1. Для того чтобы оставлять там те мысли, которые не поместились в голову
2. Для того чтобы подарить бумаге проявления своих эмоциональных следов. Часто не очень приятных, а спрятать их некуда
3. Для того чтобы пребывать в настоящем, расслабиться в цвете и побыть с самим собой
4. Для того чтобы поразмышлять про будущее и получить подсказку от образа или сюжета что нарисовался на бумаге
5. Для того чтобы помедитировать и восстановить силы для реальности
6. Запомнить свои важные ощущения, события и места
7. Просто создать что-то новое и увидеть себя на листе бумаги
8. Пофантазировать в цвете
9. Поиграть с детскими рисунками иди другими интересными картинками
10. Сфокусироваться на мысли или решении, выборе
11. Создать внутреннею атмосферу для новой реальности
12. Мотивироваться к действиям и изменениям
13. Организовать себя для работы или наоборот погрузиться в отдых
14. Создать свой радужный мир тогда, когда в реальности слишком пасмурно
15. Структурировать свое время, когда тошно и нудно или наоборот столько дел, что не знаешь, что сделать первым
16. Развивать способности к интерпретации и самоанализу, ведь понять себя очень сложно, а рисунок хорошо этому помогает
17. Напомнить себе, что ты творец своего Мира
18. Пообщаться с самим собой, задавая вопрос в рисунке …получать ответы
19. Научить себя концентрироваться на одном виде деятельности и прибывать в моменте реальности
20. Развивать наблюдательность в себе и за собой
21. Получать радость от самого детского вида творчества
22. Создавать свои мечты на бумаге, чтобы они нашли свое место в реальности
© Виктория Назаревич 2016

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.

Создание цветовых страничек при работе с психосоматическими проявлениями у детей

Арт-терапия психосоматических проявлений является одним из основных запросов в работе детских психологов и поиске необходимых подходов и методов эффективной психологической помощи. Использование цветотерапии в работе с данной проблематикой является одним из эффективных и увлекательных методов арт-терапии. Применение метода цветовых страничек поможет реализовать ряд очень важных психокоррекционных заданий при сопровождении клиента с психосоматическими реакциями и симптомами.
Цвет как важный и значимый индикатор психоэмоционального благополучия не только в человеческом организме, но и в самой природе обеспечивает нас необходимыми волновыми импульсами, которые стимулируют или, наоборот, притормаживают процессы, требующие гармонизации или стабилизации. Так, после ярких красок лета происходит наполнение природы красками осени как необходимое условие насыщения перед периодом покоя, цветового безмолвия, серого и белого цвета зимы. Попробуем разобраться, каким образом подобные цветовые феномены дают арт-терапевту возможность использовать целебные свойства цвета при работе с заболеваниями. Если рассматривать причины заболеваний, то условно, или символично, их можно поделить на две категории: когда орган или система функционируют слишком сильно или слишком слабо. Например, любой воспалительный процесс требует от организма и психики гиперусилий гармонизации и баланса, используя при этом ресурсные силы организма и иммунные процессы для достижения гармоничного функционирования определенной системы. Почему же для помощи организму нам не использовать магию цвета?
Рассмотрим основные принципы использования цвета в психосоматике:
1. Теплые цвета необходимо использовать для повышения тонуса и иммунитета организма с целью накопления сил для адаптации к изменению. Когда функции организма ослаблены, процессы в нем как бы замирают. Необходимый цвет поддаст внутреннего огня для запуска двигателя выздоровления и конструктивного функционирования всех систем жизнедеятельности. В таком случае цвет условно можно рассматривать как необходимое топливо для движения и выживания. Теплые яркие цвета пробуждают силы организма. И пусть взойдет внутри солнышко исцеления.
2. Холодные цвета символически успокаивают и охлаждают наш организм, отправляя нас в пространство внутреннего покоя и равновесия. Образно это можно описать так: всматриваясь в глубины внутреннего неба, мы находим успокоение и безмятежность для своего тела и души. Попробуйте спросить самого ребенка, какой цвет ему поможет набраться сил, чтобы стать здоровым. Поверьте, он быстро и спонтанно даст нужный ответ. Дети еще не потеряли возможность слышать себя в природе. Создайте с ребенком несколько цветовых страничек в арт-буке: просто подбирайте разные вырезки, наклейки, открытки, марки и прочие арт-материалы и наклеивайте их на страничку так, как нравится ребенку. Иногда создания всего трех цветовых страничек достаточно для того, чтобы процесс выздоровления сдвинулся с мертвой точки, и это возможно даже тогда, когда третий антибиотик не помогает уменьшить уровень лейкоцитов и лимфоцитов.
3. Длительный процесс исцеления и терапии требует от детского организма выдержки и терпения, умелого распределения и накопления сил для того, чтобы взрастить новые изменения в теле. И тут цвет тоже может быть добрым помощником. Цветовые странички в земляных тонах, которые дают возможность условно заземлить процессы, происходящие в теле и душе, помогут пройти сложный и очень длинный путь изменений на этапе выздоровления. Создайте странички коричневого, черного, серого цвета – не бойтесь, плохих цветов нет, ведь и сама земля темная и черная, когда набирает силы, чтобы взрастить новые зерна и плоды.
Приведу несколько тем для создания цветовых страничек при роботе с детьми с психосоматическими заболеваниями:
1. «Цвет, который снимает боль».
2. «Цвет, который дает силы быть здоровым».
3. «Цвет, который поможет избавиться от болезни».
4. «Цвет радости и здоровья».
5. «Цвет избавления от хвори».
6. «Цвет здоровья».
7. «Цвет – помощник для тела и души».
8. «История моего выздоровления в цвете».
9. «Как я хочу быть здоровым».
10. «Радуга здоровья».
11. «Здоровье как цвет».
12. «Цвет как таблетка от болезней».
13. «Лечусь цветом».
Для эффективной работы обеспечьте ребенка интересным материалом для творчества, ведь разнообразие материалов, их фактура, форма, палитра оттенков и текстур обеспечивают необходимое разнообразие для поиска психоэмоциональных ресурсов исцеления. Пусть там будет все: от самого простого до самого сложного материала, от незаметного до безумно яркого, от приятного на ощупь до отвратительного, от мусора до изысканно уникального материала для творчества. Ведь творчество, как и сама жизнь, предоставляет нам много способов исцелить самого себя!

