И вновь об ошибках и неточностях в выводах по генетическим исследованиям ДНК человека, которые встречаются в отчётах по результатам тестирования.

Pain Threshold (SCN9A, marker rs6746030)

High Pain Threshold?! Incorrect.

* relatively conditional pain threshold -- относительно-условный болевой порог
* sensitivity чувствительность -- high: changes with age (about 50 years and above)
* еndurance выносливость -- also can be high
* reaction onto the low or high pain -- low but can be a patient (patience)

Чувствительность и терпеливость или выносливость -- не одно и то же. Кроме того, на болевой порог влияет образ жизни и тренировки. Мы не можем с точностью утверждать о предрасположенности к тому или иному характеру проявлений генома, так как не имеем чистоты условного и первоначального индивида. Нет результата сравнительных опытов с чистотой данного эксперимента -- растущего "в тепличных условиях" при сравнении с жесточайшими условиями существования. Человек развивается и живёт около 70-100 лет и проявления особенностей возникают порой в зрелом и даже преклонном возрасте.

Наиболее популярные и цитируемые научные и научно-популярные издания:
• Журнал «Nature»
• Журнал «National Geographic».
• Журнал «The journal of Archaeological Science»
• Журнал «Science».
• Научный журнал «Popular Science»
• Журнал «Popular Mechanic»
• Научно-популярный журнал «Discover»
• Журнал «Scientific American»

Зарубежные научные издательства:
• «Elsevier» www.elsevier.com
• «Springer Science+Business Media» www.springer.com
• «Оxford journals» www.oxfordjournals.org
• «Taylor & Francis» (http://journalauthors.tandf.co.uk/preparation/writing.asp) www.gbhap.com
• «John Wiley & Sons, Inc.» www.wiley.com

Зарубежные базы научных журналов:
• «Annual Reviews» www.annualreviews.org
• «Science Direct» издательства «Elsevier» www.sciencedirect.com
• EBSCO предоставляется доступ к базам данных «Business Source Complete», «Academic Search Premier», «EconLit», «SocIndex with FullText», «Political Science Complete», «Business Book Summaries» и др. www.ebsco.com
• Журналы «Американской экономической ассоциации» (AEA): «American Economic Review», «Journal of Economic Literature», «Journal of Economic Literature», «Journal of Economic Perspectives». www.aeaweb.org/aer/index.php
• «Jstor» cодержит издания по экономике, бизнесу, социологии, политологии, статистике, математике, здравоохранению, физике, философии, античным исследованиям, языкознанию, литературе и др. www.jstor.org
• «Oxford Journals» содержит более 190 журналов издательства «Oxford University Press». www.oxfordjournals.org
• «Cambridge Journals Online» содержит журналы издательства «Cambridge University Press». www.journals.cambridge.org
• «EastView» www.online.ebiblioteka.ru
• «World Development Indicators» содержит статистические сведения по более чем 850-ти показателям мирового развития. http://data.worldbank.org/indicator
• Журналы «Американской психологической ассоциации» (APA). www.apa.org
• C.E.E.O.L — электронная библиотека Центральной и Восточной Европы, которая предоставляет доступ к полным текстам из более чем 241 названий журналов и электронных книг по социальным и гуманитарным наукам. www.ceeol.com
• «Directory of Open Access Journals» — справочник полнотекстовых журналов содержит информацию о 530 электронных журналах, в том числе рецензируемых научных и академических журналах, которые можно найти в свободном доступе. www.doaj.org/doaj?func=subject&cpid=67

Спросили меня сегодня, что было в удалённых комментариях группы о результатах ДНК-тестов. Поясняю... -- Начали допытываться откуда я и мои предки. На что я ответил, что не я исследователям и учёным должен доказывать и рассказывать кто я такой и откуда, а они мне -- по результатам ДНК. Не они мне платят денег за инфу, а я им за результат. Охуели совсем! В США -- всем, кто участвует в исследованиях, платят за участие в исследовании и не мало, а они на дурачках желают выехать. Далее я поснил и заметил, что в последнее время они стали писать "ашкеназ-еврей". Это как? Если есть "ашкеназ-еврей", значит должен быть и ашкеназ не еврей. Ни в одном древнем источнике не сказано "ашкеназ-еврей". Там просто: ерей (евреи) и/или далее самостоятельно -- ашкеназы, сефарды, бухарцы, эфиопские евреи, горские евреи, европейские евреи и т.д. Но чтобы ашкеназ-еврей или еврей-ашкеназ -- нет такого. В таком случае, надо было бы писать также и о католиках, лютеранах, менонитах, амишах (которых некоторые шибко "вумные" вдруг стали приписывать к евреям тоже, с какого-то перепугу). Напомнил сообщением, что в одной лаборатории меня написали армянином, в другой - евреем, в трерьей -- сицилиец, в четвёртой чётко и жирно -- не еврей и к ашкеназам не относится... и т.д. Кто во что горазд прям! Если организатор лаборатории с её большинством сотрудников, евреи, то и вас запишут в евреи -- при сомнительном и спорном раскладе, -- или припишут к современным "исчезающим видам" народов. Как будто во все времена и повсеместно были на Земле только одни евреи и больше никто не проживал рядом: в селении, в городе, пусть даже в ските (при том, что в исторических источниках не мало информации, что в XV-XVI веках -- к примеру, -- в одном лишь селении европейской части был католический костёл, православная церковь, лютеранская кирха и синогога). И ведь самое интересное, что -- во всех случаях, -- истинно-условные выводы будут сделаны не на основании прошлого, а лишь в ориентации на современность нашу, так как не ведают они (исследователи и учёные эти) кто, когда и откуда ушёл, и куда пришёл (ни раз и не два), как и тот факт, что страны и люди (в далёкой древности) совершенно иначе не только самоназывалисть, но именовались со стороны по-иному: по-другому звались и переназывались во времени и в пространстве (как и на местности одной и возможно никогда не делимой между соседями) по нескольку раз. Возможно, в удалённых ответах комментариев на мои довобы была некая грубость, оскорбление или хамство (затрагивающие чувства верующих или чью-то национальную гордость), но... позвольте уж мне решать, что есть что, с возможностью ответить оппонентам. Некоторые могут заметить, что вы или я могут быть удивлены результатами тестов... О, да!.. Конечно я (и не только я) буду удивлён тем бредом, который мне преподнесли с выводами (по результатам теста моего ДНК), если я на 100% знаю, что мои предки были католиками (указано в архивах 14-15 века и далее) и православными ортодоксами, а мне пишут -- на основании частного мнения исследователей и согласно их фанатичных домыслов, что -- в 17-18 они были ашкеназы-евреи. Однако по генеалогическому древу этого никак не подтверждается даже удалённо или территориально. Кстати, -- можете смеяться (как и я), но... -- как-то мне пришлось стать невольным свидетелем общения раввина с женщиной в метро, где он -- с серьёзным видом поясняя, -- показывал на людей и говорил, что у евреев нет явно-выраженного кадыка (лат. Prominentia laryngea).

Скинули мне тут как-то инфу с видеорядом на петроглифы, где утверждается, что изображены якобы инопланетяне -- предки наши, -- с нимбом, сияющим над их головами. Смешно... Какие "сияния" на петроглифах?! Что за бред-то! Это обычное изображение множества косичек (особенно когда точки на концах выделены, -- ракушки всякие вплетены как бы), а круг -- покрытие на голове или своеобразная причёска. Показано, что не лысые они: не плешивые были. Обычная стилизация "первобытных" в наскальных и каменных рисунках.

И вновь о точности академической науки и предмета в учебном процессе. Вопрос с первичностью умножения, -- как в примере 5+4х4 -- конечно интересный, и даже очень спорный -- философский. Кто сказал, что умножение должно быть в первую очередь и ПОЧЕМУ самое главное: в данном примере последовательность совершенно иная -- сначала прибавили, а потом умножили (если, конечно же, не учесть раннее и современное левостороннее письмо, при котором последовательность будет обратно-зеркальной -- умножение, а потом прибавление). Но(!) мы не пишем и не читаем по-арабски или на иврите. Тут нет и уточняющих или конкретизирующих действие скобок. Если кто-то ответит "так принято", то это совершенно не довод и не основание достоверности и точности. Тот маг (древний магистр и философ), который когда-то первым настоял и потом навязали данную теорию или идею всем, мог тоже ошибаться. Докажите обратное на конкретных примерах (как с яблоками, -- к примеру).

Конечно же, -- не мало тех, кто кичится своей грамотностью и называют дебилами, бездарями и дураками тех, кто оспаривает мнение оппонентов и задаётся "излишними" вопросами. А ведь дебилами или дураками можно назвать и тех, кто не желает думать самостоятельно и фанатично верят всему, что им говорят и чему учат другие. Ещё ни один, так называемый -- умный, -- не ответил на вопрос "почему" и не доказал свой довод в пользу первичности умножения.

И не используйте при доказательстве иноземных слов-заменителей или синонимы разные к выражению "так принято" -- как было изложено выше. К примеру иноземное нерусское слово аксиома (ἀξίωμα), которое завуалировано применяют к подобным теоремам -- всего лишь греческий вариант в значении "так принято", "утверждено" или "положено", как и некий "постулат", что соответствует исходному положению какой-либо теории... А что такое "теория"? Фантазии, как и гипотезы, так называемых -- учёных.

Кто-то может оправдаться и тем, что на основании подобных фентази (фантазий) учёных построена система СИ? Но согласитесь, что у нас много чего построено на фантазиях и догадках -- не соответствующих действительности и зачастую вводящих в заблуждение: когда-то и Земля держалась на трёх китах и черепахе со слонами, пока не появились сомневающиеся "глупцы" и даже "идиоты" для кого-то фанатично-верующего в догмы (часть из которых были сожжены на кострах и колесованы или растерзаны и расстреляны с обоих сторон и в разное время); однако они заставили думать, а не слепо верить, и искать доказательства со свидетельствами при возможностях увидеть планету со стороны или в доказательных на образных примерах. Да и при чём тут Международная система единиц физических величин?

