О будущей правильной походке малыша надо позаботиться заранее, не дожидаясь первых самостоятельных шагов. Походка начинается с правильной своевременной опоры на ноги и правильного положения стопы.Сначала тренируем правильную опору ног при соприкосновении стоп ребенка с поверхностью пола или стола. Чуть позже нам потребуется для этого гимнастический мяч. Но сначала пошагаем с ребенком, лежащим на спине. Для этого возьмите его ноги в области голеностопных суставов, согните их в коленях и поставьте на стол, плотно прижимая подошвыстоп к поверхности стола. Теперь пошагайте по столу сначала на одном месте, затем переставляя ножки на несколько шагов вперед, потом вернитесь назад. Повторите упражнение 3-5 раз. Следите, чтобы при этом пальчики на ногах не поджимались, а стопы не косолапили.

Читать далее...

К осязанию относят тактильную (поверхностную) чувствительность (ощущение прикосновения, давления, боли, тепла, холода и др.).

Читать далее...

 Детские радости  

 

 «Детские радости» -

сайт веселых и увлекательных онлайн развлечений для детей,
а также полезных материалов для всей семьи. 
 

 

 

Серия сообщений "ДЕТСКИЕ САЙТЫ":
Часть 1 - сайты по развитию детей
Часть 2 - Полезные ссылки для малышей
...
Часть 16 - Природный материал и многое другое
Часть 17 - Лучшие детские сайты
Часть 18 - Детские радости - занимательный сайт для детей

Читать далее

Уже находила интересные идеи развивающих книжек и вот наткнулась снова на милые варианты. На этот раз 2 варианта книжек для ознакомления и закрепления цвета.

Читать далее...

Всем привет! Сегодня я поделюсь с вами тем, как я шила вот такой развивающий кубик.

От общей идеи (кубик с застёжками) переходим к частному - у кубика шесть граней. Значит, нам нужно определиться с размером, какие именно застёжки мы будем использовать, и как это всё оформим. Поразмыслив немного, я решила, что размер кубика будет 15 см * 15см, а грани будут следующие:
- Пуговицы (отдельные фетровые птички пристёгивающиеся на основу);
- Липучки (отдельные фетровые рыбки (с липучкой на обратной стороне) крепятся к основе на ответные части липучек + немного усложнила, но это будет видно дальше);
- Молния (палатка, которая закрывается на молнию);
- Шнуровка (открывающаяся грань - по краям "дверц" будут вставлены люверсы, через которые можно будет продевать шнурок + элементарная шнуровка за "дверцами" (дальше покажу наглядно));
- Карабинчик (на грани, где пасётся какое-нибудь животное, карабинчик будет "дверцами" в ограде);
- Завязывание узла на ленте - ещё одна грань с дверцами. Дверцы - это подарочная коробка с тортом (торт внутри), которая завязана на ленту.

Сюжеты граней могут быть абсолютно любые и я с удовольствием поделюсь с вами несколькими идеями на этот счёт в конце мастер-класса.

Когда всё было придумано, я нарисовала примерный эскиз:

Подобные эскизы я, обычно рисую в Кореле (corel draw), т.к. там можно всё быстро набросать, тут же поэксперементировать с цветами, а так же, эскиз моментально можно превратить в выкройку и распечатать в нужном нам размере (грани я сразу рисовала в масштабе 1:1)

Из материалов, кроме описаных выше застёжек, нам понадобится ткань разных расцветок (я использую габардин - у него достаточно большая палитра, он не выцветает и у него подходящая плотность), фетр (я беру наборы жёсткого 1-1,2мм), флизелин (эта такой материал, который, с помощью утюга, можно приклеить к ткани с обратной стороны, тем самым, сделать её плотнее и не позволить тянуться в разных направлениях, как ей заблагорассудится). Ну и по мелочи всякое - тесёмки, обычные и фигурные пуговки.

Ещё раз оговорюсь о ткани... Я беру однотонную, т.к., когда в одной картинке использованы ткани с различными рисунками/узорами, результат может выглядеть аляповато и безвкусно. Если Вы (как и я) сомневаетесь, в том, что сможете красиво сочетать узорчатые ткани, лучше не нужно :) Стоимость габардина (или других простых однотонных тканей) в магазинах колеблется от 120-ти до 180-ти рублей. Вполне можно себе позволить взять несколько отрезов по 20-30 сантимметров.

