Золотые правила детской педагогики и психологии |
Дневник |
1. От рождения и до 5 лет – ПРИНЦ. Период подражания (импритинг), сознательно – бессознательное подражание. Малыш должен быть окружен любовью родных и близких, ведь он впитывает образцы для подражания из поведения окружающих его взрослых, познает мир в игре. Крик и унизительные наказания не только калечит его личность, но и разрушает судьбу.
2. От 5 и до 15 лет – СЛУГА. В этом возрасте нужно постепенно вводить его в круг обязанностей, и научить основам простой профессии, чтобы не дать ему пропасть в тяжелой ситуации, если он по какой-то причине останется один.
3. С 15 лет и до конца – ДРУГ. Это время, когда ребенок начинает отстаивать чувство собственного достоинства, и любая излишняя регламентация воспринимается, как насилие. В конечном итоге это приводит либо к тотальному сопротивлению и возмущению на тему: «Они меня не понимают!», либо к потере самостоятельности и превращению ребенка в иждивенца.
Что происходит в большинстве семей? До 5 лет на ребенка орут, шлепают, наказывают, до 15 оберегают от труда и потакают его капризам («Только учись!»), а после 15 начинают придирчиво следить за ним («Как бы чего не вышло!») и регламентировать каждый шаг. Плачевные результаты такого воспитания мы видим в состоянии общества…
|
Метки: поведение подражание обязанности |
Интеллект = Жизнь. |
Дневник |
Какие факторы влияют на продолжительность жизни?
До недавнего времени ученые брали в расчет только три из них: экология, наследственность и образ жизни. Однако в последнее время было замечено, что люди с более высоким индексом IQ болеют меньше, и живут дольше. Смертность среди них в 4 раза ниже, чем среди людей малообразованных. Выяснилось, что без нагрузки мозг человека стареет значительно быстрее.
Оказывается, состояние здоровья и продолжительность жизни зависят не только от уровня благосостояния и принадлежности к той или иной социальной группе, но и от уровня интеллекта.
Умные живут дольше.
«
|
Метки: продолжительность жизни iq перемены |
Воспитание: диктат или свобода? |
Дневник |
В последние годы среди родителей все шире распространяется идея, что для успешного воспитания нужно предоставлять ребенку максимальную свободу, позволяя бесконтрольно выражать все, что они думают, и выплескивать все испытываемые ими чувства. Соответственно подразумевается, что за каждым «нельзя» следуют разумные и доказательные родительские объяснения, «почему». Мы изо всех сил стараемся сделать из ребенка нашего союзника. Всегда ли это важно и нужно? К чему этот метод может привести? Всегда ли положительно влияет на ребенка воспитанное в них
|
Метки: свобода бесконтрольность воспитание диктат |
Дети индиго: какие они? |
Дневник |
“Они приходят благодаря вам, но не от вас. И хотя они с вами, они не принадлежат вам”
Калил Джебран, “Пророк”
Кто не слышал о детях Индиго? Их называют шестой расой, детьми новой цивилизации, звездными детьми…
Их поведение категорически не соответствует привычным нормам. Педагоги и родители не в состоянии
понять, в чем суть проблемы: в воспитании или в свойствах характеров?
Эти дети стали появляться в начале 70-х. Экстрасенсы первыми заметили, что у детей этой группы
нестандартный цвет ауры – сине-фиолетовый. Отсюда и название «Дети Индиго». Чем же они так
отличаются от обычных детей?
|
Метки: дети-индиго осознанность мышление интуиция |
Забавная ? история. |
Дневник |
В одной семье произошла забавная, можно даже сказать, трагикомическая история. У пары долго не было детей. И вот на семейном совете решено было отправить женщину в санаторий подлечиться - на юг, к Черному морю. Лечение ничего не дало, но через несколько лет она родила прекрасного, здорового...... темнокожего ребенка, который совсем не был похож на мужа женщины. Все были в обморочном состоянии, особенно муж, который очень любил свою жену и теперь не знал, как ему поступить с ней и ребенком. Честно признаюсь - не знаю, что дальше в этой семье произошло. Но вот недавно нашла информацию о таких курьезных случаях. Оказывается,что они не редкость в нашей жизни.
|
Метки: Телегония генотип феномен |
286 лет назад, 27 июня 1725 умер "младенец из Любека" |
Дневник |
Кристиан Фридрих Хейнекен.
