Чернобыль Четвёртый блок Чернобыльской АЭС


Чернобыль (укр. Чорнобиль) — покинутый город районного значения в Киевской области Украины. Расположен на реке Припять. Печально известен из-за Чернобыльской аварии (1986). До аварии в городе проживало 12,5 тыс. человек. Сегодня население города — вахтовики, работающие на ЧАЭС.

История
Датой основания Чернобыля считается 1193. После Люблинской унии город перешел под контроль Польши, в 1793 вошёл в состав Российской империи.

В 1970-х в 10 км от Чернобыля была сооружена первая в Украине АЭС. Авария на одном из реакторов этой станции 26 апреля 1986 стала крупнейшей катастрофой в истории ядерной энергетики. Все жители города после этого были эвакуированы, однако некоторые впоследствии нелегально вернулись и сейчас живут и работают на заражённой территории. В 2006 году Американской некоммерческой научно-исследовательской организацией Институт Блэксмита был опубликован список самых загрязненных мест на планете, в котором Чернобыль занял первое место.

Чернобыльская авария — разрушение 26 апреля 1986 года четвёртого энергоблока Чернобыльской атомной электростанции , расположенной на территории Украины (в то время — Украинской ССР ). Разрушение носило взрывной характер, реактор был полностью разрушен, и в окружающую среду было выброшено большое количество радиоактивных веществ. Авария расценивается как крупнейшая в своём роде за всю историю ядерной энергетики , как по предполагаемому количеству погибших и пострадавших от её последствий людей, так и по экономическому ущербу.

Радиоактивное облако от аварии прошло над европейской частью СССР, Восточной Европой , Скандинавией , Великобританией и восточной частью США . Примерно 60 % радиоактивных осадков выпало на территории Белоруссии . Около 200 000 человек было эвакуировано из зон, подвергшихся загрязнению.

Чернобыльская авария стала событием большого общественно-политического значения для СССР . И это наложило определённый отпечаток на ход расследования её причин [1] [2] . Подход к интерпретации фактов и обстоятельств аварии менялся с течением времени и полностью единого мнения нет до сих пор.


Характеристики АЭС

Чернобыльская АЭС ( 51°23?22? с. ш. 30°05?59? в. д. ? / ? 51.389444° с. ш. 30.099722° в. д. (G) 51.389444 , 30.099722 ) расположена в Украине вблизи города Припять , в 18 километрах от города Чернобыль , в 16 километрах от границы с Белоруссией и в 110 километрах от Киева .

Ко времени аварии на ЧАЭС использовались четыре реактора РБМК-1000 (реактор большой мощности канального типа) с электрической мощностью 1000 МВт (тепловая мощность 3200 МВт) каждый. Ещё два аналогичных реактора строились. ЧАЭС производила примерно десятую долю электроэнергии Украины.


Авария


Фотография территории вокруг Чернобыльской АЭС со станции «Мир», 27 апреля 1997

Примерно в 1:23:50 26 апреля 1986 года на 4-м энергоблоке Чернобыльской АЭС произошел взрыв, который полностью разрушил реактор. Здание энергоблока частично обрушилось, при этом, как считается, погиб 1 человек. В различных помещениях и на крыше начался пожар . Впоследствии остатки активной зоны расплавились. Смесь из расплавленного металла, песка, бетона и частичек топлива растеклась по подреакторным помещениям [3] [4] . В результате аварии произошёл выброс радиоактивных веществ , в том числе изотопов урана , плутония , йода -131 ( период полураспада 8 дней), цезия -134 (период полураспада 2 года), цезия-137 (период полураспада 30 лет), стронция -90 (период полураспада 28 лет). Положение усугублялось тем, что в разрушенном реакторе продолжались неконтролируемые ядерные и химические (от горения запасов графита) реакции с выделения тепла с извержением из разлома в течении многих и многих дней с продуктами горения высокорадиоактивных элементов и заражении ими больших территорий. Остановить активное извержение радиоактивных веществ из разрушенного реактора удалось лишь к концу мая 1986 года мобилизацией ресурсов всего СССР и массовым переоблучением тысяч ликвидаторов.


Хронология событий

На 25 апреля 1986 года была запланирована остановка 4-го энергоблока Чернобыльской АЭС для очередного обслуживания. Было решено использовать эту возможность для проведения ряда испытаний. Цель одного из них заключалась в проверке проектного режима, предусматривающего использование инерции турбины генератора (т. н. «выбега») для питания систем реактора в случае потери внешнего электропитания.

Испытания должны были проводиться на мощности 700 МВт, но из-за оплошности оператора при снижении мощности, она упала до 30 МВт. Было решено не поднимать мощность до запланированных 700 МВт и ограничиться 200 МВт. При быстром снижении мощности, и последующей работе на уровне 30 — 200 МВт стало усиливаться отравление активной зоны реактора изотопом ксенона-135 (см. « иодная яма »). Для того, чтобы поднять мощность, из активной зоны была извлечена часть регулирующих стержней (см. управление ядерным реактором ).

После достижения 200 МВт были включены дополнительные насосы , которые должны были служить нагрузкой для генераторов во время эксперимента. Величина потока воды через активную зону на некоторое время превысила допустимое значение. В это время для поддержания мощности операторам пришлось ещё сильнее поднять стержни. При этом, оперативный запас реактивности оказался ниже разрешённой величины, но персонал реактора об этом не знал.

В 1:23:04 начался эксперимент. В этот момент никаких сигналов о неисправностях или о нестабильном состоянии реактора не было. Из-за снижения оборотов насосов, подключённых к «выбегающему» генератору и положительного парового коэффициента реактивности (см. ниже) реактор испытывал тенденцию к увеличению мощности (вводилась положительная реактивность ), однако система управления успешно этому противодействовала. В 1:23:40 оператор нажал кнопку аварийной защиты. Точная причина этого действия оператора неизвестна, существует мнение, что это было сделано в ответ на быстрый рост мощности. Однако А. С. Дятлов (заместитель главного инженера станции по эксплуатации, находившийся в момент аварии в помещении пульта управления 4-м энергоблоком) утверждает в своей книге, что это было предусмотрено ранее на инструктаже и сделано в штатном (а не аварийном) режиме для глушения реактора вместе с началом испытаний по выбегу турбины, после того как стержни автоматического регулятора мощности подошли к низу активной зоны. Системы контроля реактора также не зафиксировали роста мощности вплоть до включения аварийной защиты.

Регулирующие и аварийные стержни начали двигаться вниз, погружаясь в активную зону реактора, но через несколько секунд тепловая мощность реактора скачком выросла до неизвестно большой величины (мощность зашкалила по всем измерительным приборам). Произошло два взрыва с интервалом в несколько секунд, в результате которых реактор был разрушен. О точной последовательности процессов, которые привели к взрывам, не существует единого представления. Общепризнано, что сначала произошёл неконтролируемый разгон реактора , в результате которого разрушились несколько ТВЭЛ , и затем, вызванное этим нарушение герметичности технологических каналов (см. РБМК ), в которых эти ТВЭЛы находились. Пар из повреждённых каналов пошёл в межканальное реакторное пространство. В результате, там резко возросло давление, что вызвало отрыв и подъём верхней плиты реактора, сквозь которую проходят все технологические каналы. Это чисто механически привело к массовому разрушению каналов, вскипанию одновременно во всем объёме активной зоны и выбросу пара наружу — это был первый взрыв (паровой).

Относительно дальнейшего протекания аварийного процесса и природы второго взрыва, полностью разрушившего реактор, нет объективных зарегистрированных данных и возможны только гипотезы. По одной из них, это был взрыв химической природы, то есть взрыв водорода , который образовался в реакторе при высокой температуре в результате пароциркониевой реакции и ряда других процессов. По другой гипотезе, это взрыв ядерной природы [5] [6] , то есть тепловой взрыв реактора в результате его разгона на мгновенных нейтронах , вызванного полным обезвоживанием активной зоны. Большой положительный паровой коэффициент реактивности делает такую версию аварии вполне вероятной. Наконец, существует версия, что второй взрыв — тоже паровой, то есть продолжение первого; по этой версии все разрушения вызвал поток пара, выбросив из шахты значительную часть графита и топлива. А пиротехнические эффекты в виде «фейерверка вылетающих раскалённых и горящих фрагментов», которые наблюдали очевидцы, это результат «возникновения пароциркониевой и других химических экзотермических реакций» [7] [8] .


Причины аварии

Существует по крайней мере два различных подхода к объяснению причины чернобыльской аварии, которые можно назвать официальными, а также несколько альтернативных версий разной степени достоверности.

Первоначально вину за катастрофу возлагали исключительно, или почти исключительно, на персонал. Такую позицию заняли Государственная комиссия, сформированная в СССР для расследования причин катастрофы, суд, а также КГБ СССР, проводивший собственное расследование. МАГАТЭ в своём отчёте 1986 года [9] также в целом поддержало эту точку зрения. Значительная часть публикаций в советских и российских СМИ , в том числе и недавних, основана именно на этой версии. На ней же основаны различные художественные и документальные произведения, в том числе, известная книга Григория Медведева «Чернобыльская тетрадь».

Грубые нарушения правил эксплуатации АЭС, совершённые персоналом ЧАЭС, по этой версии, заключались в следующем:
проведение эксперимента «любой ценой», несмотря на изменение состояния реактора;
вывод из работы исправных технологических защит, которые просто остановили бы реактор ещё до того как он попал бы в опасный режим;
замалчивание масштаба аварии в первые дни руководством ЧАЭС.

Однако в последующие годы объяснения причин аварии были пересмотрены, в том числе и МАГАТЭ. Консультативный комитет по вопросам ядерной безопасности (INSAG) в 1993 году опубликовал новый отчёт [10] , уделявший бо?льшее внимание серьёзным проблемам в конструкции реактора. В этом отчёте многие выводы, сделанные в 1986 году, были признаны неверными.

В современном изложении, причины аварии следующие:
реактор был неправильно спроектирован и опасен;
персонал не был проинформирован об опасностях;
персонал допустил ряд ошибок и неумышленно нарушил существующие инструкции, частично из-за отсутствия информации об опасностях реактора;
отключение защит либо не повлияло на развитие аварии либо не противоречило нормативным документам.


Недостатки реактора

Реактор РБМК-1000 обладал рядом конструктивных недостатков, которые, по мнению специалистов МАГАТЭ, стали главной причиной аварии. Считается также, что из-за неправильной подготовки к эксперименту по «выбегу» генератора и ошибок операторов, возникли условия, в которых эти недостатки проявились в максимальной степени. Отмечается, в частности, что программа не была должным образом согласована и в ней не отводилось достаточного внимания вопросам ядерной безопасности.

После аварии были приняты меры для устранения этих недостатков (см. РБМК ).


Положительный паровой коэффициент реактивности

Во время работы реактора через активную зону прокачивается вода, используемая в качестве теплоносителя . Внутри реактора она кипит , частично превращаясь в пар . Реактор имел положительный паровой коэффициент реактивности , т. е. чем больше пара, тем больше мощность, выделяющаяся за счёт ядерных реакций. На малой мощности, на которой работал энергоблок во время эксперимента, воздействие положительного парового коэффициента не компенсировалось другими явлениями, влияющими на реактивность, и реактор имел положительный мощностной коэффициент реактивности . Это значит, что существовала положительная обратная связь — рост мощности вызывал такие процессы в активной зоне, которые приводили к ещё большему росту мощности. Это делало реактор нестабильным и опасным. Кроме того, операторы не были проинформированы о том, что на низких мощностях может возникнуть положительная обратная связь.


«Концевой эффект»

Ещё более опасной была ошибка в конструкции управляющих стержней. Для управления мощностью ядерной реакции в активную зону вводятся стержни, содержащие вещество, поглощающее нейтроны . Когда стержень выведен из активной зоны, в канале остаётся вода, которая тоже поглощает нейтроны. Для того, чтобы устранить нежелательное влияние этой воды, в РБМК под стержнями были помещены вытеснители из непоглощающего материала ( графита ). Но при полностью поднятом стержне под вытеснителем оставался столб воды высотой 1,5 метра.

При движении стержня из верхнего положения, в верхнюю часть зоны входит поглотитель и вносит отрицательную реактивность , а в нижней части канала графитовый вытеснитель замещает воду и вносит положительную реактивность. В момент аварии нейтронное поле имело провал в середине активной зоны и два максимума — в верхней и нижней её части. При таком распределении поля, суммарная реактивность, вносимая стержнями в течение первых трёх секунд движения была положительной. Это, так называемый, « концевой эффект », вследствие которого кнопка остановки в первые секунды увеличивала мощность, вместо того чтобы немедленно остановить реактор.