Итак, всё придумано, визуализировано)), материалы в наличии - приступаем к раскройке!

Обращаю Ваше внимание на то, что гораздо удобнее сразу раскроить все элементы из ткани и фетра, а не делать, это для каждой грани отдельно, т.к. для этого каждый раз нужно будет доставать весь матерьял и все нужные для этого инструменты, да и очень удобно в таком многоцветном изделии, вставить в швейную машинку определённый цвет ниток и прошить им все элементы этого цвета, а не менять для каждой мелочи нить. Так же, сразу оговорюсь, что все кусочки ткани мы гладим, чтобы всё получилось аккуратненько и так в работе будет удобнее.

ГРАНЬ С ПУГОВИЦАМИ: (на каждую грань, если делать всё в первый раз и считать время на выкройку и вырезание у меня уходило от двух часов):

По выкройке мы вырезаем отдельно все элементы - ткань двух цветов (ВНИМАНИЕ, т.к. кубик 15*15 кусочки ткани должны быть с прибавкой на швы - у меня 17*17), и фетровые детальки - на фото всё видно. Для птичек я использовала готовые фетровые глазки (они на клейкой основе). Когда у меня такой замечательной штучки не было, зрачок я или рисовала маркером для ткани или вышивала чёрными нитками.

От зелёной ткани мы отсекаем всё лишнее, чтобы у нас получился куст и примётываем к основе. Если вы заметили, зелёную ткань я тоже уплотнила флизелином, хоть и в экономичном варианте)).

Пришиваем меленьким зигзагом.Прикидываем расположение всех деталек и отмечаем это всё мелком, пришиваем веточку и листики.

Птичек (ну и цветочек) шьём так: вначале пришиваем крылышко (центральный цветочек) и глазки (если их нужно пришивать), потом сшиваем обе половинки (незабыв, добавить клювик).

Прикладываем всё к основе - проверяем всё ещё раз и отмечаем место, куда будем пришивать пуговицы. Пришиваем пуговицы. С помошью специальной лапки (у меня она шла в комплекте с машинкой), обшиваем отверстие-петельку. Потом делаем прорез и одна грань у нас готова. УРА!

ГРАНЬ С ЛИПУЧКАМИ:

Грань с липучками у меня - это морское дно с рыбками, которое "прячется" за распашными дверцами (морем и небом), которые закрываются тоже на липучку.
Чтобы морские глубины больше походили а глубины, я использовала для фона три оттенка синего. Верх каждого кусочка я проклеила флизелином, чтобы, когда я буду пришивать их на основу, они не "поехали". Затем, вырезала нужные мне изгибы волн, сметала кусочки между собой и пришила их друг к другу зигзагом. Затем, опять флизелин.

На лицевой стороне я наметила мелком изгибы водорослей и прострочила их на машинке (у меня специальный шов для этого имеется, хотя машинка и обычная), но, если у вас такого нет, можно и просто строчкой, или ленточки пришить.

Прошили - разглаживаем. Теперь очередь рыбок. Вырезаем липучки по порме наших рыбок, чтобы подходили по размеру и по форме. Рыбки, как и птички, у нас двуслойные. Липучку пришиваем к изнаночной части рыбки, точнее, заготовки, которая по размерам больше нашей "лицевой" рыбки. Делаем это для того, чтобы, когда мы сошьём обе половинки, не было видно шва (которым липучку пришивали), и не нужно было следить, чтобы половинки идеально совпали - просто потом обрежем все выступающие части изнанки.

Пришиваем ответные части липучки к фону, сшиваем рыбок, смотрим, что получилось. У меня был лист специального фетра с принтом "морские обитатели", но и без него можно сделать элементарных рыбок (как я выше сделала птичек). Если фантазии не хватает, то всегда с идеями поможет добрый гугл :)

Из морских глубин всплываем на поверхность - перходим к "дверцам". Т.к., граней с "дверами" нам предстоит сделать три, распишу тут всё подробненько. В, целом, там всё аналогично, но будут и свои ньюансы.

