Хорошо когда они есть....... .. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

 

12 способов как стильно завязать шарф:

Читать далее...

Перед вами подборка исторических фотографий конца XIX – начала XX века, которые наглядно демонстрируют, насколько в то время была распространена культура русского чаепития.

 

ЧИТАТЬ ПОСТ ЦЕЛИКОМ

Известно ли вам, что ванные процедуры можно заставить работать на похудение при помощи обыкновенной пищевой соды. Как? Да очень просто!

Читать далее...

 

Крестьянин. Симбирская губерния, 1870-е. Фото В. Каррика

 

ЧИТАТЬ ПОСТ ЦЕЛИКОМ

Событие
это ждали в норвежском городе Отта ровно сто лет. В 1912 году тогдашний
городской бургомистр Йохан Нигард собственноручно заклеил и запечатал
сургучными печатями пакет с указанием вскрыть его в 2012 году. Пакет был
отправлен на почтамт норвежской столицы, где и хранился почти
восемьдесят лет. Последние двадцать лет он выставлялся в витрине музея
области Гудбрандсдаль как местная достопримечательность. Читать далее...

Европа была самым несчастным местом на Земле. Она первой исчерпала свои ресурсы.


Почему феминизм родился в Европе, но ни в Азии, ни в Южной Америке его нет, хотя женщин там значительно больше? Почему дома в Германии уже тысячу лет назад строили из фахверка — то есть из смеси всяческих отходов? Почему именно европейцы «открыли» для себя весь мир, начиная с Колумба, отправившегося «за Индиями», а не мир открыл Европу? Почему Европа — родина всех человеконенавистнических идеологий — расизма, нацизма и антисемитизма? Почему Великобритания придумала первый концлагерь еще во время англо-бурской войны в конце XIX века? На полвека раньше ГУЛАГа. И почему она же — провела первый голодомор в том же столетии, сократив наполовину коренное население Ирландии? Никогда не задумывались об этом, читатель, когда вам приходит в голову присоединиться к ЕС?

ДАЛЕЕ ►>>>>>

Рукопись, недавно идентифицированная как относящаяся к началу XV века и сочинённая на неизвестном языке с помощью неведомого алфавита, долгое время рассматривалась множеством исследователей в качестве шутки, созданной для введения в заблуждение покупателей редких и ценных книг, ибо за набором незначащих символов скрывалась лишь пустота, нуль. Похоже, это мнение отжило своё.
После того как муж автора «Овода» в 1912 году случайно нашёл рукопись с непонятными символами, прошли десятилетия, но попытки её дешифровки не дали никаких результатов. В связи с этим многие учёные предполагали, что никакого смысла в тексте нет, что это классическая абракадабра. Более того, несколько лет назад одно исследование постулировало, что европейские криптографические техники XVI века теоретически позволяли создать такой текст из набора бессмысленных символов. Тогда многие посчитали, что проблема снята, ибо именно тем столетием и датировался манускрипт.
Однако радиоуглеродный анализ 2011 года поубавил ясности, ибо оказалось, что пергамент создан в начале XV века, между 1404 и 1438 гг., что на сто лет раньше появления таких методик. Наконец, приписывание текста Джону Ди или его подручным, долгое время бывшее весьма популярным, тоже не оправдало себя. И уж тем более провалилась попытка рассмотрения его как аналога аналитического языка Джона Уилкинса.

Вы когда-нибудь видели такое растение? Вот и учёные затрудняются его идентифицировать. Изображения ниже интерпретируются то как Млечный Путь (правда, в XV веке не было телескопов, без которых спиральную галактику не увидеть), то как рисунок бассейна. Без расшифровки вопрос не прояснить... (Здесь и ниже текст изображения неизвестного автора, Marcelo Montemurro et al.)
Чтобы разобраться со всем этим, Марсело Монтемурро (Marcelo Montemurro) из Манчестерского университета (Великобритания) использовал для анализа 240-страничного текста (судя по нумерации, исходно 272-страничного) энтропию распределения «слов» (групп знаков, похожих на слова).
Энтропия распределения слов в тексте понималась как равномерность их использования, которую сравнили с равномерностью их распределения в искусственно перемешанном массиве того же текста. Разница между этими двумя энтропиями (естественной и нормализованной) с учётом частоты употребления каждого слова позволяет отследить важность слова для того или иного письменного источника.
Например, в 2009 году, когда этот подход в модельных целях был применён на дарвиновском «Происхождении видов», самыми неравномерными по распределению словами высокой встречаемости были «виды», «разнообразие», «гибриды», «формы» и «роды», а в «Моби Дике» максимальная энтропия была у слова «кит». Как вы догадываетесь, это наиболее нагруженные в смысловом отношении слова названных произведений. Напротив, союзы «и», «а» и сходные с ними лексемы были равномерно «размазаны» по тексту.