В возрасте 10 месяцев он начал говорить и повторять каждое услышанное слово; в возрасте одного года он знал и помнил все основные события из пяти первых книг Библии; к двум годам он развил память до того, что мог воспроизвести все факты библейской истории; в возрасте трёх лет он добавил к своим познаниям мировую историю и географию, сочетая это с изучением латыни и французского языка, интересовался математикой и биологией; а на четвёртом году своей жизни он начал специализироваться на изучении истории церкви и религии.
|
Метки: индиго раннее развитие |
Чему нельзя учить своих детей |
Дневник |
У каждого родителя свои принципы воспитания, но есть несколько вещей, которым родители никогда не должны учить своих детей. Даже если вам кажется, что вы действуете исключительно в интересах ребенка - не стоит заставлять делать ребенка некоторые вещи, так как это может негативно сказаться на нем в будущем.
Нельзя поощрять ребенка ко лжи, даже в мелочах. Иначе ребенок начнет относиться ко лжи как к чему-то обыкновенному, и вы не сможете объяснить ему, что врать - плохо.
|
Метки: насилие осознанность |
12 методов изменить судьбу |
Очевидно, что каждая мысль, слово и действие оказывают влияние на наше будущее, приводя к тем или иным последствиям, поэтому говорят «судьба в наших руках», ибо она зависит от того, что мы делаем в каждый момент.
Чтобы изменить свою судьбу, нужно взять ответственность за свое будущее, изучить теорию изменения судьбы и начать применять ее на практике.
Существуют проверенные способы изменить жизнь к лучшему, и перед нами - двенадцать методов изменения судьбы, которые изложены в лекции О.Г. Торсунова «Законы Времени, 2».
На видео – соответствующий отрывок лекции. Все эти методы развивают разум человека (увеличивают его разумность), а с развитием разума судьба человека меняется в лучшую сторону. Это практические знания, которые можно применить и получить результат.
|
Метки: эзотерика |
Советы родителям. Каковы признаки гиперактивности у детей. |
Дневник |
«Детская гиперактивность – это вовсе не приговор, но и не стоит рассматривать ее как невинную шалость. Родители, вы обязаны помочь ему своей любовью, вниманием, терпением и лаской.»
с сайта http://www.mamapapia.ru
Признаки гиперактивности у детей.
Детская гиперактивность – модный недуг нашего времени. Чуть ли не каждому второму ребенку ставят диагноз «гиперактивный ребенок».
Чем отличается гиперактивный ребенок от просто активного? И когда нужно беспокоиться о детской гиперактивности? Какие признаки гиперактивности у детей существуют? Сегодня об этом.
Высокая моторная (двигательная) активность характерна для большинства детей раннего и дошкольного возраста. По сути любой ребенок – это сгусток энергии. Родителям кажется, что «у них шило в одном месте», это «энерджайзер» или «вечный двигатель». «Шилопопое создание» как я это называю))
Другое дело, если двигательная активность носит патологический характер. Вот тогда и говорят о детской гиперактивности.
Диагноз «детская гиперактивность» устанавливается врачом на основании бесед с родителями и описании различных поведенческих особенностей Вашего ребенка. Никаких дополнительных медицинских, лабораторных или психологических тестов обычно не проводится.
|
Метки: гиперактивность |
Психология общения: конфликты и гармония |
Психология общения — раздел, который посвящен одной из самых важных сфер нашей жизни. Мы люди — социальные существа. Чтобы выжить и насладиться происходящим мы ежедневно взаимодействуем друг с другом. И чтобы это взаимодействие происходило наиболее эффективным и гармоничным путем, нам следует обучиться психологии общения, как «науке» бесконфликтной, гармоничной и эффективной коммуникации.
Психология общения:
|
Метки: психология |
Поперек кровати |
Народная мудрость гласит: воспитывать ребенка нужно, пока он умещается поперек кровати, позже будет поздно! Японец Масару Ибука полностью подтвердил сей постулат в созданной им системе раннего развития детей.
Отец, инженер, педагог
В середине 70-х годов ХХ века японский инженер и бизнесмен Масару Ибука, один из основателей знаменитой на весь мир корпорации Sony, опубликовал книгу по педагогике под названием «После трех уже поздно». Это стало неожиданностью для всех, но не для самого предпринимателя – уже много лет Ибука всерьез изучал детскую физиологию, психологию, общался с педагогами-новаторами.
|
Метки: наказание воспитание |
СОЛНЕЧНЫЕ ДЕТИ |
Дневник |
Правда красиво звучит? А они такие и есть - наши СОЛНЫШКИ!