Итак, размер нам здесь нужен такой, чтобы по ширине они были такие же, как и грань, а по высоте были больше половины (чтобы получился запАх - место для крепления липучки). У меня, с припусками на швы - 17 см * 12 см. "Дверцы" двусторонние, естественно, значит, нам нужно два кусочска для "неба" и два кусочка для "моря". Изнанку всех четырёх кусочков проклеиваем флизелином.

Два лицевых кусочка оформляем так, чтобы они были похожи на небо и на море. На небо я добывила облака, а на море - волны (у меня, опять-таки, это специальная строчка, но можно обойтись и без неё). На часть с небом я так же добавила кораблик из фетра, чтобы было повеселее.

На изнаночную часть "моря" и на лицевую "неба" пришиваем липучки.

Обратите внимание, что "морская дверка" у нас перекрывает "небесную", а это значит, что на "небесной дверке" нужно оставить место под липучку. Пардоньте, но фото "неба" у меня только с изнанки, но зато на нём видно, как выглядит дверца, уже сшитая из двух половинок, но ещё не вывернутая. Если присмотреться, то можно увидеть, что соединяющие швы проложены по линиям, которые я провела, ещё раз уточнив размеры, чтобы не "уехать" куда попало, и, чтобы ширина у "дверц" получилась обязательно 15-ть см. Так же смотрим, что уголки обрезаны - это для того, чтобы в вывернутом виде уголки выглядели аккуратнее

Когда "дверцы" готовы, мы их выворачиваем и проглаживаем. Можно между слоями "дверц" положить кусочек паутинки (это такой материал, с помощью которого склеивают две детали - укладываем кусочек паутинки между половинками и проходимся поверх горячим утюгом). Делаю я это для того, чтобы "дверцы" получились более цельные.

Паутинка продаётся в швейных магазинах в виде ленты (различной толщины или наотрез, как ткань). Очень удобная вещь - рекомендую :) Но, можно её использовать, а моно и вполне обойтись без неё. Когда всё вывернуто и проглажено, примётываем "дверцы" к основе с рыбками, чтобы, всё было на своих местах, когда мы начнём собирать наш кубик.



ГРАНЬ С МОЛНИЕЙ:

Тут всё просто. Фон мы делаем так же, как и для предыдущих двух граней (флизелин с изнанки на стыках накладных деталей, зигзаг, флизелин на изнанку слоя, когда все детали прошиты). А вот с палаткой прийдётся повозиться... Как делала я: в начале, заранее подогнув, прогладив и наметав края, я пришила внутреннюю часть палатки, затем, долго возилась с молнией и двумя слоями внешней части палатки ну и, на последок, внешние уголки палатки (дабы прикрыть несовершенства углов))) спрятала под треугольничками фетра. Так вот, советую так не делать :) Т.к. Это ну очень заморочно получилось.

Советую сразу взять фетр или флис на все части палатки - один треугольник (внутренняя часть), и четыре треугольника (внешняя) - по два для каждой половинки. Между каждыми парными кусочками аккуратно (не забыв спрятать кончики) вшить молнию. И, после этого, пришить к основе по внешним сторонам. Неоспаримое преимущество фетра и флиса в этом варианте, то, что его не нужно подворачивать - на таких маленьких деталях это весьма неудобно.

ГРАНЬ СО ШНУРОВУОЙ:

Здесь, как и в гране с рыбками-липучками, у нас будет фон и "дверцы". На фоне тоже будет шнуровка, но очень простая, чтобы даже самые маленькие детские ручки могли с ней справиться, ну а на дверцах - это уже высший класс)), когда малыш немного подрастёт.

Итак, фон. По сути - это просто небо с облачками. Для облаков я брала искуственный мех (детки от таких деталей млеют и могут трогать эти части довольно долго))), но здесь сгодится и белая ткань (обратная сторона профлезелинена), или белый фетр/флис.

На каждое облачко я прикрепила петельку из тесёмочки - просто приметала (машинной строчкой мы пройдёмся здесь, когда будем собирать грани в кубик). Так же, внизу фона я пришила ещё одну тесёмочку, к обратной стороне которой привязала пуговку-птичку (именно она будет пролетать через петельки на облачках). Кончик тесёмки (а у меня это атласный шнурочек) я немного оплавила над свечкой, чтобы не расплёлся.

