раз не выдержало: более 20 тыс. подписей было поставлено под письмом педагогов к премьер-министру с резкой критикой представленных стандартов и с требованием не допустить их принятия. Несмотря на недовольство экспертов и педагогического сообщества, Андрей Фурсенко остался при своем мнении: стандарты надо менять, хотя, возможно, и НЕ ТАК РЕЗКО, как это предполагалось изначально. (Курсив в тексте мой. От автора: надо понимать так - " клизму с патефонными иголками будем ставить не рывком, а мееееедленно...").

Вчера на правительственном часе в ГД министр образования и науки Андрей Фурсенко подчеркнул, что теперь главным принципом работы министерства стала прозрачность деятельности ведомства. Оно заинтересовано в максимальном вовлечении всего общества (как сторонников, так и оппонентов) в обсуждение проблем образования и науки. «Министерство уверено в достижении максимально возможного согласия при решении тех или иных вопросов, избегая при этом не подкрепленного реальными нуждами популизма», – подчеркнул Фурсенко.
Насчет первого утверждения – все почти удалось. Общее число комментариев к закону «Об образовании» – около 11 тыс. А простое письмо учителя школы № 57 Сергея Волкова о странностях новых стандартов за два дня собрало более 23 тыс. подписей. В общем, с вовлечением масс все в порядке. Хуже обстоит дело с согласием.
В ходе правительственного часа министр пытался убедить депутатов в уже достигнутых успехах: ужесточении процедур выдачи лицензий и аккредитации, сокращении числа вузов, градации университетов, в пользе ЕГЭ и т.д. Привел оценки ВЦИОМа, что общественное мнение качнулось в сторону признания экзамена как упрощающей процедуры поступления в вузы (с 23 до 31%). И несколько раз подчеркнул, что реформа образования не пройдет без одобрения ее народом. «Я хочу заверить всех депутатов, что пока не будут выработаны решения, имеющие общественную поддержку по основным направлениям, министерство не будет форсировать принятие закона и не будет предлагать внести его в Государственную Думу», – сказал министр. Но...
В то же время, когда Госдума терзала министра, в Москве встречались разработчики нового госстандарта для старших классов общеобразовательной школы, представители Министерства образования и науки и оппоненты готовящегося документа, в том числе и Сергей Волков. Это из-за его письма, опубликованного в ЖЖ, поступило указание Владимира Путина «провести конструктивное обсуждение». Учитель русского языка и литературы Волков пытался честно разобраться в том, чего он вместе с 23 тыс. подписавшихся так и не понял в готовящемся приказе министра Фурсенко. И опять не получилось.
Учителя Волкова обвинили в функциональной безграмотности. А вместе с ним – академиков Российской академии наук и Российской академии образования. Исаак Фрумин, научный сотрудник Института развития образования Высшей школы экономики, посетовал, что, дескать, вот она – беспомощность нашего образования налицо. Школьник выходит из школы не умеющим читать инструкции. А дальше – вообще страшно... Учителя в школе не умеют читать приказы. А академики – законы. «Стандарт, – добавил свое замечание замминистра образования и науки Максим Дулинов, – не может быть написан простым языком, дабы избежать в нем двусмысленности и произвольности его толкования»..." (конец длинной, но интересной и содержательной цитаты)

Тем, кто в теме будет понятно, что Фурсенко очередной раз демонстрирует НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬ:
а) новый порядок лицензирования УПРОЩАЕТ, а не ужесточает процедуру лицензирования и процедуру аккредитации (при лицензировании, с начала текущего года не требуется бумажка от наглых и ненасытных попрошаек Госпожнадзора, например). Правда, цена лицензии (в прямом смысле) выросла многократно.
б) Если под "общественной поддержкой" министр понимает свои орально-анальные отношения с руководством Высшей школой экономики (руководитель - Я.И.Кузьминов, муж федерального министра Эльвиры Набиулиной), то это лекгомысленно. Понятно (по информации их сайта ВШЭ), что там народу полно тусуется (всё больше свадебные генералы да всякая шалупонь пузатая), но всё же это не общество, даже не репрезентативная часть образовательного сообщества...
И некоторые мысли вслух:
в) чтобы обратить внимание на общественное мнение чиновникам всегда требуется волшебный пендаль ВВП.
г) (вот уж точно "Г") Стандарты разрабатываются на потребу идее ухода государства из области социальных гарантий и введения платного образования. И названия компонентам образовательных программ придумали соответствующие: ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (там, где ОБЖ и физ-ра) и ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ ПО ЗАПРОСАМ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. Дальше просто - запросы ВАШИ? Платите, ведь мы свою ОБЖу и физру финансируем...
Добро пожаловать в другой мир!

http://news.rambler.ru/8954860/
"Фурсенко: надо ограничить круг получателей стипендий
Студенческие стипендии нельзя отменять, НО НУЖНО ПО ДРУГОМУ ПЕРЕРАСПРЕДЕЛЯТЬ. Такое мнение высказал министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко.
«Надо ставить вопрос о том, чтобы увеличивать стипендиальный фонд, но гораздо более жестко подойти к его распределению», — сказал министр журналистам.

Как считает глава Минобрнауки, на сегодняшний день стипендии в том виде, в котором они существуют, не являются мотивацией для студентов. По мнению Фурсенко, необходимо определить, каким студентам стипендии МОЖНО НЕ ВЫПЛАЧИВАТЬ, это «люди, которые Бог весть как учатся и нормально обеспечены». Такие нерадивые студенты, считает министр, вполне могли бы обойтись без стипендий.

Выплачивать стипендии, по мнению Фурсенко, необходимо студентам, которые УЧАТСЯ ДОСТАТОЧНО ХОРОШО и находятся в трудной жизненной ситуации, а также тем, кто УЧИТСЯ БЛЕСТЯЩЕ. «За счет перераспределения можно добиться удвоения стипендий. Это означает, что человек, который хорошо учится, но у него есть социальные проблемы, может иметь стипендию в размере 5–6 тысяч рублей», — цитирует министра «Интерфакс».

Комментируя идею полной отмены студенческих стипендий, министр сказал: «Я не считаю, что на это надо идти. Всегда должно быть КАКОЕ-ТО КОЛИЧЕСТВО стипендий, которые независимо от того, зарабатывает человек или нет, ему платят за выдающиеся успехи в учебе».
(конец цитаты. Курсив мой)


Неуважаемый министр!
Вам бы надо было почитать федеральное положение о стипендиальном обеспечении: там предусмотрена социальная стипендия (как раз для "находящихся в трудной жизненной ситуации"), стипендиии академические (для тех, кто учится "достаточно хорошо") и повышенные стипендии (для тех, кто учится "блестяще"). Там вот только не написано - у кого отобрать, чтобы "перераспределить" - у того, кто находится в "трудной ситуации", "достаточно хорошо" или "блестяще". Для сведения - тем, кто "не бог весть как учится" стипендию и не платят вовсе. Да и не платили никогда.
А еще неплохо бы определиться: что делать с мудаком-министром, который не знает самых простых вещей, и который, вместо того, чтобы решать рельные проблемы отрасли, в том числе - проблему нищеты студентов, занимается популизмом (в два слова: ПОПУ ЛИЗМОМ), переводя общее образование на платную основу и разрушая то, что сам не создавал.