-Поиск по дневнику

Поиск сообщений в pavlyukua

 -Подписка по e-mail

 

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 05.03.2010
Записей:
Комментариев:
Написано: 170





Без заголовка

Суббота, 15 Января 2011 г. 11:18 + в цитатник
Тайная архитектура. Масонство: мифы и реальность

Петр Павлюк

Издатель: ХГЭУ
342 стр., мг.пер., 2010 год
Цена: 30 грн.

Описание:
В доступной форме эта книга рассказывает об одном из самых мифологизированных культовых движений - масонстве, о его прошлом, настоящем и планах на будущее. Особенность данного независимого экспертного исследования заключается в недвусмысленном обнажении антихристианской и асоциальной подоплеки масонства, разоблачении его оккультно-магической сущности.
Книга предназначена для школьников и студентов, изучающих религиоведение и теологию. Она полезна для людей, желающих глубже понять современные общественно-религиозные процессы глобализации и обустройства нового мирового порядка (НМП), интересующихся подлинной духовной сущностью масонства и сопутствующих ему культовых и религиозно-общественных движений, их ролью в современном мире.
Чем привлекает масонство многих незаурядных людей? Тем. Что дает временную реальную власть. Поэтому нелегко приходится приступать к непредвзятому, серьезному разговору о действующей власти. В современных СМИ считается неприличным затрагивать тему масонства, впрочем, как и содержательного христианства. почему-то заранее предполагается, что разговор о масонстве непременно приведет к обсуждению "жидо-масонского заговора", обязательно затронет сомнительные "Протоколы", затем перейдет к критике Нового мирового порядка (НМП) - нескрываемой цели всех масонских или созданных ими организаций. А это заведомо приведет к черносотенству, ксенофобии и шовинизму.

Оглавление:

Предисловие
Введение
Происхождение масонства
Истоки
Тамплиеры
Розенкрейцеры
Иллюминаты
Идеология масонов
Внутренняя структура масонства
Масонские мистерии
Масонская символика
Масонство и антихристианские идеи
Какие идеи поддерживает масонство?
Масонство, оккультизм и теософия
Отношение масонства к социализму и коммунизму
Демократия и масонство
Масонская тактика борьбы за власть
Инициаторы революций масонская Америка
Финансирование Нового мирового порядка
"Правило Паттерсона" в Америке
ФРС - наука делать деньги из ничего
ФРС выходит на мировую арену
Масонская Украина
Масоны - служители антихриста
Цель - разрушить христианскую Церковь
Манипуляции на почве гомосексуализма
Война в духовной сфере
Баптисты-гомосексуалисты
Глубокие оккультные корни
Роль масонства в мировом экуменическом движении
Создатель современных культов и религий
Современные культы и масонство
Движение Нью Эйдж
Принципы Нью Эйдж
История и причины возникновения
Причины популярности Нью Эйдж
Оккультное направление Нью Эйдж
Распространение оккультного направления Нью Эйдж
Христианский ответ движению Нью Эйдж
Христианство и масонство
Отношение христианской церкви к вольным каменщикам
Христианство и масонство: сравнение доктрин
Духовная борьба в сфере образования
Масоны у истоков теории эволюции
Крестовый поход против разума
Роль семьи Дарвина
Раскрутка брэнда "Чарльз Дарвин"
Основание для манипуляций сознанием
Влияние пиар-технологий
Масонские идеи в украинской школе
Оккультизм на службе науки
Безотказная старушка-магия
Попытки зомбирования
Элементы сатанизма в школьной программе
Рухлядь с исторической свалки
Заключение
Приложение
Приложение 1. Духовная помощь
Приложение 2. Антихристианская символика
Приложение 3. Тайные общества
Приложение 4. Словарь терминов
Книгу с автографом автора можно приобрести в ХГЭУ, ул. Ленинградская 1, Одесса, тел.0482-726-51-81

Метки:  