"Дверцы" сшила так же, как и предыдущие, но с небольшим отличием - они закрываются не в нахлёст, а стык в стык и будут закреплены не горизонтально, как в гране с морем, а вертикально. Их внутренюю часть я украсила прошитыми продолжениями тех тучек, которые были на фоне (см фото выше).

Теперь переходим к люверсам (это те самые металические штучки, которые будут обрамлять дырочки для шнурка). Первым делом, отступив сантимметр - полтора от внутреннего края наших "дверц", мелком проводим линию, на которой будут размещены люверсы, затем, укладываем "дверцв" друг напротив друга (в таком положении, в торором они будут в готовом изделии) и отмечаем три или четыре точки на каждой стороне. Чтобы всё получилось аккуратно, важно, отмерять всё так, чтобы между точками были равные промежутки.

Немного о люверсах. Я брала 5-имиллиметровые, можно взять и побольше, но не желательно больше 8 мм. Они продаются в швейных магазинах. Некоторые люверсы из мягкого металла, при установке, с обратной стороны, "закатываются" в гладкую шляпку, а некоторые (из более жёсткого металла) разрываются на лепестки. Если вам попались вторые, то выбирайте шнурочек для шнуровки пожёстче, чтобы он за эти лепесточки не закашлатился при постоянной шнуровке/расшнуровке.

В природе существует специальная машинка для установки люверсов, но, если её нет, то можно обойтись обычным молотком и специальным приспособлением, которое обычно идёт в комплекте при покупке люверсов, если это именно комплект, а не поштучная продажа. Если купили поштучно, то будем обходиться и без специальной штучки - одним молотком :)

Чтобы не попортить случайно "дверцы", первый, пробный люверс мы вбиваем (у меня чудо-машинки нет) на отдельном ненужном ласкутке (желательно, чтобы он, по толщине был такой же, как и наше изделие).

Делаем всё, как для чистовой работы:
- намечаем дырочку;
- проделываем отверстие (я использовала для этого распарыватель) - надрезаем крестом и ножничками аккуратно отрезаем лишнее;
- правильно, как описано в инструкции, устанавливаем люверс и приспособление (или только люверс);
- подкладываем под всё это ненужную досточку;
- несколько раз ударяем молотком.

Смотрим, что получилось. Если всё хорошо, то прибиваем всё начистовую, если люверс смялся или деформировался - тренируемся ещё (уменьшая силу удара и увеличивая их колличество). Если обратная сторона так и не закаталась или не разошлась на лепесточки, то можно взять маленькие кусачки (да, у меня и такое есть))) и сделать несколько вертикальных надрезов столбика люверса по кругу. Теперь точно всё должно получиться!


ГРАНЬ С КАРАБИНЧИКОМ:

Эта грань оказалась самой простой. Я сшила фон (свинка под дубом с жёлудями оказалась логичнее овечки). Сшила две тканевые полосочки (хотя, можно, наверное, обойтись и простой толстой тесьмой, не забыв, оплавить её с обоих сторон), вставила их в половинки карабинчика и закрепила наш забор, пришив поверх него "колышки" из фетра.

Оговорюсь сразу, что когда я пришиваю куда-то фигурные пуговицы (будь то жёлуди на этой грани, или фрукты на следующей), я "откусываю" у пуговок "ножки", за которые их нужно пришивать, затем тоненьким сверлом (0,5 мм или 1 мм) сверлю аккуратненькие дырочки и пришиваю мононитью (она очень похожа на леску, только тоньше и мягче - очень удобно, чтобы не гадать "какой же цвет нити здесь будет менее заметен"). Делаю я это всё для того, чтобы пуговицы как можно меньше выступали из фона. Так и красивее, и мы сводим вероятность того, что маленькие пальчики их оторвут или отгрызут, к нулю.


ГРАНЬ С УЗЕЛКОМ

Здесь тоже нет ничего сложного. Делаем фон с тортиком.

