1. школа красивых куличиков.
материалы: формочки, ведерко, лопатка, сырой песок.
игра: покажите малышу, как правильно делать куличики. В формочку насыпьте доверху сырого песка, прихлопывая его совочком, чтобы уплотнить. Затем переверните формочку на ровную твердую поверхность и немного постучите по ней совком. Аккуратно снимите формочку и скажите - а вот и куличик! Вручите совочек малышу, пусть сам пробует. Следите, чтобы он брал только сырой песок. Обратите внимание малыша, что форма у куличика такая же, как у формочки. Сделайте куличики разной формы.

2. целое ведерко песка.
материалы: те же
игра: Рассмотрите с малышом формочки и ведерко и сравните их - формочки маленькие, а ведерко большое. Зачерпните формочкой песок и высыпайте в ведерко - считайте - раз, два, три.... Насыпьте целое ведерко - вот сколько песка! Много! Высыпьте песок из ведерка - вон какая большая куча песка! Наберите песок в формочку и высыпьте рядом с кучей - а это маленькая кучка песка! Дайте малышу самому сделать кучи. Похвалите!

Наберите в ведерко сырой песок, уплотните, переверните, постучите по ведерку, снимите его и скажите удивленно - вот какой большой куличик!
Затем то же самое сделайте с формочкой - а теперь маааленький куличик получился! Тоже красивый! Сделай сам!

3. Сколько куличиков?
материалы: те же + ведерко другого рвзмера
игра: сделайте 3 куличика недалеко друг от друга: 2 - формочками, а один - ведерком. Считаем сначала похожие - маленькие, их два и один большой - всего три! Делаем разное число куличиков.

4. Из формочки в ведерко!
материалы: те же
игра: Обратите внимание ребенка, что ведерко большое, а формочка маленькая и с помощью маленькой емкости можно заполнить большую.
Возьмите два ведерка - большое и маленькое, поставьте их рядом. Наполните маленькое ведерко доверху, скажите - полное ведерко, много песка! Пересыпьте весь песок в большое ведерко и покажите ребенку - а теперь получилось мало! Ведерко неполное! И здесь его столько же, сколько и было в маленьком ведерке! Теперь пересыпьте назад в маленькое и дайте посмотреть, что и правда песка осталось столько же, сколько и было.

5. Дорожка из камушков
материалы: ведерко, палочка или веточка, 10-12 камушков, машинка.
игра: пройдитесь с ребенком по детской площадке и соберите в ведерко 10-12 камушков. Затем начертите палочкой линию на песке и скажите - вот какая должна быть дорожка! Длинная дорожка! Выкладывайте по линии камушки. Есть дорога! По ней могут ездить машины! Пусть малыш покатит по дороге машину, а вы читайте стишок:
едет по дороге
яркая машина.
крутятся мелькают
ее большие шины.
А можно нарисовать две параллельные линии веточкой - это пешеходная дорожка! Возьмите за руку малыша и пройдите по ней.
Можно нарисовать дорожку мелом на асфальте, а на ней следы какого-нибудь зверя, который неожиданно забрел в ваш двор, пока его никто не видел. Как же ходит этот зверь? Это можно узнать, если пройти по дорожке, наступая на его следы.

6. фигуры из камушков.
материалы: 6-10 камушков, палочки, ракушки, пуговицы или детальки из картона.
игра: Начертите на песке небольшой треугольник, при этом говорите - вот рисуем одну линию, вот вторую, вот третью - получился треугольник! Предложите украсить фигуру камушками - я дам тебе камушки, а ты украсишь углы треугольника, а сколько же у него углов? Раз, два, три угла, значит нужно три камушка - раз, два, три! Помогите положить их в вершины каждого угла. Углы теперь украшены! Давай посчитаем и украсим стороны - одна, две, три! Так же с разными фигурами. Обратите внимание, что у круга углов нет.
Когда вернетесь домой, вспомните, что вы делали на улице и нарисуйте в альбоме.

7. Далеко или близко?
материалы: 2 маленьких стульчика, коврик, несколько игрушек.
игра: выйдете с малышом на лужайку. Возьмите с собой несколько любимых игрушек и посадите их на коврик. На расстоянии 1,5-2 м от игрушек поставьте один стульчик, а на расстоянии 4-5 м - другой. Возьмите вместе с малышом зайца за лапы и отведите не спеша к ближайшему стульчику. Скажите - смотри, зайка, этот стульчик стоит близко! Посадите его на стульчик. Затем отведите мишку на дальний стульчик, говоря - смотри, мишка, этот стульчик далеко, давай посчитаем, сколько до него шагов. Затем посчитайте , сколько шагов до ближнего стульчика.
 