Понравилось: 12 пользователям

мировоззрение, христианская журналистика

Воскресенье, 19 Сентября 2010 г. 00:20 + в цитатник
Павлюк Петр Аркадьевич, доктор прикладного богословия, магистр теологии, магистр психологии, профессор, ректор Гуманитарно-теологического института при Христианском гуманитарно-экономическом университете.
КАК И ПОЧЕМУ ПРОИСХОДИТ ИЗМЕНЕНИЕ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЫ?
Несмотря на то, что двадцать лет назад на постсоветском пространстве была провозглашена религиозная свобода, до сих научная общественность исследовала тему христианских мировоззренческих основ лишь поверхностно. В освещении этой проблематики исследователи ограничиваются вопросами общечеловеческих, очень размытых морально-этических норм, правил, принципов, которые не расходятся с идеями светского гуманизма. Отсутствие в этих исследованиях конкретики и непонимание того, чем христианские моральные нормы отличаются от светско-гуманистических, отбрасывает христианские, библейские основы мировоззрения на обочину современной науки. Рассмотрение христианских мировоззренческих основ как церковного атрибута, не позволяет христианским знаниям занять достойное место в сфере образования и науки.
Исследование вопроса формирования западноевропейского гуманизма в античной мифологии и философии приводит нас к выводу, что гуманизм – это отрицание трансцендентной божественной творческой силы или библейских моральных ценностей, отвержение христианства в целом и вера в развитие человечества собственными силами. Гуманизм не является духовно нейтральным, это осознанное отрицание именно Божьей в библейском понимании творческой силы и власти. Это воинственный, оккультный атеизм. Практически все известные гуманисты были деистами*, тайными или явными практикующими оккультистами. Сегодня это видно невооруженным глазом в стремительно набирающем обороты и претендующем на основополагающую мировую роль гуманистическом религиозном движении Нью Эйдж.
Схематически вообразить историческое развитие гуманизма можно так: на ранних этапах истории Европы на вершине святости и могущества находился Вседержитель Бог, внизу – грешный человек. Происхождение абсолютной истины было одно – от Бога. Научные изыски проводились в монастырях, и познание мира происходило двумя путями – как через Библию и теологию, так и через гуманитарные и другие естественные науки, в том числе и эмпирическим, опытным путем. С наступлением эпохи Возрождения, погрузившаяся в восточную эзотерику, наиболее «ученая» часть человечества заявила: «Посмотрите, каким умным, замечательным и могущественным является человек. Нужна ли нам религия и христианский Бог?» С их подачи человечество опустилось на одну ступень вертикали веры. С приходом эпохи Просвещения «прогрессивный человек» заявил еще смелее: «Нам не нужен Бог». Оккультно ориентированные просветители масоны Вольтер, Дидро, Руссо и прочие воспевали гений человеческого разума. Они обладали эфемерными знаниями и своей главной целью ставили борьбу именно с христианским пониманием Бога. По их мнению, во всех бедах была виновна церковь и ее служители.
С развитием Просвещения мышление, основанное на вере в Бога, было отвергнуто как суеверное. Разум начал заменять Божье откровение, познание мира с примесью оккультности, то есть простирающийся в сферу не божественного трансцендентного, а бесовского мира, материализм стал служить средством спасения, предлагая ответы на все вопросы. Философская мысль отдалилась еще на одну ступень от раннехристианской концепции теоцентризма.
Однако в гегемонии укрепления антропоцентризма и девальвации веры во Всемогущего Бога продолжительное время существовал важный пробел: мыслители Возрождения и Просвещения не могли кардинально объяснить как возникла Вселенная и появился человек. На рубеже IXX столетия произошла резкая замена научной парадигмы Разумного Замысла трансформирующим прежние оккультные изыски учением потомственного масона Дарвина. Дарвинизм фактически заявил: «Бог не нужен, чтобы понять, откуда мы произошли. Это сможет сделать теория эволюции». Теория Дарвина низвела человека, созданного по образу и подобию Бога, к образу животного, прямого потомка обезьяны. Таким образом было достигнуто обесценивание человеческой жизни, что развязало руки для безбоязненного регулирования человеческой популяции различными, постоянно усовершенствующимися методами. Работу Дарвина продолжил другой оккультист – Зигмунд Фрейд. Он свел сущность человека к его неудовлетворенному либидо, применяя свое учение к политической, художественной и даже религиозной сфере. Таким образом, был заложен научный фундамент для последующего распространения унисекса и оправдания гейкультуры. Психоанализ быстро вытеснил откровение Бога и Его руководство изо всех сфер жизнедеятельности общества. Происходило окончательное снижение вертикали веры. Это ярко проиллюстрировал лозунг другого известного оккультиста Ницше: «Бог умер». Этим он провозгласил тот факт, что для человечества умерла концепция личностного Бога-Творца, которая является единственным источником истины.
Массовый идеологический культпросвет сперва с помощью отцов просветителей, затем французских энциклопедистов породил многих идеологических монстров: атеизм, материализм, релятивизм, либерализм, позднее дарвинизм со всеми его разновидностями и античеловеческой евгеникой и прочие деструктивные идеологии и учения. Отрицая существование Абсолюта, они утверждают существование релятивной морали и этики, нормы которых изменяются в зависимости от политических, социальных и культурных условий. Выразительный факт: сто лет назад известного писателя Оскара Уайльда за гомосексуализм приговорили к тюремному заключению. Сегодня любой западный журналист рискует попасть на скамью подсудимых за «некорректное высказывание против сексуальных меньшинств». Парламент Швеции даже принял закон, который запрещает священникам проповедовать на тему первой главы Послания к римлянам, где осуждается гомосексуализм. Вполне вероятно, что скоро мы увидим еще не такие парадоксы западного гуманизма уже на постсоветском пространстве. Ведь стремясь в ЕС, зачастую мы поступаем по известной пословице: «Заставь дурака Богу молиться…».
Права и обязанности человека
Следующим признаком гуманизма является преобладание прав человека над обязанностями. В современных масс-медиа обыватель часто слышит о своих правах и лишь изредка ему говорят об обязанностях. Таким образом концепция прав человека рассматривается автономно, оставляя вне контекста самого человека. Смещение акцентов на права в конечном итоге приводит к возникновению в человеческом сознании «идеи неограниченных прав». Это воплощается в крылатых выражениях молодого поколения, исповедующую идеологию основоположника современного сатанизма Кроули: «твори все, что только желаешь», «в жизни надо попробовать все», «употреблять или не употреблять наркотики – это мое личное право» и т.п. «Если Бога нет – все дозволено!» – свыше ста лет назад сделал вывод великий русский писатель Федор Достоевский.
Последствия активной тотальной медиапропаганды неограниченных прав человека – расшатывание традиционных моральных основ, видны невооруженным глазом в странах Европейского Союза. С подачи своих закулисных хозяев, дельцы шоу-бизнеса, гуманистически воспитанные писатели и журналисты добились создания всех условий для растления и морального разрушения общества. Озабоченная перенаселением Земли и проблемой депопуляции обезьяноподобных животных, мировая бизнес-элита инициирует власти развитых и развивающихся стран проводить показательные парады неспособных к продлению рода геев и лесбиянок на улицах европейских столиц, таким образом пропагандируя свой образ жизни. Происходит массовая легализация наркотиков, эвтаназии, проституции, клубов разнообразнейших сексуальных извращений, однополых браков, прав гомосексуалистов на усыновление детей, легального отъема детей у родителей и передачи их в гомосексуальные семьи или различные социальные учреждения, где детей принудительно делают гомосексуалистами, зависимыми от сексуальных отношений в прямую кишку. С библейской позиции это одержимые нечистыми духами люди с превратным умом. В Ветхом Завете описана история, когда любящий Бог излил огонь с серою на содомитов, не поддающихся увещеваниям праведного Лота. Под различными благообразными названиями типа «планирование семьи», «устойчивое развитие» и пр. скрываются скомпрометировавшая себя в нацистской Германии псевдонаука евгеника, генная инженерия, другие способы регулирования рождаемости и развития человечества.
«Ценности», которые сегодня существуют в США и странах ЕС - Бельгии, Франции, Швеции, Нидерландах и др., постепенно приближаются к границам Украины. Пока к ним «адаптируются» наши ближайшие соседи Польша, Венгрия, Румыния, Болгария, Россия. Интеграция стран Восточной Европы к масонскому Евросоюзу предусматривает не только адаптацию законодательств и экономики стран-кандидатов в ЕС, но и переоценку культурно-образовательных направлений. Фактически это означает сближение общественной морали славянских стран с релятивистскими моральными нормами западных стран.
В соответствии с христианской концепцией прав и обязанностей созданный по образу и подобию Творца человек ограничен в своих правах: он не имеет права убивать себя и себе подобных: с помощью табакокурения, употребления наркотиков, не имеет права злоупотреблять алкоголем, лгать, прелюбодействовать и т.п. Почему? Потому что Священное Писание четко и безапелляционно заявляет: «Или не знаете, что неправедные Царства Божьего не наследуют? Не обманывайтесь: ни блудники, ни идолослужители, ни прелюбодеи, ни малакии, ни мужеложники, ни воры, ни лихоимцы, ни пьяницы, ни злоречивые, ни хищники – Царства Божьего не наследуют!» (1Кор. 6:9,10). Творец имеет виды на Свое творение, Он желает, чтобы люди исполняли Его волю, отраженную в Библии и поступали в соответствии с открывающейся им истиной. Поэтому христианская система ценностей не вписывается в основу современной бесовской доктрины обожения или скорее скотинизации человека.
Свобода слова личности
Христианское понимание свободы слова подразумевает ответственность и противоречит гуманистическому пониманию полной свободы слова на любое зло якобы являющееся частью добра. В христианском понимании мировоззренческих ценностей свобода слова является ограниченной. Ведь, если неограниченная моральными ценностями свобода слова оказывает содействие распространению социальных неурядиц, не следует ли ее ограничить? Можно делать это не только с помощью государственных органов, но и путем изменения моральных основ и развития общественно-социальных институтов, базирующихся на традиционных христианских ценностях.
«Свобода печати не должна стать средством уничтожения свободы как таковой, без истины она ведет на путь эгоизма, вульгарного релятивизма, который «наиболее эффективно» и уничтожает культуру свободы, – утверждает Иосиф Лось, профессор факультета журналистики Львовского национального университета им. Ивана Франка. В частности, в Украине, где несколько поколений воспитывались без координирующего влияния аутентичных европейских, то есть национальных, и христианских культурных традиций, абсолютное большинство СМИ подчинено контролю властей, олигархов, космополитических групп. Потому газеты, радио, телевидение, несмотря на относительную свободу печати (она является абсолютной для растлителей сознания!), остаются основным средством пропаганды, которая экспонирует в массы положительный образ девиантных правящих элит, фальсифицируя истинное положение вещей».
Следует добавить, что такие же трансформационные процессы, связанные с коммерциализацией СМИ, происходят на всем постсоветском пространстве.
Острая, сокрушительная критика неугодных политиков, государственных служащих, деятелей культуры и искусства, выпячивание отдельных негативных человеческих качеств, оскорбление человеческого достоинства – все это наблюдается сегодня во многих изданиях Украины, России и других стран. Множество журналистов, пользуясь своей властью, считают, что могут говорить обо всем, что вздумается, исключая правдивое освещение положительных сторон религии и веры. Как писал Ортега Гассет, они могут беспрепятственно «предоставлять законную силу своим кофейным разговорам». Они хорошо понимают, чего от них хотят услышать «хозяева заводов, газет, пароходов». Таким образом, закон о свободе совести становится «свободой для бессовестных людей».
