Идеи собраны с просторов интернета и дневников друзей МАЛЕНЬКИЙ-РЫЖИЙ:

Ооочень МНОГО

Насобирала различных вариантов сердечек в разных техниках исполнения из различных материалов. Заряжаемся идеями и творим, пока до понедельника есть еще время!!! 

 

Читать далее...

Sarah Poulton

Сайт

 

Sarah Poulton шьёт вручную вещи из войлока.

ДАЛЕЕ

Вам надоели Ваши скучные однотонные джинсы, в которых ходят все вокруг от стару до младу..? Тогда поспешите воспользоваться нашим мастер классом и сотворить для себя неповторимую эксклюзивную модную вещь - джинсы вышитые гладью.

 

 

 

Немного Вашей усидчивости и стараний и на ваших джинсах зацветут вот такие красивые, яркие цветы – анютины глазки.

 

Итак, для вышивки цветов и не только,  нам понадобятся следующие материалы и инструменты:

джинсы

игла

ножницы

мел

разноцветные нитки для вышивания «мулине» - их следует подбирать в одной цветовой гамме для каждого цветка, а так же отобрать нити желтого и черного цвета для выполнения серединки и зеленого для листиков.

 

 

 

Начинаем работу с нанесения на джинсы, с помощью мела рисунка. Исходя из личного опыта, могу сказать, что лучше рисовать отдельные фрагменты по мере их вышивания, так как нанесенный сразу весь рисунок, в процессе работы будет вытираться, а так же пачкать мелом рабочую нить.

 

 

 

К стати, это могут быть не обязательно цветы такой формы, вы можете нарисовать и вышить, любые понравившиеся вам цветочки, но я все таки расскажу, как вышить гладью джинсы  именно цветами - анютины глазки. Итак, после того, как рисунок нанесен, его следует немного затереть, чтобы остатки мела не пачкали руки и нить и не мешали работать и можно приступать к вышивке. Начинаем вышивать с верхней части лепестка, которая на вышитой работе кажется нижним слоем, для этого, мысленно разделим весь лепесток на три части и неравномерными стежками начинаем вышивать, то немного  заступая на следующую часть, то немного не дошивая до нее.

 

 

 

То же самое проделываем со всеми лепестками, в результате чего получается вот такой вышитый на первой стадии цветок.

 

 

 

Далее приступаем к вышивке второго слоя, для этого возьмем нить той же цветовой гаммы и по той же технологии вышьем следующую часть лепестка, немного заступая, отдельными стежками, на  уже на вышитую часть и немного не дошивая до конца вышиваемой части.

 

 

 

Вышиваем таким образом все лепестки по кругу, в результате чего получаем вторую стадию вышитого цветка.

 

 

 

Теперь переходим к вышивке серединки цветка желтыми нитками, для этого заполняем оставшееся пространство, вышивая от центра по кругу, все так же заступая, отдельными стежками,  на, уже вышитые, слоя.

 

 

 

Должен, получится, вот такой заполненный полностью цветок, выполненный в технике – вышивка гладью .

 

 

 

Последний штрих в этом цветке, выполнен черной нитью, так же как и вышивая серединку, необходимо выполнить несколько стежков по кругу, имитируя, как бы лучики.

 

 

 

Ну вот, наш цветок анютины глазки - готов.

 

 

 

По такому же принципу вышиваются и все остальные, раскрывшиеся цветы и бутоны, в разных цветовых гаммах.

 

 

 

Листочки вышиваются еще проще, без наслоений, просто гладью по заданному рисунку.

 

 

 

Стебли вышиваются тамбурным швом, или, как его еще называют – цепочкой. Для этого необходимо рабочую нить обводить вокруг иглы. Как показано на фото ниже.

 

 

 

Композиция из цветов может быть совершенно произвольной, такой как вам, подсказывает ваша фантазия, или вот такой как у меня.

 

 

 

Так же, такую вышивку вы можете разместить произвольно, на любой  поверхности джинсов, в зависимости от вашей фантазии и  желаемого результата.

 

 

 

Надеюсь, вам понравилась моя идея украшения джинсов. Оказывается такой вид рукоделия как вышивка не ограничивается только вышивкой картин, салфеток, скатертей и т.д. Используя такую технику можно разнообразить не только вашу одежду, но и одежду ваших малышей, вышив к примеру, забавного сказочного или мультяшного героя.