Одни верят в Бога, а другие в Чертей и Демонов, но не мало и таких, кто требует доказательств или верит, что не Тех ни Иных нет, однако... -- при этом, -- никто из них не доказывает свои утверждения -- глупо обвиняя друг друга в невежестве. Единицы же тех, кто ставит эксперименты и доказывает свою правоту -- зачастую оставаясь не услышанным до поры до времени.

Не настаивайте и на некой "древности" математики (как термина или процесса, -- вопрос может стать также интересным и очень спорным), а также алгебры, арифметики и... счёта -- как такового и первоначального. А то ещё кто-то и о "точности предмета" укажет, что не является правдой, но есть и такие. Возможно приведут пример и с баранами разных цветов -- заимствуя его из интернета или какого-либо учебника, -- одну из групп которых пожелали увеличить в энное количество раз, как в словах -- у человека имеется 5 черных и 4 белых баранов и он решает увеличить численность только белых -- в 4 раза, и -- соответственно -- сначала умножит и только потом прибавит. И конечно же будет прав, -- на словах, но не в примере, так как -- у того же человека (из вышеизложенного примера) появилось желание увеличить в 4​ раза тех и иных. И что?! Где в математической формуле указано про чётных и/или белых? Не указано, что он или кто-то другой выделил животных в особую категорию -- скобочками. Так, что... -- пример в доказательство первичности умножений совершенно неубедителен.

-- Вы какой то революционер около науки, -- заметил Борис Кадымов Евгению. Прямо академик Лысенко только по астрономии.

-- А чем тебе Лысенко не угодил? -- заступился за академика Алл. Он по крайней мере наукой занимался и пытался доказать свою теорию на практике, а не сказки втюхивал народу -- забывая указать, что это гипотеза (фантазия, сказка, предположение), -- как делают современные неучи с ромбиками во лбу и дипломами ВУЗов. Если Лысенко ошибся во времени периода генетических изменений и не учёл или сократил его в несколько предполагаемых лет -- не беда (он экспериментировал и проверял на практике свои идеи): современные же горе-академики и так называемые "учёные" (все у нас в СССР учены были), вообще бред за истину в последней инстанции выдают.

-- Как говорится, -- смеясь над теорией академика Лысенко, -- если делать обрезание, то -- в конце-концов, -- можно без крайней плоти остаться? И почему девственная плевра всех рождённых девочек до сих пор сохраняется, хотя разрыв её в животном мире постоянен и зачастую неизбежен? Да и боксёрам хвосты рубят...

-- Боксёрам ринга? Спортсмены которые, -- да?! Видать по этой причине у человека лишь рудимент хвоста остался -- в виде копчика. Но если серьёзно... Во-первых, рубят не миллионы и даже не сотни лет -- как и никто не делал статистику по промерам хвостов у такого рождённого потомства. Во-вторых, крайняя плоть у всего мужского населения различна по длине, причиной чему является не только болезненное обрезание и сильный последующий стресс для мальчика, но и дальнейшая "гибридизация" или совокупления обрезанного и необрезанного потомства между собой, что не даёт закрепиться мутационной наследственности или создать предпосылки отбора (ведь целенаправленно этим никто не занимался, как я понимаю и знаю); однако, если в роду "никогда" небыло обрезанных, то их крайняя плоть на много длиннее, чем у отказавшихся от обрезаний (в какой-то недавний момент) восточных народов (особенно это заметно у мужского достоинства в эрегированном состоянии). В-третьих, современная плевра девочек имеет различную толщину мышечной массы или живой клеточной ткани у перегородки и может быть даже перфорирована, однако о первичности прошлого или первоначалии её вида и форм мы можем лишь гадать (сравнивая с женской особью в животном мире). Кроме того, -- повторюсь, -- что для подобных процессов в естественной обстановке (без отбора и целенаправленности), проходят не годы, а века, так как процесс развития такого организма, -- как наш, -- занимает не пару месяцев или лет, а длительные десятилетия и тысячелетия (если не миллионный период последовательности жизни и различных стрессовых ситуаций). Для глупости и ёрничества-то много ума иметь не надо... Зачем думать и сравнивать, -- ища истину, -- не правда ли? -- дуракам жить легче.

-- Информации везде полно и без меня, -- продолжал Евгений. В том числе и в школьной физике.

-- Да, я совсем забыл, что есть школьная физика, -- съязвил Кадымов. Спасибо за напоминание.

-- ​Советская "школьная физика", -- вновь не удержался Алл, -- была конечно покруче средневековой инженерии и алхимии со всей философией, однако... на которой (средневековой, а не советской) до сих пор не только основывается современная наука, но и цитируется многое современностью нашей -- кое-что и не понимая вовсе, из прошлого (с невозможностью расшифровать тайнопись и терминологию), и ввиду этого, открывая многое из забытого и канувшего в лету -- заново. Это вам не ЕГ сдавать.

-- Интересная теория, -- воскликнул Померанцев, -- да и с эпилогом я полностью согласен!

-- ​Это не теория, Валерий, а сравнительный анализ фактов: -- реальных достижений в различных областях знаний и их нестыковок. История не может быть точной наукой, так как даже наши родители (не говоря и не упоминая бабушек и дедушек наших), не говорят всей правды о своём прошлом.

-- Дохристианской верой славян был Митраизм, -- заметил поп Виктор. Когда он утратил свою спасительность, это грозило народу падением качеств и вымиранием в итоге. Поэтому Владимир, как Великий Князь Маларосии (Киевской Руси) разослал послов искать спасительную ветвь какой-либо религии.

-- Окстись, сын мой неправославный, и прекрати нести ересь с крамольными словами народу российскому. Бред не неси же! В до-христианстве было всё многое и разнообразное, чего уж и не упомнить. Маразм просто крепчает в современном обществе... ​Странные люди,.. -- замечу я вам-с: -- напридумывают себе всякой всячины на основе ереси и бреда коммунистов с попами, а потом несут бредятину эту народу, выдавая за истину единой веры и единства семей с традициями. Небыло такого в те времена, как нет и сейчас. Каждый имел своё мнение и чем дальше за пределы семьи и деревни, тем сильнее могли разниться убеждения. Любое объединение (с единством) загоняет народ в рабство диктата и тоталитаризма. ​Вы хотя бы загляните во Всеобщую перепись населения Российской империи, где указаны некоторые верования 19 века: там не одно направление заметите.

-- Борьба двух полюсов биполярного мира, -- продолжал Виктор в рясе. Он таким устроен. Полюса -- две группы народов мира: изначально 10 народов Израиля и 3 народа Иудеи. Или народы Севера...

-- ​Каких полюсов?!!! Это у тя биполярность в зомбированных мозгах, которые ты желаешь навязать иным читателям. Север с Югом сравниваешь? Или Восток с Западом? А может Россию с США хочешь во главу всего Мира поставить?.. Прекрати впрыскивать бред сообществу.

-- А вам, от меня то -- что надо? Не любо -- не читайте. Я ведь не вам пишу, а на вопросы других отвечаю.

-- ​Долго думал что ответить, сын мой в рясе? ​Гитлер тоже не мне говорил, и что?.. Закрыть глаза на твой бред в сообществе нашем? ​На базаре тоже "отвечают" каждому и всем сразу. Как и на заборах пишут... Новых адептов и заблудших овец ищешь в просторах этих?

-- Вам от меня что-то нужно? -- взмолился поп.

-- ​Да-а-а... Чтобы ты прекратил ересь нести. Разные веры были в прошлом на Руси! ​Да и Русь, -- не одной деревней граничила: пусть даже киевской.

-- Меня спрашивают, я отвечаю. Я же вам не мешаю. Ответьте вопрошающим своё, нееретичное. Я не возражаю. Только у них спросите, надо ли им ваше таковое. Ну это так, для напоминания о такте.

-- ​У Гитлера тоже не спрашивали и потом слепо и робко шли следом, пока ВОВ не кончилась и мирового суда не наступило. А теперь ведь локти кусают и каются, что никто в своё время глаз на бред не раскрыл. ​Ленина тоже слушали... -- со Сталиным. ​И результат?.. ​Миллионы убитых граждан и искалеченных судеб людей! Небыло одной и единой веры, как в до-христианской Роси и Руси, так и после -- в Империи российской. И не надо лгать народу, якобы "отвечая" здесь на вопросы.

-- Я никого и никуда вести не собираюсь. А вы если хотите -- пожалуйста, я вам не мешаю.

-- ​Вот и не вводи народ в заблуждение неправдой своей и зомбированным, лживым мнением -- на историческое прошлое. ​Как и сейчас, -- в старь, -- не одно сообщество людей жило и верования у них разные были: никаких "полюсов" небыло, -- как ты тут втираешь.

-- Ну-так... это... вы-то истину знаете, вот и изобличайте мою неправду, -- продолжал язвить поп, -- раззомбируйте и несите истинное мнение на историческое прошлое. Зачем дело-то встало. Я свои ереси, а вы их сверху козырными шестёрками истина -- хренак! И я посрамлён...

-- ​Ни Македонский, ни Египет, ни Анатолия, ни Рим, ни Османы-атаманы, ни одно государственное формирование не захватывало весть или даже половину Мира. ​Даже орды Руси и Тартарии жили сами по себе и без единого диктата свыше. ​Да и не могло быть в те времена "единства", так как небыло ни радио, ни телевидения, ни интернета, и даже церковь была разрозненной именно по причине отсутствия связи с диктатом из центра, из-за чего она впоследствии и разваливалась -- не успев сформироваться.​ ​Если что-то и держалось, то не более 3-4 поколений.

-- А Империя Великих Моголов в Персии, -- охватывала. Славянская империя-то была. Как и Византийская. Да и 200-500 лет, это 7-8, 14, 18, 20 поколений...