Прикрываясь ширмой «объективного отображения действительности», поэтизация зла и изображение его в реальности как всемирной оргии сатаны становится доминирующим элементом теле пространства и массовых изданий. Хотя многие критики отмечают поверхностность и плохой вкус секулярных медиа, утверждая, что они отражают уровень восприятия общества. Это не является правдой, поскольку именно медиа формируют общественное мнение, поэтому они должны поднимать, а не опускать этическую планку. Эта проблема приобретает разные формы. Вместо того чтобы тщательно и правдиво объяснять сложные вопросы, медиа упрощают их или же избегают вообще. Ведь стадом безмозглых животных управлять не в меру легче, чем людьми образованными, имеющими собственное мнение по любому вопросу. Развлекательные медиа выпускают аморальные программы, злоупотребляют темами сексуальности и насилия, открыто пропагандируют различные моральные девиации. Безответственно и аморально игнорировать или недооценивать факт, что порнография и насилие разрушают человеческие отношения, супружескую и семейную жизнь и моральную целостность общества.
Вопреки этому христианская журналистика призывает не ранить словом ни одного человека и благословлять все человечество. Она считает, что самое лучшее библейское просвещение на мировоззренческом уровне – это обучение в процессе. Если мы говорим о медиа – нужно создать условия и поставить задачи, чтобы, получив теоретические библейские знания, новообращенный человек смог применить их на практике. Ведь чем лучше знаешь предмет, тем проще о нем рассказываешь другим. Говоря людям о вере в Бога, не нужно примешивать к этому внешние спецэффекты, а сводить все в категорию обыденных понятий. Если говорить о манере изложения, то это должно быть просто и понятно. У телевизионщиков есть сюжеты как форма передачи информации. Вопрос в том, какой информацией они наполнят свои сюжеты. Главное, чтоб сюжет был сделан по всем законам этого жанра. Это могут быть и другие способы передачи информации - новости, ток-шоу, лайф-стори. В этих жанрах можно освещать христианские ценности, ведь у нас достаточно различных информационных поводов, но не хватает мастерства их изложения и передачи другим людям на интересном и понятном для них языке.
Право на познание истины
Всему этому можно научиться и получить государственный диплом в Христианском гуманитарно-экономическом университете в г. Одессе. Кстати, кроме стационара, здесь есть программы для получения заочного и дистанционного духовно-светское образования базирующегося на основах христианского мировоззрения. Психологи и теологи, журналисты, юристы, экономисты и др. как обязательные предметы изучают основы христианской веры, историю христианства, концепцию современного естествознания, библиологию, христианскую этику, христианское мировоззрение и другие предметы христианского цикла. Университет пронизан Божьим, а не секулярным духом и этим выгодно отличается от других вузов, в которых студенты не могут получить такие знания. Кроме этого в университете есть евангельская церковь «Свет Истины», членами которой являются студенты и преподаватели вуза. Мы считаем, что каждый человек имеет право на правдивую, истинную информацию. Пословица гласит, что можно привести коня к воде, но нельзя заставить его пить. Мы также считаем своей привилегией и обязанностью дать студентам правдивую информацию и, насколько можем, прививаем навыки ее прикладного использования.
Христианство как религия является естественной потребностью человека познавать своего Творца и находить смысл жизни. Активное сотрудничество Церкви и СМИ может стать могущественной силой, способной изменить мир. Однако, видим настоящую информационную блокаду, развернутую светскими масс-медиа против Церкви, подавая лишь худшие, грязные формы изображения христианства, поиски падших представителей священства, на примере которых журналисты дискредитируют Церковь. Попытки подорвать репутацию Церкви ярко демонстрируют скандалы вокруг священников-педофилов, епископов-геев и прочие безобразные исключения, из которых как светские, так и церковные газеты делают зрелище, смакуют подробности. При этом выдающаяся роль Церкви в жизни общества замалчивается, писать об этом неинтересно и немодно. Светские медиа игнорируют религиозные идеи или вытесняют их на обочину общественной жизни; они трактуют религию без надлежащего понимания, а то и с пренебрежением, как объект любопытства, не заслуживающий серьезного внимания. Они измеряют соотношения религии и религиозного опыта категориями светскими, поддерживают религиозные взгляды, которые имеют светский привкус, стремясь втиснуть суть сверхъестественного (трансцендентностного) в рамки рационализма и скептицизма. Нынешние медиа часто отображают постмодернистское состояние человеческого духа, находящегося в границах собственной имманентности, не имеющих никакого отношения к трансцендентности. Таким образом, из-за недостатка информированности, лишаются возможности осознанного выбора миллионы простодушных людей.
Поэтому как и две тысячи лет назад сегодня особенно актуальны слова Иисуса Христа: «Если пребудете в слове Моем, то вы истинно Мои ученики. И познаете истину, и истина сделает вас свободными» (Ин.8:31,32).
Как использовать науку
Наука выражает потребность человека в исследовании, изучении, составлении схем и концепций, объясняющих мироустройство, для облегчения и усовершенствования человеческой жизни. Поскольку некоторые научные течения противоречат религии, многие христиане считают, что не нужно вообще связываться с наукой. Однако объективная наука исследует мир, сотворенный Богом, и по своему назначению описывает открытия подвластные осмыслению на данном этапе развития человечества.
Христианам-ученым следует активно заявлять о необходимости и целесообразности реформирования академического образования, о секуляризации гуманитарных наук. Научным достижениям следует предоставлять надлежащую оценку при помощи экспертов-христиан, проводя дискуссии, диалог. Наука должна занять надлежащее место и в журналистском творчестве. В силу определенных причин аналитический уровень христианского медиасообщества еще довольно низок, а поэтому нам следует овладевать умением научно аргументировать свои мысли, активно осваивать новинки научного мышления. Христианские медиаработники, ученые должны учиться незаангажированному, творческому мышлению, им нужно избавляться от внутриконфессионального сибаритства, обыкновенной лени, предубежденности, чрезмерной экзальтированности и эмоциональности. Положительным интеллектуальным импульсом в этом процессе может стать участие христиан-ученых в христианской периодике. Роль научного аргумента чрезвычайно велика и ею нельзя пренебрегать. Таким аргументом может выступать цитата из научного произведения, эксклюзивная публикация отрывков из научной работы, выводы практических исследований и т.п.
Выводы
Смоделированное закулисными «архитекторами», псевдоозабоченными перенаселением планеты, падение норм общественной морали в последние десятилетия всячески поддерживается СМИ, которые формировались и функционируют на гуманистической основе. Не нужно глубоко вчитываться в строки многих нынешних так называемых “независимых” изданий, чтобы ощутить исходящий от них могильный дух и духовную пустоту. Постсоветские христианские издания в большинстве своем еще маловлиятельны и непрофессиональны, чтобы повлиять на общую картину.
Сегодня журналистику лишают силы поднимать общественную мораль. С одной стороны, нынешняя философия постмодернизма отрицает воспитательную функцию СМИ, с другой, создает идеологическую основу манипулятивной формы журналистики под названием «постжурнализм» – процесс подчинения жизни общества «логике» масс-медиа. Творцы современной постмодерной журналистики формируют нового журналиста, «лишенного идеологических догм», «мыслящего самостоятельно, без ограничений религиозными рамками». Упрямо игнорируется исторический факт, что именно идеологические догмы христианства, основанные на верховенстве веры в Бога заложили основы настоящей демократии, культуры, искусства, что они ограждают человека от вредных влияний, а не ограничивают творческую мысль. Иногда через невежество, но более всего благодаря сознательной антихристианской позиции теоретики современных массмедиа игнорируют предшествующий двухтысячелетний опыт христианской мысли и ее влияния на все сферы жизни общества. Лишенное религиозного самоконтроля, тщательно смоделированное социальными инженерами общественное мышление, приводит к разрушению вечных моральных основ, к сужению интересов на «своей хате» и удовлетворению эгоистичных, зачастую самых низменных желаний глупой плоти.
Возрождение христианских основ общественной жизни означает возрождение не только ее извечных божественных принципов и заданий. Созданным по Божьему образу и подобию творческим людям следует осознать новую историческую реальность, принципиально новые технологии воздействия на массовое сознание. Им следует менять формы и методы работы соответственно происходящим мировым процессам, не утратив при этом фундаментальных сущностных евангельских основ.
Современное образование требует глубоких и системных реформ с хорошо продуманным философским основанием. Необходима десекуляризация гуманистической образовательной системы, внедрение в нее курса общей деонтологии. Возрождение христианских основ образования не предусматривает снижения интенсивности работы. Наоборот, эта работа будет более сложной как для преподавателей, так и для учащихся. Английский мыслитель Томас Карлейль утверждал: «Любая реформа, кроме моральной, напрасна». И христиане-ученые и церковные деятели должны совместно влиять на министерство образования, на учебные заведения так, чтобы эта реформа была осуществлена.
Утверждение и развитие общественных и социальных христианских институтов поможет в создании и развитии правового гражданского общества, базирующегося на христианских морально-нравственных ценностях, честной политике, поможет расцвету искусства, экономическому процветанию общества. Христианская этика призвана формировать качественные вкусы, учить достойным нормам жизни, призывать к политической, социальной, общественной активности, духовно обогащать человека. Но прежде всего христианам следует определиться с собственной моральной позицией, принять решение жить и работать по наивысшим, библейским стандартам чистой совести. Прежде всего нам необходимо осознание своей личной миссии, которая вытекает из христианского призвания и посвящения себя Иисусу Христу, умершему за нас, с тем, чтобы мы жили уже не для себя, а для Него и с Его помощью исполняли Великое Поручение (Мт. 28:19,20).
Независимая общественно-христианская журналистика нужна социуму не как эстетичное произведение еще одной культуры или опора узкоконфессиональной пропаганды, а как христианское видение этого мира, рецепт лекарства от бездуховности, аморальности и деградации человечества, государства, личности; и самое главное – провозглашение и утверждение вечных истин Евангелия. Журналист должен искать, познавать, провозглашать и утверждать истину, быть мыслителем и миссионером в одном лице. Здесь необходимо подчеркнуть, что стержневой проблемой гуманистической основы журналистики является отсутствие высшего морального авторитета, Абсолюта внутренних ценностей, из-за чего понятия добра и зла трактуются по собственному усмотрению. Эта проблема постигла многих людей, старающихся работать по христианским нормами и правилам, берущими из библейского учения моральные принципы и отвергающими их Автора. Классическое христианство не рассматривает евангельские добродетели независимо от их Творца. «Я есмь путь и истина и жизнь», – говорит Иисус, подчеркивая, что именно Он, а не Его учение является высшей истиной. Евангелие также провозглашает, что только лично подражая Христу, а не прибегая к философским спекуляциям можно исполнить Его заповеди.
Выводы: «Люби Боги и ближнего» – вот основной принцип Слова Божьего, в котором заложено все содержание моральных ценностей. Только вера в Иисуса Христа как Сына Божьего, покаяние и принятие Его как личного Спасителя и Господина последующей жизни делает возможной реальную перестройку мятущейся греховной человеческой жизни в жизнь по высшему божественному концепту.