 Ссылка на сайт:http://masterclassy.ru

Шьём шаровары для жаркого лета

Каких только названий для этих брючек  не встретишь на просторах интернета, и штанишки и шаровары, и зуавы, и афгани. Я не знаю как их называют, но с тех пор как я сшила себе первые, лет 5 назад, я остаюсь их поклонницей. Они очень удобные и выглядят вполне как юбка. Представляю вам мастер-класс:как сшить шаровары. Для таких шароварчиков я выбрала вискозу (я приверженница натуральных тканей) при ширине 1.40 см прикупила  170 см.

Это схема дальнейших действий как сшить шаровары. Здесь я показываю на бумаге, т.к. фотографировать большие объёмы трудно. Срезать кромку. Сложить ткань по диагонали,  лишнее (здесь белая часть) срезать, этот кусок “пойдёт” на пояс.

Ещё раз сложить.

 

Полная картина действий.

Что бы определить сколько срезать сверху под резинку на талии. Измерьте обхват бёдер плюс 10 см сложите вчетверо сантиметровую ленту, приложите и отрежьте кусок, соблюдая прямой угол, там где середина. ( фото 3)

Измерьте лодыжку прибавьте 6-10 см, сложите сантиметр вдвое, приложите к той части где будет манжет и отрежте(фото 3).

Из треугольников оставшихся от “талии” и “низа” вырезать прямоугольники. У меня манжеты вышли из двух кусков (на фото сверху) длинной 39 см, шириной 12 см. Соединить “в кольцо”, срезы заутюжить. У оставшийся части отложенную для пояса (фото 1)  срезать кромки, соединить короткие срезы “в кольцо”, прошить на машине, заутюжить шов, я испльзовала всю ширину ткани для пояса.

Боковые швы брючек прострочить, обметать или обработать на зигзаге. Я это сделала на четырёх ниточном оверлоке, он и стачал и обметал одновременно. Швы заутюжить.

Манжеты и пояс заутюжить вдоль  пополам.

Используем для пояса мною любимую резиновую нить. Намотайте  вручную на шпульку потуже резиновую нить. Сверху “заправьте” простую нитку в тон ткани и используя заутюженный сгиб в качестве направляющей “дайте” строчку по нему простой прямой строчкой, длинной 3-4 мм .

Получится вот такая “юбочка”, то  же проделайте с манжетами. Это сделано для того, чтобы по верху пояса не было “гребешка”.

Далее, согните ткань по сгибу, резиновая нить останется внутри и строчите по спирали пока не дойдёте до нижнего среза  пояса. В поясе и манжетах после первой строчки сделайте примерку, что бы отрегулировать натяжение резиновой нити. Манжет не должен сваливаться на щиколотку, иначе будете наступать на брючины, а пояс должен оставаться на талии.

Такая “жатка” в итоге получится.

Выверните на изнанку брючки, вложите пояс -”жатку” в брючки, распределив его равномерно, наколите булавками, пристрочите и обработайте срезы. То же с манжетами.

Вот итог.

. Видео

Автор:  Елена Кучерова

Текст автора: "Впереди майские праздники.
Если предстоят поездки, прогулки и другие развлечения, новый топ вам точно пригодится.
Тем более, что шьется он за 30 минут.
Понадобится кусочек хорошо драпирующегося трикотажа (типа «масло») 80 на 80 см.

1. Складываем отрез пополам по ширине лицом к лицу. Я уменьшила ширину по верху до 70 см. То есть теперь у меня не квадрат, а трапеция. Верхняя сторона трапеции 70 см, нижняя — 80 см.

2. Стачиваем 10 см вверху и 20 см внизу

3. Обрабатываем срезы зиг-загом, двойной строчкой или на распошивалке.

4. Одеваем, носим с улыбкой!"

Серия сообщений "Музыка":
Часть 1 - Звуки природы и много музыки онлайн
Часть 2 - БЛЮЗ С ДОЖДЁМ...СЛУШАЕМ
...
Часть 43 - Мария Кодряну
Часть 44 - amus-известная неизвестность
Часть 45 - Ирина Билык

Я сегодня коллеге сказала. что не люблю делать квас, потому что нужно возиться с закваской. Делать ее из хлеба, а потом куда-то девать лишнюю, а выбрасывать жалко - хлеб все-таки. Она мне и говорит:" Сейчас я тебе дам такой рецепт, что ты придешь и всегда будешь с удовольствием делать - легче не бывает".