Ошибки операторов

Первоначально утверждалось, что операторы допустили многочисленные нарушения. В частности, в вину персоналу ставилось то, что они отключили некоторые системы защиты реактора, продолжили работу после падения мощности до 30 МВт и не остановили реактор, хотя знали, что оперативный запас реактивности меньше разрешённого. Было заявлено, что эти действия были нарушением установленных инструкций и процедур и стали главной причиной аварии.

В докладе МАГАТЭ 1993 года эти выводы были пересмотрены. Было признано, что большинство действий операторов, которые ранее считались нарушениями, на самом деле соответствовали принятым в то время правилам или не оказали никакого влияния на развитие аварии. В частности:
Длительная работа реактора на мощности ниже 700 МВт не была запрещена, как это утверждалось ранее.
Одновременная работа всех восьми насосов не была запрещена ни одним документом.
Отключение системы аварийного охлаждения реактора (САОР) допускалось, при условии проведения необходимых согласований. Система была заблокирована в соответствии с утверждённой программой испытаний, и необходимое разрешение от Главного инженера станции было получено. Это не повлияло на развитие аварии — к тому моменту, когда САОР могла бы сработать, активная зона уже была разрушена.
Блокировка защиты, останавливающей реактор в случае остановки двух турбогенераторов, не только допускалась, но была обязательной при работе на низкой мощности.
То, что не была включена защита по низкому уровню воды в баках-сепараторах, технически, являлось нарушением регламента. Однако это нарушение не связано непосредственно с причинами аварии и, кроме того, другая защита (по более низкому уровню) была включена.

Теперь при анализе действий персонала основное внимание уделяется не конкретным нарушениям, а низкой «культуре безопасности». Следует отметить, что само это понятие специалисты по ядерной безопасности стали использовать лишь после чернобыльской аварии. Обвинение относится не только к операторам, но и к проектировщикам реактора, руководству АЭС и т. п. Эксперты указывают на следующие примеры недостаточного внимания к вопросам безопасности:
После отключения системы аварийного охлаждения реактора (САОР) 25 апреля от диспетчера « Киевэнерго » было получено указание отложить остановку энергоблока, и реактор несколько часов работал с отключённой САОР. У персонала не было возможности вновь привести САОР в состояние готовности (для этого нужно было вручную открыть несколько клапанов, а это заняло бы несколько часов [11] ), однако с точки зрения культуры безопасности, как её понимают сейчас, реактор следовало остановить, несмотря на требование «Киевэнерго».
25 апреля в течение нескольких часов оперативный запас реактивности (ОЗР), по измерениям, был меньше разрешённого (в этих измерениях, возможно, была ошибка, о которой персонал знал; реальное значение было в разрешённых пределах [12] ). 26 апреля, непосредственно перед аварией, ОЗР также (на короткое время) оказался меньше разрешённого. Последнее стало одной из главных причин аварии. Эксперты МАГАТЭ отмечают, что операторы реактора не знали о важности этого параметра. До аварии считалось, что ограничения, установленные в регламенте эксплуатации, связаны с необходимостью поддержания равномерного энерговыделения во всей активной зоне. Хотя разработчикам реактора было известно (из анализа данных, полученных на Игналинской АЭС ), что при малом запасе реактивности, срабатывание защиты может приводить к росту мощности, соответствующие изменения так и не были внесены в инструкции. Кроме того, не было средств для оперативного контроля этого параметра. Значения, нарушающие регламент, были получены из расчётов, сделанных уже после аварии на основании параметров, записанных регистрирующей аппаратурой.
После падения мощности персонал отклонился от утверждённой программы и по своему усмотрению принял решение не поднимать мощность до предписанных 700 МВт. По словам А. С. Дятлова [12] это было сделано по предложению начальника смены блока Акимова. Дятлов, как руководитель испытаний, согласился с предложением, так как в действовавшем в то время регламенте не было запрета на работу на такой мощности, а для испытаний бо?льшая мощность была не нужна. Эксперты МАГАТЭ считают, что любое отклонение от заранее составленной программы испытаний, даже в рамках регламента, недопустимо.

Несмотря на то, что в новом докладе акценты были смещены и основными причинами аварии названы недостатки реактора, эксперты МАГАТЭ считают, что недостаточная квалификация персонала, его плохая осведомлённость об особенностях реактора, влияющих на безопасность, и неосмотрительные действия также явились важными факторами, приведшими к аварии.


Роль оперативного запаса реактивности


Глубины погружения управляющих стержней (в сантиметрах ) на момент времени 1 ч 22 мин 30 с [10]

Для поддержания постоянной мощности реактора (т. е. нулевой реактивности ) при малом оперативном запасе реактивности необходимо почти полностью извлечь из активной зоны управляющие стержни. Такая конфигурация (с извлечёнными стержнями) на реакторах РБМК была опасна по нескольким причинам:
затруднялось обеспечение однородности энерговыделения по активной зоне
увеличивался паровой коэффициент реактивности
создавались условия для увеличения мощности в первые секунды после срабатывания аварийной защиты из-за « концевого эффекта » стержней

Персонал станции, по-видимому, знал только о первой из них; ни об опасном увеличении парового коэффициента, ни о концевом эффекте в действовавших в то время документах ничего не говорилось.

Следует отметить, что нет прямой связи между проявлением концевого эффекта и оперативным запасом реактивности. Угроза этого эффекта возникает, когда большое количество управляющих стержней находится в крайних верхних положениях. Это возможно только когда ОЗР мал, однако, при одном и том же ОЗР можно расположить стержни по-разному — так что различное количество стержней окажется в опасном положении. В регламенте отсутствовали ограничения на максимальное число полностью извлечённых стержней.

Таким образом, персоналу не было известно об истинных опасностях, связанных с работой при низком запасе реактивности. Кроме того, проектом не были предусмотрены адекватные средства для измерения ОЗР. Несмотря на огромную важность этого параметра на пульте не было индикатора, который бы непрерывно его показывал. Обычно оператор получал последнее значение в распечатке, которую ему приносили два раза в час; была, также, возможность дать задание ЭВМ на расчёт текущего значения, этот расчёт длился несколько минут.

Перед аварией большое количество управляющих стержней оказалось в верхних положениях, а ОЗР меньше разрешённого регламентом значения. Операторы не знали текущего значения ОЗР и, соответственно, не знали, что нарушают регламент. Тем не менее, эксперты МАГАТЭ считают, что операторы действовали неосмотрительно и поставили стержни в такое положение, которое было бы опасным, даже если бы не было концевого эффекта.


Альтернативные версии

В разное время выдвигались различные версии для объяснения причин чернобыльской аварии. Специалисты предлагали разные гипотезы о том, что привело к скачку мощности. Среди причин назывались: так называемый «срыв» циркуляционных насосов (нарушение их работы в результате кавитации ), вызванный превышением допустимого расхода воды, разрыв трубопроводов большого сечения и другие. Рассматривались также различные сценарии того, как конкретно развивались процессы, приведшие к разрушению реактора после скачка мощности, и что происходило с топливом после этого. Некоторые из версий были опровергнуты исследованиями, проведёнными в последующие годы, другие остаются актуальными до сих пор. Хотя среди специалистов существует консенсус по вопросу о главных причинах аварии, некоторые детали до сих пор остаются неясными.

Выдвигаются также версии, кардинально отличные от официальной, не поддерживаемые специалистами.

Например, сразу после аварии было высказано предположение, что взрыв является результатом диверсии, по какой-то причине скрытой властями. Как и любую другую « теорию заговора », эту версию трудно опровергнуть, так как любые факты, которые в неё не укладываются, объявляются сфальсифицированными.

Ещё одна версия, получившая широкую известность, объясняет аварию локальным землетрясением . В качестве обоснования ссылаются на сейсмический толчок, зафиксированный примерно в момент аварии. Сторонники этой версии утверждают, что толчок был зарегистрирован до, а не в момент взрыва (это утверждение оспаривается [13] ), а сильная вибрация, предшествовавшая катастрофе, могла быть вызвана не процессами внутри реактора, а землетрясением. Причиной того, что соседний третий блок не пострадал они считают тот факт, что испытания проводились только на 4-м энергоблоке. Сотрудники АЭС, находившиеся на других блоках, никаких вибраций не почувствовали.

По версии, предложенной К. П. Чечеровым [5] , взрыв имел ядерную природу. Причём, основная энергия взрыва высвободилась не в шахте реактора, а в пространстве реакторного зала, куда активная зона вместе с крышкой реактора и загрузочно-разгрузочной машиной была поднята, по его предположению, реактивной силой, создаваемой паром, вырывающимся из разорванных каналов. За этим последовало падение крышки реактора в шахту. Последовавший в результате этого удар был интерпретирован очевидцами как второй взрыв. Эта версия была предложена для того, чтобы объяснить предполагаемое отсутствие топлива внутри «саркофага». По данным Чечерова, в шахте реактора, подреакторных и других помещениях было обнаружено не более 10 % ядерного топлива, находившегося в реакторе. На территории станции ядерного топлива так же не было обнаружено, однако было найдено множество фрагментов циркониевых трубок длинной в несколько сантиметров с характерными повреждениями — как будто они были разорваны изнутри. По данным других источников, внутри саркофага находится около 95 % топлива. [14]

Особое место среди подобных версий занимает версия, представленная сотрудником Межотраслевого научно-технического центра «Укрытие» Национальной Академии Наук Украины Б. И. Горбачёвым [15] [16] [17] . По этой версии, взрыв произошёл из-за того, что операторы, при подъёме мощности после её провала, извлекли слишком много управляющих стержней и заблокировали аварийную защиту, которая мешала им быстро поднимать мощность. При этом, они, якобы, не заметили что мощность начала расти, что привело, в итоге, к разгону реактора на мгновенных нейтронах.

По версии Б. И. Горбачёва, в отношении первичных исходных данных, используемых для анализа всеми техническими экспертами, был совершён подлог (при этом он сам выборочно использует эти данные). И он считает, что, на самом деле, хронология и последовательность событий аварии были другими. Так, например, по его хронологии взрыв реактора произошёл за 25—30 секунд до нажатия кнопки аварийной защиты (АЗ-5), а не через 6—10 секунд после, как считают все остальные. Нажатие кнопки АЗ-5 Б. И. Горбачёв совмещает в точности со вторым взрывом, который для этого переносится им на 10 секунд назад. По его версии, этот второй взрыв был взрывом водорода и он зарегистрирован сейсмическими станциями как слабое землетрясение.

Версия Б. И. Горбачёва содержит очевидные специалистам внутренние нестыковки, не согласуется с физикой процессов, протекающих в ядерном реакторе и противоречит зарегистрированным фактам. На это было неоднократно указано [18] [17] , однако, версия получила широкое распространение в Интернете.


Последствия аварии


Непосредственные последствия

Непосредственно во время взрыва на четвёртом энергоблоке погиб один человек. У 134 сотрудников ЧАЭС и членов спасательных команд, находившихся на станции во время взрыва, развилась лучевая болезнь, 28 из них умерли. [19]

Вскоре после аварии на ЧАЭС прибыли подразделения пожарных частей по охране АЭС и начали тушение огня, в основном на крыше машинного зала.

Из двух имевшихся приборов на 1000 рентген в час один вышел из строя, а другой оказался недоступен из-за возникших завалов. Поэтому в первые часы аварии никто точно не знал реальных уровней радиации в помещениях блока и вокруг него. Неясным было и состояние реактора.


Покинутые дома в прилегающих селениях

В первые часы после аварии, многие, по-видимому, не сознавали, насколько сильно повреждён реактор, поэтому было принято ошибочное решение обеспечить подачу воды в активную зону реактора для её охлаждения. Эти усилия были бесполезными, так как и трубопроводы и сама активная зона были разрушены, но они требовали ведения работ в зонах с высокой радиацией. Другие действия персонала станции, такие как тушение локальных очагов пожаров в помещениях станции, меры, направленные на предотвращение возможного взрыва водорода , и др., напротив, были необходимыми. Возможно, они предотвратили ещё более серьёзные последствия. При выполнении этих работ многие сотрудники станции получили большие дозы радиации, а некоторые даже смертельные. В их числе оказались начальник смены блока А. Акимов и оператор Л. Топтунов , управлявшие реактором во время аварии.

Выброс привёл к гибели деревьев, рядом с АЭС


Информирование и эвакуация населения

Чернобыльская авария испытала политику гласности , провозглашённую в Советском Союзе с приходом к власти Михаила Горбачёва . Советское руководство признало факт аварии лишь после того, как повышение уровней радиации, вызванное радиоактивными осадками, было отмечено в Польше и Швеции .

После оценки масштабов радиоактивного загрязнения стало понятно, что потребуется эвакуация г. Припять, которая и была проведена 27 апреля. В первые дни после аварии было эвакуировано население 10-километровой зоны. В последующие дни было эвакуировано население других населённых пунктов 30-километровой зоны . Безопасные пути движения колонн эвакуированного населения определялись с учётом уже полученных данных радиационной разведки. Несмотря на это, ни 26, ни 27 апреля жителей не предупредили о существующей опасности и не дали никаких рекомендаций о том, как следует себя вести, чтобы уменьшить влияние радиоактивного загрязнения. Первое официальное сообщение было сделано по телевидению лишь 28 апреля, но и оно содержало очень мало информации о том, что произошло.