-- ​Вновь бред... Сказки... ​Бумага всё стерпит... Нет ни одного доподлинного документа и источника, доказывающего это. ​Первобытно-общинный строй и дикари с обезьянами на деревьях, это тоже "государство" или "империя"?! И как же "государь-император" ими правил? Однако!.. ​Есть источники другие: ​опровергающие современную историю народов планеты Земля. ​К примеру, некоторые природные изменения, -- произошедшие в период с 1526 по 1900 годы, -- когда появились Гималайские горы, пустыня Гоби и озеро Байкал. Исчезли многие острова, поселения и государства (хотя есть Великая китайская стена). До второго этажа занесло илом и землёй многие постройки в городах. В основном, деревьям Сибири около 200-300 лет, и... -- возможно, совсем недавно была глобальная космическая катастрофа в район пустыни Гоби, со смещением пластов земной коры, о которой почему-то нет точной информации и даже упоминаний. А посему и "потоп" был совсем недавно и ни раз. Да и упоминание "святых" последователей и учеников Иисуса есть в средневековых тюремных архивах Англии почему-то, но не ранее.

-- Врут, -- спохватился с ответом поп. Есть карта Империи Великих Маголов.

-- ​Кто и кому врёт-то? Деревья врут?! ​За какой период карта-то? Вон, карта Тартарии тоже есть, однако она указывает лишь территориальность. Не единство народа, ни политические устои, ни религиозность, ни единство центра, ни общность нации... и т.д. -- всего-лишь, территория (как Азия, -- к примеру, -- или Европа).

-- А почему они врут, -- заметил Жером Виктору, -- а не ты?

-- Потому что их инфа ниоткуда. Тартар, это проклятое место: Ад, -- необитаемое людьми место. Совсем надо охренеть, чтобы на такое вестись. Это йуда отторжение Московии готовят.

-- ​Это по вере твоей, -- ответил Алл Виктору, -- но не по сути. ​Ад, это всего лишь -- Земля (в переводе), а адам -- земной, от чего и имя Адам появилось (без перевода во словесность русскую). ​Ева -- его, но -- не дающая жизнь (как мнят некоторые).

-- Да нет у этих новоделов никакой сути, -- продолжал поп. Они не основаны ни на каких источниках. Это типа Мегрэ ваяния об Анастасии. Перстом в нос, и -- изваял... Этимология имени Адам же, ведёт своё начало от Ади, или -- первый, и Ам -- грешник; дословно -- вставший на путь греха. Основа этому переводу значений -- санскрит. А основы переводу адам как земной -- никакой нет. Из перста в носу родился этот перевод.

-- ​В таком случае, почему не Адиам или хотя бы Адям?.. -- если уж по-русски (от санскрита в древнеславянорусский слог, хотя могло быть и наоборот).

-- И никакой Евы не было. Была Эвва. Её этимология от Хавва. Значение вам необязательно знать, не в коня овёс. Полное имя Хаввы - Хавва Нагилла - родоначальница 3-х народов Самаэлитов. Значение имени - Хавва Змия Богиня. А отцом бы Самаэль. И снова этому СП и народный эпос не ниоткуда. Могила Хаввы Нагшиллы находится в Джидде. И почитается, как могила прародительницы иудеев - 3-х народов Йегуда или по отцу -- Самаэлитов. В Библии - Самаритян или самарян. Родите хоть нечто близкое по Ева - Его? И двух строк не выдадите. Потому что тот же источник -- перстом из носа. И никакой другой... Как и всё иудейское. Чего ни коснись, одна ложь.

-- ​Вот и суть твоя начала проявляться... Рясу смени... ​Значит Адам у тя от санскриторусского, а Евоная -- от еурейскаго? Приехали... ​А хава не от халява случаем?

-- Санскрит -- слоговый язык: он образует слова из корневых лексем нескольких языков. Поэтому к Ад-Ам. Адям не может быть, потому что "Я" уже не один звук, а два -- Йа. Тогда будет Йам. А число звуков в корневых лексемах не должно нарушать размера стиха, поэтому принято быть одинаковым. Вы аргументы к своему новодельному иудейскому гавну антиправославного проекта лучше поищите, чем зубы то скалить. Где же ваша истина, о торжестве которой вы так пеклись? В зубоскальстве? В безосновательном трёпе и стёбе? В гы-ы-ы... -- приккольна?.. И всё на этом, интеллект у новоделов кончился?

-- ​Ади -- тоже два слога. ​Ади-ка ты милок "на" или "в"...

-- Сказать, что -- то-то и то-то, лишь ложь есть -- легко, но -- вот убедить -- нет. Во всём твоём диалоге я не узрел ничего вразумительного, и -- реально, у меня складывается мнение, что ты мнимый больной. Нет, -- не хочу тебя обидеть, но -- реально глупо верить в кого-то, в твоём случае и в моем конечно, так как у нас совершенно разные мировоззрения. Почему ты так яро навязываешь своё? Звери живут не зная ни Иисусов Христов, ни Будд, ни Шив, ни Корана, ни Библии,.. -- они живут по конам природы. С чего же человек взял, что он не такой, -- что он живёт по совершенно другим законам? С чего ты взял, что ты во всём прав?

-- Ну и живите по истине, Жиром, как звери. Кто вам мешает то оскотиниться? Православие?

-- В отличии от нас, Виктор, они живут и процветают. Только человек, так или иначе, вмешивается в их жизнь -- то истребляя, то притесняя и называем их дикими, а на самом деле дикие мы и благодаря такому мировоззрению как твоё. И что значит оскотинится, -- жить в ладу с природой, это скотско?! Идти вопреки своей сути глупо и погибельно.

-- Где ваша истина? Кроме Земли Евоной, за душой больше ни шиша? В иудейской мастерской Гудмана новодельщики совсем выдохлись, нет больше заготовок?

-- Ты так часто пишешь слово "новодельщики", что похоже сам таковым и являешься.

-- Ну, а кто против? Живите по-скотски и процветайте, кто вам мешает-то? 70 лет с лишком так жили,.. живите и дальше, -- вам никто не мешает. Демонократия!..

-- Я, как раз, не про формы правления говорю, а про человек -- суть и дитя природы, но не твоего мировоззрения. И почему он должен жить по законам божьим, а не по конам природы?! Много на себя не бери -- я всего-то веду с тобой беседу и мне незачем к тебе обращаться. Законы божии уводят от сути, что есть погибель всего рода человеческого...

-- ​Вишь как ты запел-то псалмы свои из Тории, оборотень. Глядишь, скоро ещё в тебе и мусульманская ипостась проявляться начнёт. ​Мы тебя тут на чисту воду выводим, и как видно -- уже вывели, а не "обращаемся" вовсе.

-- Ну и живите по конам природы, -- продолжал псевдо-поп. Да и на здоровье. Меня люди не о конах спрашивают. Может и получите неофитов для своего новодельного лжеязычества. Ради Бога. Или как там у вас, ради Рода предков ваша? Ну если так, то и ради них. Вам так нравится? Живите так. А нам нравится жить так, как жили наши предки хотя бы в последнем тысячелетии. Вы не против, если мы будем жить так, как нам нравится?

-- От, ты уже и за всех тут всё решил -- как парт-аппаратчик диктатуры пролетайриата. ​Только шизофреникам от коммунистической власти свойственно всё и всех обобщать и за всех, при этом, решить конечно -- мы, все, вы и т.д.

-- Ты вот, Витя-друже, скажи нам сирым -- чего это ты, с Германии, да по ближе к природе-то переехал? Не по-скотски ли жить, а?! Лично я вот, -- нет. Так вот, тихонько живи себе и не навязывай своей идеологии в религиозно-иудейской и иной формации. Я тебе ничего и никого не навязывал: просто просил кое-что прояснить, но для тебя это оказалось скотски неприемлемо. Мне кажется, что так поступать, как ты -- по-скотски "не навязывая", это "для всех" хорошо якобы. Однако, это же лично твоё мнение и твоя религия. Не моя, -- заметь. Так, будь добр, уважай мой выбор -- как я уважаю твой! А жизнь, -- покажет кто прав. Договорились?

-- ​Кому-то нравится попадья, Виктор, а кому-то молоденькая и скороспелая дочь поповска, аль... и сам поп -- возможно, -- даже. И язычники были в Российской империи как в период её развития, так и до неё, и ещё очень много самых разнообразных традиций и верований, а не одна единственная и неповторимая -- твоя вера иудейская (в тысячу лет якобы).

-- Да имеет ли значение, Алл, кто он по жизни: человек, по сути, как и весь род людской -- человеком и надобно оставаться всегда, придерживаясь сути своей; не может тигр стать ослом (представь, как бы это выглядело -- мягко говоря, -- глупо).

-- ​Сам -- конечно не может, но... -- со временем и из тигра осла можно сделать.

-- Не сделаешь, как ни крути: возможно,.. на время какое-то, но... -- кровь и инстинкты, всё-равно взыграют и позовут обратно. Так и с нами "заблудшими" -- всё уводят от сути человеческой библиями, коранами и писаниями подобными, а мы сопротивляемся.

-- ​Можно-можно... -- и осла, и барана, и овцу покорную создать, со временем и при умении... -- как на время (короткое), так и до смерти -- до самой (к сожалению)...

рож
рож а (сущ. в ед.л.)
рож и ы (сущ. во мн.л.)
рож ать (ать - начало повторного движения)
рож е ниц а (е - есть, естество; ниц -- низ, внизу, лицом ниц)
род
род ить (ить - идти, двигаться; идь - иди; ходь - ходи)
блуд ниц а
блуд и ить
ков ать
ков аль
куй - ков ать
хуй - хов ать (прячь / прятать)
жуй - жов ать и жи е в ать
та - тата / тя (тебя) - тятя / тёть - тётя
ты / то
те м
те (тебе)
тебя / тебе / тябе

Вот вам-с и морфемный разбор -- со склонениями падежными, якобы. И всё это наша -- русская и забытая речь в более простых и до сих пор известных и используемых словарных единицах "просторечья" и "обиходности" региональной.