Метки:  

ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Среда, 15 Сентября 2010 г. 14:23 + в цитатник
Павлюк Юлия Андреевна, окончила Одессую государственную академию пищевых технологий (экология), Московский гуманитарно-экономический институт (психология), Христианский-гуманитарно-экономический университет (ХГЭУ) (журналистика). Магистр психологии, докторант ХГЭУ.

Евангельская христианка, мировоззрение основано на библейской антропологии.

МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

Вследствие девальвации прежних ценностей и смены идеологической парадигмы развития, вот уже двадцать лет зарождающееся новое общество оказалось не только без надлежащих воспитательных ориентиров, но и без носителей адекватных черт личности. Отсутствие всего этого создало глубокий воспитательный вакуум, который стремительно заполняется самыми низменными, отвратительными, опасными для личности и общества образцами массового воспитания.


Главнейшими его показателями являются:
1. Антинравственная и асоциальная ориентация душевной субстанции человека (потеря совести, стыда, богопочитания, чести), пропаганда эгоистического индивидуализма: «делай что хочешь» и изменяющейся этики.
2. Примитивизация чувств, духовных потребностей (отсутствие радостной перспективы, фетишизация материального достатка, удовлетворение животных инстинктов любой ценой, агрессивность, цинизм, сексуальный разврат, насилие над личностью, диспарантное, подсознательное программирование, неприкрытое зомбирование культурно-художественного восприятия и т.п.).
3. Потеря достойных жизненных целей и ориентиров (пессимизм, уныние, отказ от активной жизни, бездеятельность, суицид, пьянство, наркомания и т.п.).
4. Антихристианская направленность сознания (увлечение оккультными науками и практикой, идолопоклонство, фанатизм, фетишизм, сатанизм, атеизм и т.п.).
5. Разложение семейной и общественной морали (не почитание родителей, отсутствие чувства родства, попрание чести семьи, рода, добрачные половые связи, разводы, аборты, половые извращения, проституция и т.п.).
6. Отсутствие в системе моральных ценностей таких элементов, которые придают им святость, неприкосновенность и обязательность для исполнения всеми (внебожественная и асоциальная направленность нравственных законов, принципов и правил).
7. Безразличие к национальным и государственным интересам, историческому национально-культурному опыту воспитания, традициям и т.п.
В связи с этим особенно актуально встает вопрос о правильном воспитании детей. Психологические исследования показывают, что моральные качества приобретаются человеком в процессе его социального развития. В этих формируемых с детства качествах у ребенка кристаллизируются моральные и нравственные нормы, существующие в общественном сознании. Следовательно, моральное и нравственное развитие личности является процессом усвоения ребенком норм и правил общественного поведения в условиях активного общения и совместной деятельности.
Исследования в области морального и нравственного развития в психологии можно условно разделить на два разных и фактически не пересекающихся направления. Первое направление можно назвать нормативно-ориентированным. Исследователи подчеркивают, что мораль, как и остальные формы сознания, не даны человеку от рождения.
Норма – эталон, образец поведения, который должен ребенком осознаваться, быть для него привлекательным, эмоционально значимым и главное – побуждать к определенным социально одобряемым поступкам. Например, ребенок должен знать, что делиться с другими хорошо, что нужно помогать и уступать слабым, что бить или обижать других людей нельзя и пр. Такие нормы должны стать внутренними, «своими» и быть регулятором поведения ребенка.
В этом случае ребенок поступает хорошо (морально) не по принуждению, а самостоятельно, по собственному решению. В исследованиях нормативно-ориентированного направления ведущая роль принадлежит моральной саморегуляции. В ситуации саморегуляции ребенок вопреки своим интересам принуждает себя делать так, как надо, а не так, как хочется. При этом внешние требования и давление заинтересованных лиц отсутствуют. Поэтому противоречие интересов выступает для ребенка в форме противоречия между собственными желаниями и их собственной моральной оценкой. Моральная регуляция поведения включает требование человека к самому себе. Ему важно быть хорошим и не быть плохим, т.е. оценить свои действия и вести себя соответствующим образом. Таким образом, оценка, которой подвергается нравственный поступок, должна стать самооценкой.
Моральная саморегуляция предполагает образец, эталон, с которым он может соотносить собственное поведение. В одних случаях этим образцом поведения является взрослый, которому ребенок стремится подражать, в других в качестве эталона выступают сказочные персонажи, герои фильмов или мультфильмов. «Способность обучаться путем наблюдения дает людям возможность усваивать сложное, комплексное поведением, без необходимости долго и нудно изучать его методом проб и ошибок», пишет профессор Альберт Бандура. Таким образом, максимально доступным и действенным в настоящий момент является теле- и видеообучение, построенное по моделям социального научения А. Бандуры. Как они сегодня используюся, можно убедиться на личном опыте.
Поэтому теория и практика нравственного воспитания в русле нормативно-ориентированного направления опирается на представление о морали как о форме нормативной регуляции поведения ребенка, а моральное развитие рассматривается как усвоение моральных норм и правил поведения.
Второе направление можно назвать эмоционально-ориентированным. Исследователи ставят на первое место не усвоение норм поведения и не формирование нравственных представлений, а прежде всего развитие социальных эмоций и нравственных чувств, к которым прежде всего относятся сопереживание и сочувствие.
Основным методом формирования социальных чувств и эмоций ребенка является осознание и понимание переживаний других людей или литературных персонажей. Через чтение соответствующих рассказов, просмотр видео, мультфильмов и их обсуждение, распознавание эмоций других по фотографиям и картинкам внимание ребенка привлекается к эмоциональному состоянию других людей. Раскрывая перед детьми внутренний мир взрослых или сверстников, педагог формирует у ребенка очень важное с социальной точки зрения нравственное миропонимание. Оно выражается в возможности ребенка понять другого, усмотреть в определенных действиях нравственный поступок, дать ему объяснение с точки зрения норм и правил, самому почувствовать переживания другого. Таким образом, с помощью понимания художественных произведений ребенок должен научиться сопереживать другим людям и правильно оценивать их (а значит, и свои) поступки.
«Человек склонен подражать тем моделям, которые обладают привлекательными для него качествами, и игнорировать или даже отвергать те, которые ему малосимпатичны… Влияние телемоделей является настолько эффективным, что зрители обучаются многому из того, что видят, даже если и не испытывают побуждений к обучению» – пишет А. Бандура. То есть с помощью различных информационных носителей определенной направленности происходит подсознательное программирование заданного типа поведения.
Возможным методом формирования нравственных чувств и моральных оценок является обучение детей умению решать социально-нравственные, смысловые задачи. Например, в игре-драматизации или с помощью кукол дети должны решить какую-либо конфликтную или проблемную ситуацию, распределить привлекательные игрушки или сладости, когда на всех явно не хватает, или выбрать, кому достанется привлекательная роль в игре, или помочь слабому и неумелому и т.п. Создание проблемных ситуаций в жизни или в форме задач является особенной сферой жизнедеятельности детей. При соответствующем руководстве взрослого наставника здесь формируются способности понимания нравственных аспектов поведения и умение совершать положительные поступки.
Поскольку дети понимают идею лишь тогда, когда она воплощена в ярких образах, восприятие детьми художественных произведений становится важным методом воспитания чувств. При восприятии литературного произведения происходит перенос чувств и эмоций по поводу его персонажа в реальные жизненные ситуации. Дети видят состояние другого, сопереживают ему, ставят себя на его место, проигрывают полюбившиеся сказки в своих играх. Все это создает условия для развития у ребенка способности к сопереживанию, к переносу своего восприятия на жизненные ситуации, аналогичные сказочным по своей нравственной сути. При выполнении этих условий не только обогащаются представления ребенка о нравственных нормах отношений между людьми, но и актуализируется его потребность в проявлении гуманных чувств, отвечающих этим нормам.
Мораль и нравственность: единство противоположностей
Существующие подходы понимания этического развития ребенка и его морально-нравственного воспитания основаны на усвоении моральных норм и правил поведения, а также на эмоциональном развитии ребенка и формировании социальных чувств. Такое положение дел в детской психологии далеко не случайно. Оно соответствует разделению двух фундаментальных этических категорий философии – мораль и нравственность. Как отмечал русский философ С.Л. Франк, «...человеческое поведение, человеческая воля и отношения между людьми подчинены не одному, а двум разным законодательствам, которые по своему содержанию в значительной мере расходятся между собой...» [12.с 81].
Сущность морали состоит в оценке человеческого поведения, в предписании или запрещении конкретных действий и поступков. Мораль имеет социально-общественный характер; она определяется социальными причинами, а потому всегда частична и относится к определенной группе (социальной, национальной, религиозной и пр.). Мораль имеет свое выражение в определенном законе (кодексе), который предписывает или запрещает конкретные формы поведения. Ее сущность состоит в соотнесении конкретного поступка с данным законом как с определенным критерием оценки человеческого поведения. Мораль поощряет одни нормы поведения и осуждает другие. Соблюдение этих норм предполагает определенную награду, которая имеет вполне реальные формы: от похвалы и уважения окружающих до материальных и других благ. Моральное поведение побуждается стремлением соответствовать некоторому образцу и направлено на себя (самоутверждение и самооценку). Другой человек при этом воспринимается здесь сквозь призму личностного Я – моих представлений, оценок и потребностей. Он рассматривается как обстоятельство моей собственной жизни, которое может соответствовать или не соответствовать моим представлениям, выражать или не выражать должное отношение ко мне. В результате человек воспринимает и переживает только самого себя, вернее, то, что обычно называют образом Я (свои интересы, оценки, качества).
Соответственно, моральные нормы всегда конкретны, частичны (они признаются только определенной группой) и условны (зависят от места и времени их использования).
В отличие от морали нравственность имеет всеобщий, универсальный и безусловный характер. Она не может быть выражена в конечных и конкретных нормах и формах поведения. Нравственное поведение направлено не на получение какой-либо награды и не на соблюдение закона, а на других людей и выражает особое отношение к ним. Нравственное отношение основано на таком восприятии другого, в котором он выступает не как обстоятельство жизни субъекта, но как самоценная и самодостаточная личность. Способность увидеть и услышать именно другого человека, а не себя в нем является основой нравственного отношения к другому. Нравственность формируется вместе с личностью индивида и неотделима от его Я. Нравственное поведение самодостаточно и не предполагает каких-либо внешних наград. Человек осуществляет те или иные поступки не для того, чтобы его похвалили, а потому что по-другому не может. Нравственное поведение направлено не на оценку, а на само БЫТИЕ другого, независимо от его конкретных качеств или действий [2, с. 19]. Единственной нравственной нормой является любовь к другому и отношение к нему как к самому себе: «возлюби ближнего как себя самого», «не делай другому того, чего не желаешь себе», а отсюда недопущение насилия, презрения, ущемления другого, каким бы он ни был и что бы он ни делал. Так, например, любящая мать стремится помочь своему ребенку и поддержать его, независимо от его достоинств или конкретных действий, иногда даже вопреки своим интересам.
Как подчеркивал Л.С. Выготский, нравственно поступает тот, кто не знает, что он поступает нравственно. Моральные поступки, мотивированные соблюдением моральной нормы, основаны на «неправильном представлении о моральных ценностях как о личных достоинствах, как о богатстве и преимуществе, вызывая самолюбование и презрительное отношение ко всем «дурным» [5 с. 258]. Истинное моральное поведение ребенка, с его точки зрения, «должно стать его природой, совершаться свободно и легко» [5, с. 265].
На основе этих соображений можно заключить, что моральное и нравственное поведение имеет разные психологические основания. Нравственное поведение направлено на другого человека и выражает особое отношение к нему как к самостоятельной и уникальной личности. Такое поведение бескорыстно (человек не ждет ничего взамен) и универсально (не зависит от конкретной ситуации). В отличие от этого моральное поведение побуждается стремлением соответствовать некоторому образцу, и направлено на самоутверждение, подкрепление своей моральной самооценки (человек хочет быть хорошим и положительно оцененным). В этом случае другой выступает как средство утверждения моих достоинств или как предмет моей оценки в зависимости от того, что он для меня сделал или не сделал. Такое отношение к другому является прагматичным и частичным.
Выдающийся православный психолог и философ А.Сурожский пишет: «То, что другой человек нам симпатичен или не симпатичен, не исчерпывает его сущности... Но чтобы видеть человека безотносительно ко мне самому, нужно отрешиться от себя и своих суждений, и тогда можно видеть вглубь и слышать другого... Видеть и слышать другого – значит приобщиться, принять в себя, пережить общность с ним. Любить – значит перестать видеть в самом себе центр и цель своего существования... Тогда уже нет самоутверждения и самооправдания, а есть устремленность к тому, чтобы он был во всей полноте своего бытия» [11, с. 221].
Однако при всей своей противоположности мораль и нравственность описывают единое этическое начало человека. Мораль и нравственность проявляются в сходных формах поведения – это действия для другого и в пользу другого. Соответственно, этическое развитие ребенка есть морально-нравственное развитие, внутри которого нужно различать две разные линии.
Развитие морального поведения, опосредованного моральными нормами и оценками, многократно исследовалось в российской психологии (С.Г. Якобсон; В.Г. Щур, Е.Субботский; Л.И. Божович, Т.Е. Конникова, Н.А. Ветлугина и др.). В отличие от этого психологические условия становления нравственности как фундаментального качества личности остаются важнейшей, но малоизученной проблемой, на решение которой нужно направить совместные усилия педагогов и психологов.
Влияние моральной нормы на поведение дошкольников
Анализ психологической и педагогической литературы показал, что в качестве главного метода морально-нравственного развития обычно рассматривается формирование морального сознания ребенка: его представлений о добре и зле, о нормах поведения, о хороших и плохих поступках и пр. Данный подход основан на допущении, что морально-нравственные представления перерастают в соответствующие действия ребенка и становятся залогом и источником его морального поведения. Однако эффективность этих методов остается недоказанной. Существует ли прямая связь между моральными суждениями и практическим поведением детей? Являются ли адекватные моральные представления и оценки психологическим основанием для моральных поступков? В психологической и педагогической литературе имеются отдельные факты, как подтверждающие, так и опровергающие связь между моральным сознанием и моральным поведением.
Проведенные экспериментальные исследования показали серьезные расхождения в моральных суждениях и поведении детей в реальных жизненных ситуациях. Все дети, принимавшие участие в экспериментах, знали моральную норму справедливости, но в среднем не более половины реализовали ее в своем поведении. Многие дети, прекрасно зная моральную норму справедливости, в реальном взаимодействии придерживались неправильного морального поведения.
Однако нравственное развитие нельзя свести к последовательному и однозначному воспроизведению заданных образцов поведения; моральные нормы не могут предусмотреть всего многообразия жизненных ситуаций, с которыми сталкивается ребенок уже в дошкольном возрасте. Этическое воспитание ребенка не сводится к воспроизведению определенных правил поведения, как это нередко делается в диагностике и практике морального развития. Очевидно, что в практике реальных межличностных отношений ребенку придется столкнуться и с ситуациями, несколько отличающимися от заданных педагогом.
Несмотря на то, что к середине дошкольного возраста уже складываются основные этические установки, выявленные индивидуальные варианты развития нельзя считать окончательно завершенными и закрытыми для изменений. Можно полагать, что определенная стратегия нравственного воспитания окажет позитивное воздействие на детей.
Эксперименты подтверждают, что истинная нравственность развивается в дошкольном возрасте не через самосознание и самооценку и не через усвоение моральных норм, а через воспитание особого видения другого и отношения к нему. Интересно, что Л.С. Выготский (в теории которого, как известно, произвольность, осознанность и опосредствованность рассматривались в качестве центральных характеристик высших психических функций) категорически возражал против методов воспитания, основанных на саморегуляции и опосредствованности моральной нормой. Он подчеркивал, что «морально поступает тот, кто не знает, что он поступает морально». В этих словах можно усмотреть основной вектор стратегии нравственного воспитания. Эта стратегия должна быть направлена не на осознание своих качеств и переживаний и не на усвоение правил и норм поведения, а на развитие сопричастности, чувства общности с другими. А это прямое подтверждение заповеди Иисуса Христа: «возлюби ближнего твоего, как самого себя» (Матф.22:39).