Дети с синдромом Дауна это не наказание. Это Бог одарил родителей, подарив каждому по солнышку. Принеся в дом тепло, ласку и любовь.
Это особенные, одаренные детки. Они всегда будут рядом, никогда не предадут в этой жизни, не огорчат. Их энергия любви заряжает своим светом, радостью. Главное научиться понимать их, не обидеть...
ЧТО ТАКОЕ СИНДРОМ ДАУНА?
Синдром Дауна - самая распространённая генетическая аномалия.
По статистике, один из шестисот-восьмисот новорожденных появляется на свет с синдромом Дауна. Это соотношение одинаково в разных странах, климатических зонах, социальных слоях. Оно не зависит от образа жизни родителей, состояния их здоровья, вредных привычек, питания, достатка, образования, цвета кожи, национальности. Мальчики и девочки с синдромом Дауна рождаются с одинаковой частотой, их родители имеют нормальный набор хромосом. Ничьей вины в появлении лишней хромосомы нет и быть не может!
Слово "синдром" подразумевает наличие определенных признаков или характерных черт. Синдром Дауна был впервые описан в 1866 году британским врачом Джоном Лэнгдоном Дауном и назван по его имени. Почти столетие спустя в 1959 году французский ученый Жером Лежен обосновал хромосомное происхождение этого синдрома, и сегодня мы знаем, что синдром Дауна - это генетическое состояние, которое существует с момента зачатия и определяется наличием в клетках человека дополнительной хромосомы.
Каждая клетка организма обычного человека содержит 46 хромосом, составляющих 23 пары. Процесс размножения клеток связан с очень сложными изменениями, происходящими в клеточном ядре и при зарождении новой жизни иногда происходят отклонения. У людей с синдромом Дауна в 21-й паре присутствует дополнительная хромосома. Она появляется в результате генетической случайности в процессе мейоза, и, вследствие этого, в клетках оказывается по 47 хромосом. Наличие этой дополнительной хромосомы обуславливает появление ряда особенностей, вследствие которых ребёнок будет медленнее развиваться и позже своих ровесников проходить общие для всех детей этапы развития. Таким малышам труднее учиться, и все же подавляющее большинство детей с синдромом Дауна может научиться ходить, есть, одеваться, говорить, играть и дружить со сверстниками, ходить в школу и заниматься спортом, словом делать то, что умеют делать другие дети.
В России жизнь людей с синдромом Дауна до сих пор окружена массой заблуждений и предрассудков. Их считают глубоко умственно отсталыми и необучаемыми. Часто утверждают, что они не способны испытывать настоящей привязанности, что они агрессивны или (по другой версии) всегда всем довольны. Между тем, во всех цивилизованных странах мира эти стереотипы были опровергнуты уже 2-3 десятка лет назад. Исследования и накопленный практический опыт показывают, что коэффициент интеллектуальности большинства детей с синдромом Дауна находится в области, которой соответствует средняя степень задержки в развитии.
В настоящее время нет никаких сомнений в том, что дети с синдромом Дауна обучаемы. Как и любой из живущих на земле людей, человек с синдромом Дауна обладает своей неповторимой индивидуальностью, имеет свой собственный характер. Как у любого из нас, у человека с синдромом Дауна есть свои сильные и слабые стороны, привычки и предпочтения, увлечения и интересы. Несомненно и то, что дети с синдромом Дауна гораздо лучше реализуют свой потенциал, если они живут дома в атмосфере любви, если у них есть возможность заниматься по программам ранней помощи и получать качественное медицинское сопровождение, ходить в детский сад и в школу, дружить со сверстниками и комфортно чувствовать себя в обществе.
|
Метки: даун |
Законы счастливых отношений |
1. Закон подобия
Мы всегда притягиваем именно такого человека в свою жизнь, которым являемся по сути сами. Если вас не устраивает ваше окружение, загляните в свою душу. Если же вы считаете, что вам везет на людей, то это лишь потому, что вы сами таким являетесь. Поэтому если вы хотите привлечь в свою жизнь достойного человека, станьте таким человеком.
2. Закон причины и следствия
Что отдаем, то и получаем. Обращайтесь с партнером так, как вы хотели бы, чтобы он (-она) обращался с вами.