Периодически можно услышать или увидеть "наивно детское" удивление и невероятное восхищение некоторых авторов и учёных (с "наивысшим" образованием) о некоторых "непривычных" современникам фактах из жизни "древних" или "первобытных" людей. А почему, -- спрашивается (мной), -- ранние цивилизации не могли знать о внутренних органах человека и животных, если они их ели и разделывая -- вполне возможно, подробно изучали. Разве этого не делают дети или взрослые охотники, приготавливая пищу или изучая находки? Они же были не растительноядными... Чему удивляться-то? Не могли проводить трепанацию черепа? Небыло анестезии, кроме водки?! -- которой, как раз, не много было в те времена. Некоторые "учёные" как будто с дуба свалились или с Луны... -- мотивируя и поясняя некоторые свои неожиданные находки. По-моему до сих пор все прекрасно осведомлены о наркотиках, получаемых из растений и грибов, и знают об их древнем происхождении и использовании. А если древние знали внутреннее расположение органов, то вполне могли заниматься и лечением и даже хирургией -- проводя опыты и над животными. Получая повреждения при конфликтах (драках, войнах) или на охоте, они прекрасно научались останавливать кровь и осознавать что из повреждений смертельно, а что нет. Соответственно, при общинном проживании и обмене информацией, люди учили друг друга и передавали жизненный опыт (от более опытного старшего поколения, младшим). И ничего тут нет удивительного. Большее удивление было бы у древних, узнав они о том, что в современности люди разучились доить, готовить сыр и масло, разделывать дичь, проехать верхом... и более простые дела их поколения.

...​ты думаешь, что получив диплом ВУЗа и иного учебного заведения -- "узкой специализации" или "широкого профиля", -- стал или стала высококлассным специалистом и бесспорной всезнайкой во всех областях человеческих знаний?! Не-е-е... Сколько звёзд на небе, столько и тайн неразгаданных ещё.

Небыло бы магов и колдунов с их алхимией, небыло бы и современной науки с философией.

На то ж она и наука, чтобы теории и гипотезы выдвигать, а потом их опровергать или доказывать. Многие открытия на фантазиях созданы были и ещё будет немало сделано, уж поверь.

-- В школах надо такое показывать, а не чушь от Дарвина нести!.. -- возмутилась нео-религиозная дама почтенного возраста.

-- Согласна, человек может превратиться в обезьяну, -- поддержала её женщина ещё не средних лет. Обратное... -- ну,.. никак не возможно.

-- ​Смотря из кого и в какой промежуток исторического развития, -- робко и скромно прокомментировал Алл. К примеру, мы знаем и видим обезьян -- сравнивая с человеком (на основе даже школьных познаний в биологии и генетике), но мы уже никогда не узнаем кто был богом (который также мог потерять пару сотен нуклеотидов в геноме и стать человеком, как человек обезьяной в какой-то период катаклизмов).

Все правы на своём уровне осознания действительности, как и Дарвин -- поясняя последовательность развития жизни на Земле. Большое, как известно, лучше видно на расстоянии. Дарвин пояснил лишь часть и сделал выводы из наблюдений, сомневаясь -- как и мы с вами, не меньше, а порою и больше (не скрывая этого в своём законе Единства борьбы противоположностей и развития, который он сформировал).

-- Археологические раскопки полностью противоречат теории Дарвина!.. -- продолжала жестикулировать, и -- с пеной у рта, доказывать дама с крестом на пузе.

-- Ой... -- надо же!.. -- не выдержав своей застенчивости, выпалил Алл. Хватит уже ж огрызаться и крысить ся, когда и возразить нечем. Ещё про запятые расскажи... У тебя ж на большее и мозгов-то -- в познании сущего, нет. Всё в зомбоящик пялишься? А как на счёт природы?.. -- погулять (воздухом подышать)... В библиотеку сходи иль в музей и архив какой, интересный... В универ загляни, -- на кафедру тематическую... и сравни знания полученные (потом) с законами физики, химии, биологии и т.д. -- в формулах поупражнявшись, если -- опыты сделать самостоятельно и пронаблюдать за результатами, нет у тебя ни желаний, ни возможности... Слабо, да? А всё, туда же -- учить пытаешься (даже без основ, иль -- знаний базовых). Только, -- чему?.. -- спрашивается. Опять в мракобесие вогнать желаешь? -- на дыбу, на костёр, на плаху, в петлю... -- на Голгофу.

​​Кто тебе такое сказал?! Или ты сама копала?.. ​Мозг напряги, прежде чем всяку хрень псевдо-академиков повторять как мантру заученную. Или ты в школе не училась? ​Ты ж теорию Дарвина видать прошла (мимо) и забыла о чём она, так как учителей не слушала, а всё о своём -- о женском, думала.

-- Это ты про себя?.. -- огрызнулась дама в чёрном. Круто!..

-- Конечно,.. -- ответил Алл. С тебя же примера не взять уж, так хоть на моём опыта наберись. Я всё это уже прошёл давным-давно, и... "переварил" -- успешно.

Флудить и троллить их надоумили, но здравыми мозгами не образумили.

-- Я так понимаю вы уже встречались?.. Алл, -- откуда столько агрессии?

-- Нет, -- никогда не встречалась с этим типом, и не имею желания продолжать -- с ограниченными школьной программой людьми, общение. Извините пожалуйста.

-- Это экспрессия, а не агрессия. И слава Богу, мадам... -- всему своё время. Все там будем...

-- Ну... -- может быть. Я вот, тоже, в юности над теорией Дарвина хохотала в голос. Если бы мне хоть один защитник его "эволюции человека" ответил всего лишь на один вопрос, я бы удивилась. По выводам самого же Дарвина на создание новой группы или вида у природы уходило миллионы лет, а человек -- бац, и -- быстренько, из обезьяны превратился в "разумного".

-- Он этого не говорил и нигде не писал. Откуда такая информация? Кроме того, это всего-лишь теория. Дарвин и сам в некоторых местах сомневался и говорил, что пока нет доказательств, но есть предпосылки. Не он же из своих предположений и выводов догму сделал. И работа его совершенно не противоречит "крикам" в его адрес от оппонентов, которые книги не читали и в суть дела совершенно не вникали. Его возвели в икону одни и в идола другие, но суть остаётся неизменной.

-- Я читала книгу, давненько -- забыла, к сожалению, автора; там Дарвин показан ну не с лучшей точки зрения. Типа, от друга его записи. Так я хотела хоть там прочитать, что именно он -- действительно, эту теорию выдвинул. Так, нет -- там тоже нет ничего конкретного. А в наших учебниках биологии есть. В нашем, советском учебнике биологии, вообще одна теория Дарвина рассматривалась -- и все... Больше никакой.

-- Во-о-от... Солженицина не читали, но осуждаем... Это ж, -- в книге-то иной, -- частное и персональное мнение одного, условно-конкретного -- человека. Он опубликовал свои мысли и впечатления, и -- совершенно не обязательно, что составленные на основе прочитанного и изученного им материала. Критиковать не мешки таскать. Критиканов полно, но стоит копнуть их поглубже -- куда и спесь денется... Я часто встречаю крикливую молодёжь (и не только), которая насмотревшись лжепророков и псевдо-академиков, начинают вторить им как зомбанутые. А спрашивать начинаешь и примеры приводить конкретные -- из жизни, -- они и ретируются (если заблокировать не могут и удалить комментарии, их порочащие). Но перед этим начнётся масса сторонних и отвлекающих манёвров -- в виде троллинга и никчёмного флуда.

Как же небыло иных теорий в наших учебниках? А как же Ламарк?! Просто нам не говорили, что это "альтернатива".

-- Я отлично училась в школе и такая фамилия не звучала. Реально не было такого!..

-- Как?! Эволюционная теория Ламарка! В советской школе её касались тоже, как и Дарвинизма. Она, правда, более сложна в осознании, так как предусматривает и эволюцию Души. Как и Менделеев в своей таблице элементов указывал Эфир -- не вошедший в школьную программу. Но Ламарка мы изучали. И селекцию изучали тоже, -- по ботанике. О трудах монаха говорили, -- с горохом.

-- Честно, -- у нас уже не было Ламарка. А про "эфир" услышала недавно и смотрела видео о том, что из таблицы Менделеева убрали этот элемент. Умолчали... Посмотрю у сына по школьной программе в учебнике биологии, чего там понаписано сейчас.

-- Нам преподавали начальный вариант таблицы Менделеева с последующими дополнениями новых -- открытых, элементов. Про эфир он писал в своей научной статье, как теоретическое дополнение.

-- И как быть?.. Ведь если эфир нужен и важен, как его в таблицу внесут. Не дадут ведь...

-- Менделеев молодец: об элементах, кратко и научно,.. но и понимал, что без такой субстанции что-то не срастётся.

-- Его и не вносят, так как в таблице лишь те элементы, которые физически открыты и доказаны. У Менделеева были пустые клетки с номерами и пометками. Формы эфира только в последнее время находят некие подтверждения в экспериментах и различных математических моделированиях среди учёного сообщества. Придёт время, найдут место в таблице и ему.

-- Все таки он был гений. Подождём... -- увидим.

-- Если бы они небыли гениями своего времени, мы бы о них не знали, а о ком знали -- забыли. Однако, мы помним и Ломоносова, и Менделеева, и Дарвина, и ещё много разных -- замечательных людей, с их творчеством и идеями... Ни они о нас знают, а мы о них. Ни они рассматривают наши идеи и творчество, а мы их. И хотя некоторые критикуют этих людей и их работы, им от этого ни холодно, ни жарко... и вообще -- никак. Они на нас энергии не тратят, как наше поколение на них.

Продолжение: При чём тут китайцы, к сотворению мира в Лето 7524-ое -- тому назад.

Кто-то обязательно спросит, а Вы ничего не перепутали?! Ну заяви о 250 000 лет, было бы понятно... однако 250 лет назад -- тщательно описаны в различных летописях, сводках, отчётах...

А разве всё, что написано и переписано необходимо понимать буквально? Что было "описано" в сводках романовской эпохи и много ли? Что знали о зауралье в бытность Московского царства или при Екатерине, до восстания Пугачёва? Да и хвалебные оды и летописи победители составляли, а не побеждённые. Прочти о раннем падении Афинской или Римской империи, от варваров и присоединившихся к ним окраин: ...не жалели никого -- ни детей, не женщин, не скот домашний -- текли реки крови и телами земля усыпана была, что ступить было некуда. Давай посчитаем последние сто лет со смертями от голода, тифа, дизентерии, заражения чумой, войн, испытания ядерного оружия, транспортных катастроф, коммунистического правления с голодомором только в Казахстане более 2 000 000 и на Украине столько же, не упоминая и редкие цифры публикаций о центральной части России... Будет не меньше. Сейчас в РФ смертность опережает рождения. А вспомни (или найди и прочти), каково число наполеоновских войск было и сколько из этой армии вернулось на родину живыми, умирать. Некоторые государства (не отдельные города и селения) Европы, были полностью уничтожены только чумой с их населением в средние века.

