Зачем малышу головоломка?

А, собственно, что такое головоломка?
Википедия гласит: “Головоломка – непростая задача, для решения которой, как правило, требуется сообразительность, а не специальные знания высокого уровня”.
Головоломка может быть одинаково интересна и бабушке с дедушкой, и внуку-дошкольнику, отличнику и двоечнику. Задача каждого решения – найти в обычном что-то необычное. Она помогает проявить скрытые способности, с удовольствием провести время, да еще и интеллект развить и самооценку повысить. Она помогает отвлечься от эмоциональных проблем и расслабиться после тяжелого дня. Это и

 Позвонила мне на днях приятельница, довольно свежая бабушка и пожаловалась на тяжелое житье-бытье. Зашла она недавно в игрушечный магазин, чтобы внучку долгожданному игрушку купить, и растерялась… Говорит, в детстве зайдешь в игрушечный, увидишь с десяток кукол – мишек – зверюшек, и никаких проблем.    А тут ТАКОЕ в магазине творится – глаза разбежались,  мозги врастопырку… Что выбрать – непонятно. Попросила она меня помочь ей выбрать что-нибудь для внука такое, чтобы и польза была, и удовольствия побольше. Подобрали мы игрушку, а я подумала: ведь не она одна в магазине растерялась. Многие родители, бабушки-дедушки также мучаются. И решила я составить маленький каталог самых необходимых игрушек.  Таких, которые должны побывать в руках у КАЖДОГО ребенка.  Каждая из этих игрушек открывает какое-либо принципиальное направление развития ребенка.  Безусловно, к этому минимуму можно добавить все, что вам захочется и понравится, но, в принципе, этих игрушек достаточно для полноценного развития.

Определитель форм (Сортер)

Для детей от полугода. 12 ярких частей. Первый этап – координационный. Взять формочку в руку и удержать.  (Разработка рефлекса сжимания, различение цвета и формы). Второй этап –  всунуть формочку в тоннель. (Координация). Третий этап –  попытаться опустить формочку в правильное отверстие. Начинать рекомендуется с шарика, т.к. эта фигура наиболее проста для входа в отверстие. Затем – треугольник, как наиболее характерный, и только потом – кубик.  Этого уровня ребенок достигает примерно в 9 месяцев.  Сами формочки очень удобны для держания, так как они объемные.

Пирамидки

Пирамидка - игрушка не такая простая, как кажется. . Если вы хотите начать вводить эту игрушку с возраста 6 6 месяцев, то нужно найти пирамидку с прямым стержнем и с 4 – 5 кольцами. Первый этап – удержание. Необходимо дать малышу держать самое маленькое кольцо, постепенно увеличивая размер. Он должен бросать и хватать. Можно показать ему, что круглое кольцо  - катается.

Второй этап – нанизывание. Нужно взять маленькое кольцо – его удобнее держать. Вначале малыш должен научиться надевать кольца на стержень в любом порядке, и лишь после года начинать показывать разницу в размерах колец.

Третий этап – пирамидка с коническим стержнем. (После 1,5 лет). Все то же самое, только начинать нужно с самого большого кольца.

    Кубики "Дисней"

Кубики предназначены для детей от 6 месяцев. Комплект состоит из 6 мягких кубиков, разноцветных, пищащих, с красочными мордочками животных на гранях. Кубики сделаны из мягкого пластика, рисунки нанесены отчётливо. Изображения хорошо знакомы и понятны детям.

В игре у малышей развиваются тактильные ощущения, закрепляются хватательные движения, происходит знакомство с формой предмета. Грань кубика - 6,5 см. В игре у малышей развиваются тактильные ощущения, закрепляются хватательные движения, происходит знакомство с формой и цветом предметов.

Кубики можно взять с собой в ванну и плескаться, используя их, как брызгалки.

Когда малыш чуть подрастёт, игровой набор отлично подойдёт для строительства пирамидок и конструкций. Развивая координацию, ловкость и точность движений, малыш будет трудиться над новыми постройками башенок!

 Кубики для всех 

Играть в "Кубики для всех" Никитина гораздо сложнее, чем с обычными кубиками. Кубики здесь скреплены в 7 сложных цветных фигур, из которых складывается куб. Из этих фигурок можно строить модели, которые показаны в заданиях к игре. Поощряйте стремление вашего ребенка придумывать и складывать свои собственные модели.

В процессе игры малыш решает две задачи - из семи фигурок надо выбрать несколько, подходящих именно к этой модели, и правильно уложить их для получения нужной фигуры.