В то время, как все иностранные средства массовой информации говорили об угрозе для жизни людей, а на экранах телевизоров демонстрировалась карта воздушных потоков в Центральной и Восточной Европе, в Киеве и других городах Украины и Белоруссии проводились праздничные демонстрации и гуляния, посвящённые Первомаю . Лица, ответственные за утаивание информации, объясняли впоследствии своё решение необходимостью предотвратить панику среди населения [20] . Нельзя не отметить, что решение о проведении первомайских демонстраций было принято в соответствии с международным документом «Критерии о принятии мер по защите населения в случае радиационной катастрофы». Основная идея документа заключается в том, что меры защиты населения от радиационной угрозы должны соответствовать её опасности. В соответствии с международными нормами, действовавшими на тот момент, жители Киева, Минска и других крупных городов СССР, в которых прошла первомайская демонстрация, не получали опасную дозу радиации, несмотря на повышенный радиационный фон.


Ликвидация последствий аварии

Значок ликвидатора


Памятник героям — ликвидаторам аварии на Митинском кладбище (Москва)

Для ликвидации последствий аварии была создана правительственная комиссия, председателем которой был назначен заместитель председателя Совета министров СССР Б. Е. Щербина . Для координации работ были также созданы республиканские комиссии в Белорусской, Украинской ССР и в РСФСР , различные ведомственные комиссии и штабы. В 30-километровую зону вокруг ЧАЭС стали прибывать специалисты, командированные для проведения работ на аварийном блоке и вокруг него, а также воинские части, как регулярные, так и составленные из срочно призванных резервистов. Их всех позднее стали называть «ликвидаторами». Ликвидаторы работали в опасной зоне посменно: те, кто набрал максимально допустимую дозу радиации, уезжали, а на их место приезжали другие. Основная часть работ была выполнена в 1986—1987 годах, в них приняли участие примерно 240 000 человек. Общее количество ликвидаторов (включая последующие годы) составило около 600 000.

В первые дни основные усилия были направлены на снижение радиоактивных выбросов из разрушенного реактора и предотвращение ещё более серьёзных последствий. Например, существовали опасения, что из-за остаточного тепловыделения в топливе, остающемся в реакторе, произойдёт расплавление активной зоны . Расплавленное вещество могло бы проникнуть в затопленное помещение под реактором и вызвать ещё один взрыв с большим выбросом радиоактивности. Вода из этих помещений была откачана. Также были приняты меры для того, чтобы предотвратить проникновение расплава в грунт под реактором.

Затем начались работы по очистке территории и захоронению разрушенного реактора. Вокруг 4-го блока был построен бетонный « саркофаг » (т. н. объект «Укрытие»). Так как было принято решение о запуске 1-го, 2-го и 3-го блоков станции, радиоактивные обломки, разбросанные по территории АЭС и на крыше машинного зала были убраны внутрь саркофага или забетонированы. В помещениях первых трёх энергоблоков проводилась дезактивация . Строительство саркофага было завершено в ноябре 1986 года.

По данным Российского государственного медико-дозимитрического регистра за прошедшие годы среди российских ликвидаторов с дозами облучения выше 100 мЗв (это около 60 тыс. человек) несколько десятков смертей могли быть связаны с облучением. Всего за 20 лет в этой группе от всех причин, не связанных с радиацией, умерло примерно 5 тысяч ликвидаторов. [19]


Правовые последствия

Мировой атомной энергетике в результате Чернобыльской аварии был нанесён серьёзный удар. После 1986 до 2002 года в странах Северной Америки и Западной Европы не было построено ни одной новой АЭС, что связано как с давлением общественного мнения, так и с тем, что значительно возросли страховые взносы и уменьшилась рентабельность ядерной энергетики.

В СССР было законсервировано или прекращено строительство и проектирование 10 новых АЭС, заморожено строительство десятков новых энергоблоков на действующих АЭС в разных областях и республиках.

В законодательстве СССР, а затем и России была закреплена ответственность лиц, намеренно скрывающих или не доводящих до населения последствия экологических катастроф, техногенных аварий. Информация, относящаяся к экологической безопасности мест, ныне не может быть классифицирована как секретная.

Согласно статье 10 Федерального закона от 20 февраля 1995 года N 24-ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации» сведения о чрезвычайных ситуациях, экологические, метеорологические, демографические, санитарно-эпидемиологические и другие сведения, необходимые для обеспечения безопасного функционирования производственных объектов, безопасности граждан и населения в целом, являются открытыми и не могут относиться к информации с ограниченным доступом [21] .

В соответствии со статьёй 7 Закона РФ от 21 июля 1993 года N 5485-1 «О государственной тайне» не подлежат отнесению к государственной тайне и засекречиванию сведения о состоянии экологии [22] .

Действующим Уголовным кодексом РФ в статье 237 предусмотрена ответственность лиц за сокрытие информации об обстоятельствах, создающих опасность для жизни или здоровья людей [23] :

Сокрытие или искажение информации о событиях, фактах или явлениях, создающих опасность для жизни или здоровья людей либо для окружающей среды, совершенные лицом, обязанным обеспечивать население и органы, уполномоченные на принятие мер по устранению такой опасности, указанной информацией, наказываются штрафом в размере от пятисот до семисот минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осуждённого за период от пяти до семи месяцев либо лишением свободы на срок до двух лет с лишением права занимать определённые должности или заниматься определённой деятельностью на срок до трёх лет или без такового

Те же деяния, если они совершены лицом, занимающим государственную должность Российской Федерации или государственную должность субъекта Российской Федерации, а равно главой органа местного самоуправления либо если в результате таких деяний причинён вред здоровью человека или наступили иные тяжкие последствия, наказываются штрафом в размере от ста тысяч до пятисот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осуждённого за период от одного года до трёх лет либо лишением свободы на срок до пяти лет с лишением права занимать определённые должности или заниматься определённой деятельностью на срок до трех лет или без такового.


Долговременные последствия

В результате аварии из сельскохозяйственного оборота было выведено около 5 млн га земель, вокруг АЭС создана 30-километровая зона отчуждения , уничтожены и захоронены (закопаны тяжёлой техникой) сотни мелких населённых пунктов.



Карта радиоактивного загрязнения изотопом цезия -137: закрытые зоны (более 40 Ки /км?)
зоны постоянного контроля (15—40 Ки/км?)
зоны периодического контроля (5—15 Ки/км?)
1—15 Ки/км?


Перед аварией в реакторе четвёртого блока находилось 180—190 тонн ядерного топлива ( диоксида урана ). По оценкам, которые в настоящее время считаются наиболее достоверными, в окружающую среду было выброшено от 5 до 30 % от этого количества. Некоторые исследователи оспаривают эти данные, ссылаясь на имеющиеся фотографии и наблюдения очевидцев, которые показывают, что реактор практически пуст. Следует, однако, учитывать, что объём 180 тонн диоксида урана составляет лишь незначительную часть от объёма реактора. Реактор в основном был заполнен графитом; считается, что он сгорел в первые дни после аварии. Кроме того, часть содержимого реактора расплавилась и переместилась через разломы внизу корпуса реактора за его пределы.

Кроме топлива, в активной зоне в момент аварии содержались продукты деления и трансурановые элементы — различные радиоактивные изотопы , накопившиеся во время работы реактора. Именно они представляют наибольшую радиационную опасность. Большая их часть осталась внутри реактора, но наиболее летучие вещества были выброшены наружу, в том числе:
все благородные газы , содержавшиеся в реакторе;
примерно 55 % иода в виде смеси пара и твёрдых частиц, а также в составе органических соединений;
цезий и теллур в виде аэрозолей .

Суммарная активность веществ, выброшенных в окружающую среду, составила, по различным оценкам, до 14 ? 10 18 Бк (14 ЭБк), в том числе [24]
1,8 ЭБк йода-131,
0,085 ЭБк цезия-137,
0,01 ЭБк стронция -90 и
0,003 ЭБк изотопов плутония ;
на долю благородных газов приходилось около половины от суммарной активности.

Загрязнению подверглось более 200 000 км? , примерно 70 % — на территории Белоруссии, России и Украины. Радиоактивные вещества распространялись в виде аэрозолей, которые постепенно осаждались на поверхность земли. Благородные газы рассеялись в атмосфере и не вносили вклада в загрязнение прилегающих к станции регионов. Загрязнение было очень неравномерным, оно зависело от направления ветра в первые дни после аварии. Наиболее сильно пострадали области, в которых в это время прошёл дождь. Большая часть стронция и плутония выпала в пределах 100 км от станции, так как они содержались в основном в более крупных частицах. Иод и цезий распространились на более широкую территорию.
Процентное соотношение загрязнения, создаваемого различными изотопами через некоторое время после аварии

С точки зрения воздействия на население в первые недели после аварии наибольшую опасность представлял радиоактивный иод, имеющий сравнительно малый период полураспада (восемь дней) и теллур. В настоящее время (и в ближайшие десятилетия) наибольшую опасность представляют изотопы стронция и цезия с периодом полураспада около 30 лет. Наибольшие концентрации цезия-137 обнаружены в поверхностном слое почвы, откуда он попадает в растения и грибы. Загрязнению также подвергаются насекомые и животные, которые ими питаются. Радиоактивные изотопы плутония и америция сохранятся в почве в течение сотен, а возможно и тысяч лет, однако их количество не представляет угрозы.

В городах основная часть опасных веществ накапливалась на ровных участках поверхности: на лужайках, дорогах, крышах. Под воздействием ветра и дождей, а также в результате деятельности людей, степень загрязнения сильно снизилась и сейчас уровни радиации в большинстве мест вернулись к фоновым значениям. В сельскохозяйственных областях в первые месяцы радиоактивные вещества осаждались на листьях растений и на траве, поэтому загрязнению подвергались травоядные животные. Затем радионуклиды вместе с дождём или опавшими листьями попали в почву, и сейчас они поступают в сельскохозяйственные растения, в основном, через корневую систему. Уровни загрязнения в сельскохозяйственных районах значительно снизились, однако в некоторых регионах количество цезия в молоке всё ещё может превышать допустимые значения. Это относится, например, к Гомельской и Могилёвской областям в Белоруссии, Брянской области в России, Житомирской и Ровенской области в Украине.
Интенсивность внешнего гамма-облучения вблизи чернобыльской станции

Значительному загрязнению подверглись леса. Из-за того, что в лесной экосистеме цезий постоянно рециркулирует, а не выводится из неё, уровни загрязнения лесных продуктов, таких как грибы, ягоды и дичь, остаются опасными. Уровень загрязнения рек и большинства озёр в настоящее время низкий. Однако в некоторых «замкнутых» озёрах, из которых нет стока, концентрация цезия в воде и рыбе ещё в течение десятилетий может представлять опасность.

Загрязнение не ограничилось 30-километровой зоной. Было отмечено повышенное содержание цезия-137 в лишайнике и мясе оленей в арктических областях России, Норвегии, Финляндии и Швеции.

В 1988 году на территории, подвергшейся загрязнению, был создан радиационно- экологический заповедник [25] . Наблюдения показали, что количество мутаций у растений и животных хотя и выросло, но незначительно, и природа успешно справляется с их последствиями. С другой стороны, снятие антропогенного воздействия положительно сказалось на экосистеме заповедника и влияние этого фактора значительно превысило негативные последствия радиации. В результате природа стала восстанавливаться быстрыми темпами, выросли популяции животных, увеличилось многообразие видов растительности [26] [27] .


Влияние аварии на здоровье людей

Несвоевременность, неполнота и противоречивость официальной информации о катастрофе породили множество независимых интерпретаций. Иногда жертвами трагедии считают не только граждан, умерших сразу после аварии, но и жителей прилежащих областей, которые вышли на первомайскую демонстрацию, не зная о трагедии. [28] При таком подсчете, Чернобыльская катастрофа значительно превосходит атомную бомбардировку Хиросимы по числу пострадавших. [29] [30]

Гринпис и Международная организация « Врачи против ядерной войны » утверждают [31] , что в результате аварии только среди ликвидаторов умерли десятки тысяч человек, в Европе зафиксировано 10 000 случаев уродств у новорождённых, 10 000 случаев рака щитовидной железы и ожидается ещё 50 000. По данным организации Союз «Чернобыль» , из 600 000 ликвидаторов 10 % умерло и 165 000 стало инвалидами.