© Виктория Назаревич 2015

Методы творческого исцеления в кризисных состояниях

1. Нарисуйте свои представления о кризисе в комической форме. Сотворите комикс своего кризиса.
2. Создайте в воображении свой собственный выключатель психологического кризиса. Попробуйте вылепить его из глины и привести в действие.
3. Составьте свое антикризисное меню из творческих ингредиентов:
- рисовать;
- вышивать;
- создавать фотографии;
- отдыхать и пр.
4. Рисуйте кризисные мысли и украшайте их цветом: веселые и радостные цвета помогут преодолеть кризисное мышление.
5. Лечитесь от «духовных вирусов» – мыслей, которые мешают увидеть новые грани жизни и формы реальности; именно они и проявляются в виде кризиса.
6. Смотрите вокруг себя. Создайте и попробуйте воспринимать реальность как удивительный калейдоскоп событий и открытий, каждый день фиксируйте интересное и увлекательное. Создайте разворот в своем творческом журнале на тему «День, который меня удивил».
7. «Не думай о белой обезьяне». Постарайтесь с помощью творческих методов разделить свои мысли о себе и мысли, которые вам навязывает общество. Создайте коллаж на тему «Мое и не мое».
8. «Слава Богу за все!» Жалеть, роптать, унывать, отчаиваться – это следствие навязчивых мыслей, которое убивает доверие как к себе, так и к миру. Попробуйте найти силы и каждый день создавать пять образов и символов благодарности за день, неделю, месяц, год. Обещаю, вас удивит то, что у вас получится.
9. Безделье, жалость к себе, апатия, депрессия – питательная среда для выращивания и умножения навязчивых мыслей. Прекрасный антикризисный метод в таких состояниях – творческая активность. Создавайте все и везде, и кризис уйдет в небытие. Удачи!
10. Не жалейте любви. Творчество – это форма любви. Давая себе возможность творить, мы проращиваем семена любви как к себе, так и к миру. Всем известный факт, что любовь сама по себе целебна. Так почему же не использовать это сильное чувство для антикризисной самотерапии? Рисуйте любовь, дарите любовь, охраняйте любовь, несите любовь в каждом слове, рисунке, вышивке, поделке и пр. Создайте рисунки на тему:
- «Я люблю себя»;
- «Я люблю мир»;
- «Я люблю жизнь»;
- «Я люблю всех».