 Я такой набор сделала своей дочке, когда ей был 1 год и 3 месяца. К двум годам она складывала кубики в коробку раза в три быстрее меня. И до 4х лет у нее не было игрушки любимее, хотя и в остальные никитинские развивалки она играла с удовольствием.

 Во что они играют?

О чем думает ребенок, когда играет? Что он себе представляет? Его фантазии, как и его мир,  не ограничены. Он может пристроить в дело любую палку, пружинку, стеклышко и часами играть с ними. А сколько в городе есть потайных мест, где дети могут спрятаться и играть взахлеб в какие-то свои тайные  игры….  Помню, в соседнем дворе стоял кирпичный двухэтажный то ли гараж, то ли сарай. Им никто не пользовался, потому что второй этаж почти обвалился, балки сгнили, да и лестница наверх давно обрушилась.

Какой роскошный штаб мы устроили там с подружкой! Из выпавших кирпичей сложили диван,  стол  и, самое главное, очаг! И ничего, что залезать наверх приходилось по тоненькой дощечке, а в дождь крыша была хуже решета. Было нам тогда лет по 8-9, и это была наша ТАЙНА!  Сколько замечательных игр мы придумывали там.  И самым горьким воспоминанием остался день, когда придя туда, мы увидели груду обломков: наш любимый штаб просто рухнул в ту ночь…. Это сейчас, через много десятков лет, я понимаю,  что это могло произойти и в то время, когда мы сидели внутри, но тогда мы действительно не видели, какие это были руины!  Для нас это был королевский дворец!

 Много игрушек, хороших и разных… В чем недостатка нет сегодня, так это в играх и игрушках.  Компьютерные игры захватили нашу жизнь, превратили многих в зависимых зомби. А помните, когда – то,  сидя дома с родителями или бабушкой, а кому повезло, так и с дедушкой, мы играли в настольные игры, и это было счастье!   Может, вспомним?

 Когда мне было года четыре, бабушка научила меня одной старинной игре. Называлась она

 Всего 84 элемента. Каждый элемент имеет форму шестигранника (примерно 5 см.) и выполнен из мягкого вспененного полимера. На каждом шестиграннике нанесен рисунок, всего рисунков – 21 вариант, по 4 штуки каждого вида. Кроме того, в комплект входит методическое пособие с описанием, примерами и заданиями. На упаковке указано, что набор даёт ребёнку. Это многовариантный конструктор:

1. Мозаика (или графический конструктор). Из деталей можно складывать многочисленные силуэты животных и предметов. Несколько десятков вариантов предложено в брошюре.

 Рекомендуемый возраст: от 15 месяцев.

Включает в себя четырнадцать видов образовательных материалов, разработанных Фребелем и его последователями.

Фридрих Фребель (1782 -1852), немецкий педагог, теоретик и основоположник общественного дошкольного воспитания, который первым  создал образовательные материалы для детей.

Использование этих материалов  развивает у детей способность наблюдать, развивает пространственное мышление, сенсорное восприятие. А также способствует развитию творческих способностей, развитию речи и зрительно-моторной координации.

Дети играя, знакомятся с геометрическими  фигурами и телами, числами, учатся сортировать, классифицировать, сравнивать, считать,  складывать, составлять последовательности, вычитать.

Одна из образовательных целей использования дидактических материалов Ф.Фребеля: научить дошкольников решить логические задачи на разбиение по свойствам.

Подобные игры способствуют  ускорению процесса развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений. С помощью этих материалов дети успешно овладевают в дальнейшем основами математики и информатики.

 Одна из гениальнейших обучающих логических игр. Возраст – с 2х лет.

 Кто из нас не баловался в детстве, показывая друзьям тень  смешного то ли волка, то ли собаки?  А теперь посмотрите, как это делает профессионал!

Лето. Вы любите выезжать на природу? Ну, кто же не любит! Как занять малышей?

Вы наверняка берете с собой мячик. Давайте вспомним, в какие игры можно с ним играть.

Ну, конечно, футбол, особенно, если вратарем будут папа или мама.  Ориентировка в пространстве и координация.

 Жили-были храбрый рыцарь и прекрасная принцесса. Они очень любили друг друга, но однажды злой  колдун похитил принцессу и запер в высокой башне. Но рыцарь поклялся, что найдет и освободит ее. Как помочь им построить спасительную дорогу?