1. Абраменкова В.В. Сорадование и сострадание в детской картине мира. М., ЭКО, 1999.
2. Арсеньев А.С. Научное образование и нравственное воспитание // Психологические проблемы нравственного воспитания детей / Под ред. Ф.Т. Михайлова, И.В. Дубровиной, С.Г. Якобсон. М., Б.и., 1977.
3. Братусь Б.С. Образ человека в психологии // Психология с человеческим лицом / Под ред. Д.А.Леонтьева, В.Г.Щур. М., Смысл, 1997.
4.Бердяев Н.А. Философия свободного духа. М., 1994.
5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., Педагогика, 1991.
6. Гаврилова Т.П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей младшего школьного возраста // Вопр. психол. 1974. № 5. С. 107–114.
7. Карпова С.Н., Лысюк Л.Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. М., Изд-во МГУ, 1986.
8. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений. Минск, Народная асвета, 1984.
9. Павлюк П.А. Архитектура врага человеческих душ. Од., Изд-во ХГЭУ, 2009.
10. Репина Т.А. Отношения между сверстниками в группе детского сада. М., Б.и., 1978.
11. Сурожский А. О встрече. Клин, 1999.
12. Франк С.Л. Духовные основы общества. М.: Республика, 1992.

Метки:  

Понравилось: 1 пользователю

Без заголовка

Понедельник, 19 Июля 2010 г. 16:18 + в цитатник




Процитировано 1 раз

ХРИСТИАНСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Пятница, 28 Мая 2010 г. 18:39 + в цитатник
ХГЭУ – БОЖИЙ ПРОЕКТ ИЛИ ЛЮБЯЩИМ БОГА ОН ДАЕТ ЗНАНИЕ
Несмотря на все препятствия и беззакония со стороны украинских чиновников и силовых структур, основанный в 1997 году в Одессе Христианский гуманитарно-экономический открытый университет (ХГЭУ) успешно функционирует до сих пор только потому, что мы исполняем трансцендентный (сверхъестественный) Божий проект. И то, что ХГЭУ столько лет невозможно закрыть, – это хорошее свидетельство Божьей силы.
Бог обильно благословил ХГЭУ и территорией и собственным учебным корпусом в центре Одессы (без иностранных спонсоров), прекрасными преподавателями и студентами. Каждый учебный год начинается с благословения епископов православных, католических и протестантских конфессий. Депутаты Верховной Рады Украины считают за честь читать лекции студентам ХГЭУ. Множество депутатов выступало в университете. Так, в канун Дня Победы с креативной лекцией о путях возрождения Украины перед студентами ХГЭУ выступил вице-спикер Верховной Рады Томенко Н.В. В университете постоянно работают общественные приемные народных депутатов Украины. Ректор университета академик УЭАН, доктор экономических наук, профессор Крыжановский Р. А. является экспертом Верховной Рады по вопросам морали, нравственности и образования. Руководство ХГЭУ неоднократно по приглашению Министерства образования и науки Украины участвовал в расширенных коллегиях Министерства. Университет включен в официальный справочник Министерства 2010 г., несмотря на якобы запрещение его деятельности
Изначально университет был зарегистрирован как объединение граждан: священнослужителей и ученых Украины и России. Это не противоречит законодательству Украины и помогает нам развивать именно христианскую образовательную деятельность. Подобно ХГЭУ многие другие светские общественные институты, университеты и академии занимаются светской образовательной деятельностью без лицензирования, поскольку в Украине лицензируется только хозяйственная деятельность, но не общественная. Такое общественное образование признается Болонским процессом, и в мире существует множество общественных университетов (США, Канада, Словакия и др.). Получается, что светским общественным университетам в Украине можно работать без лицензии, а христианским якобы нельзя.
Почему же такое пристальное внимание со стороны светской номенклатуры вызывает деятельность именно ХГЭУ? Этот христианский вуз выходит за стандартные рамки светских и духовных образовательных организаций потому, что дает светское образование на основании христианского мировоззрения и не вписывается в сложившуюся безбожную государственную образовательную систему, построенную на коррупции и лжи. К тому же, он делает это настолько активно и независимо, что «перешел дорогу» высоким государственным деятелям, представляющим интересы правящей криминально-олигархической элиты украинского общества и контролирующим образовательный бизнес.
За прошедшие годы мы убедились, что Господь дал нам такие возможности, которых лишены традиционные как светские, так и духовные ВУЗы. В отличие от аккредитованных как частные ВУЗы Украинского католического университета (УКУ) и Украинского гуманитарного института (адвентистов седьмого дня), мы отказались от вхождения в систему Министерства образования, хотя нам не однажды предлагали безусловную аккредитацию.
Став подконтрольными коррумпированной государственной образовательной системе, мы не сможем быть тем, кем мы есть, – христианским вузом, способным адекватно реагировать на вызовы времени и своевременно корректировать свои образовательные процессы. Мы можем стать только одним из украинских закостеневших «низших учебных заведений» (лучшие из которых даже не попадают в мировые рейтинги), стоящих на две головы ниже эстонских, перуанских и сербских ВУЗов, о чем пишет в своей колонке в журнале «Корреспондент» бывший журналист Френсис Кернкросс, ректор оксфордского колледжа Эксетер при Оксфордском университете.
Несколько тысяч наших выпускников успешно работают в разных сферах жизнедеятельности многих странах мира. Некоторые уже защитили докторские диссертации в Украине, России и Германии.
За годы учебы и особенно работы в ХГЭУ я пережил десятки «наездов» различных контролирующих организаций и спецслужб типа ОБЭП, УБОП, СБУ и пр. Неоднократно против нас открывались и закрывались заказные уголовные и административные дела. И всегда мы молились, чтобы Бог остановил, вразумил и помог нашим гонителям понять, что они борются и пытаются незаконно закрыть не обычную общественную организацию, а Божий проект. Возможно, понимание этого побудит их к покаянию и осознанию того, что будет неотвратимый и неподкупный Высший Суд, на котором учтены все дела человеческие, за которые нам предстоит дать отчет? И мы видим, что некоторые наши бывшие враги уверовав, становятся нашими друзьями.
По нашим подсчетам, заказчики истратили на борьбу с нами десятки тысяч долларов, но намерены идти до конца. Нас это не страшит по той простой причине, что исполняя волю Божью, мы уповаем и на Его защиту.
Присылали к нам и медиа киллеров, которые, извращая факты, подавали печатную информацию о нас в центральных украинских изданиях в интересах заказчика. Хотя некоторые, казалось, незаангажированные журналисты, в том числе и религиозные, также считают, что в силу своей профессии могут объективно судить обо всем, и особенно о том, в чем они не особенно разбираются. Поэтому они, впрочем, как и служители и верные многочисленных ветвей христианства считают вправе писать и провозглашать свое представление о реальности как истину в последней инстанции.
К сожалению, эти люди не понимают, что, искажая и мифологизируя действительность, они льют воду на мельницу сатаны. Неправдивая интерпретация фактов формирует превратное общественное мнение по тому или иному поводу и создает искаженную картину мира в умах многих современников. То есть неосведомленные или имеющие какие-то предубеждения люди, даже не подозревая об этом, становятся инструментом в руках опытного врага истины. Недаром Священное Писание говорит о том, что Божий народ погибнет от невежества.
Это особенно актуально в отношении христианства. Хотя все христиане считают, что существует только одна истинная Божья вселенская церковь, но православные с легкостью критикуют и предают анафеме католиков, те и другие – протестантов, все вместе – анабаптистов, баптистов или других «еретиков» и «сектантов», не вписывающихся в сложившуюся религиозную картину исторического, константиновского христианства.
В Христианском университете, с Божьей помощью, постарались этого избежать, и концентрируют внимание на сути христианского вероучения – Библии и краеугольном камне церковного домостроительства – Иисусе Христе, а не на форме и отличительных особенностях богослужебной практики. Все студенты знакомятся с христианским символом веры и личной подписью выражают свое согласие с ним. В процессе учебы многие из них узнают о существовании Бога как Личности и впервые в молитве обращаются к Нему.
Студенты, их родители, преподаватели, просто посетители обращают внимание на необычную атмосферу ВУЗа, студенты и преподаватели которого – равноправные члены одной общественной христианской организации. Кстати, только по этой причине многие поступают именно сюда. Не формализованное христианство, духовно-нравственные отношения внутри коллектива, когда нужда другого воспринимается как личная нужда и приносится в молитве к Богу, активно формируют христианское мировоззрение.
Существует много функциональных различий между нами и другими вузами, и они характеризуют ХГЭУ как современное успешное высшее учебное заведение. Во-первых, мы не придерживаемся устаревших программ Министерства образования, что позволяет нам применять лучший опыт ведущих вузов Европы в плане высокого образовательного уровня. Во-вторых, как в лучших мировых вузах, мы преподаем минимум сухой теории, а максимум – ее креатива и практического применения. Кроме того, я могу с уверенностью говорить, что в нашем университете преподаватели не берут взятки. Многие абитуриенты и их родители часто уточняют у меня этот факт, характерный для обычных ВУЗов.
В студентах мы ценим и развиваем их интеллект и стремление к познанию, ведь только упорный достигает своей цели. Прием в ХГЭУ проводится на основе тестирования на общее развитие и по специальности, а также анкетирования и собеседования. Конечно, не все приходят к нам с достаточным багажом знаний. Но если студент хочет овладеть знаниями и получить практические навыки, то для этого в ХГЭУ есть все возможности.
К примеру для повышения своего интеллекта будущие медиа-работники с первого курса выпускают газеты, пишут материалы для университетского сайта, а на втором – идут стажироваться в городских и областных газетах, не забывая о студенческой прессе. Программа обучения предусматривает курсы основ творческой деятельности, журналистского мастерства, работы в творческих мастерских. Будущие журналисты получают знания английского языка на уровне переводчиков, они могут факультативно изучать другие из шести предложенных на выбор языков, участвовать в работе английского клуба, где усовершенствуют знание английского с носителями языка. По своему выбору, студент может прослушать курс психологии или юриспруденции, политологии и социологии. В университете работают одесское отделение Союза христианских писателей, ассоциация «Новомедиа», первичная организация Национального союза журналистов Украины, есть выпускники ХГЭУ, которых по итогам профессиональной деятельности приняли в НСЖУ. Наши студенты становятся лауреатами одесских и общеукраинских конкурсов по журналистике и другим специальностям.
По методике преподавания, отношению к студентам, внутриуниверситетской атмосфере и оценкам работодателей – без всякого сомнения наш общественный университет опережает государственные вузы.





Метки:  


Процитировано 1 раз

КУДА ПОЙТИ УЧИТЬСЯ?

Пятница, 28 Мая 2010 г. 18:23 + в цитатник
Христианский
гуманитарно-экономический
открытый университет
65014, Украина, Одесса-14, а/я 71
E-mail: hgeu.odessa@mail.ru
www.hgeu.com.ua


В Н И М А Н И Е !!!
В нашем Университете Вы можете получить
высшее духовно-светское образование по самым престижным специальностям:

СТАЦИОНАР
 менеджер, в т.ч. международный
(с углубленным изучением английского языка)
 экономист
 юрист гражданского права
 юрист-финансист
 психолог-консультант
 социальный психолог
 журналист
 дизайнер

ИНСТИТУТ
МЕЖДУНАРОДНОГО БИЗНЕСА
 Business Administration / MBА
(Бизнес-администрирование)
 International Business / MIB
(Международный бизнес)
 International Relations / IR
(Международные отношения)
 романо-германская филология / РГФ
(переводчик: английский, французский,
немецкий, испанский, итальянский языки)

ЗАОЧНО
экономист со специализацией
в области:
 банковского дела
 налогов и налогообложения
 финансового менеджмента
 бухучета, анализа и аудита
 финансовой аналитики
 внутреннего практического аудита

менеджер со специализацией
в области:
 туризма и гостиничного бизнеса
 управления недвижимостью
 малого и среднего бизнеса
 маркетинга, рекламы и PR
 строительства
 экономической психологии
 бизнес психологии

юрист со специализацией
в области:
 гражданского права
 финансового права
 религиозного права
 таможенного дела / специалист в области валютных платежей и валютного контроля

ГУМАНИТАРНО-ТЕОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
очное и заочное
психолог со специализацией:
 психолог-консультант
 социальный психолог
 христианский психолог-реабилитолог (душепопечитель)
 детская и подростковая психология
 гендерная психология

журналист со специализацией:
 христианский психолог-журналист
 журналист-экономист
 журналист-юрист

теолог со специализацией:
 христианское консультирование
 христианская педагогика
 религиозная философия
 социальное служение


Подготовительные курсы
по английскому языку
(с 1 октября по 1 июня)

Дополнительные
образовательные программы:

 Финансовая аналитика
 Внутренний практический аудит
 Управление персоналом

 Экономическая психология
 Бизнес психология

 Гендерная психология
 Реабилитационная психология
 Детская и подростковая психология
 Практическая психология:
- групповая психотерапия;
- консультирование семьи


ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ДОКТОРАНТУРА

Прием документов по адресу:

г. Одесса, ул. Ленинградская, 1
с 10 00 до 17 00


Для тех, кто хочет стать
Ж У Р Н А Л И С Т О М
Христианский гуманитарно-экономический
открытый университет объявляет набор на
факультет журналистики
специальность ЖУРНАЛИСТИКА
на следующие специализации:
ДНЕВНОЕ ОБУЧЕНИЕ
(с углубленным изучением английского языка)
– веб-журналистика (дополнительно к диплому ХГЭУ,
есть возможность обучения в МГЭУ и American
University of Florida (AUF) США с получением
соответствующих дипломов);
– журналистика печатных СМИ ((дополнительно к
диплому ХГЭУ есть возможность обучения в МГЭУ и
American University of Florida (AUF) США с получением
соответствующих дипломов).

ЗАОЧНОЕ и ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
– веб-журналистика (дополнительно к дипломам ХГЭУ
есть возможность обучения в МГЭУ и American
University of Florida (AUF) США с получением
соответствующих дипломов);
– журналистика печатных СМИ (дополнительно к
диплому ХГЭУ, есть возможность обучения в МГЭУ и
American University of Florida (AUF) США с получением
соответствующих дипломов).

Украина, 65014. Одесса-14. а\я. 71,
г. Одесса, ул. Ленинградская, 1
www.hgeu.com.ua
726-41-91, 711-73-85

Метки:  