Межвидовая или расовая разница? Не-е-ет... -- воспитание!

Выживают не только и не столько "герои" -- лезущие нарожон. И в первую очередь, земляне -- потомки богов, очищаются от того первобытно-зверинного, которое ещё остаётся в нас со времён создателя... На всё воля "случая", но, не погибают -- сообразительные (даже можно заметить, -- приспособленцы). Однако, покалеченные и выжившие в боях (физически и морально) уже не несут здоровый и полноценный генетический материал: с возможным -- будущем их потомством, подспудно передаются и пережитые ранее стрессы, страх, ненависть и ожесточённая злоба, травмы (наравне с положительными качествами и характеристиками). А дальше... -- возможное слияние похожего и подобного, в новом (пусть даже через сотни лет).

Да,.. -- до нас дошло много информации в искажённом виде, и результатом искажений были не только нерадивые учёные (коих невероятное множество), но и неверно осознанные тексты или события прошлого. Кому-то претит слово "учёный" и особенно в сфере гуманитарной лингвистики или филологии, социальной сферы и социологии (бухгалтеров-счетоводов), историки даже в какой-то мере, но... А есть ли "лингвисты-филологи" не учёные? Странно, -- не правда ли?.. Мы, все тут -- учёные. Наше полное -- советское школьное образование, на порядок (и не один) выше средневекового университетского. А теперь сравните современные труды "учёных" с теми -- переписываемыми до сих пор, трудами очень многих (с ромбиками ВУЗов во лбу, -- профессионалов).

Что обыватели знают о генной инженерии и биотехнологиях или современные учёные -- о реальной селекции прошлого?.. Не более того, о чём желали поведать древние, и о чём рассказали они -- описывая свои знания и деяния, без тайн и шифровок. Кто-то уже не надеялся на собственную память и новых учеников, а старые... -- неизвестно где и с кем. Что-то сохранялось и приумножалось в новом, но многое и гениальное терялось в редком и единичном -- умирая с хозяином.

Жулики и фальсификаторы событий! -- возмущаются узнающие истину теорий и гипотез. -- Особенно, в истории и археологии. Кто-то живёт рядом с историческим чудом прошлого, -- в Уральском регионе, к примеру. Но "учёные" возразят и заявят, что это всего-лишь творения природы и не более того. Кто может поверить, что каких-то пару-тройку сотен лет тому назад были уничтожены цивилизации Сибири, Дальнего Востока, часть Китая -- со всем их населением? Нет... -- их этому не учили, а самим ехать в глубинку и изучать... -- лень (что?! -- с дуба рухнули?). Человеку свойственно верить в иллюзии, не доверяя действительности.

Уральские пересказы, -- заметят, -- всего лишь красивые сказки... -- фантазии Бажова, из нашего детства.

Для кого-то, это всего-лишь -- вода, и они желают конкретности с раскладами по времени и пространству, не желая искать сути и истин самостоятельно (по привычке, -- разжевали и в рот положили: протолкнув поглубже, до желудка). Но у каждого из нас есть возможность не только испить этой воды вдоволь, и не захлебнуться при этом, а найти ещё что-то невероятно интересное и новое. Мозги-то не куриные, и не прокуренные или пропитые совсем ещё... -- у человечества (разумного), -- надеюсь.

А выводы... из этой солянки, -- каждый сделает, -- сам (или сама).

Земля круглая, а когда-то плоской была -- в окружении сплошной воды... (которая кому-то претит). А если рассматривать изображения "космонавтов" на индейских скалах и волунах, то они ближе -- по образу и подобию, рыцарям средневековья, чем походят на некую "внеземную космическую цивилизацию"... И то, что подобные изображения находят в отдельных местах, а строения -- во множестве и в однородности, указывает лишь на то, что уголки Земли доступны любому и во все времена.

Старости дождался, а ума не набрался.

Наличие диплома не определяет сознания, а порою -- и знаний.

Читать могут многие, но осознавать изложенное -- не все из них.

Есть время внутреннее и внешнее, активное и пассивное... и они -- различны (по параметрам и ощущению).

Социально-общественная бумажно-гнездовая оса -- род Полисты (лат. Polistes), подсемейства Полистины (лат. Polistinae), семейства Настоящие осы (лат. Vespidae) из отряда Перепончатокрылые (лат. Hymenoptera), класса Насекомые (лат. Insécta).

Северная бумажно-гнездовая бурая оса
англ. Northern Paper Wasp (лат. Polistes fuscatus)

* * *





Если рассматривать наименование этих насекомых с позиции русского языка, а не тупого калькирования иностранных терминов, то это не "бумажная" оса, а бумажно-гнездовая, так как она не из бумаги сделана, а строит свои гнёзда из бумагоподобного волокна, -- получая свой строительный материал путём пережёвывания растительной и/или древесной ткани, а так-как они живут большой социальной группой, то -- социально-общественные (если не одиночны или не социально-парные), а не просто "общественные", так как нам они не принадлежат.



1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.


12.


13.


14.


15.


16.


17.


18.


19.


20.


21.


22.


23.


24.


25.


26.


27.


28.


29.


30.


31.


32.


33.


34.


35.


36.


1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.


12.


13.


14.


15.


16.


17.


18.


19.

Чем знаниями попусту кичиться,
иронией глумясь и здесь под час,
не лучше ль к разуму тебе оборотиться:
примерами с народом поделиться,
а не в повторах прибывать сейчас...

Сказать "дурак" и отписать словами --
"бред" и "мура", и "глупости несёшь"...
ума не надо много, и, с делами --
подобными, -- по жизни ты плывёшь?

То к брегу правому тебя снесёт потоком,
то к левому прибьёт... День ото дня,
теряешь что-то важное, и -- много ль,
осталось лет... -- для жизни, у тебя?

В разные годы своей около-вековой жизни, мы повторяем исторический путь самих себя -- в накопленной веками, генетической информации.


***
Сравните свои фотографии с самого раннего детства, и, вы можете заметить некую разницу в постоянно меняющемся -- возрастном облике, но не только и не столько размеров или объёмов тела, а... лица, и -- при этом, чем дольше и разнообразнее, именно -- ваш и только ваш, вековой исторический путь, тем чётче просматриваются различия на лике ваших фотоснимков: ближе к рождению, -- дальше в века наших (возможно кочевавших, путешествовавших и воевавших) генетических, а не воспитавших в какой-то период жизни, предков.


© Aleksey Pogrebnoj-Alexandroff

Путей познания множество, но — не все они к истине приводят. Каждому своё… Язык без костей, — говори и ты, а опубликовать сейчас, — тем более, — можно всё, что угодно (с научной методой или без таковой, — совсем не важно). Каждый автор вкладывает в тексты свои фантазии (даже, и — в первую очередь, — перед лицом артефакта).

​Давеча решил проверить,
сколько за день я съедаю,
и -- за сутки высираю;
сколько в жир отложится,
что боками сложится...
сколько чрево потребляет, --
этого ж никто не знает:
норма каждого, -- своя, --
что решил проверить я.

​Самое смешное, Тань,
с Солнцем встал, --
в такую рань!
И, в фаянсовой уборной...
Или правильней, -- сортир?
В туалет скорее... -- ныр.

Не поверишь! Всё, что съел... --
в унитаз, без сложных дел.

Столько, кажется мне, сроду
и ни разу я не ел!
Еле смыл, -- очко забило.
Неужели заболел?

​Вот и думаю, -- зачем?! --
столько есть... --
Других нет дел?!

А может быть мы что-то упускаем? и... -- очень важное.

Интересные моменты нашей современной действительности, дошедшие из глубин веков -- якобы, безграмотных и диких полуобезьян, бегающих по саванам и собирающих падаль или семена растений для пропитания. Один из таких моментов, вопрос: 1+1 х 0 ... Сколько же равно в данном примере?

Согласно современным правилам, -- принятым в арифметике, -- будет ноль, но тут -- вопрос интересный и спорный, -- похожий на фокус для дураков, и... давайте -- при этом, рассуждать логически и наглядно: у вас есть яблоко, а рядом ещё одно, которое вы желаете и планируете увеличить в несколько раз, но эти несколько раз равны нулю (0! а не увеличению в 1 или в 2 и в 3 или более раз), и... если, вы, имеющееся у вас яблоко (второе) умножите на 0, то куда же оно денется? Никуда! А первое так и лежит рядом.

В данном случае наблюдается математически-философское затруднение, так как правила (придуманные человеком) не всегда соответствуют реалиям бытия и рассматривая математический пример нашего случая, необходимо определиться, -- как говорится в кругах образованных и грамотных, -- с терминологией: со значением слова ноль и этимологией его в русской словесности.

Число "ноль" обладает тем свойством, что любое число -- при сложении с ним, не меняется. На латыни -- "nullus", можно сопоставить с одним из русских синонимов в значении слова -- "никакой" или "отсутствующий", "не один из". Некоторые ученые и исследователи предполагают, что ноль заимствован у греков. Другие полагают, что -- нуль, был принят из Индии. Русский вариант диалектического говора в именовании ноля -- "нуль", встречается при Петре I и, вероятно, заимствован через немецкие диалекты "Null" (около XVII в.). Этимология формы именования цифры с буквой -о- самостоятельна, доподлинно не известна и вряд ли получена через посредство английского "null", как отрицания -- no(t), а также -- немецкого или греческого.

Согласно правилам, умножение на ноль даёт ноль, но! ведь это умножение ноля на любое число даёт ноль, а не наоборот! 0 х 1 = 0, но 1 х 0 = 1. Если у нас нет ничего, то умножай не умножай -- ничего не будет, а если ЕСТЬ. Если мы хотим умножить имеющееся у нас на ноль (как удвоить, умножая на 2), то куда же денется имеющееся? Математик или алхимик и древний маг себе заберёт?! Тут даже формула перемены мест слагаемых не подойдёт, так как мы не слагаем, а совершаем различные действия.