"Дверцы" шьём, как обычно, такого размера, как и на море (чтобы немного внахлёст), когда они готовы, принимаемся за ленты, из которых будет завязываться бантик-узелок. Ленты - это два прямоугольника 30 см * 7 см. Можно с изнанки проклеить их флизелином (чтобы ленты были поплотнее и не затягивались в очень тугой узел). Каждый прямоугольник складываем пополам и, с отступом 2-5 мм, прошиваем по краю, оставив одну из коротких сторон незашитой. Уголки у той стороны, где проложили строчку, аккуратно обрезаем, чтобы они лучше расправились, в вывернутом виде. Через которкую незашитую сторону выворачиваем деталь, расправляем углы и проглаживаем. Ленты будут выглядеть аккуратнее и наряднее, если их прошить по периметру ещё и по лицевой стороне (это будет видно на следующем фото).

Осталось собрать всё вместе. Ленты связываем так, как они должны быть завязаны и прикладываем к дверцам, затем, примётываем и пришиваем посередине "дверц", отступив от внутреннего края по три сантимметра (очень стараемся сделать это на одном уровне и с одинаковым отступом))), дверцы примётываем к основе.

С гранями ВСЁ!

СБОРКА

Раскладываем грани в таком порядке, в каком они должны быть в готовом изделии. Я сделала грань с тортом и красной лентой верхней (как будто, это верх подарочной коробки). И от этого плясала дальше - верх всех соседних с ней граней делаю на стыке с ней. Нижюю грань желательно соориентировать в одной плоскости с верхней (общая вертикаль и расположения низа/верха).

Смётываем между собой боковые стороны. Выворачиваем, смотрим, чтобы намётка не захватила ничего лишнего ("дверц" или других важных элементов грани).

Если всё выглядит хорошо, прошиваем на машинке. Обратите внимание, что шов отступает от краю по сантиметру в своём начале и конце (это нужно для того, чтобы вшить оставшиеся грани).

Примётываем верхнюю грань. Опять выворачиваем и проверяем, чтобы ничего важного не пришили.

Прошиваем на машинке, особенное внимание уделяя углам. Примёттываем нижнюю грань, но не целиком, а оставив у одного угла 5-7 смнтимметров с каждой стороны (это будет отверстие для наполнения кубика - его мы зашьём вручную в самом конце).

Вывернули, проверили, прошили. Наполнитель у меня паралон. Куплен в строительном магазине - размер листа был метр на метр, толщина 10 см. Т.к. кубик 15*15, то к десятисантимметровому куску добавляется ещё один, такой же, но разрезанный в толщину пополам.

Трамбуем всё внутрь и аккуратно ручками зашиваем незашитый уголок. УРА!!! Всё готово!!! :)



А теперь, как я и обещала, делюсь идеями для граней с застёжками. Делаться будет всё примерно так, как я описала, но выглядеть будет так, как вы решите.

Итак, грани с пуговицами и липучками. Здесь нам нужны небольшие элементы, которые будут крепиться к основе, а это могут быть:
- Пчёлки и цветочки/бабочки (здесь можно сделать их из фетра, а можно использовать фигурные пуговки пчёлки, на которые будут цепляться цветочки);
- Звёздочки и луна (очень просты в исполнении);
- Солнце и облака/птички;
- Цветочек, у которого будут отдельно крепиться все лепесточки;
- Какие-либо фрукты-ягоды или насекомые на кусте/дереве;
- Гусеница;
- Геометрические фигуры;
- Грибы на полянке или ёжике;
- Воздушние шарики;
- Машинки;
Короче что угодно, что прийдёт Вам в голову и не потребует слижком уж сильной детализации при шитье :)

Карабинчики:
- Сундук;
- Рюкзак/сумка;
- Двери с замком;
- Спасательный жилет.

Молния:
- Божья коровка (такая популярная в сети);
- Стрючок с горошинами внутри;
- Рот у какого-нибудь зверя;
- Фрукт с червячком внутри;
- Какая-нибудь одёжка на молнии (например курточка);
- Дверь (в гараж, например);
- Ставни;
- Кармашек с чем-нибудь интересным внутри.

Шнуровка:
- Ботинки;
- Ставни;
- Какие-нибудь двери с сюрпризом внутри;
- Ворота;
- Путь машинки/ракеты/насекомого/самолёта/кораблика (через петельки) от одного угла к другому по проложенной дорожке.