Процитировано 1 раз

Оккультная интервенция в христианство

Среда, 07 Апреля 2010 г. 13:45 + в цитатник
Оккультная интервенция в христианство
Наиболее мощный прорыв оккультизма в христианство произошел в конце IXX – начале XX столетий через оккультную практику «говорения на иных языках», в свою очередь берущую начало в ведических традициях и тибетском ламаизме (объединяющем дионисийские мистические культы, африканское, индийское, японское и др. язычество, гаитянский культ вуду). Кроме этого, в истории христианства подобное говорение наблюдалось у монтанистов, хлыстов, сегодня присутствует в «Семье» Д. Брега и др. культах. Вследствие многочисленных опытов, лингвисты пришли к заключению, что при желании подобным образом «говорить» может не только последователь любой религии, но также агностик и атеист. Даже после ухода из церкви и отречения от христианской веры этот «дар» может сохраниться.
Поразительно, но оккультная практика говорения была принята частью христиан как действие Духа Святого. Это кощунство и хула на Бога, поскольку Ему приписывается бесовское, или в лучшем случае, человеческое действие. Затем эта порочная практика была подхвачена харизматическим «пробуждением», принесшим в современное христианство различные популярные в последнее время среди миллионов людей западного мира оккультные методики взаимодействия с якобы духовным, божественным миром. Это может быть так называемый инкаунтэр*, общение с «духом Христа», новые ступени «крещения духом», различные трансовые состояния, дары без возрождения, сверхъестественные откровения и пророчества, «встречи с богом», ясновидение, различные психогипнотические техники и т.д. И люди, пропагандирующие эти методики, твердо убеждены в истинности продвигаемых ими лжеименных знаний, поскольку, как и оккультисты, базируют свои убеждения на получаемом ими опыте и очень болезненно относятся к его критике. Обольщенные не понимают, что прелестные, сладостные переживания могут быть ложными. Подобно этому приносящее кратковременную эйфорию опьяняющее действие алкоголя проходит довольно быстро, но его разрушительное воздействие на весь организм человека проявляется очень медленно. Обычно выпивающему человеку требуются долгие годы жизни, чтобы осознать свою зависимость. Оккультная зависимость зачастую наступает после первых же контактов. Подобно сильнодействующему наркотику, она способна мгновенно изменять сознание, и многие люди, в том числе и христиане, до конца жизни так и не осознают ее.
Оккультные элементалии в харизматическом христианстве стали бесами, астральные эгрегоры – региональными или городскими духами, объединения астроидей – правящими духами, которым нужно противостать, пленять и разрушать их влияние, астральные сущности – лярвы – духами зависти, жадности, страха и т.д., которых нужно изгонять или уничтожать и т.п.
Современный псевдоэкуменический хаос, особенно радикальное «Движение веры», многие лидеры которого масоны, является калькой оккультной теории эволюции религий. По аналогии с дарвиновской эволюционной теорией происхождения человека, она гласит, что источник происхождения всех религий един, следовательно, все религии учат одному и тому же, только по-разному. Якобы каждый новый учитель приходит на Землю (или в современное оккультное «христианство») тогда, когда необходимо дать очередной эволюционный толчок духовному развитию человечества, открыть новое понимание истины. При этом каждый «великий учитель» дает ту часть знаний, которая необходима человечеству в момент его прихода на Землю, следующий «учитель» дает следующую часть знаний и т.д. Таким образом, все религии представляют собой звенья одной цепи общего духовного развития человечества. В агни-йоге написано, что каждая истина общечеловечна, но каждый период имеет свое задание, и каждый народ имеет свою обязанность.
Зададим вопрос: действительно ли оккультная теория «эволюции религий» подразумевает их эволюционную смену? «Махатмы» теософии и агни-йоги много говорят о своих буддистских корнях, но учит ли буддизм эволюционной теории? И, наконец, может ли эту теорию принять христианство, и если нет, то почему? Но прежде всего остановимся на извечном вопросе:
Что есть истина?
Если «истина» есть объективная реальность, то по своей природе она может быть только абсолютной и не может видоизменяться, знания же о ней имеют относительный характер. Это очень хорошо понимают богословы, считающие, что понятия о Боге не божественны и не тождественны Богу, хотя Бог в них может и отражаться и пребывать. И рациональные определения Бога ограничивают Его, ибо неизбежно узки. Не только Сам Бог выше нашего разума, но выше него и то, что может быть пережито нами в богообщении или узрено в богооткровении. Человеческое познание Бога ограничено, Священное Писание прямо говорит об этом: «мы отчасти знаем, и отчасти пророчествуем» (1Кор.13:9). Если понятие «истина» мыслится в абсолютных категориях, как на этом настаивают христиане, то вывод из всего может быть только один: в процессе духовного развития человечества меняется не истина, а наше представление о ней.
Священное Писание учит о неизменности Истины: «Иисус Христос вчера и сегодня и во веки Тот же» (Евр.13:8), но если это так, то могут ли появляться истины, противоречащие Божественному Откровению? Если Истина неизменна, то все, что ей противоречит, есть ложь, а отцом лжи Священное Писание называет дьявола (Ин.8:44). Как же христиане могут согласиться с ложью? Разве может христианин проявлять толерантность в столь существенном вопросе только потому, что проявлять толерантность модно? Ведь христианин призван судить обо всем по существу, невзирая не только на лица, но и на формы и внешние обстоятельства. Нам не все равно, во что верить и что считать истиной или догматом, потому что религиозные догматы феноменально изменяют сознание. Христианское мировоззрение формируется догматами, на которых и строится весь духовный опыт человека.
Что представляет собой научная истина? Истиной в науке считают то, что представляется ученым наиболее достоверным на данном этапе развития научного знания. Фактически истинность всех научных теорий относительна, все они условны. Об однозначной достоверности науки говорить нельзя. Определенной научной теории отдается предпочтение потому, что она объясняет имеющиеся факты наилучшим в тот момент образом. Ученые не могут гарантировать, что предлагаемое данной теорией объяснение имеющихся фактов исчерпывающе и что со временем не могут быть выявлены факты, объяснить которые, оставаясь в рамках этой теории, науке не удастся. Кроме того, нельзя не учитывать человеческий фактор, способность субъективно оценивать имеющиеся данные. Как и все остальные люди, ученые, увы, не свободны от предвзятости.
Научное понятие «парадигма», понимается как совокупность убеждений, ценностей и технических средств, характерных для научного сообщества и обеспечивающих существование научной традиции. Парадигма объединяет ученых, она определяет как круг научных проблем, так и методы, применяемые для их решения. Парадигма, в сущности, представляет собой систему неких взглядов на мир и его природу, на знание о мире, также она включает в себя методы расширения этого познания. Парадигма не абсолютна и периодически сменяется другой парадигмой путем научной революции, при этом выбор новой парадигмы диктуется не столько логическими, сколько ценностными соображениями.
Ни один ученый не может утверждать абсолютную истинность парадигмы, так как наука по своей природе не способна формулировать абсолютные истины и постулирует принцип относительности своих знаний, в противном случае наука автоматически превратилась бы в религию. Развитие науки происходит не только благодаря накоплению знаний, но также благодаря непрерывной интерпретации и переоценке уже имеющихся фактов, созданию новых гипотез для их объяснения.
Что же представляет собой псевдонаучное оккультное учение о «духовной эволюции»? Оккультисты утверждают, что эволюция должна направлять наше сознание. Делать это должна так называемая «оккультная иерархия». При этом духовная «эволюция», с точки зрения оккультизма, требует положить в основание всей духовной жизни человека оккультные законы и требует внесения йоги в повседневную жизнь. Определять же ответ на вопрос «что есть истина», предлагается, опираясь на чувства агни йоги, в которых якобы заложена истина. Такое же чувственное восприятие духовной реальности навязывается и в современном, в угоду времени модернизированном христианстве.
Никакого самостоятельного духовного выбора оккультизм не предлагает, поскольку законы оккультной эволюции определяются «махатмами», и от простых последователей требуется лишь подчинение. Считается, что эволюция совершается просвещенным меньшинством. При этом заботящееся об «общем благе» меньшинство для достижения «эволюции» должно прибегать к революциям. Как происходят революции и каковы их практические результаты, показали «махатмы» Ленин, Гитлер и пр. Оккультная теория эволюции не предполагает постепенного возрастания от одной религии к другой с сохранением того лучшего, что было в предыдущей, она подразумевает уничтожение традиционных религий и замену их собой. Это происходит с помощью всеядного и всеохватного движения Нью Эйдж, внедряемого как в харизматическое, так и в евангельское христианство.
Итак, в действительности учение о «духовной эволюции» представляет собой доктрину о смене традиционных религий оккультизмом, осуществленную революционными методами. Во главе всего этого процесса стоят приближенные к «махатмам» люди, которые, опираясь на свои чувства и голоса «тонких учителей», решают, в каком направлении человечество должно «эволюционно» двигаться с помощью революций, но главное – никакой естественной эволюционной смены одних религий другими, согласно оккультной теории «эволюции», не существует. Так что само слово «эволюция» здесь используется некорректно, правильнее было бы говорить о призыве и стремлению оккультистов к революционному уничтожению традиционных религий.
При этом все традиционные религии оккультизм считает злом: согласно оккультизму ни одной истинной религии не существует. Индуизм и буддизм не разделяют оккультную теорию духовной эволюции, прежде всего потому, что в их учениях перевоплощение есть зло, которое нужно преодолеть, а в оккультизме перевоплощение есть благо, дающее возможность духовного развития. Может ли христианство принять оккультную теорию «эволюции» религий? Нет. Если истина неизменна и Божественное Откровение является истинным, то любые иные «откровения», противоречащие Божественному, являются ложью, и христианство не может «эволюционировать», приняв ложь вместо истины.
Оккультная зависимость прогрессирует, и для ее излечения нужна божественная глазная мазь. Обратившись к Богу через Иисуса Христа, с помощью Святого Духа зависимым предстоит длительный труд по восстановлению разрушенной личности. И не все системы, функции и механизмы восстановятся. Ведь за время зависимости формируются ложные убеждения, которые действуют подобно веществу, отравляющему разум. Для полной детоксикации человеческой сущности необходимо продолжительное время (Рим.12:1,2). В этом мире все еще действует железный закон сева и жатвы. Хотя, как повествует Библия, все возможно верующему.
Выводы: во многих современных модерных религиозных сообществах культивируется фанатизм, слепая вера «откровениям» лидера, претензии на особое божественное откровение, обладание истиной в последней инстанции. Это и разделяет людей на своих, «посвященных» и особо продвинутых, обладающих этой «истиной», и чужих, или «профанов», обделенных пониманием этой истины. Как и в оккультизме – к ним и отношение иное. Сумеречное состояние сознания, сон разума рождает чудищ и не дает возможности обольщенным увидеть «наготу короля». И, что основное, отвращает многих ищущих от настоящего христианства.

Метки:  

Распространение оккультных знаний

Среда, 24 Марта 2010 г. 16:09 + в цитатник
Распространение оккультных знаний
Оккультные знания в течение очень продолжительного времени посредством различных степеней или градусов посвящения устно передавались непосредственно ученикам. Зачастую это происходило после продолжительных и разнообразных испытаний, ставящих цель убедиться, что не простое любопытство влечет будущего адепта познать тайну. К обществам с тайным учением принадлежали отчасти и мисты елевзинских и орфических таинств, пифагорейцы, ессеи у евреев. В новое время возникли секулярные тайные общества масонов, розенкрейцеров, иллюминатов и др., перенявшие многое из ритуальных обычаев и тайных учений древних обществ.
В эзотерическом предании оккультисты отличают два главнейших течения: западное или египетско-еврейско-греческое и восточное или индийское (буддистское). Первое считается ими более правильным, поскольку якобы оно привело к высшему откровению - христианству, восточное же, под влиянием распространения буддизма, будто бы «демократизировалось» и вследствие этого подверглось порче и искажению. Оккультизм отвергает все сверъестественное. Поскольку человек самостоятельно постигает мир с помощью духовных проводников и учителей, то Бог здесь не нужен.
Происхождение практического оккультизма чрезвычайно древне; у всех диких народов находим в более или менее грубой форме магические обрядности, служащие к тому, чтобы заставить богов и подчиненные им силы служить человеку, отвратить от него бедствия, причиняемые стихиями, болезнями и т. п. Сначала все эти магические приемы тесно связаны с господствующими религиозными верованиями и находятся под покровительством жрецов. Знание магических формул и обрядностей, ввиду постоянно возраставшей сложности культа, не могло быть достоянием масс и очень скоро сделалось принадлежностью особого класса людей - магов, сделавших их изучение своей специальностью. До нас дошли памятники литературы древней Халдеи и Египта, содержащие многочисленные заклинания божеств и указания, как ими пользоваться. В этих же странах, из наблюдений над светилами в связи с изучением стихийных явлений и различных общественных бедствий зародилась астрология. В связи с религиозными представлениями о переселении душ в Египте же зародилась оккультная психология,
Как философское учение, оккультизм развился уже в эпоху Возрождения, в сочинениях Агриппы Неттесгеймского (1456 - 1535). Его заслуга состояла в объединении всех тайных наук в одно философское миросозерцание, а также придал магии характер естественной науки, пытаясь дать естественное объяснение многим чудесным явлениям. Им выдвинута также идея души вселенной (так наз. квинт-эссенции, т. е. пятая сущность, в дополнение к 4-м известным элементам или стихиям), а также закон симпатии и антипатии, существующей между различными предметами.
В оккультных учениях нужно различать два главнейших направления (различающихся, правда, не особенно резко и во многих пунктах близко между собой соприкасающихся): религиозно-философское (теософское) и научное. О втором из них в настоящее время еще не сказано последнее слово; во всяком случае, несмотря на многие отвлечения и заблуждения его последователей, за ним можно признать сомнительные заслуги выработки некоторых новых направлений психо-физиологии и частично подтвержденных положений в других областях науки, о чем было сказано выше. Что же касается традиционного «теософского» оккультизма, то, несмотря на все старания его адептов «онаучить» его, он останется лишь религиозно-философским миросозерцанием догматического, не критического характера. Сегодня это и происходит в активно набирающем обороты движении Нью Эйдж.
Провозгласив единство всех религий, тем самым он положил начало сравнительному изучению религий (религиоведение). Оккультисты считают, что они повелевают природой не понимая, или скорее всего не признавая, что на самом деле они являются марионетками тех, более высокоорганизованных духовных сил с которыми они контактируют. Привлекает внимание возвышенность некоторых его основных положений, правда большей частью заимствованных из учений некоторых философов или религиозных воззрений древности, и стройность его как миросозерцания. Его эклектизм, слепое доверие к источникам, особенно древним, часто весьма сомнительным, ненаучные методы, среди которых аналогии предоставлено первое место, отсутствие эмпирических доказательств, признание откровения главнейшим источником познания, навязывание вопреки историческим фактам многим философам и религиозным учителям оккультных учений, шарлатанство и даже развращенность многих его последователей (некоторые из них явно или тайно являются приверженцами черной магии, занимаются сатанизмом, служат черные мессы и т. д.) отталкивает от него многих критически мыслящих людей. Хотя в научной и околонаучной среде у него хватает и последователей.
Выводы. Притязательность оккультных знаний во все времена давала реальную или эфемерную власть над другими людьми и возможности для манипулирования «непросвещенными». В оккультизм люди попадают или по собственному невежеству, или по неуемной гордыне, или будучи обманутыми. Многие хотят выбраться, но не знают как. Сатана не отдает своих пленников. Выход только через обращение к Богу.