Есть и противоположная точка зрения, согласно которой «от лучевой болезни в Чернобыле умерли 29 человек — сотрудники станции и пожарные, принявшие на себя первый удар. За пределами промышленной площадки АЭС ни у кого лучевой болезни не было». [32] Кроме того, смертность среди ликвидаторов в сии оказалась ниже, чем в среднем по стране, что объясняется лучшим медицинским обслуживанием. [ источник? ]

Разброс в официальных оценках меньше, хотя число пострадавших от Чернобыльской аварии можно определить лишь приблизительно. Кроме погибших работников АЭС и пожарных, к ним следует отнести заболевших военнослужащих и гражданских лиц, привлекавшихся к ликвидации последствий аварии, и жителей районов, подвергшихся радиоактивному загрязнению. Определение того, какая часть заболеваний явилась следствием аварии — весьма сложная задача для медицины и статистики . Считается [24] , что бо?льшая часть смертельных случаев, связанных с воздействием радиации, была или будет вызвана онкологическими заболеваниями .

Чернобыльский форум — организация, действующая под эгидой ООН , в том числе таких её организаций, как МАГАТЭ и ВОЗ , — в 2005 году опубликовала обширный доклад [33] , в котором проанализированы многочисленные научные исследования влияния факторов, связанных с аварией, на здоровье ликвидаторов и населения. Выводы, содержащиеся в этом докладе, а также в менее подробном обзоре «Чернобыльское наследие» [24] , опубликованном этой же организацией, значительно отличаются от приведённых выше оценок. Количество возможных жертв к настоящему времени и в ближайшие десятилетия оценивается в несколько тысяч человек. При этом подчёркивается, что это лишь оценка по порядку величины, так как из-за очень малых доз облучения, полученных большинством населения, эффект от воздействия радиации очень трудно выделить на фоне случайных колебаний заболеваемости и смертности и других факторов, не связанных напрямую с облучением. К таким факторам относится, например, снижение уровня жизни после распада СССР, которое привело к общему увеличению смертности и сокращению продолжительности жизни в трёх наиболее пострадавших от аварии странах, а также изменение возрастного состава населения в некоторых сильно загрязнённых районах (часть молодого населения уехала).

Также отмечается, что несколько повышенный уровень заболеваемости среди людей, не участвовавших непосредственно в ликвидации аварии, а переселённых из зоны отчуждения в другие места, не связан непосредственно с облучением (в этих категориях отмечается несколько повышенная заболеваемость сердечно-сосудистой системы, нарушения обмена веществ, нервные болезни и другие заболевания, не вызываемые облучением), а вызван стрессами, связанными с самим фактом переселения, потерей имущества, социальными проблемами, страхом перед радиацией.

Учитывая большое число людей, живущих в областях, пострадавших от радиоактивных загрязнений, даже небольшие отличия в оценке риска заболевания могут привести к большой разнице в оценке ожидаемого количества заболевших. Гринпис и ряд других общественных организаций настаивают на необходимости учитывать влияние аварии на здоровье населения и в других странах. Ещё более низкие дозы облучения затрудняют получение статистически достоверных результатов и делают такие оценки неточными.


Дозы облучения
Средние дозы, полученные разными категориями населения [24]
Категория Период Количество (чел.) Доза ( мЗв )
Ликвидаторы 1986—1989 600 000 ~100
Эвакуированные 1986 116 000 33
Жители зон со «строгим контролем» 1986—2005 270 000 >50
Жители других загрязнённых зон 1986—2005 5 000 000 10—20


Наибольшие дозы получили примерно 1000 человек, находившихся рядом с реактором в момент взрыва и принимавших участие в аварийных работах в первые дни после него. Эти дозы варьировались от 2 до 20 Гр и в ряде случаев оказались смертельными.

Большинство ликвидаторов, работавших в опасной зоне в последующие годы, и местных жителей получили сравнительно небольшие дозы облучения на всё тело. Для ликвидаторов они составили, в среднем, 100 мЗв , хотя иногда превышали 500. Дозы, полученные жителями, эвакуированными из сильно загрязнённых районов, достигали иногда нескольких сотен миллизиверт, при среднем значении, оцениваемом в 33 мЗв. Дозы, накопленные за годы после аварии, оцениваются в 10—50 мЗв для большинства жителей загрязнённой зоны, и до нескольких сотен для некоторых из них.

Для сравнения, жители некоторых регионов Земли с повышенным естественным фоном (например, в Бразилии , Индии , Иране и Китае ) получают дозы облучения, равные примерно 100—200 мЗв за 20 лет.

Многие местные жители в первые недели после аварии употребляли в пищу продукты (в основном, молоко), загрязнённые радиоактивным иодом-131. Иод накапливался в щитовидной железе, и это привело к большим дозам облучения на этот орган, помимо дозы на всё тело, полученной за счёт внешнего излучения и излучения других радионуклидов, попавших внутрь организма. Для жителей Припяти эти дозы были существенно уменьшены (по оценкам, в 6 раз) благодаря применению иодосодержащих препаратов, в других районах такая профилактика не проводилась. Полученные дозы варьировались от 0,03 до нескольких грэй, а в некоторых случаях достигали 50 Гр.

В настоящее время большинство жителей загрязнённой зоны получает менее 1 мЗв в год сверх естественного фона.


Острая лучевая болезнь

Заготовка для памятника на улице Харьковских дивизий в Харькове , где должен быть установлен памятник в честь погибших от лучевой болезни защитников Отечества.

Было зарегистрировано 134 случая острой лучевой болезни среди людей, выполнявших аварийные работы на четвёртом блоке. Во многих случаях лучевая болезнь осложнялась лучевыми ожогами кожи, вызванными ?-излучением . В течение 1986 года от лучевой болезни умерло 28 человек. [24] Ещё два человека погибло во время аварии по причинам, не связанным с радиацией, и один умер, предположительно, от коронарного тромбоза. В течение 1987—2004 года умерло ещё 19 человек, однако их смерть не обязательно была вызвана перенесённой лучевой болезнью.


Онкологические заболевания

Щитовидная железа — один из органов, наиболее подверженных риску возникновения рака в результате радиоактивного загрязнения, потому что она накапливает иод-131; особенно высок риск для детей. В 1990—1998 годах было зарегистрировано более 4000 случаев заболевания раком щитовидной железы среди тех, кому в момент аварии было менее 18 лет [33] . Учитывая низкую вероятность заболевания в таком возрасте, часть из этих случаев считают прямым следствием облучения. Эксперты Чернобыльского форума ООН полагают, что при своевременной диагностике и правильном лечении эта болезнь представляет не очень большую опасность для жизни, однако по меньшей мере 15 человек от неё уже умерло. Эксперты считают, что количество заболеваний раком щитовидной железы будет расти ещё в течение многих лет.

Некоторые исследования показывают увеличение числа случаев лейкемии и других видов рака (кроме лейкемии и рака щитовидной железы) как у ликвидаторов, так и у жителей загрязнённых районов. Эти результаты противоречивы и часто статистически недостоверны, убедительных доказательств увеличения риска этих заболеваний, связанного непосредственно с аварией, не обнаружено. Однако наблюдение за большой группой ликвидаторов, проведённое в России, выявило увеличение смертности на несколько процентов. Если этот результат верен, он означает, что среди 600 000 человек, подвергшихся наибольшим дозам облучения, смертность от рака увеличится в результате аварии примерно на четыре тысячи человек сверх примерно 100 000 случаев, вызванных другими причинами.

Из опыта, полученного ранее, например, при наблюдениях за пострадавшими при атомных бомбардировках Хиросимы и Нагасаки , известно что риск заболевания лейкемией снижается спустя несколько десятков лет после облучения. В случае других видов рака ситуация обратная. В течение первых 10-15 лет риск заболеть невелик, а затем увеличивается. Однако не ясно, насколько применим этот опыт, так как большинство пострадавших в результате чернобыльской аварии получили значительно меньшие дозы.


Наследственные болезни

Различные общественные организации сообщают об очень высоком уровне врождённых патологий и высокой детской смертности в загрязнённых районах. Согласно докладу Чернобыльского форума, опубликованные статистические исследования не содержат убедительных доказательств этого.
Количество детей с синдромом Дауна, родившихся в Белорусии в 80-х —90-х годах. Обратите внимание на пик частоты появления заболевания в январе 1987 года

Было обнаружено увеличение числа врождённых патологий в различных районах Белоруссии между 1986 и 1994 годами, однако оно было примерно одинаковым как в загрязнённых, так и в чистых районах. В январе 1987 года было зарегистрировано необычно большое число случаев синдрома Дауна , однако последующей тенденции к увеличению заболеваемости не наблюдалось.

Детская смертность очень высока во всех трёх странах, пострадавших от чернобыльской аварии. После 1986 года смертность снижалась как в загрязнённых районах, так и в чистых. Хотя в загрязнённых районах снижение в среднем было более медленным, разброс значений, наблюдавшийся в разные годы и в разных районах, не позволяет говорить о чёткой тенденции. Кроме того, в некоторых из загрязнённых районов детская смертность до аварии была существенно ниже средней. В некоторых наиболее сильно загрязнённых районах отмечено увеличение смертности. Неясно, связано ли это с радиацией или с другими причинами — например, с низким уровнем жизни в этих районах или низким качеством медицинской помощи.

В Белоруссии, России и на Украине проводятся дополнительные исследования, результаты которых ещё не были известны к моменту публикации доклада Чернобыльского форума.


Другие болезни

В ряде исследований было показано, что ликвидаторы и жители загрязнённых областей подвержены повышенному риску различных заболеваний, таких как катаракта , сердечно-сосудистые заболевания, снижение иммунитета . Эксперты Чернобыльского форума пришли к заключению, что связь заболеваний катарактой с облучением после аварии установлена достаточно надёжно. В отношении других болезней требуются дополнительные исследования с тщательной оценкой влияния конкурирующих факторов.

Кроме того, у жителей ныне загрязнённых территорий, у людей, родившихся там, развились психические заболевания из-за эвакуации.


Дальнейшая судьба станции

После аварии на 4-м энергоблоке работа электростанции были приостановлена из-за опасной радиационной обстановки. Однако уже в октябре 1986 года, после обширных работ по дезактивации территории и постройки «саркофага», 1-й и 2-й энергоблоки были вновь введены в строй; в декабре 1987 года возобновлена работа 3-го.

В 1991 году на 2-м энергоблоке вспыхнул пожар, и в октябре этого же года реактор был полностью выведен из эксплуатации. В декабре 1995 года был подписан меморандум о взаимопонимании между Правительством Украины и правительствами стран «большой семёрки» и Комиссией Европейского Союза , согласно которому началась разработка программы полного закрытия станции к 2000 году. 15 декабря 2000 года был навсегда остановлен реактор последнего, 3-го энергоблока.

Саркофаг, возведённый над четвёртым, взорвавшимся, энергоблоком постепенно разрушается. Опасность, в случае его обрушения, в основном определяется тем, как много радиоактивных веществ находится внутри него. По официальным данным, эта цифра достигает 95 % от того количества, которое было на момент аварии. Если эта оценка верна, то разрушение укрытия может привести к очень большим выбросам.

В марте 2004 года Европейский банк реконструкции и развития объявил тендер на проектирование, строительство и ввод в эксплуатацию нового саркофага для ЧАЭС. Победителем тендера в августе 2007 года была признана компания NOVARKA , совместное предприятие французских компаний Vinci Construction Grands Projets и BOUYGUES . [34]


Примечания
^ Правда о Чернобыле Н.Карпан
^ Чернобыль. 20 лет спустя. Преступление без наказания. А.Ярошинская. Изд. Время 2006 г.
^ Данные Курчатовского института о распределении топлива и состоянии укрытия
^ Поведение железобетонных конструкций при аварии на ЧАЭС
^ 1 2 О физической природе взрыва на 4-м энергоблоке ЧАЭС К. П. Чечеров. «Энергия», 2002, № 6
^ Чернобыльские зарисовки. Ю. Б. Андреев
^ «Информация об аварии на Чернобыльской АЭС и её последствиях, подготовленная для МАГАТЭ». «Атомная энергия», т. 61, вып. 5, ноябрь 1986 г.
^ Чернобыльский центр по проблемам ядерной безопасности. Был ли взрыв BLEVE (взрыв расширяющихся паров вскипающей жидкости) во время аварии на Чернобыльской АЭС?
^ International Nuclear Safety Advisory Group. Summary Report on the Post-Accident Review on the Chernobyl Accident. Safety Series No. 75-INSAG-1. IAEA, Vienna, 1986.
^ 1 2 Международное агентство по атомной энергии. Чернобыльская авария: дополнение к INSAG-1 . Серия изданий по безопасности № 75-INSAG-7. МАГАТЭ, Вена, 1993.
^ Чернобыль. Щербак Юрий Николаевич
^ 1 2 А. С. Дятлов. Чернобыль. Как это было.
^ Анализ версии: «землетрясение — причина аварии». Н. Карпан
^ [ http://www.ibrae.ac.ru/russian/che_sarkofag.html Чернобыльский саркофаг. Итоги работы с 1986 г. по настоящее время.] ИБРАЭ . Ответственный исполнитель: доктор физ. — мат. наук, Боровой Александр Александрович
^ О Причинах чернобыльской аварии нам врали 15 лет… Борис Горбачев
^ «Чернобыльская авария.» Борис Горбачёв, библиотека Мошкова
^ 1 2 "Последняя тайна Чернобыльской аварии." Борис Горбачёв (с комментариями читателей)
^ Ещё раз о причинах чернобыльской аварии. Г.Копчинский и Н.Штейнберг
^ 1 2 Пресс-конференция «Воздействие аварии на ЧАЭС и её последствий на здоровье человека и экосистемы»
^ Михаил Горбачёв об аварии в Чернобыле
^ Федеральный закон от 20 февраля 1995 г. N 24-ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации»
^ Закон РФ «О государственной тайне»
^ Уголовный кодекс РФ
^ 1 2 3 4 5 Chernobyl's Legacy: Summary Report. Report of the UN Chernobyl Forum.
^ Сайт Гомельского облисполкома
^ Василий Семашко, Чернобыль.инфо
^ Советская Белоруссия
^ Алла Ярошинская. ЧЕРНОБЫЛЬ. СОВЕРШЕННО СЕКРЕТНО. 02.06 2006.
^ Guardian. Hell on Earth. Wednesday April 26, 2006
^ Comparison of Damage among Hiroshima/Nagasaki, Chernobyl, and Semipalatinsk
^ Greenpeace rejects Chernobyl toll
^ Олег Ларько. Ложь о Чернобыле в сейфе и в земле. Российская газета, 23.04.2003
^ 1 2 Health Effects of the Chernobyl accident and special health care programmes. Report of the UN Chernobyl Forum.
^ Новый саркофаг для Чернобыльской АЭС построят французы за 505 миллионов евро


Ссылки
Дополнительные иллюстрации
доступны на Викискладе ? .