РАЗВИТИЕ ОРИЕНТАЦИИ

"Дорога" 

Игра учит нас ориентироваться в пространстве, перешагивать через препятствия.
Делаем «дорогу» из старых кассет или из картинок, из карандашей, кубиков, кеглей и пр. (одна и та же быстро надоедает). Затем ребенок ходит по такой дороге.
Для начала это просто два прямых ряда кассет (кубиков, карандашей) с расстоянием между рядами примерно 30-40 см.
С каждым разом дорога все более длинная и извилистая. Она может сужаться и расширяться.
Малыш может помогать строить дорогу, укладывать кассеты или карандаши.
Быстрая дорога получается из длинных шнуров, к тому же из шнуров её проще делать извилистой.
Можно предложить ребенку пройти на носочках, пяточках, боком, а позднее и попрыгать.

РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ

"Волшебная коробка-копилка для сбора предметов"

Игра развивает мелкую моторику руки. Дети очень любят мелкие предметы, но нужно быть очень осторожным, чтобы предметы не попали в рот!
В картонной коробке (например, из под обуви) прорезаем разного размера отверстия (форма отверстия может быть любой: круг, прямоугольник и т.д.). Готовим всевозможные мелкие предметы (бусины, монетки, палочки, малюсенькая лампочка, наперсток, просто какие-то пластмассовые штучки, сережки разного калибра, любая яркая бижутерия и т.п.). Можно взять съедобные объекты, особенно если Вы все же до конца не уверены в том, что ребенок их не затащит в рот (изюминки, макаронники, мелкое печенье, ягодки, кукурузные хлопья или палочки и т.п.) Чтобы вырезанные края отверстий были гладкими можно обклеить их кусочками скотча, загнув его и внутрь.
Ребенок все это внимательно рассматривает и раскладывает в отверстия разного калибра. Он очень быстро понимает, что в большую дырку можно положить любой объект и это проще, чем подбирать предмет к подходящему отверстию.
Можно сделать такую волшебную коробку и для довольно больших предметов, которые уж точно в рот не поместятся. (Катушки с нитками разных цветов, точилка для карандашей, сами карандаши, маленькие восковые свечки разной формы и т.п. предметы, которые можно найти в Вашем старом шкафу).
Если есть деревянный конструктор, то обведите на крышке коробки фигурки и вырежьте отверстия и это будет коробка-копилка для деревянных этих фигурок.
Для этих же целей удобно использовать прозрачную пластиковую упаковку от торта или коробки (например, от игрушек) в которых есть прозрачные пластиковые вставки. Если вырезать отверстия в такой коробке и обклеить их скотчем (лучше цветным, так отверстие будет заметнее), то тогда собирать предметы в такую копилку интереснее – виден результат!

Если нет времени делать коробку, то можно выполнить это задание:

"Сюрприз"

Какой-нибудь предмет (можно что-то съедобное) заворачиваем в несколько слоев бумаги. Задача малыша развернуть одну за другой обертку и добраться до предмета.
Это будет самый настоящий сюрприз, если Вы:
· Завернёте так новую, долгожданную игрушку.
· Будете использовать оберточную бумагу для подарков
Можно немного усложнить, обвязав каждый слой ленточкой.

ТВОРЧЕСТВО

"Поделки из семян" 

Берем кусочек картона и рисуем картинку. Самое простое для маленьких это: солнышко, мячик, гусеница из кругляшков с рожками, шарики и т.п. Картинку намазываем жидким канцелярским клеем, а ребенок пусть берет семена, зернышки и сыпет на картинку. Внизу можно также написать имя ребенка клеем и насыпать туда мелкой крупы. Получается у всех, т.к. клей мы (мамы) размазываем только по картинке, а когда ребенок сыпет семена, то они прилипают только к клею, а остальное высыпаем обратно в чашечку. Детям нравится и просто так пальчиками трогать разную крупу. Они залезают в чашку обеими руками и с удовольствием там ковыряются. Правда потом надо пылесосить!!!.
Для старших детей. Можно взять фотографию из журнала или свою картину, фотографию, допустим осеннего пейзажа. Намазать клеем желтые деревья и посыпать кукурузной крупой. Получится очень оригинальная картина!
 

1. Я и мой портрет
Материлы: большой лист бумаги, кусочки клейкой бумаги.
Выполнение: С помощью большого куска оберточной бумаги или обоев можно нарисовать контур тела ребенка в натуральную величину и поиграть в игру, которая поможет ему составить представление о человеческой фигуре и частях тела.
Положите лист на пол, предложите ребенку лечь сверху. Пусть он ляжет на спину слегшка раздвинув ноги и руки.
Обведите фигуру малыша по контуру, чтобы на бумаге появился его силуэт.
Повестье "портрет" на стену так, чтобы ребенок мог до него дотянуться, или разложите лист на полу.
Вручите ребенку кусочки клейкой бумаги и попросите приклеить на те части тела которые вы называете.
Сначала покажите малышу, что нужно делать, а потом предоставьте ему вогзможность выполнить задание самому.
Цель игры: Учимся познавать собственное тело, играем в совместные игры, улучшаем зрительно-моторную координацию.