Так же можно использовать любые другие застёжки - крючки и петельки, кнопки, различные пряжки и многое другое. Можно делать тематические страницы, как я делала здесь, а можно просто аккуратно оформить все застёжки на гранях, примерно так, как я делала в другом своём развивающем кубике

На этом у меня всё. Надеюсь, что всё написала более-менее понятно и что-нибудь окажется полезным. Если возникнот какие-то вопросы - пишите, постараюсь ответить. Всем хорошего пошива и творческого настроения! :)

http://master-klass.livejournal.com/653289.html

Простые, короткие, веселые игры и забавы, которые займут всего несколько минут, но сэкономят мамины и папины нервы и капризулькины слезки:

1. Покажите детям предмет (игрушку, открытку, пакетик сока) и попросите перечислить все цвета, которые они видят.

2. Рисуйте пальцем в воздухе фигуры, и пусть дети угадают, что вы нарисовали.

3. Изобразите пантомимой какую-нибудь деятельность (приготовление пищи, чистку зубов, одевание) и пусть дети угадают, что это.

4. Пока дети не видят, поставьте игрушку на видное место. После этого попросите найти ее.

5. Попросите детей называть разные фрукты. А сами соедините руки полукругом, изображая корзину и ловите каждый фрукт. Через минуту поблагодарите всех, сообщив, что корзина наполнилась.

6. Встаньте за спинами детей, чтобы они вас не видели. Задавайте вопросы о цвете и покрое вашей одежды, количестве пуговиц, украшениях, проверяя внимание и память участников.

7. Предложите детям топать, когда вы говорите «бум», и хлопать в ладоши при слове «шмяк». После этого произносите эти слова в произвольном порядке, ускоряя темп.

8. Каждому из участников назовите эпитет (солнечный, мокрый, пыльный), и пусть он подберет к нему существительное (день, пол, чердак).

9. Выполняйте смешные движения (например, изображая животных, людей разных профессий, все виды транспорта) и пусть дети за вами повторяют.

10. Вытяните руку, развернув ее ладонью вверх. Пусть дети поставят на нее указательные пальцы, приговаривая «По полям скакали зайцы и кричали «Прячьте пальцы!». На последнем слове сжимайте ладонь, стараясь поймать чей-то пальчик.

Серия сообщений "Игры и развлечения":

Часть 1 - Игры с годовасиком
Часть 2 - Такие разные игрушки
...
Часть 47 - 10 оригинальных идей для осенней прогулки
Часть 48 - ВЕСЕЛЫЕ ИГРЫ ПРИ ПЛОСКОСТОПИИ для детей от двух лет
Часть 49 - КАК РАЗВЛЕЧЬ РЕБЕНКА ЗА МИНУТУ

«Внимательно относясь к функциям сенсорной интеграции своего ребенка, вы можете помочь ему стать счастливее» Э. Джин Айрес

Перелом, корь или скажем, плохое зрение выявить легко. А вот причины трудностей с учебой или поведением ребенка не всегда очевидны. Такие нарушения часто являются следствием недостаточной сенсорной интеграции (от лат. sensus – ощущение; integratio – восстановление, восполнение). Они встречаются у детей по всему миру и приводят к тому, что способные ребята плохо учатся в школе или неадекватно себя ведут, несмотря на хорошее воспитание и прекрасную атмосферу в семье.

Читать далее...

Скороговорка – это фраза или стишок, построенные из труднопроизносимых слов, сочетаний звуков и слогов и предназначенные для проговаривания вслух.

Чем полезны скороговорки?

Читать далее...

Что ребенок видит в зеркале

Наблюдения за отношением детей к своему отражению применяют психологи для наблюдения за их психологическим развитием. Существует даже такой термин – «стадия зеркала», впервые введенный французским психоаналитиком Жаком Лаканом еще в 40-годы минувшего столетия. Читать далее...

Если ребенок подошел к вам с просьбой «поиграть», принес своих любимых мишек или лошадок, на которых вы уже смотреть не можете, не отчаивайтесь, воспользуйтесь одной из этих идей для того, чтобы быстро придумать ролевую игру.