Описание событий

Приведённые ниже публикации содержат описания со слов очевидцев событий, связанных с аварией и ликвидацией её последствий, и их анализ. Различные авторы придерживаются разных точек зрения и описывают события по-разному.
Чернобыль. Как это было. А. Дятлов
Чернобыльская тетрадь. Г. Медведев
Чернобыль. Ю. Н. Щербак


Официальная информация
Организация Объединённых Наций и Чернобыль
Chernobyl's Legacy: Summary Report. Report of the UN Chernobyl Forum.
МАГАТЭ о Чернобыльской аварии (англ.)
Международное агентство по атомной энергии. Чернобыльская авария: дополнение к INSAG-1 . Серия изданий по безопасности № 75-INSAG-7. МАГАТЭ, Вена, 1993.
Всемирная организация здравоохранения (англ.)
Федеральное агентство по атомной энергии. Оценки последствий Чернобыльской катастрофы. Справка по материалам отчётов международных организаций
Данные Курчатовского института о распределении топлива и состоянии укрытия
Институт проблем безопасного развития атомной энергетики
Чернобыльская трагедия в документах и материалах (укр.) Архивы КГБ


Документы

Исходные документы, относящиеся к аварии, опубликованные в неофициальных источниках:
Технологический регламент по эксплуатации 3 и 4 энергоблоков ЧАЭС (действовал на момент аварии)
Таблицы и графики изменения некоторых параметров блока перед аварией


Альтернативные версии о причинах и последствиях
Анализ версии: «землетрясение — причина аварии». Н. Карпан
О физической природе взрыва на 4-м энергоблоке ЧАЭС К. П. Чечеров. «Энергия», 2002, № 6
Чернобыльская авария. Причины, хроника событий, выводы. Борис Горбачёв
Причина аварии. Алексей Фатахов (VIUR)
Greenpeace rejects Chernobyl toll
Чернобыль и Корпорации
Об авариии на Чернобыльской АЭС Стенограмма магнитофонных записей Легасова В. А.


Общественные организации и веб-сайты
Официальный сайт Чернобыльской АЭС
Чернобыльская авария в DMOZ
Чернобыль.инфо
Припять.com
Официальный сайт помощи детям, пострадавшим в результате последствий аварии на Чернобыльской АЭС
«Союз. Чернобыль. Украина.»


Разное
Зона отчуждения Чернобыльской АЭС. Детально и компетентно. Фото- и картографические материалы.
Живой Чернобыль: Чернобыль, ЧАЭС, 4-ый энергоблок, Припять
Политбюро тушило реактор всеми неправдами
Черно…(быль). А. Б. Крамер
Фотографии Чернобыльского музея в Киеве
Чернобыль. До и после. Видео-материалы.
Валерий Глазко «Чернобыль 20 лет спустя»
Александр Калугин «Сегодняшнее понимание аварии»
Интервью с академиком Спартаком Беляевым: «Ликвидация последствий чернобыльской катастрофы»
Лица Чернобыля (КПК-версия)
Александр Боровой «Внутри и вне Саркофага»
Рафаэль Арутюнян «Китайский синдром»
BBC: Искусственные дожди над Чернобылем спасли Москву
Photos of a visit to the reactor of Chernobyl in April 2006 by a German TV team joint by Research Center Juelich
Легенды и мифы Чернобыля
Хроника
Все новости о ЧАЭС и последствиях аварии
Алла Ярошинская «Ложь на весах Чернобыля»
http://nepoznannoe.org/HTM/chernobil.htm

Аэрация и фильтрация воды в аквариуме


Хотя аэрация и фильтрация могут производиться независимо друг от друга, мы обсудим их вместе, т.к. многие фильтры снабжены встроенным устройством для насыщения аквариумной воды кислородом.

Аэрация воды в аквариуме

Концентрация кислорода, растворённого в воде, находится в прямой зависимости от заселённости аквариума, его глубины, площади водной поверхности, режима освещённости, температуры воды и от некоторых других факторов. Огромную роль в поддержании нормального кислородного режима в аквариуме играют водные растения. В крупных аквариумах, которые хорошо засажены растениями и содержат относительно малое количество рыб, возможно самообеспечение кислородом, поскольку он в достаточных количествах образуется в результате фотосинтеза. На первый взгляд, дополнительная его поставка путём аэрации, т.е. продуванием воздуха через воду, излишня. Однако на практике, как правило, наступает нехватка кислорода.



Факторы, оказывающие влияние на содержание кислорода в воде

Температура.

На содержание кислорода в воде влияет температура воды: чем теплее вода, тем меньше в ней содержится кислорода, и наоборот. Кроме того, повышенная температура ускоряет метаболические процессы у рыб, в результате чего их потребность в кислороде повышается именно в то время, когда его содержание в воде снижается. С этой проблемой можно справиться путем более интенсивной аэрации.

Растения.

Растения часто ценятся за их способность производить кислород. Однако следует помнить о том, что в ночное время они сами потребляют кислород и вырабатывают углекислый газ. Таким образом, хотя растения действительно могут помочь удовлетворить потребности рыб в кислороде днем, зато ночью все живое в аквариуме конкурирует в борьбе за кислород, содержание которого в это время суток снижается. Поэтому в аквариумах, густо засаженных растениями, по ночам может ощущаться нехватка кислорода.

Улитки и другие живые существа.

Большая популяция улиток может оказать значительное влияние на содержание кислорода в аквариуме. То же самое могут делать и бактерии. Потребление кислорода аэробными бактериями, участвующими в азотном цикле, допустимо, потому что взамен этого они приносят значительную пользу. Однако, если в аквариуме наблюдается избыточное содержание органических отходов (например, из-за регулярного перекармливания рыб), популяция бактерий будет расти и поглощать больше кислорода, чем в случае, когда рыб кормят рационально. Улитки, разумеется, тоже увеличивают содержание органических отходов.

Значение аэрации воды аквариума, которая производится с помощью специальных компрессоров, продувающих сквозь неё воздух из распылителей, заключается не только в насыщении воды кислородом. Аэрация, кроме всего прочего, вызывает смешивание слоёв воды с помощью пузырьков воздуха, способствует выравниванию температуры в аквариуме на всех его уровнях, и особенно, если вода искусственно подогревается, устраняет резкие перепады температуры воды, как по горизонтали, так и по вертикали. Кроме того, циркуляция воды, создаваемая мощным потоком воздуха, имитирует определённые экологические условия, которые необходимы различным видам аквариумных рыб. Аэрация воды аквариума способствует увеличению проточности грунта, обеспечивает создание необходимых условий для нормальной жизнедеятельности почвенных бактерий, что предотвращает накопление и загнивание органических остатков и тем самым образование таких вредных для рыб газов, как аммиак, метан и сероводород.
Фильтрация воды в аквариуме

Фильтрация воды в аквариуме необходима для механической очистки воды от взвеси, для химической очистки воды от продуктов жизнедеятельности рыб и прочего населения аквариума.

Во всех, даже правильно оборудованных и сбалансированных аквариумах должна производиться очистка воды от частиц грязи, остатков корма, слизи и накапливающихся продуктов обмена веществ, если на дне и растениях скапливается грязь, вода мутнеет, особенно если в аквариуме обитают рыбы, которые роются в грунте. В определённых случаях очищение воды следует считать необходимым, особенно в перенаселённых аквариумах.

Вода в аквариумах очищается с помощью фильтров. Принцип действия фильтров основан на следующем: пузырьки воздуха, проходя через тонкую трубку, захватывают с собой воду, которая, проходя через наполнитель - фильтрующий элемент, находящийся на дне или в грунте, оставляет в нём взвешенные частицы и, очистившись, возвращается в аквариум. В большинстве фильтров для аквариумов циркуляция воды осуществляется за счёт движения пузырьков воздуха, нагнетаемого компрессором.

В больших аквариумах с большим количеством крупных, роющихся в грунте рыб целесообразно применять фильтры центробежного типа с автономным двигателем. Для механической очистки воды от взвешенных частиц во всех типах фильтров применяют наполнитель - песок, капроновую нить-путанку, паролон, другие пористые нейтральные материалы.

Процесс фильтрации состоит из двух фаз: механической и биологической. На фильтрующем материале задерживаются частички грязи - это механическая фаза. Но вот затем на эту грязь накидываются бактерии сапрофиты и разлагают ее до простых минеральных веществ. В идеале до воды, углекислого газа, нитратов и некоторых других. Это биологическая фаза. И если она выполняется в полном объеме, вода в аквариуме всегда будет кристально прозрачной.

Но это в идеале, то есть, если субстрат фильтра густо заселен бактериями. По сути дела фильтрующий наполнитель это гигантская колония микроорганизмов. Но в новом фильтре еще не успело поселиться достаточное количество микроорганизмов. Если фильтр каждый раз хорошо отмывать, то опять же нужных микроорганизмов в необходимом количестве там не будет! В этом случае биологическая фильтрация аквариумной воды будет выполняться далеко не в полном объеме. Вода аквариума будет насыщена полуразложившимися органическими веществами и уже прямо в ней в огромном количестве разведутся микроорганизмы, делающие ее беловато-мутной! Фильтр практически не задерживает бактерий и надеяться их отфильтровать бесполезно.

А что же тогда делать? Можно не делать ничего - само со временем пройдет. В фильтре поселятся "правильные" бактерии, когда их станет много, они не допустят выброса в воду полуразложившийся органики и свободно плавающие в воде бактерии умрут от голода - белая муть исчезнет. Вода станет прозрачной, в аквариуме установится биологическое равновесие.

Мыть наполнитель фильтра надо только по необходимости. Т.е. тогда, когда его зарастание бактериальными плёнками и илом начнёт мешать прокачке воды. При этом категорически нельзя использовать никакие моющие средства. Лучше всего прополоскать его воде, скачанной из того же аквариума при её частичной подмене. Цель такой процедуры - не отмыть фильтр до стерильной чистоты, а освободить поры наполнителя и восстановить достаточно свободный проток воды через фильтр.

Процесс установления биологического равновесия можно во много раз ускорить если в новый аквариум поставить СТАРЫЙ ГРЯЗНЫЙ ФИЛЬТР из благополучного аквариума, или внести достаточное количество (примерно 10%) старого грунта. Есть специальные бактериальные препараты, которые тоже заметно ускоряют этот процесс.

И в заключении ответим, ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ ОТКЛЮЧАТЬ АКВАРИУМНЫЙ ФИЛЬТР. Да потому, что на самом деле он живой, и без притока свежей воды, насыщенной кислородом, быстро умрет. Взамен полезных нитрифицирующих бактерий в нем поселятся анаэробные микроорганизмы, которые начнут выделять сероводород и метан. Если запустить, не промыв, выключенный фильтр, простоявший несколько дней, рыбы могут отравиться.

В настоящее время существуют фильтры, которые не только очищают аквариумную воду от мути, но и одновременно являются своего рода регуляторами химического состава воды. В этих фильтрах в качестве фильтрующего наполнителя используется ионообменная смола, торфяная крошка, активированный уголь, другие материалы.