Более подробно об оккультной власти здесь http://www.asd.in.ua/archives/1188296163
Тел. христианского психолога в Одессе: 067-592-17-14

Метки:  

Происхождение оккультных убеждений

Четверг, 18 Марта 2010 г. 17:09 + в цитатник
Происхождение оккультных убеждений
Оккультизмом - (от лат.occultus - тайный, сокровенный) обыкновенно называют совокупность убеждений, верований и знаний по предмету таинственных сил природы и человека, или совершенно игнорируемых современной официальной наукой и философией, или мало ею исследованных, а также некоторых действий и приемов, вытекающих из этих познаний. Впервые термин "philosophia occulta" был употреблен в XVI веке гуманистом и чернокнижником Агриппой Неттесгеймским (Генрих Корнелий). В основе оккультизма лежит двоякое стремление человеческой души - верить и познавать. Оккультизм стоит на границе между религией и теологией, с одной стороны, наукой и философией, - с другой. С философией оккультизм сближается, как стремлением проникнуть в сущность вещей, постигнуть глубочайшие тайны мироздания и человеческой души, так и желанием охватить все области человеческого познания в стройной системе, построить цельную картину мира.
Практические оккультисты убеждены, что понять оккультизм могут только практики. Они считают, что не посвященные видят лишь внешнюю форму и не способны понять суть. Поэтому они очень скептически относятся к любым не оккультным оценкам своего движения. Синтезируя различные знания и установленные законы управления всеми явлениями мира видимого для познания не видимого, они применяют закон аналогии. Довольно легко технически, оккультисты разрушают сформировавшиеся убеждения и на неосознанном уровне навязывают новые, оккультные воззрения, как отдельной личности, так и всему человечеству.
В теоретических основах с религией оккультизм сближает признание Божества главнейшим источником познания. Оккультизм - не свободное исследование фактов, а откровение свыше, глубоко-теологические убеждения, признающие Божество исходным пунктом мироздания. Такая точка зрения близка и современным научным исследователям оккультных явлений.
Таким образом, оккультизм это система или совокупность более или менее однородных по характеру теологических систем стремящихся охватить все стороны мироздания. Признавая откровение главным источником познания, оккультизм не отказывается и от общепринятых научных приемов - умозаключения и опыта, но прибегает к ним главным образом лишь при исследовании материальных сил природы и человека. Охотнее всего он пользуется методом аналогии, гласящим, что видимое является подобием или проявлением невидимого, В официальной науке это признается наименее точным и убедительнымдоказательством.
Оккультизм включает в себя теософию, спиритизм, магию и т. п., которые вместе с другими тайными науками и искусствами, как-то каббалой, алхимией, астрологией и проч., составляют лишь его отдельные отрасли. Наука, по мнению современных оккультистов, исследует лишь феномены, внешнюю сторону фактов: она экзотерична, то есть открыта, в противоположность оккультизму или эзотеризму, занимающемуся исследованием внутренней сущности вещей и высших сфер мироздания, доступных лишь небольшому сравнительно кружку посвященных, которых оккультисты называют адептами или просвещенными (adepti, illuminati, initiati). К оккультизму причисляют и герметизмом, по имени одного из его мифических основателей Гермеса Трисмегиста. Впрочем, название герметической науки чаще всего применяется к алхимии, которая в свою очередь тесно переплетается с каббалой, розенкрейцерством и масонством.
По мнению оккультистов, главным источником познания является откровение свыше через пророков которым дается откровение. Ими были основатели великих религий и цивилизаций - Рама, Кришна, Гермес, Моисей, Орфей, Будда, Зороастр, Пифагор, Платон, Иисус, Магомет, Баб и др. Поскольку происхождение учений всех этих посредников между Богом и людьми примерно одинаково, то все они заключают одну и ту же истину, высказанную лишь с большей или меньшей ясностью и законченностью и в различных формах, применительно к характеру народа или племени, среди которого приходилось действовать пророку. Оккультисты считают, что все религии человечества, в их эзотерической форме, чуждой позднейших наслоений, в сущности представляют одну всемирную религию. Задача оккультистов сводится лишь к выделению из мифов и грубых верований основного ядра истины и к объяснению посвящаемым таинственных символов религии, в которые ее иногда облекали сами основатели, дабы внушить уважение толпе, уважающей лишь то, что для нее не совсем понятно.
С вопросами о сущности Божества оккультизм связывает исследование сущности психологических, физиологических и физических явлений, в противоположность современным наукам, которые изучают все эти стороны человеческого познания независимо одну от другой, не касаясь их внутренней сущности. Отсюда глубокое уважение и интерес оккультистов к древней науке, изучавшей самые разнообразные факты в тесной связи между собой и с высшими принципами. В древности хранителями всех таинственных знаний о Божестве, природе и человеческой душе были жреческие общества при храмах и тайные общества и секты. Жреческие коллегии, хранившие эзотерические предания, существовали у халдеев, египтян, евреев, индусов, персов, греков и других народов. Отсюда в оккультизме и дохристианский анимизм, пантеизм и одновременно деизм, рассматривающий Бога как непознаваемого в принципе, трансцендентного Творца – Архитектора Вселенной. Таким образом, в оккультизме сочетаются взаимоисключающие представления: пантеистический монизм (единобожие) и дуалистический деизм которого придерживались ведущие ученые эпохи Просвещения. Это еще раз подтверждает, что оккультное учение несовместимо с логическими принципами и в своем учении зачастую содержит взаимоисключающие положения.
Выводы.
Сегодня оккультизмом пронизаны все аспекты жизнедеятельности человечества. Он стал бытовым явлением. Если человеку нужно решить какие-то вопросы он обращается не к Богу или священнику, а к магу, колдуну, гадалке, экстрасенсу и т.д. Затем у людей возникают серьезные проблемы, решить которые без Божьей помощи или помощи христианского психолога очень трудно.
Более подробно об оккультной власти здесь http://www.asd.in.ua/archives/1188296163
Тел. психолога в Одессе: 067-592-17-14

Метки:  

Дозирование информации или дезинформация?

Воскресенье, 14 Марта 2010 г. 22:20 + в цитатник
Дозирование информации или дезинформация
Каждое новое поколение людей не знает истины о том, что оно ограниченее прежнего в своих возможностях. Входя в этот мир люди наивно верят, что они способны придумать и создать что-то новое, неведомое прежним поколениям. «Мы не будем прогибаться под изменчивый мир, пусть этот мир прогнется под нас!» - всегда поют молодые макаревичи. Они убеждены, что могут перестроить и изменить этот мир, а если понадобится, то и взорвать его! Ведь он думают, что всемирная история на-чинается с них! Они не понимают, что это верно только в части касаемой их короткой жизни.
Молодые не видят и не понимают, что абсолютно все, от макияжно-татуажных нарядов до внутримозговых в том числе и религиозно-оккультных предпочтений, сочинили для них, юных, дерзких и бунтующих, старые дяди с веревочками на морщинистых пальцах с хитрым прищуром лукавых глаз. Все до последнего их убеждения, от призывов и лозунгов «мы хотим перемен!» до попсы, андеграунда и мод с голыми пупками уже кем-то написаны. Кем-то написаны также программы, что говорят о них звезды, в год какого знака они родились, за кого им выходить, или не выходить замуж, и почему.
Им советуют обратиться к астрологу, провидцу Нострадамусу, бабушке Ванге, Марии, Стефании, сделать приворот или отворот, строить жизнь по звездам и поддерживать связь с НЛО и внеземными цивилизациями. Они смотрят ублюдков, аватара, мыльные сериалы, читают глянец, в котором пишут сплетни про знаменитостей
И нательная фурнитура и программные установки, ключевые слова и фразы для их внутренней системы зажигания придумали марионетки князя тьмы. Их жизнь, превращается в увлекательное шоу, сценарий которого придуман не ими. Не зная правил движения, которые от них тщательно скрывают, на крутых виражах они не справляются с управлением и сотнями и тысячами и миллионами погибают с улыбкой или проклятьем на устах. Им подсказали, что смерть это круто, она дает им шанс начать все с начала и после этой жизни есть и другие, более увлекательные.
От них сокрыли истину о том, что жизнь – одна, и за каждое сказанное слово нам предстоит дать отчет Тому, Кто ее нам дал. В отличие от Творца, имеющего дело с сознательной личностью, задача закулисных сценаристов сделать нас беснующейся толпой требующей хлеба и зрелищ, а не действительными участниками жизненного процесса, понимающими невосполнимость главного отпущенного нам ресурса – времени.
Крутые и юные рвут струны гитар, нервы, орут, млеют, они действительно готовы все перевернуть вверх дном. Они поют написанную для них другими вечную песню протеста. Все¬гда, без исключений, нужные слова пишут, те, невидимые, безликие марионетки с веревочками.
Они не понимают, что того, чтобы изменить мир, надо хотя бы частично видеть его реальную картину. Создающие искусственную, виртуальную картину мира, купленные марионетки на веревочках также слепы. Они отвергли Священное Писание, которое говорит, что слепец и его слепой поводырь упадут в одну яму и за чечевичную похлебку продали свою жизнь.
Молодые приходят в старый мир с верой, что с их приходом он становится новым. Их убеждают, что они строят пирамиды, греческие полисы, римские империи, города солнца, коммунизмы, правовые государства, андеграунды, демократию, постмодернизм, общество потреб¬ления и развлечений. Им всегда убедительно под¬скажут, что нужно строить, чтобы быть самыми крутыми реформаторами и прогрессистами. Им подскажут, что нужно говорить, что сегодня модно, круто, актуально и стильно. И они повторяют сказанное, потому что верят всегда и во все, что говорят их гуру. Потому, что люди нуждаются в вере. Иначе жизнь теряет смысл. Если с детства им не рассказали о Христе и не привили веру в живого Бога, то они верят во что угодно. Даже в то, что сатана это бог. Там, где много веры, там нет выбора, нет плодов, за которые изгоняют из насиженного «рая».
Как всегда, в третье тысячелетие пришли новые, ярые, смелые, молодые, готовые перевернуть мир. Их убедили, что нужно строить всемирную демократию, общество процветания, Европу без границ и глобальную сеть без пределов. И толерантность, и веротерпимость, и унисекс... и антиглобализм. Да, и это им убедительно подсказали, они не пришли с этим, ибо они пришли оттуда, где нет ничего, кроме зарождающейся материи, крови, генов, сперматозоидов, яйцеклеток, околоплодных жидкостей и пуповин. Они не принесли в этот мир ничего нового и все узнавали уже в нем.
А узнавали они то, что им было разрешено знать. Информация дозируется - это аксиома аксиом. Для них "ин¬формация" - это дезинформация и пропаганда. Они не узнали главного, что они пришли не в "общество построения" или в "общество потребления и развлечений". Они пришли в общество истребления. Ибо богом этого мира является сатана который пришел для того чтобы украсть, убить и погубить и когда говорит ложь, то говорит свое. Он и убедил тех, кто дергает за веревочки марионеток, что человек - это высокоразвитое животное популяция которых достигла критической массы. Их нужно уничтожать всеми возможными способами и современными средствами массового уничтожения: психологическими, информационными, биологическими и др.
Выводы: кому нужно, чтобы мы были «дети умом» и всю жизнь играли в одной песочнице?
Творец желает чтобы мы были сознательными личностями и не поддавались на внешние манипуляции. Для этого Он снабдил нас Правилами дорожного движения – Библией.
Сатана прекрасный манипулятор и во лжи чувствует себя как рыба в воде. Но на лжи ничего нельзя построить. Нет основания.
Поэтому, нам нужно анализировать не только входящую информацию, но и размышлять о том, что мы думаем, чтобы не думали за нас.
Телефон кризисного психолога в Одессе: 067-592-17-14 (Олег)