Что это дало в случае сверхстранной рукописи в более чем 170 тыс. знаков? Оказалось, что наиболее нагруженные смыслом слова образовывают кластеры. В фармацевтической (предположительно) секции манускрипта доминировал один набор этих значащих слов, а в, возможно, астрологический — другой, и так далее. Именно такая структура свойственна настоящим книгам на известных языках, и подделать её в начале XV века можно было примерно с той же эффективностью, как фотографии лунной поверхности, ибо техника анализа по энтропии появилась лишь через несколько столетий.
Кроме того, книга представляет собой не разрозненный сборник, а единый текст, так как кластеры, где встречаются связанные слова, в отдельных главах довольно велики, в то время как в «понадёрганных» трудах вроде сборников цитат (или диссертациях плагиаторов) так просто не бывает. Более того, длина таких кластеров в человеческих языках, на которые переведено то же «Происхождение видов», колеблется в районе 500–700 слов. Для сравнения: код на Фортране имел кластеры в 300 слов, а ДНК-код дрожжей — всего в десять генов.

«Мы хотели понять, совместима ли определяемая нашим анализом структура с реальным языком, — поясняет г-н Монтемурро. — Если бы итог был как у ДНК-кода дрожжей, это определённо заставило бы сомневаться в природе «рукописи Войнича». Но, учитывая полученные результаты, невозможно отрицать — это язык».
Тут, конечно, нельзя не заметить, что оппоненты уверены, что это ещё не доказательство. К примеру, аргументируют они, получить такой же итог можно, взяв набор корней, приставок и суффиксов, записанных другим алфавитом, и пропустив их через решётку Кардано. Само собой, доказать или опровергнуть что-то тут очень сложно, особенно учитывая непонятность алфавита и то, что решётку Кардано изобрели примерно на два века позже времени, которым датируется рукопись.
Кроме того, не очень понятно, как пару сотен страниц удалось написать без единой помарки: писцу надо было иметь экстраординарные качества, чтобы ни разу не ошибиться. Может быть, ему было всё равно, есть ли ошибки, задаются вопросом исследователи, которым не по душе выводы г-на Монтемурро. Другое дело, как знает любой, кто читал рукописные тесты прошлого, можно найти и образцы, превышающие 200 страниц, написанные без единой ошибки...

F — Фортран; C — китайский; V — язык «рукописи Войнича»; E — английский; L — латинский; Y — ДНК дрожжей.

Так что же в сухом осадке? — Текст, похоже, всё-таки осмыслен и написан на естественном человеческом языке, ибо с помощью решётки Кардано, имея под рукой набор частей слова, кластеры, типичные для реальных книг сложного содержания, всё же не создать.
Но есть нюанс: что именно там написано? Предполагаемые ритуалы катаров? Что-то другое? — Бог весть. Видимо, в манускрипте нет артиклей и глаголов-связок, так как статистических аналогов им найти не удалось, и это серьёзно дистанцирует текст от западноевропейских языков. Растения, изображённые на иллюстрациях, по-прежнему неизвестны, а единственное знакомое пятно — зубец замка типа «ласточкин хвост» (всмотритесь, например, в башни Кремля). Сей элемент итальянской архитектуры в начале XV века существовал только на своей родине, в Северной Италии, и это всё, что мы достоверно можем отождествить с реальным миром в «рукописи Войнича».
Изменится ли эта ситуация когда-нибудь?..
Отчёт об исследовании опубликован в общедоступном интернет-журнале PLoS ONE.