Читать далее...

Долгое время жизнь ребенка в утробе матери оставалась загадкой, ученые могли лишь констатировать изменения в физическом развитии. Со временем мы узнали, что малыш умеет хмуриться, улыбаться, сосать палец, реагировать на внешние раздражители, однако что именно он чувствует, что его радует и огорчает, как меняется психическое состояние ребенка - для нас остается загадкой. Несмотря на то, что в сознательной жизни мы не помним этого времени, опыт, полученный нами во внутриутробный период, влияет на всю оставшуюся жизнь, так как условия, в которых развивается ребенок, сохраняются в памяти, хоть и в неосознанном виде.

Жизнь до рождения

Психиатры Америки, Греции, а также других стран провели ряд исследований и пришли к выводу, что плод способен запоминать впечатления, которые наиболее эмоционально пережила его мать. Это означает, что дородовая память существует, но у человека она оставляет бессознательные чувства, которые могут управлять его эмоциями и мышлением после появления на свет. Позитивная информация, полученная до рождения, способствует расцвету задатков, которые заложены на генном уровне. Ученые отметили, что такие эмоции, как радость предстоящего материнства и ощущение счастья, способны улучшить развитие новорожденного, такие дети растут более спокойными, общительными и жизнерадостными. Негативная информация, наоборот, проявление задатков тормозит, а неблагоприятные впечатления могут проявиться в виде психических травм. К примеру, нежеланные дети в будущем склонны к длительной депрессии, испытывают чувство никому не нужности, они более беспокойны и чаще страдают нарушениями желудочно-кишечного тракта. Это означает, что реакция будущей мамы на ту или иную ситуацию оставляет след в памяти ребенка и, оказавшись в подобном положении, он может повести себя аналогичным образом. Например, беременная женщина, впавшая в истерику, начинает бить посуду, и эти действия отпечатаются в памяти ребенка. Оказавшись в похожей ситуации, он может отреагировать подобным же образом.Читать далее...

Помочь развитию малыша могут не только красивые пособия из дорогого магазина, но и самые обычные, примитивные на первый взгляд вещи. Наверняка в вашем хозяйстве найдутся запасы отслуживших свое пуговиц, картонные коробки от конфет, прищепки, капсулы от «киндер-сюрпризов» и другие мелочи. Взяв эти предметы, вы можете провести с ребенком много интересных развивающих игр.

✔Маленькие завинчивающиеся бутылочки (игра для детей 2-3 лет)

Спрячьте внутрь мелкие игрушки или конфеты, часть бутылочек оставьте пустыми. Предложите малышу угадать, в каких бутылочках спрятаны игрушки. Будет очень хорошо, если он сам догадается потрясти бутылочку и послушать, есть ли там что- нибудь. После того как все предметы будут извлечены, попросите малыша закрыть бутылочки.
Игра развивает слуховое внимание и мелкую моторику рук.

✔Баночки от крема (игра для детей 2-3 лет)

Предложите ребенку отвинтить все крышечки, а затем, перемешав их, снова закрыть. Можно играть с тремя-пятью баночками и более. Обратите внимание: все баночки должны быть разными, чтобы к каждой из них подходила только своя крышка.
Игра развивает зрительное восприятие, зрительную память, мелкую моторику рук.Читать далее...

1. «Описываем различные свойства предметов».

Описать любой предмет или игрушку.
Вопросы: какого цвета? Из чего сделана? Для чего предназначена? и т.д.
Усложнение: рассказать сказку или историю об этом предмете.
Например: "яблоко". Какое оно? В каких сказках, известных тебе, речь идет о волшебном яблоке? Расскажи эти сказки.
"Попробуй придумать какую-нибудь новую сказку или историю, где речь идет о яблоке или о яблоках.

2. «Продолжаем знакомство со свойствами предметов».

Прячем игрушку. Описываем ее ребенку (внешний вид, свойства спрятанного предмета). Ребенок должен назвать, что это за предмет (игрушка).

3. «Кто летает?»

Цель: выделить существенные признаки предметов. Задание: если ведущий называет кого-либо или что-либо умеющее летать - дети разводят руки в сторону, если нет - не поднимают руки.Читать далее...