Можно взять ноль раз единицу (или цифру 1), а можно взять ноль (или пустое место) один или несколько раз и конечно же будет ноль (во втором случае).

Да... Так умножать, делить, прибавлять, и вообще -- считать, нас научили в школе. Но... Есть наглядность и пример не только в уме или на бумаге. Вопрос не в том, как умножают сейчас и по каким правилам, а в том, что очень много в нашей жизни -- иллюзия. А что же скрывает эта иллюзия от нас и по какой причине? Собаку тоже можно выдрессировать и она прекрасно будет выполнять команды, но... стоит ей попасть в неординарную ситуацию, сможет ли она изменить своим привычкам и условным рефлексам?

И, вот тут! нам вновь необходимо определяться с терминологией: мы УДВАИВАЕМ ноль, или умножаем НА ноль? Что имели ввиду перво- или праотцы-основатели математики под знаком умножения и порядком записанных ими когда-то цифр? Математика, это символическая модель реального мира и анализ событий при помощи знаков на бумаге (в плоскости единой) или в уме и пояснениях... -- только и всего. А если это МОДЕЛЬ, то под условностями математических (или -- выделенных позже, химических и физических) формул, может быть всё -- что угодно.

Некоторые, споря -- утверждают, что математика -- точная наука, и, законы математики -- не иллюзия: иллюзии и обман зрения можно поискать в геометрии... Однако, всё же -- продемонстрирую парочку примеров, из "точности" математических расчётов без якобы "иллюзорности" восприятия результатов.

Иллюзии есть и в -- якобы точной науке, арифметике. И тут, далеко ходить не надо: любой может почитать учебник математики или арифметики, составленный Л.Н. Толстым (как наиболее известный, но я имел и более ранние экземпляры, как и иных авторов). Современные учебники этих сложных задач уже не имеют, но их можно найти в интернете.

Допустим я взял у друга 100 рублей в долг и, пойдя в магазин, потерял их. Встретил подругу и занял у нее ещё 50 рублей, с которых купил 2 шоколадки по 10 рублей, и, у меня осталось 30 рублей, которые я отдал другу и остался должен ему ещё 70 рублей, а подруге -- 50. Итого -- 120 рублей. Плюс, у меня куплены 2-е шоколадки на 20 рублей. Итого -- 140! А где же 10 рулей?!

Вопрос не стоит -- сколько и кому отдавать, но интерес возникает, в данном случае -- при, якобы, "точности" математической науки, именно в том -- где (10 рублей)? Шоколада-то было куплено не на 10, а на 20 рублей, и -- именно, с занятых денег (своих небыло).

И 5 золотых на 2 не делится? Не делится...

Сразу же возникает множество вопросов, как и в случае с перестановкой числительных -- в суммарном и/или множительном отношении первоначального примера (что первично, -- яйцо или курица):

1 + 1 х 0 = ... 1 х 0 + 1 = ... 0 х 1 + 1 = ...

• При визуализированном математическом примере, по правилам первичности действий = 1; • При электронно-последовательном действии = 0; • При последовательности математических действий с голоса = 0 (или, даже -- 2: в зависимости от пояснительных доказательств в интерпретации значений); • При визуальном моделировании = 0 пересечений и отсутствие приумноженности, но наличие двойной первоосновы в остатке; • При перемене мест слагаемых и множителя = 0 или 1 (или, -- 2: при отсутствии приумножения с остаточностью суммированной первоосновы).

В отношении вопроса с потерей 10 рублей в занятых суммах денег вспоминаются слова Библейского писания, -- Второзаконие, 23:

<...>
18. Не вноси платы блудницы и цены пса в дом Господа Бога твоего ни по какому обету, ибо то и другое есть мерзость пред Господом Богом твоим.
19. Не отдавай в рост брату твоему ни серебра, ни хлеба, ни чего-либо другого, что можно отдавать в рост;
20. иноземцу отдавай в рост, а брату твоему не отдавай в рост, чтобы Господь Бог твой благословил тебя во всем, что делается руками твоими, на земле, в которую ты идешь, чтобы овладеть ею.
21. Если дашь обет Господу Богу твоему, немедленно исполни его, ибо Господь Бог твой взыщет его с тебя, и на тебе будет грех;
<...>

Или, ещё один -- дополнительный пример, на логику в некой "точности" математических расчётов:

Торговец продаёт шапку, цена которой 10 рублей. Подходит покупатель, меряет и согласен взять, но у него есть только банкнота в 25 рублей. Продавец отсылает мальчика с этими 25-ю рублями к соседке, разменять. Мальчик прибегает и отдаёт продавцу купюры в 10, 10 и 5 рублей. Продавец отдаёт покупателю шапку и сдачу в 15 рублей. Через какое-то время приходит соседка и говорит, что 25 рублей фальшивые и требует отдать ей обратно деньги. Что же делать... Продавец лезет в кассу и возвращает ей деньги.

На сколько обманули продавца?

Утверждают, что эта задачка придумана Львом Толстым для второго класса церковноприходской школы. Сейчас её правильно могут решить только 30% старшеклассников, только 20% студентов ВУЗов и только 10% работников банков и кредитных учреждений.

Тут можно припомнить и теорему Пуанкаре, которую никто не мог доказать (кроме российского Перельмана, отказавшегося от назначенного ему вознаграждения) до недавнего времени.

Законы пишут люди на основе Знаний -- в виде теорий и гипотез (что есть фантазии или фантастика "учёных" и исследователей из какой-либо части многосложной науки). Как мы знаем из личного опыта и истории, законы (если это не догма) меняются постоянно. А иллюзии есть во всём, и, не только в геометрии. Фокус-то (возможно!) в том, что древние маги так задумали и что-то скрыли (что они и делали постоянно, и МНОГОЕ до сих пор не расшифровано из трактатов и личных записей древних философов).

А теперь задумайтесь над вопросом с нулём...

Правило о перемене мест слагаемых не работает также и в отношении речи или перестановки слов предложения, так как от этого зависит акцентирование и превалирование одного над другим. По поводу же деления, -- вопрос иной, хотя и близкий в рассуждении со сменой местами.

Возможно, именно по этой причине не очень-то возможно составить математическую модель и формулу для экстрасенсорики -- в теории вероятностей, со стремлением всё уравнять к значению 50 на 50?

Но давайте рассмотрим ещё один наглядный пример -- с пересечением линий, в умножении:





В видеосюжете -- с линиями, можно провести параллель с визуализацией, как и в нашем случае с яблоками, но -- как можно заметить, в примере 1х0 нет связей при перечёркивании горизонтальной прямой, но -- при этом, есть или остаётся линия, а в примере 0х1 нечего перечёркивать... Вновь казус.

Исходя из примера пересечения линий на плоскости, возникает дополнительный вопрос и о верности толкования термина "умножение" (родственного словам "много", "множить", "преумножать"), или -- неверного подбора русского синонима для данного арифметического действия, так как -- в данном случае, мы видим количество узлов или переплетений в сети из нитей (что, возможно, и было первоначальной оценкой работы в счёте -- ставшей математической моделью человеческой деятельности, впоследствии) и знак умножения -- в виде пересечения или скрещивания (х) -- с точкой соединения, демонстрирующих узлы этих сплетений в производстве рыболовных или ловчих сетей далёкими пращурами, а возможно и в ткачестве -- в виде определённого размера и прямоугольных форм (обусловленных количеством нитей и их длины в пучках или связках). При отсутствии точных знаний и пояснения первопричин или первоистоков первоосновы, возникает не только затруднение в осознании действия от используемого математического знака, но и -- образного восприятия русских слов, в качестве навязанных синонимов, не только детьми, но и взрослыми.

Продолжение...

Прошла очередная радиопередача о тайнах человека, природы и животных -- тайнах психики, и... науке: говорили о фантастике и книгах, которым -- как во́дится, предрекали видение будущего, но оказалось, что они просто-на́просто рассказывали о реалиях своего времени -- развивая события и приукрашая их художественной формой с интригами и любовными перипетиями. Приводились примеры событий и анализ с выводами реальных сопоставлений из нашей и прошлой жизни.

0 + 1 = 1
0 - 1 = -1
1 - 0 = 1
0 х 1 = 0
1 х 0 = 0?! мы же не ноль умножаем, а уже существующее число! куда оно исчезает?
0 : 1 = 0
1 : 1 = 1
1 : 0 = как это нет результата, если -- не делится, то и не делится: остаётся 1.

Только не говорите мне про перестановку мест слагаемых! Мы не складываем в данном случае, а производим совершенно иные действия.

Каждому своё... найти можно в любом месте, а уж как воспользуется тот или иной, распорядившись данным -- от уровня воспитания с детства раннего, в осознании мира и родительских наказов, по судьбе и воле нашей будет.

... ...


Часто можно видеть и слышать замечания неких "сенсов" (магов, колдунов, целителей и тому подобных "знатоков" своего дела) о болезнетворном, негативном влиянии грязной или чёрной энергетики помещения и отдельного места, на того или иного человека, что -- якобы, можно проверить горящей свечой, которая коптит, потрескивая и искря, с отдельными вспышками, но... связано ли это с энергией и/или энергетикой?

Из учебников, словарно-энциклопедических изданий и обучающих (даже школьных) программ известно, что энергией является некая величина форм движения и взаимодействия материй, но -- все энергии, при этом, являются следствием, а не плотью, существом или сущностью -- способных гореть и сгорать (выделяя и/или преобразуясь в ту или иную энергию). Мы знаем о кинетической, тепловой, потенциальной и механической, термоядерной и гравитационной, электромагнитной и химической, даже внутренней энергиях.

В пояснениях вышеназванных персон наблюдается невежество или обман, а возможно и простое заблуждение безграмотного человека (не желавшего внимательно слушать преподавателя в учебном заведении и отвлекаясь на всякую ерунду), которые теперь -- для пояснения сути природных явлений, подбирают неверные, и -- зачастую, завуалированно-ложные определения: -- для пущей важности и мистической таинственности действа и обряда, во вполне обычных и объяснимых процессах.

