"Нужен ли учитель" (Учи, Учитель!)
Нужен ли учитель? Лёха, мой давний товарищ, в будущем известный хирург, а пока, что просто Лёха – знает ответ. Знает, но молчит - он спит, после долгого, нетрезвого рассказа про Сомали и Нигерию, где 2 года работал по контракту в госпитале «красного креста». Практиковался.
Некоторое время назад, Лёха успешно окончил N…ский мед, считался перспективным студентом, и упорно пытался найти работу в хирургии, но к операционному столу близко подойти не удавалось. Именитые мэтры не давали «резать», мотивируя недостатком опыта и конечно, были правы (защищая свой интерес).
«Пропадая» в массовке, Лёха неоднократно получал предложения поработать «медицинским представителем» - продвигать на рынке медицинские препараты. Но отказывался.
«Я могу людям руки пришивать. Я не имею права торговать таблетками!» - такой себе аргумент.
Короче, через некоторое время, по линии «красного креста» Лёха уехал в Африку. Такая себе «практика».
Практика началась в Нигерии, закончилась в Сомали и Лёха вернулся в N-ск. Выпил, покурил и подрассказал…
«Блин, они как дети, только вооруженные, голодные, неграмотные и злые.
Регулярные военные конфликты; невиданная, даже в СНГ, коррупция; сбегающие с казной диктаторы – краткий портрет Нигерии - члена ОПЕК, 5-ой в мире по экспорту нефти и нищей.
Раньше, я думал, что все наши социальные, политические и экономические проблемы из-за нищеты. После Африки, я понял – все проблемы от безграмотности.
Общество, в котором мы живем – это мы. Проблемы общества – создаются нами. Они рождаются в наших пустых головах и в наших холодных сердцах.
Что хорошего может человек создать, если он ни чего хорошего в своей жизни не видел? Учи, учитель!
Что хорошего может человек увидеть, если ему не подсказали куда смотреть? Учи, учитель!
Что хорошего может человек… если он не знает «что такое хорошо, а что такое плохо? Учи, учитель!
Что хорошего…, если ни кто, ни чему хорошему, человека, не учил? Учи, учитель!»
Лёшкинрэп прервался, кочующим по кругу дымком. Он сделал паузу, и продолжал: «Больше всего, в Африке, достало – однообразие – резаные, колотые, огнестрельные раны и голодные дети, которых ни кто, ни чему не учит. Если кому-нибудь из этих детей посчастливится разбогатеть, как он распорядится этим богатством, на что он будет способен? А если этим богатством окажется власть? В итоге - схватил побольше, сбежал подальше и опять нет денег на образование. Так замыкается круг».
С наступившим утром, я ехал домой, в подподнятом настроении, и «краем уха» слушал стеб, одного, плохо думающего человечика-попутчика. Вот, мол «Лёха «тарахтел» 6 лет в «медике» потом 2 года в Африке «парился» и чё?»
Я не стал ему объяснять, что Лёха 6 лет не «тарахтел», а с удовольствием получал информацию, которая в нормальных странах – нормальных денег стоит. Конечно же, не было смысла рассуждать, с ним, о том, что в Африке Лёха, всего, за 2 года обрел некое философское мировоззрение и все это, - слагаемые образования, благодаря которому у Лёхи есть базовые знания, способность во всем разобраться и уверенность в себе. А когда ему «подвернется» шанс, он сможет себя проявить как профессионал (а не как профессиАнал) и заработает «кучу бабла» и уважение, пришивая людям руки.
Именно интеллект и образование помогут, Лёхе и многим другим, дождаться и встретить свой шанс, не спившимся, а полным сил. Именно образование поможет нам…, когда другие откажутся.
Ничего этого, я, не стал объяснять тогдашнему своему попутчику, я ему просто напомнил о том, что благодаря «медику» Лёха армию «закосил» - уже плюс.