И так:

В трех литровую банку налить половину банки холодной воды - можно из-под крана. Положить туда 1 чайную ложку лимонной кислоты.1 стакан сахара растопить и поджарить до коричневого цвета - выложить в банку. Налить в сковородку из-под сахара воды, закипятить в ней воду, сполоснуть сковородку от сахара и вылить тоже в банку. Долить в банку воды до 3 литров, не доливая до полной, где-то стакан. Положить в банку1 чайную ложку сухих дрожжей. Прикрыть банку крышкой, не закрывать и оставить на 14-16 часов. Может пенится, тогда помешать. Затем поставить в холодильник.

Их можно подать на завтрак, на полдник и даже на десерт)) В общем, встречайте обалденную вкусняшечку!))

Ингредиенты:

• Творог однородный 9% (протертый) – 500 г
• Мука – 1 чашка (объем чашки 0,25 л)
• Яйцо – 2 шт.
• Сахар – 50 г
• Масло сливочное – 50 г
• Специя: Ванилин – 0,5 г
• Соль по вкусу для варки
• Сметана для подачи

Читать далее)

Сегодня нашла вот такие очаровательные открыточки украшенные пуговичками. Смотрится очень мило и оригинально.Читать далее

 

 

http://bib-super-yana.blogspot.co.il/2012/11/blog-post_17.html

Все показатели речевого развития ребёнка связаны с общим психомоторным развитием.

               1 год.

·        Знает своё имя и откликается на него.

·        Слышит и распознаёт различные звуки, может имитировать их.

·        Понимает и выполняет простые инструкции.

·        В словаре примерно десять слов.

·        Может повторить за взрослым простые слова.

·        Понимает значение слов «дай» и «на».

·        Понимает значение слова «нельзя».

·        Может рисовать каракули маркером или мелками.

·        Эмоционально выражает своё отношение к близким, смеётся, улыбается.

 

2 года.

 

·        Знает своё имя и может назвать его.

·        Хорошо различает слова и понимает их значения.

·        Чтобы  выразить просьбу,  пользуется и словами, и жестами.

·        По вашему заданию называет предметы на картинках.

·        В словаре примерно 200 – 300 слов.

·        Использует слова «да», «нет», «ещё».

·        Слушает, когда ему читают книжку, и рассматривает картинки.

·        Может говорить предложениями и словосочетаниями из 2 -  3 слов.

·        Правильно употребляет некоторые грамматические формы (падежные окончания), согласовывает предмет и действие («мама гладит», «я не буду»).

 

3 года.

 

·        В словаре примерно 1000 – 1500 слов.

·        Пользуется фразовой речью, но допускает грамматические ошибки.

·        Понимает понятия «один» и «много», обозначает их словами.

·        Задаёт вопросы и выслушивает ответы.

·        Когда ему читают, договаривает звуки, слоги и слова.

·        Словами описывает своё отношение к чему – либо, свои мысли и впечатления.

·        Знает,  различает и называет два цвета.

·        Знает, какое время суток в данный момент.

 

4 года.

 

·        В словаре примерно 1500 слов.

·        Строит сложные предложения, но с некоторыми грамматическими ошибками.

·        Задаёт сложные вопросы, используя слова «почему», «как», «кто».

·        Понимает и употребляет в высказывании такие слова и сочетания, как «наверное», «может быть», «я думаю, что».

·        Говорит предложениями, состоящими из 4- 5 слов, употребляет глаголы в прошедшем времени.

·        Может подражать интонации взрослого.

·        Рассказывает на память короткие стихи, составляет короткий рассказ по сюжетной картинке.

·        Правильно произносит звуки «б», «п», «д», «т», «в», «ф», «г», «к», «м», «н», «с», «з», «ц».

 

5 лет.

 

·        В словаре примерно 3000 слов.

·        Использует предложения из 5 – 6 слов, в том числе сложные, редко допускает грамматические ошибки.

·        Использует глаголы в настоящем,  прошедшем и будущем времени.

·        Может пересказать текст.

·        Считает до десяти, знает и называет свой адрес.

·        Понимает значения предметов и объясняет, из чего они сделаны.

·        Знает, где правая и левая стороны.

·        Понимает и называет простые слова, противоположные по смыслу.

·        Правильно произносит все звуки.

 

6 лет.

 

·        В словаре примерно 4000 слов.