Виктория Назаревич


https://www.facebook.com/events/812294868839703/

Успокоиться помогает – зеленый
Стабилизирует настроения – салатовый
Сбалансирует эмоции – бирюзовый
Придаст уверенности и надежности – темно зеленый
Повысит настроения, снимет апатию, развеселит – оранжевый
Поможет себя поддержать, выйти из эмоционального тупика – желтый
Креативность простимулирует – лимонный
Активирует желание двигаться вперед – красный
Повысит трудоспособность, укрепит волю – красно-оранжевый
Добавить ощущения телесного тепла, комфорта и радости – желто-оранжевый
Вдохновит и активирует жизненные процессы – малиновый (амарантовый)
Порадует, понизит уровень стресса, восстановит после истощения – красно-фиолетовый (фуксия)
Добавит уверенности в себе, возбудит желания – фиолетовый
Даст возможность погрузиться в себя и подумать о смысле жизни – лиловый (аметистовый)
Гармонизирует, приведет в порядок «Я» – синий
Пофантазировать и собрать свои мечты в образ поможет - темно – синий (индиго) цвет сновидений
Одухотворит даст возможность поразмышлять над идеями, проектам, задачами – голубой
Облегчает восприятие реальности, обеспечит легкость бытия – розовый
Организует и структурирует жизненные процессы – черный
Избавит от негативных мыслей – белый
Перезагрузить свои состояния поможет – серый
Очиститься от обид и разочарований поможет – коричневый

Виктория Назаревич

В рамка деятельности конференции "ХІІ МІЖНАРОДНІЙ МІЖДИСЦИПЛІНАРНІЙ
НАУКОВО-ПРАКТИЧНІЙ КОНФЕРЕНЦІЇ ПРОСТІР АРТ-ТЕРАПІЇ :мистецтво життя"
26-27 февраля 2015 року в г. Киеве буду проводить мастер-класс по работе с рисунком на
тему "Методы поиска смыслообразующих мотивов посредством рисунка"

Київський міський будинок учителя, вул. Володимирська, 57, Велика вітальня 15.00-16.50.

К методам поиска смыслообразующих мотивов можно отнести одну из форм творческого самовыражения человека – рисунок. Создание таких рисунков в процессе консультативной работы обеспечивает психолога материалом для анализа, в котором заложена конструктивно-созидательная информация для поиска смыслообразующих мотивов и как следствие – формирования целей.
Планомерное изучение с помощью рисунка разнообразных потребностно-мотивационных аспектов личности служит основой организации исследования субъективности психического отражения внешней и внутренней реальности, стоящей в основе формирования мотивов, эмоций, смыслов в системе жизнетворчества человека.
Арт-психолог с помощью метафорических тем или сюжетных линий, которые закладывает в рисунок или серию рисунков, обеспечивает творческое пространство для работы со смыслообразующими ассоциациями и метафорическими образами, которые связывают изображения с мотивами.
Созданная клиентом в рисунках смысловая картина личности выступает персональным путеводителем по смысловым конструктам. Как это делать покажу на мастер-классе жду всех кто хочет найти смыслы в рисунках.
Страничка мероприятия.

Детальна інформація www.art-therapy.org.ua; https://www.facebook.com/groups/158280630927838/;

Подія в Фейсбуці: https://www.facebook.com/events/334493063418578/?ref_dashboard_filter=calendar

Чувствуете, что устали или ощутили признаки эмоционального выгорания - порисуйте маки. Рисунки цветов красного мака добавят энергии и сил. Изображение цветов розовых маков даст возможность успокоиться и расслабиться. В Китае маки символизировали уход от дел, отдых, красота, успех. Пусть ваши маки будут большими и мощными, и сам рисунок наполнит вас силой.
© В.В.Назаревич

Формы изотерапии по характеру направленности работы с рисунком
1. Диагностическое рисование
2. Проективное рисование или образно-символическое
3.Рефлексивное рисование или вырисовывания эмоций
4. Беспредметное рисование или абстрактное (Д.Косенко, Н.Ещенко)
5. Медитативное рисование (по А.Будза)
6. Трансовое рисование или автоматическое рисование (по В.Якову)
7. Рисование форм для укрепления чувств (Петер Бюхи)
8. Спонтанное рисование
9. Предметно-тематическое рисование
10. Визуализационное рисование
11. Монохромно-амбивалентное рисование
12. Рисование переживаний (геометрия переживания по А. Ермошину)
13. Телесное рисование (использование разных частей тела)
14. Сознательное рисование (Д.Косенко, Н.Ещенко)
15. Фантазийное рисование
16.Энергетическое рисование
17. Дидактическое рисование
18.Трансформационое срисовывание (В.Назаревич)
19. Декоративное рисование
20. Правополушарное рисование

© В.В.Назаревич

Упражнения для развития воображения. Посмотрите на рисунок и постарайтесь найти 30 бабочек.
© В.В.Назаревич

1. Рассмотрите рисунки и проследите за изменениями в эмоциональном состоянии
2. Выберите для себя основной цвет и посмотрите, как он двигается и изменяется по листу бумаги
3. Выберите точку, на которой остановите взгляд и постарайтесь углубиться в рисунок, дышите ровно и глубоко
Такие медитативные тренировки дают возможность избавиться от стресса, и выступает хорошим методом саморегуляции.