3. Закон любви
Все мы: и мужчины, и женщины, очень нуждаемся в любви. Любовь означает принятие, искренность, нежность, заботу, готовность отдавать и нести ответственность, надежность, бескорыстие, щедрость. И чем больше мы проявляем эти качества, тем больше получаем взамен.
Такие проявления как страх, ревность, зависимость, манипуляции, контроль, претензии, упреки, разрушают отношения и никакого отношения к любви не имеют.
|
Метки: личные отношения |
НА ЧТО Я СПОСОБЕН? |
Безусловно, наша самооценка формируется нашими родителями. Если у родителей занижена самооценка, и они мало доверяют друг другу, то они будут ожидать, что их ребенок повысит их самооценку, будет продолжением их самих и компенсирует те недостатки, которые, как они считают, у них есть. Сложность состоит в том, что таким образом они просто не дают своему ребенку другого выхода, как принять ту роль, исполнения которой они ожидают от него.
Ведь дети не являются чистыми белыми листами, они рождаются с уже определенными задатками, и очень часто эти задатки отличаются от тех, которыми наградила природа их родителей. Врожденным же является желание выжить всеми доступными для ребенка на данный момент способами. В младенчестве ребенок может выжить только с помощью заботы своих родителей, поэтому в течение первого года жизни ребенок адаптирует свое поведение таким образом, чтобы его потребность в пище, ласке, заботе и любви была максимально удовлетворена.
|
Метки: психология |
Послушайте!.. Вы можете послушать? |
Люблю, когда меня СЛУШАЮТ! Просто слушать умеют не все…
Послушайте!.. Вы можете послушать?
В глаза легко и просто посмотреть?
Сейчас я вам раскрою свою душу,
Хоть и могу об этом пожалеть…
Вам можно верить? Можно вам раскрыться?
Чтоб не жалеть об этом много лет?
И чтоб моя упавшая ресница
Могла оставить в душах ваших след.
Встретил в сети эти стихи и... нет, написать банальное "обалдел" здесь совсем не к месту. Поэту, который это написал... сейчас 12 лет, а написал он это год назад!!!!!
|
Метки: гений дети-индиго |
Почему современные дети боятся жить отдельно |
Если предыдущее поколение стремилось поскорее вырасти, получить образование и вылететь из родительского гнезда, то современные дети предпочитают жить с родителями как можно дольше.
Ситуация настолько серьезная, что эксперты говорят о появлении целого поколения так называемых «наседкинных детей», людей, не способных самостоятельно позаботиться о себе. По статистике, в Германии, например, около двух третей немцев до 25 лет продолжают жить с родителями. Причем, это, в основном, мужчины, которые не могут жить без маминой заботы, опеки и ухода. На эту злободневную тему в стране даже снимают весьма успешное реалити-шоу «Прощай Отель-мама». Суть его заключается в том, что взрослого молодого человека оставляют в доме одного, где он должен выживать без мамы. Эта ситуация ставит героя в тупик, дезорганизует, он растерян, потому что не в состоянии даже приготовить себе пищу, постирать и погладить одежду.
|
Метки: свобода |
Наладка по ладошке |
В древности детей пестовали. Это сейчас их воспитывают, взращивают, обучают и обихаживают…|
Метки: пестование |
Не губите любознательность детей |
Дети изначально очень любознательные существа, они проникают в самые незаметные для многих взрослых уголки природы. И, конечно, за объяснением они обращаются к тем, кому доверяют больше всего – к своим родителям.
Серия сообщений "СЕМЬЯ И ДЕТИ":
Часть 1 - Как научить ребёнка играть с другими детьми
Часть 2 - Про самолёты
...
Часть 6 - Исповедь мамы. Читать до конца!
Часть 7 - Родительская мудрость
Часть 8 - Не губите любознательность детей
|
Метки: любопытство |
Воспитывать или нет? |
Родителям часто приходится сталкиваться с советчиками, которые считают, что ребёнку не надо потакать во всём, а не то избалуется и сядет на шею. “Не бери слишком часто на руки! Не клади в свою кровать! Не вставай к нему на каждый писк! Избалуешь!” Или: “Пусть всё делает сам! Иначе так и не научится”.