·        Пользуется сложными предложениями, употребляет все части речи.

·        Может рассказывать и пересказывать, передаёт своё отношение к рассказываемому.

·        Использует обобщающие, абстрактные и отвлечённые понятия.

·        Рассказывает о событиях, происходивших в прошлом.

·        Правильно произносит и дифференцирует все звуки.

·        Правильно называет все части тела, ориентируется в пространстве.

·        Ориентация на листе бумаги, раскрашивает, штрихует, обводит, дорисовывает.

·        Знает буквы и цифры.

 

 

 

По материалам учителя – логопеда А. Герасимовой.

Серия сообщений "Развитие речи":
Часть 1 - Речевые игры. Детям от 4 до 10 лет.
Часть 2 - Опорные картинки для пересказа текстов.
...
Часть 16 - Развиваем речь двухлетнего малыша.
Часть 17 - Презентация стихотворения А. Блока "Зайчик".
Часть 18 - Показатели нормального речевого развития.
Часть 19 - Как развивать речь, фантазию и логическое мышление ребёнка, не тратя на это своего времени.
Часть 20 - Читаем книгу по - новому.
...
Часть 32 - Какая методика обучению чтению лучше?
Часть 33 - Игра - драматизация по сказке В. Сутеева «Яблоко».
Часть 34 - Игра - драматизация по рассказу Л. Пантелеева «Как поросёнок говорить научился».

>>>>>>>>>>>>>>>>

Чего следует избегать. Взгляд в будущее

С древних времен считается, что выдающийся талант - это прежде всего наследственность, каприз природы. Кода нам говорят, что Моцарт дал свой первый концерт в возрасте трех лет или что Джон Стюарт Милл читал классическую литературу по-латыни в этом же возрасте, большинство реагирует просто: "Конечно, они же гении". Однако подробный анализ ранних лет жизни и Моцарта и Милла говорит о том, что их строго воспитывали отцы, которые хотели сделать своих детей выдающимися. Я предполагаю, что ни Моцарт, ни Милл не были рождены гениями, их талант развился максимально благодаря тому, что им с самого раннего детства создали благоприятные условия и дали прекрасное образование.     Раннее развитие - это не подготовка к детскому саду     Я получаю много писем. Некоторые не согласны с моими взглядами, хотя большинство разделяют их. К сожалению, многие рассматривают раннее воспитание как подготовку к детскому саду или как воспитание талантов. Одна мать пишет: "Мне кажется, главная проблема в несовершенстве школьного образования, а не в раннем детстве. Я сомневаюсь, что современная школа может продолжить то, что начато в раннем воспитании. Единственный критерий в школе - оценка на экзамене. Не убивает ли эта система все остальные задатки ребенка, которые удалось частично развить в раннем детстве?" Я тоже сомневаюсь в разумности школьной системы в Японии, где все дети поступают в шесть лет в школу, учатся по одной и той же программе, чтобы потом поступить в высшее учебное заведение. Эта система равно неудовлетворительна для талантливых детей, которым слишком легко, и для неспособных детей, которым слишком трудно. Стандартное образование не может воспитать людей, способных принять на себя ответственность за развитие общества в XXI веке. Именно из-за несовершенства образовательной системы я придаю такое значение раннему развитию. При правильном воспитании в раннем возрасте ребенок и в школе учится лучше. Он легче переносит систему "добывания оценок" в школе. Если были посеяны хорошие семена в наиболее критический период раннего развития, ребенок вырастет достаточно крепким, чтобы противостоять любым трудностям. Более того, я не верю, что существующая система образования останется вечно. Я уверен, что родители добьются необходимых изменений. Таким образом, в их руках находится судьба общества и будущих поколений.

Читать далее...

Вегетарианский манник (без яиц)
Нам потребуется:
• сметана 1 стакан
• сахар 1 стакан
• манная крупа 1 стакан
• молоко или вода 1 стакан ( я использую половину молока половину воды)
• мука 1,5 стакана
• сливочное масло 2 столовые ложки
• сода 1 чайная ложка без верха
• специи по желанию

Лично для меня было большим открытием то, что большую часть привычной нам выпечки можно приготовить без добавления яиц. Я несколько раз готовила вегетарианский манник, и он получается намного более нежный, воздушный и вкусный чем манник с яйцами. Очень рекомендую попробовать ;)

Рецепт

Очень вкусно и быстро в приготовлении....


Читать далее...