Собрал на одной странице то, что было опубликовано  ранее по частям для работы с детьми.

Хроматические цвета

Если для ахроматических цветов главным и единственным свойством является способность изменяться по светлоте, то для хроматических цветов главным свойством является способность изменяться по цветовому тону. Два других их свойства, таких, как насыщенность и светлота регулируется с помощью  ахроматических цветов.

Насыщенность цвета
уменьшается с изменением светлоты цвета (темнее - светлее).

 Одно из ключевых понятий в цветоведении. У нас постоянная потребность высветлять или затенять цвет. В обоих случаях цвет теряет свою яркость (насыщенность). Он, либо выбеливается, либо "чернится". Объект гасится, уводится от нашего внимания. Все внимание остается на самом ярком цвете! Кроме управления нашим вниманием, уровень насыщенности может создавать общую цветовую гамму, колорит работы (в приглушенных тонах, в ярких тонах, в серебристых и т.п.). 
 

Условная светотень в проекте. 

Светонень создается:

1 -  только изменением оттенков ахроматического цвета.

2 -  примесью  черного ахроматического цвета к оранжевому хроматическому цвету;
3 -  примесью  белого ахроматического цвета к оранжевому хроматическому цвету;
4 -  только  промежуточными оттенками красного и желтого хроматических цветов;

Свет с оттенком цвета (1 - белое и 2 - зеленое освешение).

Тени получены черным цветом.

Страница путанная, всех отсылаю к ссылке "я и дети", там ясность и логика

Листы из блокнота с наметками, что-то повторяется, попробуйте разобраться!

1.

19.


20.

.
 



Пускай условное, но пространство здесь создано средствами детского рисунка! )без перспективы и светотени,

 

26.


27.


28.

к
 

Плоские объекты во фронтальной проекции все равно находятся в пространстве и надо попытаться графическими средства это передать в композици

1.
 

На первый взгляд, формальности, но они дают рисовальщику-формалисту четкие ориентиры, тоски опоры в создании пространства без светотени и перспективы, 

Перекрывания и уменьшение объектов,Мастерства не требуют,

9.

Легкое оттенение карандашом одного объекта от другого, дает намек на объем и рельеф,



 

Не надо пугаться примитива а рисунке,

это вспомогательный прием рисования,

в примитиве легко заниматься преобразованием образов,

искать композицию,

1.

Здесь рисунок начинался с человечка из палочек, следующий человек обрастал деталями, следующий еще сложнее,

далее пошла раскраска фломастерами но шариковой ручке, так пытаюсь показать, как от простого идут к сложному!

это мы сочинили мелодиюпесни, закончим ее оркестровкой всеми средствами изображения!

1.

2.


3.


4.


5.


6.


7.


Стиль для иллюстрирования найден,он просится в мультипликацию, где даижения образов все приведет в действие