Метки:  

Убеждения и наука

Четверг, 11 Марта 2010 г. 07:16 + в цитатник
Убеждения и наука
В науке нет достаточной ясности в вопросе о психологической сущности убеждений, их психологическом статусе. Они относительно самостоятельные личностные образования особые свойства личности, некие специфические структурные образования. Являясь одним из основных компонентов мировоззрения личности, основой ее мотивационной структуры, убеждения отражают потребности человека, побуждающие его действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями, и в этом смысле являются важнейшей характеристикой личности. Они составляют смысл и содержание ее жизни. Убеждения являются субъективной стороной поступка, основным принципом поведения. Тем самым они наиболее полно выражают сознательность человека, его отношения к миру, к другим людям, к своей деятельности, к самому себе. Таким образом, они непосредственно связаны с ценностями. Ценность же рассматривается как объект, отраженный, осмысленный и оцененный субъектом в свете его идеалов, целей, интересов и потребностей. Индивид осознает мир через призму ценностей, которые реализуются в ценностных ориентациях
Светило российской науки академик Бехтерев уже в начале прошлого века создал Институт изучения мозга, в котором скрупулезно изучались физические воздействия мысли человека на живые организмы. В ходе многочисленных экспериментов выяснилось, что человек способен мысленно управлять животными. Ученым была обнаружена и экспериментально доказана способность некоторых людей осуществлять «сверхчувственный контакт», транслировать в мозг другого живого организма образы, передавать ему эмоции и создавать в нем те или иные мышечные импульсы. Налицо было умение некоторых людей «говорить» с подопытным животным, то есть общаться на языке зверей и птиц. И хотя попытки напрямую зарегистрировать излучение мозга, уловить мысль во внешнем пространстве в виде электромагнитной волны не увенчались успехом, наука в век двадцатый вошла с представлениями о мозге человека как о генераторе некоей тонкой энергии, своего рода психическом реакторе, пребывающем внутри черепной коробки.
Так, базовые наработки африканских колдунов, якутских шаманов, халдейских волшебников, галльских друидов, дельфийских оракулов, ивановских скоморохов и конотопских ведьм стали сначала достоянием ученых, а затем перешли в руки практиков — врачей, политиков, военных и других технарей. Примерно с начала 30-х годов ХХ века, все исследования в данной области носили уже сугубо прикладной характер.
Дело в том, что спекулятивное, искусственное противостояние науки и религии началось после появления Британского королевского научного общества, идеи которого наследовали так называемые французские «энциклопедисты». Противопоставив религии науку, мифологизируя ее возможности, они использовали последнюю для подтверждения своих богоборческих идей. Таким образом, наука стала инструментом, используемым в идеологических целях. Если до 16 века наука и теология параллельно исследовали мир как данность, то затем его начали моделировать самостоятельно, в том числе и с помощью оккультизма.
Поэтому, некоторые выходцы из постсоветского атеистического научного сообщества, получив прикладные оккультные знания, сформировали ложные убеждения. Став оккультно-зависимыми, они активно внушают другим людям, что различные восточные религиозно-философские воззрения и основанные на них методики оздоровления являются истинно-научными.
В недавнем прошлом остались эксперименты кандидата технических наук Юрия Кривоногова занимавшегося психотропными технологиями по изменению сознания и создавшего деструктивное религиозное движение «Белое братство». Сейчас, например, активно рекламируется метод Бронникова, имеющий лицензию российского Минздрава. Он предлагает слабовидящим людям с помощью специальных методик взаимодействия с нефизическими сущностями развить способность видеть окружающий мир без помощи глаз.
В США уже с начала 50-х годов ведутся плановые и целенаправленные разработки в области психофизических воздействий. В дело идут восточные мистические доктрины, методы комплексного гипноза и нейролингвистическое программирование. Оттачиваются технологии «психомодуляции» и «биорезонансной стимуляции». Изучаются способы воздействия на мозг ультразвука, микроволнового и низкочастотного звука. Шлифуются методики управления мышлением и поведением человека. Исследуются средства контроля над эмоциями и управления мотивами. Испытывается и широко применяется феномен «стирания памяти».
С помощью спектрального преобразования звуковых сигналов можно подавать в мозг человека информацию, которая проскальзывает мимо его сознания, но усваивается подкоркой. Это равноценно внушению в глубоком гипнотическом состоянии, и человек не может сопротивляться такому воздействию. Орудием здесь может служить обычный телевизор или компьютер. С помощью особым образом промодулированного сигнала, кадровой и строчной разверток, комбинации цветовых пятен достигается эффект гиперстимуляции. Приемы диспарантного ввода информации с использованием телевидения или компьютеров засвечены еще в 90-х годах. Так, в 1997 году в Японии в результате просмотра мультфильма «Карманные монстры» более восьмисот детей попали в больницу с эпилептическими приступами. Выяснилось, что в мультфильм были тайно «вшиты» изображение главы тоталитарного культа «Аум синрике» Асахары и иероглиф Шивы — индуистского бога разрушения.

Метки:  

Кто формирует наши убеждения?

Пятница, 05 Марта 2010 г. 05:29 + в цитатник
Как возникают наши убеждения
Жизненный опыт показывает, что наши убеждения оказывают огромное влияние на наше поведение. Принято считать, что если человек по-настоящему верит, что может что-либо совершить, то он обязательно это совершит. Но если он убежден в невозможности этого, практически нельзя убедить его в обратном. Наши убеждения относительно самих себя и своих возможностей в окружающем мире в значительной мере влияют на повседневную деятельность. Есть убеждения, служащие ресурсом, а есть убеждения, сдерживающие движение вперед.
Наши убеждения могут формировать, изменять и даже определять уровень наших умственных способностей, состояние здоровья, социальные связи, творческие способности и даже степень личного счастья и жизненного успеха. При этом, если убеждения и в самом деле являются столь могучим фактором нашей жизни, каким образом можно научиться управлять ими так, чтобы они не начали управлять нами?
Многие убеждения были получены в детстве от наших родителей, учителей, социального окружения и средств массовой информации еще до того, как мы смогли осознать оказываемое ими влияние или сделать выбор по своему усмотрению. Возможно ли перестроить, изменить или разучиться верить в свои старые ограничивающие убеждения, ставшими предубеждениями, и взять на вооружение другие, способные вывести нас за пределы старых ограничений, на новые орбиты, превосходящие наши самые смелые предположения? И если такое возможно, то каким образом мы можем это осуществить?
Священное Писание повествует, что человек, как творение Бога, зависим по определению. Но, если он не зависим от Бога, то зависим от чего угодно. Любой природный человек, в том числе и христианин, может иметь как химическую (алкоголь, наркотики, фармакологические и другие токсические вещества) зависимость так и психоделическую, сексуальную, виртуальную, сверхъестественную или оккультную зависимости и другие. Вступая в контакт с духовным, сверхъестественным, миром и не зная обычных (для этого мира) правил и понятий, зачастую он попадает впросак. Не зная библейской антропологии, не понимая назначения души, духа и тела и не имея хотя бы общих представлений об отличиях материального, сверхъестественного и духовного миров (систем) зачастую он попадает в зависимость от нефизических (духовных) проводников, предлагающих (навязывающих) свою помощь.
Сегодня очень распространены оккультно-религиозные учения получаемые информацию непосредственно от духовных (нефизических) учителей. На разных уровнях взаимодействия, посвященные или «просвещенные» люди (масоны, оккультисты, маги, колдуны, обольщенные христиане и т.д.) встречаются с различного ранга, силы и возможностей воздействия нефизическими (духовными) сущностями. Сверхъестественный мир также пытается моделировать и навязывать людям свое развитие различных значимых событий и вследствие этого контролировать их поведение. Если мы поверим в детерминированность, то есть обусловленность нашей жизни, то становимся зависимыми от навязываемых программ и полученных оккультных знаний. Это дает искусственно прививаемая посредством СМИ и государственных программ вера в гороскопы, различные астропрогнозы, доверие ворожкам, гадалкам, хиромантам, экстрасенсам, магам, провидцам, не библейским пророкам и пророчицам, различным учителям, учениям и т.д. В Украине их уже поставили «на довольствие» и вписали в государственный классификатор профессий. Кстати, священнослужителей там нет.
Дело в том, что с древних времен знания о структуре и устройстве человеческой психики лежали в основе жреческих практик. Экстрасенсорные и гипнотические техники применялись во все времена многими народами земли, преподавались в эзотерических центрах, аккумулировались закрытыми оккультными сообществами. Носители «тайного знания» неизменно сопровождали власть, если не были самой властью. Ибо способности управлять волей и психикой людей, возможность проникать в тайны человеческого сердца, «дар» пророчества и ясновидения — всегда были источником огромной силы и влияния.
Магическое сознание анимистов и пантеистов трактовало мир как структуру силовых потоков, в которой сливались и взаимодействовали одушевленные энергии светил, камней, рощ, водоемов, зверей и людей. Эти древние представления пережили эпоху просвещения, рационализма, материально-прагматического подхода к действительности. Они незаметно переселились в цивилизацию машин, механизмов и математических формул, чтобы затем гейзером выплеснуться в ревущий технотронный век, оседлать мятущиеся потоки информации, прорасти через виртуальные миры новейших компьютерных технологий, заполнить собой просветительские, медицинские, военные, религиозные и другие программы.

Метки:  

Дневник pavlyukua

Пятница, 05 Марта 2010 г. 04:56 + в цитатник
Петр Павлюк доктор практической теологии, профессор, ректор Гуманитарно-теологического института в г. Одессе. Создаю дневник для общения на злободневные темы современности и для свободного обмена мнениями.


Поиск сообщений в pavlyukua
Страницы: [1] Календарь