Выбор фильтра зависит как от размеров аквариума, так и от числа и чувствительности обитающих в нём рыб. В принципе различаются два вида фильтрации: внутренняя и внешняя.

Какие же типы фильтров бывают:

донные, устанавливаются на грунте или внутри него;

внутренние, укрепляемые на внутренней стенке аквариума;

внешние, стоящие отдельно от аквариума или прикрепляемые на внешней стенке
аквариума.

Донный фильтр

Эти фильтры обладают определёнными преимуществами. Создавая движение воды в грунте, эти фильтры способствуют развитию полезной грунтовой микрофлоры. Однако нормально функционировать донный фильтр может только тогда, когда грунт обладает достаточными дренажными свойствами.

К недостаткам донных фильтров относится неудобство их обслуживания.


Внутренний фильтр

Эти фильтры более просты и удобны в применении. Такой фильтр представляет собой распылитель, который находится внутри поролоновой камеры, расположенной у дна. Для его очистки достаточно снять поролоновый чехол, промыть его, отжать и надеть снова. Преимущество внутренней фильтрации состоит главным образом в том, что она происходит прямо на месте, и грязь собирается и убирается прямо внутри водного резервуара. Сам фильтр, если смотреть на него лишний раз не хочется, можно прикрыть корягой или камнем. Когда патрон забивается, его можно достать и почистить, не поднимая много грязи.



Внешний фильтр

Эти фильтры наиболее сложны в изготовлении, но зато более удобны в эксплуатации. Их фильтрующий наполнитель находится вне аквариума.

Ядовитые вещества органического или неорганического происхождения преобразовываются или расщепляются внутри фильтра в основном при помощи живых организмов. В этих процессах участвуют главным образом аэробные бактерии - крошечные живые организмы, деятельность которых обусловлена богатым содержанием кислорода в воде. При конструировании такого фильтра воде предоставляется возможность часто вбирать кислород, что идет на пользу бактериям.



Биофильтр должен обеспечить бактериям субстрат и воду с высоким содержанием кислорода. На рисунке - схема проточного фильтра, где вода, пройдя отсек с гранулятом, проводится через верхний край стенки в промежуточную камеру и при этом вбирает в себя кислород.


Смена воды в аквариуме

Как бы хорошо не функционировала система фильтров, они все равно не смогут удалить из воды все вредные вещества. Поэтому наряду с очисткой воды с помощью фильтров приходится регулярно заниматься ее частичной заменой. Рекомендуется еженедельно менять треть от общего объема воды в аквариуме. Вместе со свежей водой в аквариум поступает двуокись углерода, необходимая растениям. При замене воды рыбы и растения не должны подвергаться слишком резкому перепаду температур.

Для того, чтобы одновременно с заменой воды убрать из аквариума ил, накапливающийся на дне, используется сифон.



Самый простой сифон - это шланг, на одном конце которого находится воронка. Сливая воду из аквариума, мы воронкой шевелим грунт, ил высвобождается, всасывается в воронку и сливается вместе с водой. Есть много видов сифонов: от простого шланга с воронкой, электрических сифонов, где вода не сливается, а проходит через фильтр и возвращается в аквариум, до систем слива-налива воды.



Простые сифоны легко изготавливаются самостоятельно.



Можно порекомендовать покупку отдельно шланга требуемой длины и отдельно колбы (воронки). Колбы бывают разных форм. Высокие предпочтительны, так как грунт, поднимаясь до середины колбы, опускается назад, а ил, в тоже время, успешно всасывается в шланг. Если аквариум сильно зарос травой, то применяются специальные тонкие насадки для сифонирования грунта в аквариуме между и под растениями. Как правило, сифонировать грунт в аквариуме необходимо раз в неделю. Это зависит от многих факторов: количества рыб в аквариуме, растения, которым требуется сильно заиленный грунт и много других.
www.aquariumhome.ru/page13.htm

Вода в аквариуме


Вода является жизненным пространством аквариумных рыб и растений и в зависимости от своих свойств способствует развитию в них жизненных процессов или тормозит их. Она содержит различные вещества, придающие ей такие интересующие аквариумиста свойства, как цвет, прозрачность, запах, жесткость dH, водородный показатель pH.
Какая же должна быть вода в аквариуме? Какие у неё параметры и свойства?

Для аквариума необходима вода, отвечающая следующим требованиям: прозрачная, чистая, с dH 5-20°, pH 6,5-7,5. Обычно водопроводная вода вполне подходит, однако она содержит большое количество хлора и кислорода. Эту проблему можно решить отстаиванием в течение 1-2 суток, кипячением, аэрацией, фильтрацией через активированный уголь, различными химическими препаратами.

После заливки воды в аквариум, в ней начинают происходить различные процессы. Вода может стать беловато-мутной из-за начавшихся процессов гниения отмерших частей растений и размножения микроорганизмов. Через 2-3 суток вода вновь станет прозрачной, но для ускорения появления благоприятной среды для жизни рыб, рекомендуется добавить немного воды из давно устроенного благополучного аквариума. Если наклониться над нормально функционирующим аквариумом, то чувствуется запах растений. Любой другой запах, как аммиака, сероводорода, указывает на неблагополучие процессов, происходящих в аквариуме. В этом случае необходимо произвести чистку грунта и замену части воды.

Вода в нормально функционирующем аквариуме становится абсолютно прозрачной, но при сливании ее в непрозрачную емкость она оказывается чуть желтоватой.

При обслуживании аквариума еженедельно рекомендуется заменять часть воды на свежую. Причем, чем больше аквариум, тем меньшую часть нужно заменять. При объеме аквариума 60 литров, еженедельно нужно менять около 1/4 части объема. А при объеме 250 литров процедуру замены воды можно проводить раз в две недели даже при смене менее 1/5 части объема воды.

Немалую роль играет фильтрация воды. С помощью фильтра производится:
Очистка воды от неорганических частиц, находящихся в воде во взвешенном состоянии.
Удаление из воды растворенных органических соединений и азотсодержащих продуктов обмена веществ.
Удаление из воды определенных растворенных веществ, например, медикаментов после лечения рыб.
Создание циркуляции воды в аквариуме.
Аэрация воды.
Обогащение воды определенными растворенными в ней веществами.
www.aquariumhome.ru/page11.htm

Освещение аквариума

В аквариуме освещение необходимо как растениям для нормального роста, так и рыбам. В неволе, как и в природе, оно регулирует их жизнедеятельность, а интенсивность света может влиять на их самочувствие. К сожалению, лишь немногие аквариумисты принимают это в расчет.

Обеспечение надлежащей интенсивности освещения связано с определенными проблемами. Чтобы водные растения чувствовали себя хорошо, требуется достаточно сильное освещение. В тоже время многие рыбы, содержащиеся в аквариумах с растениями, происходят из затененных водоемов.

Существует целый ряд возможных вариантов решения этой проблемы.
Держите в аквариуме рыб, происходящих из мелких, ярко освещенных водоемов, и установите такое освещение, которое требуется растениям.
Выращивайте растения, способные жить при относительно низком уровне освещения, необходимом для многих рыб.
Выращивайте растения с листьями, дорастающими до поверхности воды и стелющимися по ней (в том числе и плавающие растения) - тогда рыбы смогут плавать в тени этих листьев. Для этого сначала обустройте аквариум и засадите его растениями. Затем им нужно дать возможность укорениться и вырасти для создания необходимой тени. Все это следует сделать еще до того, как в аквариум будут запущены рыбы. Возможно, придется подождать пару месяцев, и поскольку в это время в аквариуме еще не будет отходов жизнедеятельности рыб, то потребуется подкормка растений.
На некоторых участках аквариума выращивайте растения, у которых листья находятся на поверхности воды или вблизи нее, а в других местах оставляйте открытые пространства для низких растений - тогда у рыб будет выбор. В маленьких аквариумах это неосуществимо, поскольку в них затененные и открытые участки были бы слишком ограничены.
Освещайте только часть аквариума или сосредоточьте наиболее яркое освещение в определенной его части - там, где больше всего растений. Это тоже необходимо для того, чтобы рыбы имели возможность выбрать наиболее подходящую для них среду. Такой вариант осуществим только в больших аквариумах, но он может быть очень эффективным, особенно если украсить темные участки аквариума мореным дубом, напоминающим сплетение корней в более темной прибрежной зоне природных водоемов.

Освещение в аквариуме надо включать ежедневно на 10-11 часов, таким образом, имитируя природный фотопериод. Не допускается укорачивать его, чтобы сэкономить на электричестве - даже в тех аквариумах, где нет растений. Точно так же не следует искусственно растягивать световое время, пытаясь таким способом ускорить рост растений.

Интенсивность освещения следует регулировать не только в зависимости от вида растений и рыб, но и от глубины аквариума. Какой бы чистой ни казалась вода, в аквариуме с глубиной воды 50 см до дна доходит всего 15% света, излучаемого лампами. Если аквариум имеет слой воды более 50-55 см, никакие обычные аквариумные лампы не смогут создать на его дне достаточную для роста растений освещенность.

В качестве осветительного оборудования для аквариума очень хорошо зарекомендовали себя лампы дневного света (люминесцентные лампы). Они не требуют ухода и дешевы. Будучи правильно установленными, они обеспечивают равномерное интенсивное освещение всей поверхности. Водонепроницаемые плафоны с такими лампами крепятся прямо на крышке аквариума.

Рекомендуется устанавливать две люминесцентные лампы в аквариума высотой до 40 см. Для каждых дополнительных 10 см высоты следует прибавлять по одной лампе. Для того, чтобы освещение было равномерным, следует подобрать лампы такого размера, который наиболее оптимально соответствует длине аквариума.


Обогрев аквариума

Для содержания рыб и растений в аквариуме также важно поддерживать определённую температуру, при которой они хорошо живут и размножаются. Изменение температуры среды влияет на температуру тела рыб и растений и ведёт к изменению скорости обменных биохимических процессов в организмах, что в значительной степени отражается на их здоровье и состоянии.

Рыбы, которые обитают в умеренных зонах, способны существовать в широком температурном диапазоне. В одних случаях они погружаются в зимнюю или летнюю спячку, перестают принимать пищу, становятся неподвижными, зарываются в ил. В других случаях они пытаются уйти от неблагоприятных для них условий и совершают сезонные миграции. Резкое и сильное изменение температуры вызывает шоковое состояние, при котором рыбы теряют способность самостоятельно покинуть опасную зону, и, если условия не изменяются, гибнут.

Амплитуда сезонных и суточных колебаний температуры в водоёмах тропического пояса невелика. В связи с этим рыбы, обитающие в них, требуют поддержания в аквариуме постоянной, относительно высокой температуры. Обычная для жилых помещений температура воздуха около 18-22 ºС для многих экзотических видов рыб явно недостаточна. Многие любители содержат аквариумных рыб при комнатной температуре, забывая о том, что, если в комнате на термометре будет 22 ºС, то в аквариуме вода всегда на 2 ºС ниже.

Разница температур может отрицательно сказаться на состоянии теплолюбивых рыб, большинство из которых не выдерживают температуры ниже 18-20 ºС, и мальков. В связи с этим при колебании температуры необходим искусственный подогрев воды. С этой целью используют электрические обогревательные приборы.

Для подогрева воды требуются две вещи: обогреватель и регулятор. Некоторые приборы объединяют эти функции, и тогда их называют терморегуляторами. Не менее важно, чтобы отдаваемое обогревателем тепло равномерно распределялось по аквариуму.

Для аквариума объемом 100 л требуется нагреватель мощностью в 30 Вт, при условии, что температура в комнате не ниже 21 ºС. Чрезмерная мощность нагревателя приведет к тому, что он постоянно включается и отключается, а это сокращает срок его службы.

Простейшим устройством для подогрева воды в аквариуме является терморегулятор, который прикрепляется к стенке где-нибудь в углу. Лампочка-индикатор показывает, работает ли нагреватель в настоящий момент. С помощь регулятора можно отрегулировать нагрев воды до необходимой температуры.



1. Внутренний фильтр
2. Регулируемый нагреватель
3. Воздушный компрессор
4. Распылитель
5. Термометр
6. Светильник
http://www.aquariumhome.ru/page12.htm

Насилие в средствах массовой информации

Насилие в средствах массовой информации – это тема постоянных дискуссий. Сериалы, фильмы и видеокассеты изобилуют сценами насилия. Независимо от того, имеем ли мы дело с «Рэмбо», «Классом 84» или криминальной хроникой, насилие – постоянный гость в наших средствах массовой информации. Мы ежедневно можем созерцать убийства, нападения, драки, разрушения на экране нашего телевизора. Дети сталкиваются с этими воплощениями ужаса уже в самом раннем возрасте. Агрессивные импульсы широко представляют и различные компьютерные игры, в которых убивают людей, сбивают самолеты или даже инсценируются атомные войны. Подобные игры нас пугают. Нас шокирует, что в качестве средства для абреакции нашей игровой потребности не находится ничего лучшего, кроме лицезрения на экране этих ужасающих событий.

