Развитие речи: конспекты занятий в подготовительной группе / Авт.-сост.  Л. Е. Кыласова.  -  Волгоград:  Учитель, 2008.  -  332с.

Скачать вложение

Богданов И.В. Основы общей психологии. Психология речи. – М.:СГУ, 1999. – 100 с.(Юнита 12)

Скачать вложение

Елисеева М.Б., Вершинина Е.А. Некоторые нормативы речевого развития детей от 18 до 36 месяцев (по материалам МакАртуровского опросника).

Скачать вложение

Елисеева М.Б. Речевой онтогенез: взгляд лингвиста // Логопед.- 2005. - № 4.- С.11-18.

Скачать вложение

 БОЛЬШАКОВА С. Е. РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ У ВЗРОСЛЫХ И ИХ ПРЕОДОЛЕНИЕ: СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ. - М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2002. - 160 с. (PDF)

В сборнике представлены методики коррекции нарушений голоса, эвукопроизношения, темпа речи, заикания. Подробно описана логопедическая работа при дизартрии. Приводятся упражнения для улучшения дикции и логики речи. Пособие предназначено для самостоятельной работы взрослых. Оно адресовано также логопедам и родственникам людей с речевыми нарушениями. Можно использовать
материал пособия в работе с детьми и подростками.

СКАЧАТЬ depositfiles.com/files/0q8qaa4hi

 

 Оппель В.В. Восстановление речи при афазии. (Методические указания). - Л.: Медгиз, 1963. - 108 с. - (Библиотека практического врача)

Лечение афатических расстройств относится к наименее разработанным главам практи-ческой неврологии. В общепринятых руководствах по неврологии даются лишь краткие общие установки в отношении лечения афазий.
В монографии обобщается многолетний опыт автора по восстановлению речи при афазии. Детально излагается методика работы. Подчеркивается важность раннего начала занятий, излагается конкретный метод растормаживания сохранившихся в потенции рече-вых возможностей больного. Даются методические рекомендации для улучшения речевой памяти, правильного произношения и выразительности речи.
В книге изложена не только методика работы, но и время, место занятий, возможная по-мощь со стороны самого больного и т. п.

НЕВРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ  (Методические рекомендации). - Иркутск, 2002.

Методические рекомендации выполнены в Иркутском государственном университете (ректор – доктор химических наук, профессор Смирнов А.И.) и Иркутской государственной областной детской клинической больнице (главный врач ИГОДКБ - Заслуженный врач РФ, Селиверстов В.М.) врачом неврологического отделения ИГОДКБ, к.м.н., Седых Н.В. 

 

И ж и н к и н Н.  МЕХАНИЗМЫ РЕЧИ. - М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО АКАДЕМИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК, 1 9 5 8.

Лурия А. Р. ИЗМЕНЕНИЕ РЕГУЛИРУЮЩЕЙ РОЛИ РЕЧИ ПРИ ПАТОЛОГИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЯХ МОЗГА / В кн. ЛурияА. Р. Изменение регулирующей роли речи при патологических состояниях мозга. Сб. «Проблемы высшей нервной деятельности». М., 1956, Т. II, стр. 26—41.

СКАЧАТЬ

 Леннеберг Э. ЕСТЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ ЯЗЫКА / В кн. «The genesis of language». The M.l.T. Press, Cambridge, Massachusetts and London, England, 1966, pp. 219—252. Перевод О. Букиной. Stance (англ.)— поза, положение тела.

Почему дети начинают говорить в период с 18-го по 28-й месяц своей жизни? Конечно же, не потому, что все мамы обучают их языку именно в это время. Нельзя с очевидностью сказать, что вообще имеет место хотя бы какое-либо сознатель¬ное систематическое обучение языку, так же как этого нельзя сказать и об обучении ходьбе и stance...

СКАЧАТЬ


 

Выготский Л.С. Мышление и речь. 5-е изд. М.: Лабиринт, 1999.
 

 Пятое издание главной книги Л.С.Выготского (1896-1934)» принесшей ему посмертную мировую славу, воспроизводит первое (1934) издание. Восстановлены купюры, сделанные во втором (1956) и третьем (1982) изданиях, исправлены некоторые опечатки и неточности четвертого (1996) издания, возвращено первоначальное единство авторского замысла и стиля.

  Практикум по общей психологии: Мышление и речь.