Познакомилась с креативной игрой из топ-10 лучших игр мира. Простые кубики с изображениями разных видов активности и символов, прекрасно подходить арт-терапевту для работы с метафорами. Возможность кубиков в консультативном процессе тяжело переоценить, так как комбинаций в одной игре 10000000.
Несколько упражнений, которые помогут арт-терапевту использовать данный инструмент:
1. Поиск внешней и внутренней активности;
2. Подбор кубика под рисунок;
3. Анализ личной активности;
4. Формирования стратегий активности личности;
5. Случайный выбор активности;
Вот официальный сайт игр. http://www.thecreativityhub.com/

Вот так просто можно с ребенком на море создать свою игру для развития фантазии, воображения, мышления и связной речи.

Очень интересная идея для детей и взрослых создания куколок из зубочисток и косточек помело.
Для создания игрушек понадобиться:
1. Косточки помело для головы игрушек
2. Зубочистки для тельца
3. Канцелярская резинка для опоры и безопасности при играх
4. Акриловые краски для рисования лица
5. Кружева, ленточки, нитки для декорирования

Таким способом можно создавать целые группы и классы кукольных персонажей. Вид такой куклотерапии, можно использовать в работе с группой младших школьников и в индивидуальной работе с дошкольниками создавая целые игровые театры.
©Назаревич Виктория

Берем диск и горячим гвоздиком делаем отверстия для усиков, раскрашиваем диск как бабочку акриловой краской, вставляем в отверстие проволоку синель. И можно летать, палец в отверстие и устраиваем полеты бабочек. Для детей техника проста и полезна. Сначала рисуем – концентрируемся, потом летаем – расслабляемся. Идеально для психического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста.
© Назаревич Виктория

Техника расширения сознания при помощи рисования. Успешный пример использования линий и цвета для рисовании портретов в стиле кубизма. Предлагаем клиенту рассмотреть лицо человека так, если бы оно было составлено из геометрических фигур, и перенести образ на бумагу. Дальше предлагаем подкрепить геометрию портрета цветом.
© В.В.Назаревич

Вот несколько примеров.

В группе красок Олли появилась гуашь перламутровая, неоновая и с блестками. Прекрасный материал для создания сказочных рисунков в процессе работы с ребенком. Удобный набор дает возможность сделать более яркой и фантастической картину юного творца или просто игру с цветом .

1.


2.

В основе создания данной куклы - кукурузный кочан, обмотанный нитью. Тему таких кукол хорошо использовать психологу - куклотерапевту для работы с женщинами при планировании беременности, при принятии образа материнства во время беременности и на этапе усыновления ребенка. Также изготовления таких кукол целебно при психологической работе с ценностями: дом, семья, дети.


©Назаревич Виктория

href="//img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/80/777/80777311_large_IMG_1291.JPG" rel="li-bigpic" target="_blank">

2.


3.


4.

Домик для феи сделанный из бумажной коробки от мороженого. Можно использовать в психотерапевтических сказочных историях.

1.


2.


3.


4.

Мастер -класс по созданию куколки из проволоки и ниток. Очень просто и красиво.

http://www.b17.ru/training.php?id=6417[/url]

1.


2.


3.


4.


5.


6.

Тема: Розвиток креативності учнів та педагогів

Мета: Розробка нових та ефективних методів творчої діяльності та активізації учнівської ініціативи, оптимізація умов для творчості учнів.

План тренінгу:

1. Привітання (постановка завдань тренінгу)
2. Кругові питання:
- Інформація про себе
- Чим я займаюсь на канікулах?
- Чого очікую від тренінгу?
3. Групове завдання:
- Для чого потрібно розвивати творчі якості в учнів та у педагогів?
(написати 10 стверджень)
Інформаційний блок
Творчість – звернення до духовного компоненту особистості.
Творчість – самовираження та саморозкриття.
Психологи розділяють види творчості на дві різні категорії для учнів та педагогів:
Творчість вчитель використовує:
- у дослідницькій роботі,
- в організаційній роботі,
- у пропагандистській роботі,
- у консультативній роботі,
- у виховній роботі.
Учнем творчість використовується:
- у навчальній діяльності,
- у практичній діяльності,
- у прикладній діяльності.

4. Практична робота:
(Приклад креативного підходу)

якості предмета для чого можна використати

1. 6. 1. 6.
предмет 2. 7. 2. 7.
3. 8. 3. 8.
4. 9. 4. 9.
5. 10. 5. 10.

Провести аналіз практичної роботи.
4. Завдання для підгруп вправа “Розбите скло”
Пропонується програти ситуацію. Для цього потрібно 4 учасника тренінгу, щоб виконати ролі директора, вчителя, учня та матері учня.
Ситуація: Учень розбив скло в учительській. Директору школи та вчителю потрібно, щоб учень визнав свою провину. Учень – хлопець агресивний, неврівноважений. Мати учня намагається захистити сина від звинувачень з боку директора.

Мета: визначити креативні підходи до вирішення проблеми та аргументування творчого захисту та нападу.
Аналіз ситуації.

5. Завдання для підгруп. Вправа “Дискусія”.
Пояснення: групі пропонується завдання підготувати за 10 хв. аргументи для дискусії на тему: “Необхідна творчість у буденному житті людини”.
Аргументи підготувати для підтвердження та заперечення по темі.
Провести аналіз вправи.

6. Підведення підсумків роботи.
- Аналіз відчуттів до і після тренінгу;
- Що нового дізналися;
- Які нові емоційні реакції ви спостерігали у себе?
- Малюнок “творчості”.