Неужели это не оказывает на наших детей разрушительного влияния, проходит бесследно для их психики? Решение этого вопроса вызывает жаркие дискуссии. Согласно данным исследований, показ сцен насилия по телевидению приводит к повышению «зараженности» агрессией. Однако, строго говоря, данные исследований свидетельствуют всего лишь о повышении возбудимости и склонности к участию в военных играх. Становятся ли дети в своей повседневной жизни более агрессивными и неуправляемыми – неизвестно. В связи с вопросом о влиянии СМИ на психику детей можно сказать следующее.

Определяющим в данном случае является характер реакции детей на сцены насилия, их впечатление и возникающие в связи с этим психологические процессы. Считать, что ребенок имитирует сцены, увиденные им на экране телевизора в масштабе один к одному, было бы крайним упрощением. Если бы примеры были настолько заразительны, школьные занятия имели бы гигантский успех у детей. Их реакции на сцены агрессии, транслируемые по телевидению, неоднозначны. Непосредственное подражание – всего лишь одна из форм реакций.

Другой известной формой реагирования является неприятие. Сцена насилия выглядит настолько отталкивающе, что ребенок отказывается ее воспринимать. Он зажмуривает глаза, сосредоточивается на позитивных аспектах фильма и не обращает внимания на насилие. Такое поведение служит ему защитой. Подобная спонтанная реакция характерна для весьма многих детей. Ужасное не фиксируется сознанием. Следующей формой реакции является виртуализация: при виде сцены насилия дети спрашивают себя, имеют ли они дело с реальностью или фикцией. Утверждение фильма в качестве фикции позволяет им смотреть его без ущерба для своей психики. Все, что разыгрывается у них на глазах, не многим отличается от сказки. Ужасающая история, леденящая кровь в жилах,– это правда, но какое отношение она имеет к реальности?

Дети проявляют необычайную чуткость к фальши и, следовательно, умение отличать реальное от вымышленного с самого раннего возраста. Они без особого труда отличают подлинное от присочиненного сценаристом. Насилие, виденное в фильмах, как правило, попадает в категорию вымышленного. Негативное воздействие подобных сцен на сдерживающие центры чаще всего минимально, хотя они и приводят детей в некоторое возбуждение. К следующей форме реакции следует отнести отвращение. Многие дети при созерцании сцен насилия мыслят моральными категориями: они возмущаются, пугаются, их неприятие насилия обостряется. В случае подобного вида реакции у детей усиливаются не агрессивные тенденции, а напротив, отрицательное отношение к насилию. Фильм освежает проблему, которая касается их лично и решать которую приходится им самим.

Наконец, есть род поведения, сводящийся к подражанию. Дети этой категории ищут в фильмах образцы для подражания. Увиденное претворяется ими в жизнь. Три 3‑классника насильно привели к себе домой девочку. Пользуясь отсутствием родителей, они привязали ее к постели и вознамерились ее «трахать». О том, что это такое, у них были самые смутные представления. Они, не раздеваясь, попытались лечь на девочку сверху и совершить толчкообразные движения. Понятно, что образцом для подобного поведения послужила соответствующая сцена на видео. Данный случай имитации изнасилования без сексуального действия как такового – следствие стремления к подражанию. Мальчики хотели повторить сцену, запечатленную ими на видео. Видеофильм пробудил дремлющие в них инстинкты.
Степень воздействия СМИ

Насилие в средствах массовой информации, способно воздействовать на детское сознание. Вопрос лишь в том, какова в действительности степень оказываемого ими воздействия и насколько они способствуют усилению агрессивности. Служат ли видеофильмы своеобразной школой агрессивного поведения для детей, или их роль сводится всего лишь к абреакции уже накопившихся агрессивных импульсов? Трое других 3‑классников в среду похитили после уроков свою одноклассницу. Они притащили ее на ферму и заперли в загон для кроликов. Ей было сказано, что теперь ее повесят. Ей протолкнули в щель между досками кусок черствого хлеба, опрыскали ее водой и заявили, что это была ее предсмертная трапеза. На глазах у онемевшей от страха девочки они привязали канат к перекладине перекрытия и велели ей приготовиться: наступил ее последний час.

Несмотря на то, что мальчики в итоге отказались от исполнения своего намерения, переживание этих действий было для девочки крайне тяжелым. Когда мальчиков впоследствии спросили, что навело их на мысль повесить свою одноклассницу, они смущенно ответили: «Рассказ в воскресной школе». Учительница воскресной школы рассказала детям историю, каждого из героев которой в наказание привязывали к позорному столбу и вешали. Вопреки намерениям учительницы дети сделали из истории свой вывод, решив, что это средство устранения от неугодных им лиц. Поскольку они отнесли эту девочку к категории неугодных, было решено исполнить задуманное.

Однако изучение истории жизни этих мальчиков выявило у них наличие уже имеющихся отчетливых агрессивных тенденций. Лидер этой группы мальчиков еще в детском саду отличался повышенной агрессивностью в общении со своими сверстниками: однажды он с силой ударил курткой по голове одну девочку, она с плачем убежала домой и отказалась вернуться в этот день обратно. Данный пример показывает, что СМИ являются далеко не единственным фактором воздействия на психику детей; объяснять акты насилия исключительно негативным влиянием просмотра жестоких сцен было бы крайним упрощением. Имеющиеся у многих детей агрессивные тенденции и наслаждение, получаемое ими от их удовлетворения, толкает их на поиски героев, под маской которых им было бы легче проявлять свои агрессивные наклонности.

Фильмы ужасов и компьютерные игры предъявляют новые требования к родителям и учителям в плане воспитания детей. Как раньше при обучении детей правилам поведения на улице, нам нужно научить их ответственному обращению с этими играми и СМИ. Предание этих игр и фильмов ужасов анафеме грозит потерей контроля над этим миром переживаний и опыта ребенка. Излишне морализаторская, осуждающая эту игру позиция взрослых приводит к уклонению детей от любого обсуждения этой темы со взрослыми. Взволнованное и озабоченное отношение взрослых кажется им истерией. В силу наличия у подавляющего числа детей и подростков безошибочного умения отличать реальность от вымысла запреты и нотации не вызывают у них ничего, кроме зевоты. Наилучшим следует признать разумный подход, при котором компьютерные игры воспринимаются не в качестве сатанинского наваждения, а в качестве формы времяпрепровождения, позволяющей ощутить агрессивные тенденции и очарование насилием в самом себе. Дети должны почувствовать, что родители тоже ощущают в себе насилие как возможный стереотип поведения и вынуждены постоянно подавлять его.
© Материал принадлежит www.astromeridian.ru

Кто виноват в детской жестокости?

Отец или мать глубоко переживают тот факт, что их сына или дочь в школе мучают, подвергают остракизму, изводят угрозами или избивают. Замечая, что в результате инцидентов на перемене или в классной аудитории у дочери пропадает интерес к учебе или начинается бессонница, родители приходят в ярость. Нам хочется, чтобы у детей остались от школы самые приятные воспоминания, хочется, чтобы школа была местом получения детьми знаний и умений, и соответственно реагируем, замечая, что школа превращается для наших детей в место пыток.

Школа должна быть местом приобщения детей к наиболее позитивным сторонам человеческого существования, а отнюдь не средством устрашения и подавления индивидуальности. Факты издевательств над ребенком в школе вызывают соответствующую бурную реакцию родителей. Однако многие дети не сообщают им о случившемся, не желая выглядеть предателями в глазах своей возрастной группы или из боязни потерять самостоятельность. В случае страдания собственного ребенка неизбежна эмоциональная реакция со стороны родителей.

Начинается обстоятельное расследование причин инцидента. Как это могло произойти? Каковы были побудительные мотивы? Где виновники? Кто виноват в детской жестокости? В ходе этого разбирательства, порой довольно продолжительного, у родителей возникают разнообразные теории и объяснения. В соответствии со своим мировоззрением и идейными установками они пытаются найти объяснения фактам избиения, надругательства или угроз. С целью осознания случившегося они прибегают к имеющейся у них системе референтных связей.

Многие родители во всем винят школу. Преподавателям следует не миндальничать, а проявить строгость и наказать виновников. Если бы зачинщиков исключили из школы, проблема была бы решена. Если бы учитель не делал никому поблажек, подобные инциденты пошли бы на убыль. Выдвигаются и другие требования противоположного свойства: преподавание ведется слишком авторитарно, дети нуждаются в большей свободе выбора и в понимании. Зачастую родителей не устраивает состав класса: они находят чрезмерной долю иностранцев или недостаточным количество девочек.

Объяснения родителей бывают самыми разными, а порой просто диковинными, однако нередко содержат крупицу истины. Поскольку разбирательство касается их лично, люди отстаивают свою позицию с пеной у рта. Понятно, что родители желают улучшения морального климата в школе и требуют осуществления способствующих этому мероприятий. В школе надо строже следить за дисциплиной, в случае возмутительного поступка виновника или виновницу надо тут же посылать за родителями. Но тон родителей меняется, как только речь заходит об их собственном чаде. Ситуация учителя не менее трудна. Эскалация насилия во вверенном ему классе, агрессивно‑настороженная атмосфера и непрекращающиеся стычки учеников затрудняют преподавание.

В случае серьезного отношения учителя к делу это отравляет ему общение с классом. С другой стороны, он переживает инциденты как личную неудачу. Процесс преподавания становится мучительным. В подобных ситуациях у многих учителей класс вызывает раздражение. Подходя к дверям класса, они ждут любого хулиганства. Недовольные нотки звучат в первых же словах, адресуемых ученикам. «Почему не видно тетрадей? Вы должны положить их перед собой!» – набрасывается классный наставник на учеников после четырехдневного перерыва. Заменив приветствие упреком, он первым идет в атаку. Если учитель приписывает ненормальную обстановку в классе собственной профессиональной несостоятельности как преподавателя, ему грозит душевный кризис.
Позиция учителей

У преподавателей старшего поколения возникают комплексы, связанные с ощущением неспособности понять новое поколение, которое им совершенно чуждо и олицетворяет дух времени, который их пугает. Нарастает внутреннее отчуждение от профессии. Профессия учителя перестает быть для них привлекательной, превращается в обузу. Учитель считает месяцы и недели, оставшиеся до того момента, когда он сможет расстаться с классом, стоически переносит уроки как наказание, прилагая усилия лишь к тому, чтобы по возможности минимизировать издержки, связанные с процессом преподавания. Ощущение профессиональной несостоятельности отражается и на самочувствии учителя вне стен школы: постепенно усиливается его депрессивное состояние.

Молодые учителя нередко чувствуют себя обманутыми в своих ожиданиях. Они обескуражены тем, что дети игнорируют их педагогические установки. В начале своей карьеры они верят в возможность заинтересовать и увлечь предметом путем применения тщательно продуманных стимулов к обучению, а также предоставления детям максимальной степени свободы. После того как они убеждаются в полной несостоятельности своей открытой, рассчитанной на диалог и понимание позиции, их охватывает чувство глубокого разочарования. Какая муха укусила этих детей? Почему они отказываются принимать участие в проекте, на подготовку которого у учителя ушло столько времени? Молодые учителя только недоумевают и напрочь отказываются понимать происходящее в их классе. Как могло случиться, что после двух уроков, посвященных теме позитивного решения конфликтных ситуаций, двое мальчиков избили своего одноклассника только за то, что он носит кроссовки красного цвета?

В поисках причин насилия, преподаватели, подобно родителям, исходят из объяснений, наиболее удобных для себя. По их мнению, причины агрессивного поведения детей, как правило, заключаются не в огрехах преподавания или неустойчивости порядка в школе, а во влиянии на детей улицы или семьи. Немало учителей настаивают на том, что дети уже приходят в школу взвинченными, напряженными, утомленными и полными скрытой агрессии. С точки зрения учителей, дети подвержены многочисленным влияниям извне, толкающим их к насилию: это и перенасыщение продукцией телевидения, и нехватка жилплощади, и брутальные методы воспитания, и предоставленность самим себе. Если десятилетнему подростку разрешено каждый вечер слоняться по городу, не удивительно, что он ведет себя в школе резко и вызывающе.

Если отец не решается поставить сына на место в ответ на его заявление, что он не собирается делать что‑либо по хозяйству и отныне будет уходить и приходить домой, когда ему вздумается, то перенос подобного стиля поведения в школьные условия нетрудно предсказать. Взаимная установка на экстернализацию фактора насилия заводит отношения в тупик. Признание теми и другими внешнего фактора в качестве единственной причины роста насилия чревато отказом от каких бы то ни было мер по его преодолению. Учителя предъявляют претензии родителям, родители обвиняют учителей, и те и другие перегибают палку. Каждый сваливает вину на другого. При этом упускается из виду собственная доля ответственности за случившееся.
© Материал принадлежит www.astromeridian.ru

Какой должна быть воспитательница в детском саду?