© В.В.Назаревич


1.


2.


3.


1.

У всьому світі безліч людей відзначають День Святого Валентина 14 лютого. Закохані цього дня традиційно проводять час разом та усілякими способами висловлюють кохання один до одного. І хоча взимку не дуже багато молоді одружується, втім чимало пар мріють про укладення шлюбу саме в цей символічний день.

Цього року з такою пропозицією до Рівненського міського ДРАЦСу звернулася лише одна пара, і то лишень телефонічно, адже цьогорічний день усіх закоханих припав на будень.

Галина Давидюк, начальник Рівненського міського відділу ДРАЦС:

- Якось припадало на п’ятницю 14 лютого попередні роки, то була якась більш менш реєстрація. Багато у нас було пар. Багато закоханих. Їх це теж підбадьорювало, що вони одружуються 14 лютого, а в цьому році не було.

Неймовірна кількість жіночих романів та телестрічок присвячені нещасливому коханню. Чимало людей нарікають на нерозділені почуття. Однак, за словами кандидата психологічних наук Вікторії Назаревич, нещасливого кохання немає, бувають лише нещасливі люди, які в дитинстві недоотримали потрібної уваги від батьків. Усі ж інші сприймають ситуацію як є. Коли ж, як в народі кажуть "не судилося", то для кожної людини, навіть така життєва ситуація є безцінним досвідом. А допомогти такій людині та відновити її психічну рівновагу можливо за декілька місяців.

Вікторія Назаревич, кандидат психологічних наук:

- Як правило, людина досить швидко адаптується після розлучення з коханою людиною. Через три-чотири місяці ці ломки проходять. Якщо говорити про кохання у психологічному контексті, то треба чітко розуміти де є кохання, а де є емоційна залежність.

Що ж стосується позиції православної церкви, то про Святих Валентинів, а їх, до речі, в православ’ї було троє, згадують не у лютому місяці, а навесні та влітку. Походження ж зимового Святого Валентина більше адресують церкві католицькій. Втім, лише кохання як різновид любові, здатне об’єднати всі конфесії.

Отець Віталій, голова благодійної місії "Православне діло":

- Кохання є вічним. Якщо люди люблять одне одного, якщо вони взяли шлюб, то вони повинні присвячувати себе одне одному. Якщо людина навчиться жити для іншої і прикладати до цього зусилля, то за допомогою Бога - кохання буде вічне.

Свято чистого та світлого кохання, на жаль, все більше набуває комерційного характеру. Люди, забуваючи про щирість стсоунків в цей день влаштовують таке собі шоу, даруючи одне одному валентинки та квіти. Служителі ж церкви наголошують, що справжнє кохання не потрібно виставляти напоказ, тим паче у цей день. Кохання - це насамперед терпимість одне до одного. Чого і бажають усім закоханим.

Тут видео

http://sfera-tv.com.ua/index.php?m=news&d=view&nid=3992

Вечером перед сном прилягте возле ребенка, особенно если он начал бояться темноты, что, кстати, вполне естественно в возрасте с 3-9 лет. И попробуйте рассказать ему свою лечебную сказку, про маленького фиолетового лягушонка, который боялся темноты и про очень веселую звездочку, которая его смешила. И так долго смеялся маленький лягушонок , что избавился от страха. А вот какие истории рассказывала звёздочка, надо придумать с ребенком. Ведь именно так он сам избавит себя от страха.

Виктория Назаревич ©

Всматриваюсь –вижу,
Обдумываю –понимаю ,
Трансформирую –осознаю ;
Принимая–изменяюсь.