2.Открыли-закрыли.
Материалы: пластиковые бутылки, деревянные или пластмассовые пробки, разные небольшие предметы, которые легко можно просунуть через горлышко и так же легко вынуть их из бутылки.
Выполнение: Усадите ребенка в комнате.
Расположитесь рядом с ним и дайте ему несколько пластиковых бутылок среднего размера, закрытые пробками-затычками. Не вставляйте пробки слишком глубоко, чтобы ребенку было легко открыть бутылку.
Предложите малышу открыть бутылки и положить внутрь различные небольшие предметы, которые находяться у вас под рукой. Если нужно, покажите ребенку как вынимать затычки. Находитесь рядом с малышом и будьте готовы в любой момент оказать ему помощь.
Когда в бутылках окажуться разные предметы, снова заткните их пробками. Пусть малыш начнет выполнять обратную задачу: вынет пробки и достанет содержимое бутылок.
Чтобы усложнить игру, положите некоторые бутылки на бок или поставьте их вниз горлышком, чтобы ребенок догадался перевернуть их, прежде чем доставать пробки.
Цель игры: вырабатываем ловкость при манипуляциях с предметами, стимулируем хватательный рефлекс, развиваем наблюдательность, упражняем внимание, осваиваем повседневные навыки.


3.Делай как я!
Выполнение: Перед началом игры объясните ребенку, что он должен повторять за вами все, что вы делаете.
Изобразите какое-либо действие, например будто вы пъете воду из стакана, но при этом стакан в руки не берите. Скажите малышу: "Я пью воду, а ты? А ну-ка делай как я!"
Теперь пусть ребенок повторит ваши движения. Похвалите его за то что он повторил правильно.
Имитируйте разыне другие действия (как чистят зубы, едят кашу, одеваются...)
Можно так же имитировать просто жесты, движения и позы.
Цель игры: развиваем творческие способности, тренируем память, приобретаем умение наблюдать и подражать позам и движениям, обучаемся через подражание.
 

1. Конструирование : ЗАБОР
Вам потребуются: конструктор («Лего» или более крупный конструктор для малышей), кубики, мелкие фигурки животных.
Расскажите малышу сказку о том, как все добрые животные решили поселиться в соседних домиках (кубики) и стали жить-поживать. Но повадился к ним волк. Ходит, всех обижает, того и гляди, съест кого-нибудь! «Давай поможем зверушкам построить забор, чтобы волк не смог к ним пробраться». Покажите крохе, как строить забор из конструктора, скрепляя детали. Побуждайте его повторять ваши действия.
Ну а дальше все зависит от вашей фантазии, построение забора может вылиться в ролевую игру (в которой полезно будет вспомнить где звери живут, как они разговаривают и выглядят) или создание домиков, башенок, машин и прочих сооружений.
Игра способствует развитию подражательных навыков, мелкой моторики, логического мышления.
2. Подвижные игры.
Предлагаю на выбор пальчиковую или подвижную игру.

- Пальчиковая: «У ДЕУШКИ АБРАМА...»
Читайте ребенку потешку, сопровождая ее описанными действиями:
У дедушки Абрама десять сыновей, (пальцы обеих рук поочередно сгибаются)
Десять сыновей, десять дочерей. (пальцы веерообразно распрямляются)
Все с огромными ушами, (помахать растопыренными ладонями около ушей)
И с огромными глазами. (похлопать пальцами у глаз)
Они не пили и не ели, (имитируйте кормление ложкой и отрицательно качайте головой)
Все на дедушку смотрели. (еще раз похлопайте пальцами возле глаз)
А дедушка делал так... (покажите малышу какой-нибудь жест и попросите повторить его).
Игра способствует развитию мелкой моторики, координации движения, навыков аудирования.
- Подвижная: «РУЧКИ-НОЖКИ»

Спойте детям песенку на мотив «Во саду ли, в огороде...».
Все захлопали в ладошки - (дети хлопают в ладошки)
Дружно, веселее! (дети стучат ножками)
Застучали наши ножки Громче и быстрее.
По коленочкам ударим -
(дети хлопают по коленкам)
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем
(дети медленно поднимают ручки вверх)
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки,
(все поворачивают кисти рук то вправо, то влево)
Снова опустились.
Покружились, покружились
(детки опускают ручки)
И остановились.

или

«ТОПОТУШКИ»
Мы топаем ногами (дети топают ножками),
Мы хлопаем руками (дети хлопают ручками),
Качаем головой (дети качают головой),
Качаем головой (дети качают головой).
Мы ручки поднимаем (дети поднимают ручки),
Мы ручки опускаем (дети опускают ручки),
Мы ручки подаем (дети берутся за руки с мамой)
И бегаем кругом (дети бегут по кругу).