Замечательная 3х мерная головоломка, развивающая логику и пространственное мышление.

Количество игроков – 1, возраст – от 4х и до победы.

 Главная мысль Никитиных заключается в том, что развитие ребенка нужно начинать не после родов, и даже не во время беременности, и уж тем более не в детском саду, а еще при планировании его. Подготовленный ими комплекс развивающих игр позволит вам превратить вашего малыша в быстро схватывающего новые знания человека, получающего удовольствие от процесса обучения. Вначале все эти комплексы игр предполагали, что родители сделают их своими руками (что я, например, 25 лет назад и сделала для своей дочери), а теперь их свободно можно купить в магазине.

Вот игры, которые предлагают Никитины.

 Краткое описание

 Когда дети разного возраста играют вместе, это полезно и старшим, и младшим. Старшие уже знают много игр и умеют распределять обязанности, маленькие же слушают их с удовольствием и выполняют задания, приобретают опыт совместной игры. Если малышу трудно, что-то не получается – старшие должны помочь и успокоить. У малыша должен быть пример для подражания, ориентир – каким он скоро станет. Для старшего же это первый опыт руководства серьезным делом, ответственности. Взрослым нужно только предложить общее направление игры и незаметно поддерживать процесс.

Ролевые игры

 Одним из величайших педагогов начала двадцатого века стала Мария Монтессори. Ее революционная методика основывалась на представлении о том, что мозг ребенка – это губка, впитывающая в себя все, что окружает ребенка с первых мгновений его жизни.

И для полного раскрытия творческого потенциала ребенка необходимо всего лишь привести в соответствие с его нуждами окружающее ребенка пространство.

Магазины детских игрушек буквально заваливают родителями всевозможными предложениями. Яркие, красочные игрушки пестрят на витринах, привлекая внимание. Глаза разбегаются, хочется купить всё и сразу. 

И даже если у вас есть такая финансовая возможность, не стоит торопиться. Игрушка – это часть мира вашего ребенка и его путь во взрослую жизнь. Прежде всего, игрушки должны стимулировать развитие малыша, отвечать именно его нуждам в исследовании окружающей реальности. Каждая игрушка предназначена для того или иного возраста, об этом надо знать и помнить, выбирая очередной подарок своему ребенку.

Мало у кого вызывает сомнение тот факт, что игрушки помогают ребенку развиваться и постигать мир. 

Многочисленные исследования говорят об огромной роли игрушек, особенно в первый год жизни малыша. Правильно подобранная игрушка не только стимулирует интерес ребенка к познанию окружающего мира, но и развивает – физически, умственно и социально.

Вопреки устоявшемуся мнению, что развивающие игрушки продаются только в специализированных отделах магазинов, родители вполне способны соорудить их сами. И для этого совсем необязательно выкладывать кругленькую сумму, ведь для самодельных развивающих игрушек дома есть масса подручных материалов.

 Замечательная игра для детей и взрослых. На продвинутых этапах сравнима по сложности с шахматами. Играют два игрока. Цель - столкнуть с игрового поля 6 шариков противника. Тактика: продвинуть свои шарики в центр поля и выталкивать шарики противника на край и углы игрового поля. Лучше продвигать не одиночные шарики, а группы по 2 или 3 – так они сильнее. Нужно помнить, что шарик, загнанный в угол – потерян, спасти его очень трудно. 1 шарик не может сдвинуть ничего – только передвигаться по полю. 2 шара двигают 1 шар противника, 3 могут сдвинуть 2 или 1 шар. Больше 3х своих шаров двигать нельзя, значит, вместе с шарами противника одновременно можно подвинуть 5 шариков.

 Играли так: вверх бросался мяч, и все бежали врассыпную. Водящий, поймав мяч, диким голосом кричал: — Штандер!

И все должны были застыть там, где их заставал этот крик.

«Штандер» — «stand hier» — «стой здесь»… Игра-то была немецкая! Но нас это по незнанию не смущало.

Выбрав ближайшую жертву, водящий имел право сделать в ее сторону три прыжка — и с этого места пытался попасть мячом. Причём жертва двигаться с места права не имела, а могла только извиваться. Я был небольших размеров и очень быстренький, что давало преимущество в тактике.

Исчезла эта игра и канула в Лету вместе с диафильмами про кукурузу-царицу-полей и подстаканниками со спутником, летящим вокруг Земли. Кукурузы не жаль, подстаканников не жаль — штандера жаль. Хорошая была игра.