По какой же причине, в помещениях с "негативной энергетикой" (проявляемой в психологических срывах человека, депрессиях, болезнях и иных нежелательных ситуациях нашей жизни) свеча, используемая для исследования и очистки пространства, горит с особыми проявлениями "нервозности": "плача" восковыми потёками, вспыхивая ярким и большим пламенем -- с потрескиваниями и искрами, а также клубами чёрного дыма и нагара? И ответ... -- прост.

Грязь! Застойность воздуха, затхлость, пыль (особенно по углам, где нет проточного и свободного движения воздушных потоков, и -- воздух, поднимающийся от холодного пола к более тёплому верху, несёт за собой частички пыли с лёгкими живыми организмами пространства), а соответственно этому и большое количество различных (в том числе и болезнетворных) бактерий, споры растений и паразитических плесневидных грибов (вызывающих и раковые заболевания, а не только аллергические реакции со стрессами и нервозностью) в помещении того и иного жилища или офиса -- в используемом для жизнедеятельности пространстве. Попадая в пламя свечи, или -- вернее, -- в пространство повышенной температуры для возгорания, живые и легковоспламеняемые частицы воздуха возгорают в цепной реакции (при неком ослаблении удалённого от огня взаимодействии), что и вызывает вспышки. Это, сродни фейерверку -- подброшенного над огнём костра пороха или горсти мелкой пыли из сухой травы. При горении свечей в зоне высоких температур и под воздействием кислорода воздуха О2 происходит пиролиз или разложение углеводородов с цепочкой CH2, из которых и состоит парафин. При недостаточности температуры возгорания и/или наличия достаточно-сильного пламени на удалении от основания, недогоревшие частицы обугливаемых веществ и организмов образуют так называемую сажу или гарь -- в виде клубов чёрного дыма, осаждаемую и на стекаемом воске, а так как во время вспышки температура несколько ослабляется у основания -- при сбивчивости огня на фитиле, его волокно не прогорает полностью: в этот момент возникает дополнительные предпосылки появления дыма и даже гари. Возможен и вариант с некачественным или загрязнённым составом воска или парафина, использованных для производства свечей.

Состав же свечей различен и кроме парафина и стеарина в неё входят самые различные химические элементы и красители. Чистые парафиновые свечи мягкие, как и природный воск -- сильно оплавляются и текут, или -- оплывают при горении, и, при верно подобранном материале и толщине фитиля практически не коптит. Для избегания деформации свечей от комнатной температуры, в них добавляют стеарин, что повышает их температуру плавления. Парафин же, это воскоподобная смесь предельных углеводородов -- алканов, с октадеканом С18Н38 и петнатриоконтаном С35Н72. Добавляемый стеарин является органическим продуктом жиров и состоит из стеариновой кислоты с примесью пальмитиновой, олеиновой и других насыщенных и ненасыщенных жирных кислот. Комбинированные свечи из состава парафина и стеарина хорошо сохраняют форму и тверды, а жир помогает придавать им любую форму -- легко извлекая из матрицы при изготовлении. Такие свечи не создают сильных подтёков -- не оплывая при горении сильно, но коптят. Стеарин влияет и на цвет пламени, которое имеет тёмно-жёлтый оттенок и не очень яркое.

В данном случае, церковные свечи более чисты, так как изготавливаются из естественного продукта жизнедеятельности пчёл, а не искусственно-созданного человеком химического заменителя. Природный воск более легкоплавок и тонкая свеча тает даже в тёплых руках человека, соответственно и сгорая в жарком пламени фитиля без остатка. Вот и причина копчения свечей, и, энергия, -- какая бы то ни была в данных момент времени, как и пространства, -- совершенно не при чём.

Следите за чистотой своего жилища и конечно же помещения для работы, тогда и грязи не будет -- с пылью и болезнетворными или раздражающими бактериями, а соответственно и возгорать в пламени свечи будет нечему. Впускайте в свой дом свежий и чистый воздух с радостными солнечными лучами света. Всё гениальное, -- просто.



Статью подготовил и опубликовал доктор наук,
А.Н. Погребной-Александров (Pogrebnoj-Alexandroff)

Слава учителям, успехами учеников нарабатывается.

В научных спорах и дискуссиях делаются не только величайшие открытия века, но и пишутся романы (в том числе и фантастические).

Можно ли научиться боксу по книгам? Можно, но полного совершенства вы достигните только в кулачном бою. Можно ли стать пианистом по писанному? Можно, но только упорным трудом в каждодневных тренировках вы достигните виртуозности. Можно ли стать искусным художником и мастером своего дела по описаниям? Можно, если кроме чтения вы займётесь и практикой. Можно ли научиться быть дегустатором по справочной литературе? Можно, если вы обладаете даром исключительности ваших органов чувств. Можно ли развить гениальные способности и талант по методичкам? Можно, но если ваши органы чувств совершенны и не страдают ограниченностью. Однако, -- прежде всего, вам необходимо научиться читать, а затем найти исчерпывающую и доходчивую информацию по интересующим вопросам.

Учеников всегда больше, чем учителей -- которых не желают слушать и понимать, зачастую сбегая с уроков.

Часто цитируемое выражение "мы -- то, что мы едим" (в различных вариациях) приписывается йогам, древним философам и мудрецам, и даже -- относительно современным романистам, но это не совсем верно, так как данное высказывание является традиционным понятием каннибалов, и совершенно не обязательно известных нам по описаниям литературных произведений современников или художественных фильмов: таковые были и есть до сих пор не только в "чёрной" Африке или на Юкатане, и -- в близкой нам Европе: так называемых, -- доисторических времён развития цивилизации. Осознавая и принимая фразеологически неписанное понятие, и даже -- Закон, аборигенами был съеден не только Кук, но и те (возможно), древние жители Земли -- боги: в надежде обретения величественной силы, знаний, способностей и таланта Творцов и Создателей всего сущего на земле. А ведь это могло быть и следствием недопониманий учения Богов, дремучими и древними пращурами нашей современности. Но, пристрастившись к вкусу и доступности без особых усилий -- мясу, отказаться от привычного уже трудновато (особенно, подкреплённого фанатичными догмами в традиционных верованиях).

Если в центре звёзд происходит термоядерная реакция и в статике движения, остывая и обрастая твёрдой материей -- как кристаллизацией своего, так и притягиванием окружающего пространства, то -- вполне вероятно, что заканчивая, или -- закончив свою жизнь в виде планет и бурых карликов, звёзды становятся полыми внутри.

Наука не стоит на месте и каждый вносит в неё что-то своё, множественное и новое.

Ожидаемые события 2012 года: Нибиру -- ошибка НАСА

Предположение НАСА от 80-х годов прошлого века и распространение слуха о прилёте планеты Нибиру к Земле нашей -- в ноябре 2012 года (21/11/12), оказалось... ошибкой. Вот что значит опираться на слухи и сплетни (про концы -- со светом). В этом году обнаружен "мёртвый" космический объект -- бурый карлик CFBDSIR2149, размер которого в несколь раз больше Юпитера: странник был обнаружен случайно, т.к. не излучает и не отражает свет какой-либо звезды -- летая на огромной скорости и в полном одиночестве во Вселенной, не принадлежа ни одной из звездных систем, "карлик" находится на расстоянии в 100 световых лет от Земли; в нём отсутствует ядерная реакция, что не позволяет причислять бурого карлика к звездам, а для планеты он слишком массивен, как и описывали Нибиру, но... это не то, что ожидали и о чём говорили и писали.

Слово «сплетня» является неразрывной терминологической фразой древне- русско-славянского диалекта и этимологически происходит не от глагола «плести», а от психологической особенности социума и вынужденной древней привычки, ставшей повседневной житейской традицией, или — обычаем, связанным с плетнём (забором из веток и прутьев вокруг сельского дома и его приусадебного хозяйства) у которого — не заходя в хату или на соседний участок, отдельные жители (сосед или соседка, прохожие с проезжими и кто-то из хозяев дома) собирались на короткое время — в перерывах семейных забот, или устраивая вечерние посиделки у плетня и обсуждая последние житейские события поселения и его жителей, а порой и в оторопи — мимоходом, передавая какую-либо ужасную или радостную весть об увиденном и/или услышанном событии: вкратце и невнятно поясняя свою спешку или эмоциональное возбуждение — крикнув «с плетня» и сходу. Дальше, — также «с плетня», — сообщение передавалось от соседа к соседу — обрастая слухами в домыслах или осуждениях. Передаваемая из уст в уста информация быстро распространялась и даже приобретала некий искажённый смысл, обрастая новыми суждениями.

Именно ввиду постоянных преобразований и нововведений в русской письменности — изменения гражданского алфавита, обучения за рубежами родных земель и рабства, конфликтными и захватническими войнами, потерей большей части носителей русской словесности и восстановления языка русского по воспоминаниям и пересказам, — слова и фразы записывались на слух писарями и забывшими речи родные, семинаристами школ иноземных. На вопрос, как писать ту или иную речь русскую, безграмотные носители языка не могли дать каких-либо вразумительных разъяснений, и — короткие фразы или термины становились словами.

Примеры древнего словообразования от просторечной записи фраз и предложений:
«Давеча с плетня была: Манька утопилась! говорят, — обрюхатилась».
«С плетня услышана я».

Зачастую, распространяемая сплетня появляется в трудовом коллективе или каком-то сообществе для привлечения внимания общественности к негативу — с целью выявления и предотвращения сексотства, симуляции и иных негативных проявлений отдельных личностей, а также самих сплетен, как и лиц их распространяющих (сплетников и сплетниц), — в виде осуждений и возможного наказания. Сплетни могут распространяться в качестве провокационных мер завистниками или обиженными на кого-то (или что-то) людьми, становясь частью целенаправленных воздействий по изменению общественного мнения в отношении того или иного субъекта (или события) в виде отмщения, козней, интриг и т. п. действий.