Подготовлено по материалам NewScientist.
http://science.compulenta.ru/

               DEPOSITFILES 

Каждая медитация – это музыкальный трек в mp3 формате.
Первое и самое важное, это внутрений настрой и готовность к позитивным переменам.
Голосовое сопровождение подробно описывает каждый этап хода медитации, поэтому вы можете полностью расслабиться и погрузиться в свой внутренний мир.
Медитации можно делать не только дома, но и в любое удобное для себя время, просто Закачав файл в телефон, или в mp3 плейер.

В результате регулярных занятий медитацией, происходит принципиальное изменение работы

головного мозга. Это подтверждают научные иследования:
C помощью электроэнцефалограм изучалось влияние занятий медитацией на характер мозговых

волн в разных участках головного мозга.
Исследования показали, что все большие и большие участки головного мозга начинают работать

согласованно. Однако, при занятиях медитацией происходит изменения работы не только

головного мозга, но и всего организма, каждой его клеточки. Фактически человек переходит на

другой уровень бытия. Ибо следует иметь ввиду, что человеческий организм – это система,

способная к безграничному самосовершенствованию.
И трудно даже представить себе все возможности этой системы. И когда человек в результате

определенной практики добивается того, что его мозг начинает работать в когерентном режиме,

он получает в свои руки качественно другой инструмент.
Отпустите все представления об ограничениях, печали и страхах.
Полностью раскройтесь всем возможностям, которые ожидают вас в аудио-медитациях.


                         "http://archive.org/embed/Nikosho&playlist=1"

Привязка не просто так держится. Ее создают на тонком плане реальные эмоции, энергия людей, между которыми эта привязка существует. Пока не убраны эти эмоции, искусственное разрывание привязки будет временным.

 

Так получилось,бывшая жена моего друга вместе с пацаном, уехала на ПМЖ в Австралию. Так вот пацан там преобразился, если здесь он был железным троечником то в Австралийской школе он золотой пятёрочник и участник математических олимпиад. Правда хулиганит там, бьёт местных "мужиков".
Вот такие вот дела...
Дети – будущее нашей Родины, наследники нашей культуры, а для кого-то и смысл жизни. Но в наши дни, воспитанию детей уделяют мало внимания. В настоящее время считается нормой, что всему ребёнка должны научить в школе педагоги, а в родительские обязанности входит накормить, напоить и спать уложить. Разве это правильно? Правильно ли перекладывать часть своей ответственности на кого-то, кого вы почти не знаете? У нас вообще есть понимание того, кто и как должен воспитывать детей? Почему-то многие не задумываются об этом, считают, что быть хорошим родителем , это у каждого в генах. Если бы это было так, мы бы сейчас жили в прекрасном обществе с отличными условиями. Хорошим родителем тоже нужно учиться быть.
Это проблема не только двух/трёх семей, это проблема всего населения нашей земли. И тут хочется выделить детей из России, так как именно в России вопреки существующим условиям до сих пор рождаются дети, которые обладают невероятными талантами. Несмотря на все проблемы в образовании, русские дети занимают первые места на международных олимпиадах.

Вот неполный список только за 2012-ый год:

Олимпиада по лингвистике – 1-ое место.
Всемирный конкурс изобразительного искусства – 1-ое место.
Всемирная олимпиада робототехники – 1-ое место.
Международная олимпиада по информатике – 1-ое место.
Международная олимпиада по химии – 1-ое место.
Олимпиада в ЮАР по физике и математике – 1-ое место.
Мировой турнир по созданию роботов – 1-ое место.
Международная олимпиада по математике - 1-ое место.
Международный чемпионат по программированию – 1-ое место.
Олимпиада по информатике – 4 золотые медали.