Ассоциативные карты метафорических трансформаций «Мета-арт» новый психологический инструмент, для роботы с клиентом с целью структурирования внутреннего пространства человека. Представляют собой подборку 76 абстрактных рисунков, для роботы психолога, психоконсультанта, психотерапевта с образами, фантазиями, символами, изменениями и онтогенетическими трансформациями психических состояний, явлений. Каждый рисунок имеет пару, что для клиента может быть либо началом истории, либо ее продолжением. Все рисунки подобраны в соответствии с базовыми архетипическими трансформациями личности и делятся по категориям.
Так при роботе с картами рисунки могут выступать материалом для анализа фантазий, символов и образов. Они также могут входить в процесс межличностного анализа опыта, как в групповом, так и в индивидуальном процессе терапии клиента, который легко спроецировать на визуальные образы рисунков. Каждый метафорический и архетипический образ в рисунках, может выражаться в большом разнообразии трансформаций в картинках картах «Мета-арт ». Например, конкретный образ архетипа Анимы выбранный клиентом может быть положительным или отрицательным и подчеркивать любые качества из допустимого их множества: сексуальность, красоту, мудрость, духовность, моральную добродетель, разрушительность и пр. Метафорические и архетипические трансформации, не появляются в персональной форме, они проявляются во многих ситуациях, местах,средствах , событиях наших неосознанных выборах.
Так карты метафорических трансформаций дают возможность определить соответствующие мотивы и идентифицировать наиболее важные для процесса исцеления и восстановления клиента. Это экологический и относительно безопасный метод глубинной работы психолога с клиентом.

Так ассоциативные карты метафорических трансформаций «Мета-арт» дают возможность:
- провести проективный анализ метафорических образов клиента;
- раскрыть доминирующую проблему в процессе выбора;
- обеспечить нужный ресурс для преодоления проблемы;
- активизировать скрытые ресурсы для самовосстановления клиента;
- робота с личностным пространством;
-раскрывают основные закономерности развития индивидуальной и коллективной психики;
- проследить динамику развития психологических составляющих человека;
- организовать внутреннее пространство человека;
- актуализируют активное воображение;
- развивают способность к восприятию силы архетипических форм;

По вопросам заказа ассоциативных карт метафорических трансформаций «Мета-арт» и организация обучения обращаться
по тел. 0677317265 Назаревич Виктория (Skype: nazarevich-bk),
e-mail: nazarevich-bk@yandex.ru

Рано или поздно у каждого человека возникает вопрос, а все ли сделал, что мог на данном этапе жизни. И не зависимо от того сколько лет и каких успехов добился человек, он все равно часто чувствует себя не реализованным. Консультируя, психолог проводит анализ, а что же мешало для достижения той или иной цели. Доминирует один и тот же ответ: меня не направляли, не подталкивали, не помоги, не поддержали, не сказали делай. Психолог на такой ответ задаст второй вопрос, а вы человек ответственный. И, конечно же услышит - «да», всегда все выполняю во время, делаю все качественно и внимательно, очень ответственно. Но ответственность ли это? Или просто человек реализует чужую ответственность, в допустимых для него формах. Механизм рационализации чужих желаний и фантазий на столько сильно в нашем подсознании, что даже часто мечта у нас не своя, а чужая.
Неспособность принять ответственность за свою жизнь берет корни с раннего детства. Когда приходит мама и говорит смотри какую машинку я тебе купила, правда красивая, этим она мешает формированию у ребенка способности принимать решения. В идеале, надо брать ребенка в магазин долго ждать какую машинку ребенок сам предпочтет, мучительно и качественно объяснять, почему та машинка подходит или не подходит, указывая не цену, качество, материал, или просто, что она не влезет в гараж. И ждать когда ребенок сам примет на себя ответственность за свой выбор. Тогда и во взрослой жизни человеку на много легче принимать ответственность на себя. И формула «Мне сказали, я сделал – а кто сказал тот и виноват» не будет для человека являться оправданием своей безответственности. Достижения, и работа ради чужого успеха, ради чужой самореализации, ради чужой мечты, рано или поздно дает, осознание чувства самонеудовлетворенности. И задача психолога который занимается селф-менеджментом, направит та клиента на свою деятельность на реализацию себя и своих желаний.
Если же такие ситуации, когда человек реализует «чужую ответственность» происходят системно и регулярно, то возможно для личного селф-менеджмента просто нахватает «личной ответственности». Которую легко вложить в схему «я хочу – я-делаю – я-отвечаю за результат». Никто не говорит, что ее нельзя сформировать. Все возможно!
Конечно, тут возникает второй не менее важный фактор мешающий самореализации – страх. А вдруг у меня не все получиться, а вдруг что-то пойдет не так? Такие вопросы задает себе любой человек. Долго ли? Если да, то тогда вся жизнь превратиться в борьбу между страхом и мучением от вопросов. Ведь сомнения убивают любые действия.
Но давайте вспомним, что и препарат «Виагра» разрабатывался как сердечное лекарство. Да и большинство великих открытий происходили случайно и не по плану. Если перестать баяться, то результат не заставит долго ждать. Человеческий страх - нужная реакция, когда прыгаешь с парашютом, но для саморазвития явно лишний компонент.
Попробуйте представить себе ситуацию: Вы собираетесь в лес за грибами, четко изучили план леса, составили пошаговый маршрут, дали себе слово не отклоняться от маршрута, нашли свой «грибной» нож, и поехали в лес. Но тут о, беда, по вашему маршруту грибы почему-то не растут. Надо ли тратить время на анализ причин или лучше сменить маршрут, сделав два шага в сторону. Главное, преодолеть страх новизны и страх неудачи! Ведь смелость берет города. Как говориться волка баяться в лес не ходить - а цели бояться ее не достичь. Страх парализует активность. И это совершенно объяснимый психофизиологический механизм, который имеет древние корни инстинкта самосохранения. Но нерационален, в ситуации саморазвития и самоорганизации.
Система селф-менеджмента помогает определить причину психологического тормоза, который провоцирует личностную пробуксовку. Дает возможность определить клиент-ориентированные методы направленные на снижение уровня страха и неуверенности. Найдет стимулирующие и вдохновляющие формулы для самопонимания и развития. И помним, что говорил древнегреческий философ Скилеф обыватели считают смелые планы сказками, а победители воплощают сказки в реальность.
Назаревич Виктория