3. «ПОЕЗД ИЗ КАТУШЕК»
Вам потребуются: катушки с цветными нитками, мягкая проволока.
Покажите ребенку, как можно нанизывать катушки на проволоку. При этом не забывайте называть цвет каждой катушки. Когда работа будет закончена, завяжите каждый конец проволоки крупным узлом и предложите малышу покатать поезд, напевая песенку:
Мы вагоны прицепили
И по рельсам покатили.
Красный, желтый, голубой -
Все цвета везем с собой.
Игра способствует развитию мелкой моторики, цветового восприятия.
 

Блок № 1
Задание № 1 Рисование.

Цветные клубочки.

Цель: учить детей рисовать слитые линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги.

Материалы: карандаши (фломастеры), лист бумаги с наклеенной (нарисованной) кошкой, клубок ниток.

На листе бумаги приклеить кошку или нарисовать. Оставить место для рисования разноцветных клубочков ;)

Наша киска-Мурыска любит играть разноцветными клубочками, смотри, у меня в руках один из них. (Размотать немного ниток из клубка и опять намотать их.) Как назло все кискины клубочки растерялись, давай попробуем ей нарисовать такой клубочек?

Начинаем рисовать клубочек с середины, постепенно увеличивая круги. Предлагаем ребенку рукой с карандашом показать соответствующее движение в воздухе. Затем предлагаем нарисовать клубочек на листе.

Какой красивый клубочек получился. Какого он цвета? Давай теперь возьмем карандаш (фломастер) другого цвета и нарисуем киске еще несколько клубочков, чтобы играть ей было веселее.

Задание№ 2. Развитие речи. Игра-инсценировка "Купание куклы"

Цель: учить детей играть с куклами, заботливо и бережно обращаться с ними, помочь запомнить и употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка (тазик), мыло, мыльница, простыня, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, мыльная вода.

Приготавливаем ванночку (тазик) 2 маленьких ведерка и кружку. Мыло, полотенце, пеленка, губка.

Показываем ребенку куколку - малышку Аленушку. И начинаем читать вслух стихотворение:

Мы не ляжем рано спать:
Дочку надобно купать.

(Переспрашиваем у ребенка: Мы не ляжем рано спать? Нет, не ляжем. Аленку купать будем)

Мы будем купать Аленушку в ванночке (тазике). А в какой воде? (теплой, если ребенок не отвечает, говорим сами :))
Трогаем рукой воду в ванночке, говорим что она теплая.
Снимаем с куколки одежду и сажаем в ванночку. Спрашиваем, что будем делать дальше. Берем мыло. Определяем какого оно цвета, формы, помогаем ребенку и повторяем эти параметры несколько раз. Берем губку.

Зачем нам нужна губка? Будем намыливать ее мылом и мыть ей Аленку.

Взбиваем пену и начинаем мыть куколку.

У меня в желтом ведерке горячая вода, а в синем холодная, если их смешать что произойдет? Станет вода теплая. Этой водичкой мы смоем с Аленки остатки мыла:

Теплую водичку
Льем на нашу птичку.
Ой с гуся вода,
С Аленушки худоба.

(эти слова можно повторить 2-3 раза)

Дайте-ка пеленку
Завернуть Аленку.

Вытираем куколку и пеленаем. Укладываем куколку спать.

Вода в ванночке грязная и мыльная, ее надо вылить. Убираем мыло в мыльницу: вот домик-теремок в нем мыло живет.

Давайте проверим, спит ли Аленушка? Читаем полностью стихотворение, только тихонько, шепотом, чтобы не разбудить Аленушку.

Задание № 3 Математика.

Заниматься можно дома и на прогулке. Рассмотрим пример занятия на прогулке. Сейчас начало осени, погода стоит еще теплая можно гулять и собирать красивые разноцветные листики.

Цель: учим понятия один, много, учимся употреблять эти слова, а так же слова: ни одного, по одному, согласовывать числительное один с существительными в роде и падеже.

Читаем стихотворение: "Осенние листья"

Опустел скворечник,
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Все летят, летят...
Видно тоже в Африку
Улететь хотят.

Смотри сколько листьев на земле, целый разноцветный ковер.
Я подняла один лист. Держи. Теперь у тебя в руках один листок.
(Поднимаем еще один) И у меня в руке тоже один листок. У нас с тобой по одному листику... А на земле посмотри сколько листьев? Много.
(Собираем листья и комментируем что соберем много-много листьев для осеннего букета.) Возьмите у ребенка лист и скажите: Я взяла у тебя один листик...теперь у тебя нет ни одного листика. (Старайтесь интонацией выделять слова "один", "много", "ни одного", "по одному" и т.д.