Но вопрос, почему именно русские дети, по отношению к другим, имеют столь высокий потенциал? Да потому, что именно русская генетика даёт тот фундамент, благодаря которому так здорово может развиваться человек. (Более подробно “Сущность и Разум” Н.В.Левашов).
Конечно, одного потенциала мало, так как требуется громадный труд для его развития. И здесь немаловажную роль играют нравственные качества человека, его образ мышления, мировоззрение. В случае отсутствия данных качеств, все свои труды и старания, человек может свести на нет, направив свои силы не в то русло. Поэтому с самых первых лет, детям нужно прививать такие качества как честность, совесть, доброта, ответственность. И не смотря на то, какой потенциал есть у ребёнка, каких результатов он добьётся сам, гораздо важнее, в каком направлении это будет сделано, во благо или во вред. И чем больше у человека способностей и возможностей, тем больше у него ответственность за его действия. Но для достижения оного, требуются хорошие условия и правильное образование для развития каждого ребёнка, которое, к сожалению сейчас отсутствует.

Английский педагог, Кен Робинсон, говорит о том, что существующая система образования убивает творчество. Он ставит вопросы, которыми мало кто задаётся. А ведь ответить на них должен каждый. Почему приоритет в обучении отдаётся только определённым дисциплинам? Почему идеал образовательной системы - учёный? Почему детей готовят к будущему старыми методами? Почему учеников делят по принципу умный/глупый? Почему главный параметр поступления/выпуска – год рождения? Почему у учеников, масса внешних раздражителей (компьютер, телефон, телевизор), когда от них требуют сосредоточения на учёбе? Почему сейчас условия обучения самые ужасные за всю историю? Английский педагог делает вывод, что человек с возрастом теряет творческое мышление, так как он получил современное образование. Так какие условия должны быть для правильного воспитания и образования детей?

Условия.

Информация. У ребёнка с самого детства возникает множество вопросов, порой на которые он получает неверные ответы или вообще их не получает. Поэтому у него всегда должен быть лёгкий и быстрый доступ к информации.

Талант. Откуда ребёнку или родителям знать, в какой области у него талант? И “лежит ли у него душа” к какому либо делу? Не попробуешь – не узнаешь. Поэтому у него должна быть возможность попробовать свои силы во всех делах, где ему хотелось бы.

Образование. У ребёнка должна быть эффективная программа обучения подходящая именно ему, и независимая от возрастных категорий, ложных образовательных стандартов, вымышленных целей и финансового положения.

Здоровье. Это касается не только детей, но и всех возрастных категорий. Здоровая пища, работающая и доступная медицина, чистая экология – залог крепкого здоровья и иммунитета и отсутствие болезней как таковых.

Институт семьи.

Дети, растущие в полноценной семье с высокой нравственной культурой, не только быстро развиваются, но и по объективным причинам обладают высоким потенциалом и талантами. Для ребёнка в первые годы жизни, семья – абсолютно всё, что у него есть, именно здесь он формирует своё поведение и отношение. Доктор психиатр Джеймс Гиллиган говорил: ”За последние 40 лет я общался с самыми агрессивными людьми, каких только порождает наше общество, убийцами, насильниками и прочими, пытаясь понять, в чём источник их насилия. Я обнаружил, что самые жестокие преступники сами были в большей мере жертвами жестокого обращения с детьми. У меня и понятия не было о таком безнравственном обращении с детьми, которое в нашем обществе имеет место. Самые беспощадные люди которых я видел, сами едва пережили покушение на свою жизнь от руки своих родителей или общества, которое его окружало”.

Общество.

Социальный “организм”, в котором растёт ребёнок, должен быть здоровый. В нём не должно быть отклонений и патологий. Все отклонения от правильного пути развития должны пресекаться, а патологии устраняться. В окружении ребёнка не должны присутствовать такие явления как жестокость, зависть, жадность, похоть, распутство, угнетение, злость, вожделение, тщеславие и прочее, что нарушает психику ребёнка.
Сегодня же, очевиден тот факт, что условия для развития детей катастрофические по всем пунктам. И конечно здорово, что вопреки этим условиям русские дети всё ещё умудряются выигрывать олимпиады, но сколько было бы побед, если бы условия для развития были бы достаточно хорошими? А эти условия создают не только педагоги, но и все мы, и все, кто нас окружает.

http://politikus.ru/events/3583-potencial-russkih-detey.html