Любое нарушение правил поведения в детском саду, любой непозволительный поступок чреват, с точки зрения детей, угрозой применения воспитательницей ее силового преимущества. Воспитательница тоже это чувствует. Стоит ей только захотеть – и она может вывернуть руку одному, дернуть за волосы другого и дать щелчок третьему ребенку. В силу подавляющего силового преимущества вероятность подобных действий воспитательницы детского сада значительно выше, чем педагога в школе, где садистские наклонности быстро пресекаются бурной реакцией класса. В глазах детей воспитательница – центральная фигура детского сада. В отличие от некоторых классов, где учителю в психологическом отношении отводится роль маргинала, а право на лидерство считается прерогативой какого‑то члена собственной возрастной группы, лидерство воспитательницы детского сада не подвергается сомнению.

Каково должно быть поведение воспитательницы детского сада в случае столкновения с актами насилия? В отличие от преподавателей средних и старших классов школы воспитательница детского сада обладает монополией на власть. Ее полномочия никем не оспариваются и не подвергаются сомнению. С точки зрения детей, в распоряжении воспитательницы достаточно средств для поддержания своего монопольного господствующего положения. Уже один ее вид отметает все сомнения благодаря ее очевидному и подавляющему преимуществу в массе. Одно уже осознание этого превосходства удерживает детей от вспышек насилия: в качестве существа, обладающего вдвое большим ростом и четырехкратно большей силой, ей ничего не стоит поднять их, потрясти, схватить за волосы и выставить вон – всех этих преимуществ преподаватель старших классов лишен.

Атмосфера, царящая в детском саду, носит отчетливые следы влияния личности воспитательницы. Дети ведут себя в соответствии с ее настроениями. Они живо чувствуют перемену ее эмоций и подстраиваются под нее. Какой должна быть воспитательница в детском саду? Воспитательница предстает неким связующим звеном между самоопределением ребенка и его контактами с другими детьми. Она нередко выступает в качестве посредницы в их спорах. Детская группа становится зеркальным отражением душевного состояния воспитательницы. Данная роль делает ее профессию непростой. Создание хорошей психологической атмосферы в детском саду зависит от того, найдет ли она в себе достаточно душевных сил и энергии.

Что это означает применительно к насилию? На атмосферу детского сада непосредственно влияет характер ее самоощущения и позиции по отношению к тем, от кого она зависит. Следствием ее внутренней неуравновешенности, проблем в личной жизни или конфликтов становится неспокойная, нервозная атмосфера. Дети тонко чувствуют все то, что происходит в ее душе и соответственно выражают это в своем поведении: они становятся раздражительными и упрямыми, бранятся и дерутся. Они чувствуют шестым чувством, что у воспитательницы что‑то не так, неладно с психикой. Поэтому в случае возникновения эксцессов насилия в детском саду воспитательница должна спросить себя: не связано ли это с ней самой и не она ли невольно стала причиной этого? Может быть, она слишком беспокойна, невыдержанна и дурно настроена? Чтобы понять долю своей вины в случившемся, мало критического анализа своего поведения – надо заглянуть и в глубины собственной души.

Душевный разлад воспитательницы становится фатальным в случае ее уверенности в возможности обмануть самоё себя и нежелании признаваться себе самой в собственных чувствах: «У нее все отлично! Она агрессивна?– Ничего подобного! У нее проблемы?– Да что вы!» Подобная позиция действует на детей разлагающе: они начинают всячески ее провоцировать и нарочно ведут себя вызывающе, чтобы заставить ее сбросить лживую маску и обнаружить свое истинное состояние. Когда у воспитательницы наконец сдают нервы, дети воспринимают это с облегчением: «Наконец‑то она пришла в ярость, мы ведь знали, что у нее внутри все бурлит!»

Наличие душевного разлада и скрытой агрессивности у воспитательницы предоставляет питомцам детского сада шанс: плохое настроение воспитательницы становится мостом, позволяющим детям ввести тень в пределы детского сада. Искренность и открытость детям воспитательницы, перестающей делать тайну из своих душевных метаний, позволяет детям эмпатически соприкоснуться с неудобными сторонами человеческого существования. Насилие и агрессия уже не элиминируются и не отдаются на откуп детям, а становятся общей проблемой.
© Материал принадлежит www.astromeridian.ruарктос цены

ЭТИКЕТ   читать далее

ЭТИКЕТ читать далее

ЭТИКЕТ     читать далее

http://www.ii4.ru/gallery-15-13.html

Устроить любимому настоящий стриптиз



По мнению психологов, для того чтобы вызвать в мужчине бурю эмоций, женщина должна раздеваться как можно медленнее. Кажется - нет ничего проще. Однако те, кто пробовал устраивать своему партнеру настоящий стриптиз, знают, что это далеко не так. Чуть ли не сложнее всего чем-то заполнять паузы после избавления от очередного предмета туалета и перед "расправой" со следующим. Для этого и нужен сценарий, который желательно продумать заранее.

Сценарий 1

Этот сценарий хорош для начинающих: во-первых, он не очень сложен, а во-вторых, он предполагает обилие реквизита, за которым ты всегда сможешь спрятаться, если вдруг испытаешь острый приступ смущения - для новичка это вполне естественно.
Место действия: спальная или гостиная.
Реквизит: стул со спинкой, но без подлокотников.
Сценический костюм: его пиджак и галстук, чулки, туфли на шпильках, черные трусики-стринг без бюстгальтера.
Музыка: ритмичное диско - вполне подойдет Мадонна.

1-й шаг. Усади своего приятеля на кровать. Затем придвинь к кровати стул - когда ты сядешь на него, твои колени должны будут касаться колен партнера, а твои глаза - быть напротив его глаз. Помни, что постоянный контакт глаз - один из ключевых моментов твоего представления. Сядь на стул и, глядя прямо на партнера, медленно расстегни пиджак, затем распахни его так, чтобы твоя грудь была полностью открыта. Не спеша застегни его вновь.

2-й шаг. Развернись на 180 градусов. Несколько раз приподними полы пиджака. Затем наклонись, облокотись на спинку стула и встань, приподняв ягодицы. Покачай ими вверх-вниз, поддразнивая его. Теперь вновь повернись лицом к нему и сядь на стул.

3-й шаг. Продемонстрируй ноги, расстегнув нижнюю пуговицу пиджака и сдвинув полы в стороны. Затем медленно расстегни остальные пуговицы пиджака, двигаясь снизу вверх. Глядя ему в глаза, сними пиджак с плеч - так, чтобы твоя обнаженная грудь оказалась у него перед глазами. Выждав несколько секунд, вновь накинь пиджак на плечи.

4-й шаг. Разверни стул спинкой к партнеру и опустись на сиденье - так, чтобы вы опять оказались лицом к лицу. Медленно сними пиджак и опусти его на пол. Ни в коем случае не бросай его - это выглядит не слишком эстетично. Теперь начинай ласкать себя: сначала грудь, потом постепенно спускайся ниже...

5-й шаг. Встань и начни развязывать галстук. Только не торопись! Теперь, когда твой партнер уже на взводе, возникнет искушение побыстрее закруглиться. Но делать этого ни в коем случае нельзя! Медленно развяжи галстук и стяни его с шеи. Обвей его вокруг своей груди, вокруг бедер, а затем накинь петлю из галстука ему на шею. Притяни его к себе и одари глубоким поцелуем. Затем легко толкни его обратно на кровать.

6-й шаг. Не сомневайся: теперь твой друг окончательно потерял голову, и мучить его дальше было бы жестоко. Тем не менее не торопись, когда будешь снимать трусики. Оставшись в одних чулках и туфлях, перебирайся к нему на кровать.

Сценарий 2

Этот сценарий посложнее. Зато он даст тебе полную свободу - ведь здесь ты полностью контролируешь своего партнера. Все зависит от тебя!
Место действия:любое помещение, где есть большой, крепкий и достаточно устойчивый стол. Реквизит: стол и стул.
Сценический костюм: в этом случае выбор костюма зависит от твоей фантазии и от той роли, которую ты для себя выберешь. Но учти: в любом случае тебе понадобится что-нибудь достаточно экстравагантное. Например, костюм медсестры (белый халат и шапочка), школьницы (старое школьное платье или костюм), секретарши (строгий офисный костюм и аккуратно собранные волосы). Обязательными компонентами костюма будут черный шелковый бюстгальтер и трусики-стринг в тон к нему.
Музыка: что-нибудь медленное и романтическое.

1-й шаг. Сядь на краешек стола, лицом к партнеру. Несколько раз разведи и вновь сомкни бедра. Постарайся как можно глубже войти в роль: будь игривой и шаловливой в имидже школьницы, строгой и деловитой - в роли медсестры и т.п.

2-й шаг. Встань на стол и медленно расстегни блузку. Затем сними ее и набрось на партнера. То же самое проделай с юбкой - сними и кинь ему. Все эти действия сопровождай сексуальными телодвижениями, а если ощущаешь в себе достаточно артистизма - то и возгласами.

3-й шаг. Теперь сними нижнее белье, но проделай это очень медленно. Сначала избавься от бюстгальтера. Трусики несколько раз приспусти на бедрах, прежде чем снять окончательно, - снимай их лишь тогда, когда почувствуешь, что твой партнер уже дошел до пика возбуждения.

4-й шаг. Избавившись от белья, потанцуй на столе обнаженной. Сопровождай танец поглаживаниями шеи, груди, живота.

5-й шаг. Продолжая танец, повернись к партнеру спиной и нагнись так, чтобы твое лицо оказалось между колен. Сделай несколько легких движений бедрами из стороны в сторону. Внимание: выполнение этого элемента требует нешуточной гибкости, так что тебе лучше потренироваться заранее.

6-й шаг. Вновь сядь на край стола. Подзови партнера к себе и обними его ногами. Затем поцелуй его как можно глубже. По окончании этого номера вы можете заняться сексом прямо на столе.

http://sapfo.com.ua/page/view/2473/ustroit-ljubimomu-nastojaxhii-striptiz.html

Как правильно целоваться, что бы не было стыдно



Один древний мудрец говорил: «Поцелуй – это слияние душ». И он был прав. Ведь при поцелуе открывается душа, показываются все чувства. А какие волшебные воспоминания…

Поцелуем можно выразить не только любовь и страсть, но и нежность, понимание, благодарность, попросить прощения. Это самый распространенный способ физического контакта. Сегодня мы расскажем вам, как правильно целоваться.

В первую очередь это касается «взрослого поцелуя». Для каждого из нас первый поцелуй очень много значит. Это является настоящим событием, ведь именно с этого момента человек ступает на новую ступеньку своего сексуального развития. А также говорит о первых взаимоотношениях с противоположным полом.

Специальной техники в поцелуях нет. В искусстве поцелуя нет ничего сложно и непостижимого. Научиться правильно целоваться, может абсолютно каждый. Однако, правильный поцелуй требует небольшой подготовки. Например, гигиена. Запах изо рта может оттолкнуть даже самого пылкого влюбленного Ромео. Значит, нужно следить за своими зубами, посещать стоматолога, не забывать чистить не только зубы, но и язык. Перед тем, как встретиться со своим парней используйте полоскания или освежители для рта.

Если вы почувствовали, что вас вот-вот поцелуют – не пугайтесь. Попытайтесь расслабиться. Будьте сами собой, отбросьте все стеснения и комплексы. Спешить в этом деликатном деле тоже не стоит. А если промахнетесь, и ваши губы окажутся ни на губах партнера, а на носу? Таким образом, вы все испортите. Вы должны вложить в поцелуй все то, что чувствуете к партнеру: любовь, нежность, страсть. И не стойте по стойке смирно. Обнимите его, проведите руками по спине, залезьте пальцами в его волосы. Старайтесь не напрягаться. Иначе партнер подумает, что вам больно или вам не нравится.

Обращайте внимание на партнера и на его реакции. Во время поцелуя притвориться очень сложно. Даже можно сказать, невозможно. Если вы все сделали правильно и партнер остался доволен – ликуйте! Экзамен вы сдали на «отлично». Если же нет – не расстраивайтесь. Это ваш первый опыт. И поцелуев вашей дальнейшей жизни будет немереное количество.

Самая распространенная ошибка в поцелуе – это удовлетворение в одиночку. То есть, когда вы забываете об удовольствии партнера и думаете только о себе. А поцелуй – это удовольствие для двоих и действовать вы должны вместе.

Больше практикуйтесь! Чем больше практики, тем быстрее и качественнее вы начнете целоваться.
http://sapfo.com.ua/page/view/2699/kak-pravilno-ce...a,-chto-by-ne-bylo-stydno.html