Как правило, клеймят словом «баловство» отклик мамы или папы на потребность ребёнка. Но разве это может навредить ребёнку, разве это можно назвать баловством? Младенцу необходимо тепло маминых рук и грудь – именно тогда, когда он это просит. Ребёнку постарше может потребоваться забота как о маленьком. Чтобы его покормили с ложечки или одели, когда он устал, взяли на ручки. Ему это действительно надо, он не будет просить просто так. Значит, именно сейчас ему нужна такая поддержка от родителя. Мне кажется, дети вообще не станут просить о заботе, о том, чтобы что-то сделали за них, – просто так. Если у ребёнка достаточно сил, энергии становления, то он и так предпочтёт сделать всё самостоятельно. А если уж просит, значит, понадобилась подпитка.
Помню, как со старшим сыном лет с полутора-двух у меня была установка – надо воспитывать! Я боялась его избаловать, боялась где-то лишний раз помочь ему, стараясь таким образом научить его отвечать за свои действия. Я часто требовала от него нести свои игрушки до конца, раз уж он решил взять их на прогулку, или настаивала на самостоятельном одевании – он же уже умел! И в два года средней дочки я вдруг обнаружила, что я больше так не делаю. Как-то она взяла на прогулку машинку-каталку и в середине прогулки устала на ней ехать. Я вспомнила, как когда-то требовала бы от сына тащить эту несчастную машину до конца, и поняла, что теперь мне этого совсем не хочется. Хочется помочь малышке, ведь она ещё маленькая и не могла предвидеть, как быстро устанет. И это моя ответственность – я разрешила ей взять эту машинку на прогулку, теперь и помогать тоже буду я. И мне уже совсем не страшно, что я избалую её этим, наоборот, я убеждена, что она будет чувствовать себя увереннее, потому что будет знать, что есть крепкий тыл, поддержка от мамы.
Я больше не верю в манипуляции от детей, дети – хорошие, они не враги ни себе, ни нам. Выполнение подобных просьб – грудничка ли, ребёнка постарше – необходимо для формирования ощущения надёжности окружающего мира, для уверенности в том, что потребности не останутся без внимания. Это действительно нужно для нормального развития ребёнка. Ведь, как известно, развитие происходит только из точки покоя. А разве ребёнок будет ощущать себя в покое, если ему постоянно нужно будет бороться за свои потребности или, хуже того, смириться с тем, что потребности никто не удовлетворит, надо всё делать самому?..
Конечно, иногда приходится отказывать в каких-то просьбах ребёнку, но я стараюсь делать это не слишком часто, а только когда у меня действительно нет никаких сил и возможностей, чтобы выполнить то, о чём он просит. Но тут надо смотреть по ребёнку, сможет ли он перенести отказ, выплакать его в ваших любящих руках и смириться с неизбежным. Иначе между вами может возникнуть стена разделения, и ребёнок эмоционально закроется от вас.
И ещё важно отличать потребности от “хотелок”. Например, если ребёнок требует конфету в магазине или канючит, чтобы ему поставили очередной мультик, – почти наверняка это не является его потребностью. Тут уж задача родителя – научиться видеть, когда ребёнку что-то на самом деле нужно, а когда ему только так кажется. Иногда эта грань очень тонкая. И главное – уметь отказывать, если вы не считаете нужным выполнить какое-то желание. Бывает, родители и, кажется, ещё чаще бабушки-дедушки, готовы на всё, лишь бы дитё не плакало! Вот тут действительно начинается баловство: ребёнок не видит никаких границ, не имеет никакой возможности столкнуться, наконец, с тем, что в мире есть вещи, которые невозможно изменить или как-то на них повлиять. Если у ребёнка не было опыта проживания неприятной ситуации, смирения с неизбежным, осознания, что, несмотря на выключенный мультик, мир не раскололся пополам и все по-прежнему живы, он так и не приобретёт психологической гибкости, необходимой для развития и взросления.
Получается, любовь, внимание к потребностям, предложение своей помощи, насыщение контактом и близостью – это не баловство. Баловство – это, когда не дают ребёнку расстраиваться во что бы то ни стало, ограждают от любых неприятностей, создают у ребёнка впечатление, что мир вращается вокруг него и если какое-то из его желаний не будет выполнено, то наступит конец света.
источникalpha-parenting.ru/2014/02/27/kak-eto-balovat..
|
Метки: воспитание |
КАК ВОСПИТЫВАЮТ ДЕТЕЙ В НОРВЕГИИ |
|
Метки: воспитание |