Психологія допомагає зрозуміти внутрішній світ людини.

Допомагає в подоланні психологічних труднощів.

Допомагає у розв’язуванні конкретних психологічних проблем.

Допомагає здоровим особистостям у подоланні труднощів, проблем повсякденного життя.

Допомагає у розвитку провідних видів діяльності особистості.

Допомагає індивіду повноцінно розвиватись та функціонувати.

Допомагає у вирішенні психотравмуючих ситуацій.

Допомагає зрозуміти потенціал людини.

Допомагає визначити шляхи розвитку особистості.

Відновлює гармонію внутрішнього світу клієнта.

Допомагає гармонізувати відносини людини з світом.

Сприяє процесу самоактуалізації.

Сприяє процесу саморозвитку.

Стимулює процес розвитку особистості.

Створює умови для повноцінного розвитку особистості.

Впливи психокорекції допомагають змінити поведінку особистості клієнта.

Здійснює вплив не лише на особистість, а й на її оточення та організацію життєдіяльності.

Зберігає психічне здоров’я особистості.

Здійснює мотиваційний розвиток особистості.

Підвищує загальний інтелектуальний рівень.

Забезпечує не тільки вирішення, а і попередження проблеми.

Здійснює профілактику психічних розладів.

Допомагає у виявленні психологічних вад людини за допомогою спеціальних засобів психологічного впливу.

Допомагає у виявленні недоліків психіки чи поведінки психічно здорової людини.

Забезпечує умови для повноцінного розвитку.

Відновлює цілісність особистості.

Активізує внутрішній потенціал Я-суб’єкта.

Оптимізує соціальні ситуації розвитку.

Навчає новим формам поведінки.

Нормалізує мікросередовище клієнта.

Допомагає у вирішенні проблем емоційної сфери.

Формує ціннісні пріоритети та наміри.

Корегує формування віково-психологічних новоутворень.

Допомагає подолати страхи.

Індивідуальна робота з клієнтом.

Допомагає у виправленні відхилень у процесах психічного і особистісного розвитку.

Вдосконалює комунікативні уміння.

Психокорекція є невід’ємною частиною психології.

Психокорекція розглядає методи роботи з особистістю.

Різноманітність напрямків психології допомагає психологу досягнути високого рівня професійності.

Допомагає у досягненні психологічного благополуччя суб’єкта.

Формує уміння допомагати собі та іншим.

Психокорекція спрямована на сьогодення та майбутнє.

Забезпечує різні види допомоги – корекція, консультування, терапія.

Можливість роботи в групах, що забезпечує ширший огляд питання.

Допомагає усвідомити особливості особистих проявів психіки.

Розвиває вербальні та невербальні уміння діагностики та спілкування.

Формує глибинні сегменти толерантності до себе та до інших.

Тренує спонтанне вираження почуттів та потреб.

Допомагає подолати труднощі самооцінки.

http://www.univerua.rv.ua/index.php?option=com_con...icle&id=141&Itemid=198&lang=uk