Так что... вот вам и (слышал звон, да не знает где он):

Спле́тня — любая непроверенная информация о каком-либо человеке или событии недопонятого или сомнительного характера, зачастую передаваемая из уст в уста и основанная на слухах; может быть опубликована или озвучена в средствах массовой информации, а затем не раз подхвачена в новых обсуждениях. Зачастую сплетня не передаётся тем о ком распространяются слухи, и — в таком случае можно услышать: «обо мне все уже всё знают, а почему я́ узнаю об этом в последнюю очередь».

Собирающий же какую бы то ни было информацию в виде различных слухов о ком-то и/или о чём-либо и распространяющий её в виде сплетен другим людям, но — зачастую, не тому человеку о котором говорится в виде обсуждений и осуждений — сплетник, сплетница или сплетники.

Рассматривая этимологию слова сплетня можно заметить, что, для села такой вид передачи информации — норма, и, в бытность раннюю — слово «сплетня» не носило негативного смысла, а было лишь констатацией факта какого-либо сообщения в определённом виде или привычно-бытовым способом. Лишь когда слово «сплетня» закрепилось и стало обыденным — в процессе эволюции языка и социальных изменений, о его образном и первоначальном происхождении забыли — оставив лишь смысловое значение и не всегда негативное (или позитивное для кого-то).

Ампуллярия
Mystery или spike-topped apple snail
(Pomacea bridgesii; Reeve, 1856 или Ampullaria australis)


***


Вот такое творят современные учёные. На фотографии разложившейся раковины последствия деятельности генмодифицированных бактерий (которые иной раз продаются в зоомагазинах) для ликвидации экскрементов и аммония, которые жрут не только отходы в аквариуме, но и живых улиток с рыбками и растительностью. При опускании в воду руки́ человека, кожа с тыльной стороны может чувствовать лёгкое неприятное жжение некоторое время. Период разложения раковины улитки в 200-литровом аквариуме меньше года. Крупные и мелкие улитки прожили лишь сезон, разложившись без следа после смерти за несколько недель. Ампулярии постоянно пытались залезть друг другу в раковину, а перед смертью -- покинули её, повиснув над водой на стенке аквариума и постепенно опустившись в воду под действием тяжести и конденсата водяных паров на стекле.

Суть не в том на сколько известны те или иные участники, а в том, что они заявляют о себе и эти испытания (в сравнении с "Битвой") демонстрируют способности, хотя и не каждого, но вызывают интерес к теме. На Битву тоже приходили многие и разные, но оставались сильнейшие. В данной программе и учёные не из известных или популярных (хотя... некоторые именитые могли бы обосраться на первом же задании). А то, что задания легки... зависит и от зрителей: никто не мешает написать в редакцию свои идеи и предложения заданий для участников телепередачи.

Твои слова... строкою блядской

Я долго небыл. Вот, явился... в лучах небесной синевы,
И от пол ночи до рассвета, а там к полуденной -- обедне...
О, да! а вот, вчера -- намедни, был я в театре на балах,
Смотрел три фильма впопыхах, и веселился как дитя...

В толпе -- у входа, шум и гам: билетов не достать, мадам --
Раскуплено всё в интернете заблаговременно, и там,
Где суетился люд приезжий -- туристам срóдни и под стать,
Они толкались подле кассы; напересуд билет искать, стремились:
"Может кто имеет один билетик и продаст? Нет лишнего его у вас?"

Но я, не лыком шит (как видишь), не пальцем делан и меня,
Не просто гением растили: -- всё было в жизни... "Без огня,
Нет дыма", -- говорят в народе и это, не на шутку -- вроде,
Правдиво изречение для нас; под стать природе, что вокруг сейчас.

Вы спросите: -- "по што", ответом, я указал на сей и час?
Дак, как же, -- это очевидно: так жить, как мы -- не ровен час,
Когда разрушено всё будет -- и память, с болью прошлых масс,
И рас, и люда-человека исчезнет в радости от глаз...
Жестоких, жадных и коварных, завистливых порою, нас.

Меня у входа ждали други. Заранее решили мы собраться,
Чтоб в выходной потусоваться и насладить себя хоть раз,
В неделе суматох с работой (до тошноты противной)... Кто-то,
Готов отдаться и отдать за грош в кармане даже Душу,
А мне... Как странно; ты послушай, готов ли я тебе сказать
Всю правду. Говоришь ты: "...дети, семья, наполненность квартиры,
И день заполнен взглядом милых..." Но вновь, в словах твоих печаль.

Читать и слушать это... жаль. И грустно всё ж осознавать,
Что даже в обществе и шуме, мы можем быть сродни кручины.

Да, есть на то свои причины -- не слышать радость окруженья,
Не видеть счастья дня; прозренья дар не замечать,
И вид, при этом, не подать, но вновь... скорбеть и горевать,
По прошлому потери сожалея...



Примечания:
небыл -- усиление отсутствия присутствия;
сродни -- подобие похожести, как и родственников или родни;
напересуд (пересуд) -- толки и разговоры со спором, возмущением и осуждением;
по што (по что) -- почему, зачем;
други -- друзья;
потусоваться (тусоваться) -- проводить время в толпе народа.

----
В озвученном произведении использованы:
* Стихотворение "Явилось красно солнышко намедни" в исполнении автора под псевдонимом Pogrebnoj-Alexandroff
* Фрагменты современных и классических музыкальных произведений:
Celtic tune, Victory Planet, Bad Feel, Full Force Battle, Solemn and Serious.

*
Твои слова, строкой распутной,
Легли на чистоту листа,
И растворили нашу бытность,
В слепом безмолвии творца.

В мечтах и грёзах, что ночами,
Ты бредишь. Как на поводке,
Стремишься ввысь, но...
Боль, и грубость...

Мелькает мысль.

**
Слезинка на твоей щеке...
Дрожаща речь и трепетность.

Взгрустнулось... -- в искрах блятских глаз,
Не блядь, но... страсть, и, вечность...
Вечер...

И хочется.

И где ж, любимый, сука... -- Тварь!
И не ебёт... -- не телится.

***
Качаю груди каждый день...
Вот! -- Бог не удосужился!
Душа невинна и нежна,
А тело? Только мучится.




Примечания:
-------------------------------
Блятских (с юмором и шутливой нежностью о блядстве) -- лукавых, распутных, хитрых...
Блядь -- сексуально распутный человек (в основном, по отношению к женщине, но возможны и исключения).
Ебёт, ебать -- процесс совокупления в исконно русском фольклорном выражении, сексуально-эротический акт зачатия ребёнка и(или) получения удовольствия от таковых игр.
"не телится" -- народная аллегория отсутствия интереса, лености и бездействия.

Горе... пошёл... откупорил... напился...
Сунул... зажёг... задымил... и забылся...
Встал... и упал... захрапел... отоспался...
Глянул... штаны... неприятно... уссался...
Встать... нету сил... повернулся... поднялся...
Полз... голова... как чугун... обознался...
Зеркало... рожа... синяк... непонятки...
Кто ж... чья вина... быль ли... небыл... и прятки...
Руки... банка... стакан... огурец...
Боже... нет!.. неужели... конец...
Легче... подумал... пора... на покой...
Да... это жизнь... не какой-то... застой.



----
В радиопостановке произведения использованы:
* Стихотворение "Прелести..." -- автор: Pogrebnoj-Alexandroff
* Франмент Giovanni-Battista Pergolese - Salve Regina

***

Глоток вина и... чувства на исходе --

Вины порок, после вина подходит;

Желание напиться вновь и в новь --

Похмельем, в чувства вновь приводит.


***
Подобное, подобным излечúтся;
Вода в воде -- лишь океан водицы.
Но коль смешать с водой иные части,
Вода, в исток творенья превратится.

***

Глупец лишь скажет: -- Как много в мире, дураков...

Понять не может, что и он сам -- "дурак" не меньший;

У каждого своё понятие и опыт жизненных основ --

И разность несогласия нам не дают стоять на месте.


***
Жесток ли мир? Бывает и жесток...
Но в доброте, добро ты только видишь:
Кому-то, -- умирая, падает листок;
Другому ж, -- зарожденье жизни...

***

Ты спрашиваешь: -- В чём вина наличия глупцов?

И утверждаешь сам: -- Вина глупцов, в вине...

Но сколько пить смотря. -- Хмельного, до пьяна?

Иль сладость в дружеском общении с вином узреть.

***
Можно выпить бокал или два,

Лучезарного сладкого блага;
Можно терпкого также вина,

Вкус почувствовать и аромата;
Суховатого резкость испить,

С другом за гостеприимством;
Подурачиться, ссоры забыть...

И напиться! до самого свинства.

----
В произведении использованы:
* Рубаи в исполнении автора под псевдонимом Pogrebnoj-Alexandroff
* Фрагменты народных мелодий Малой и Средней Азии, а также классическая церковная музыка.

О, небыль -- о небытие -- лишь малое начало,
что можеть быть иль будет впреть --
есть, и... для кого-то -- мало;
но не бывать, тому,
чего нам миновать,
и всё это...
лишь бытия начало.

...

Не был я -- был в других местах,

Но небыл бы, коль не родился;

И кто-то с этим вот смирился,

Как небыль -- "не" существовал,

Раздельно, если б вместе с былью,

Отсутствием не убеждал...




***
Я небыл никогда и... -- быть не мог бы,
Коль мы с тобой лишь в виртуальном мире;
Хотя... ты и в моей квартире, а я -- в твоей:
Общались, и не раз...

Вчера же, я не был расстроен --

обижен небыл на тебя;
И был бы рядом я с тобою,

коль не заморские края.

О, как тебя я понимаю, и встрече, --

верь мне, -- был бы рад!
Порою, сожалею и страдаю,

что не обнять тебя никак.

Пройдут недели -- даже годы,

но свидимся ли мы с тобой?
Постигнем ли мы дар свободы... --

реалий дар, -- судьбе в укор.

2008-03-01

Pogrebnoj-Alexandroff

----
В произведении использованы:
* Стихотворение автора "Я небыл бы, коль не родился б"
* Tango "Theme Scent Of A Woman" Astor Piazzolla (Perfume De Mulher)