Занятия. Изо. Солнце
Изображение солнца в детских рисунках
Головизнина Ольга Прокопьевна, воспитатель по изобразительной деятельности
Программное содержание:
Воспитание любви к родной природе.
Учить детей создавать выразительный образ солнца при помощи отпечатывании ладони.
Закрепить красный, желтый, оранжевый цвет, навыки пользования кистью и гуашью.
Материалы:
Гуашь желтого, красного, оранжевого цвета.
Солнце нарисованное на бумаге большого формата, для коллективной работы.
Кисти.
Предварительная работа: Игры, рассказывание потешек, пение песен, наблюдение и рассматривание солнца.
Ход занятия для второй младшей группы
Детей приглашают посмотреть в окно.
– Дети, какая сегодня погода? Есть ли на небе солнце?
Солнышка нет и нам грустно, солнышко выглянет и нам весело.
А может нам его позвать? А как? Есть специальные заклички и, когда людям нужно было солнце, они его звали.
“Солнышко-ведрышко
Выгляни в окошко.
Твои детки плачут
По камушкам скачут!”
Дети. Что за детки плачут? (Лучики.)
– А наши солнышки всегда с нами. Вот они (воспитатель, а за ней и дети раскрывают ладошки). Вот как светят нам лучики!
А вот это солнышко без лучиков (показ нарисованного солнца на большом листе без лучиков). Что надо сделать, чтобы солнышко согрело нас всех? (Нарисовать ему лучики.) А какого цвета (желтого, красного) и оранжевого.
Дети вместе с воспитателем закрашивают ладошку гуашью теплых цветов (красного, оранжевого, желтого) и делают отпечаток вокруг солнца.
Вот какое солнышко– колоколнышко мы с вами все вместе нарисовали! И оно вас погреет. Воспитатель гладит каждого ребенка по голове.
Дети вместе с педагогом несут солнце в группу.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Показать детям значение солнца для жизнедеятельности человека Развивающая задача: развивать творческое воображение, фантазию, эмоциональность.
Технические задачи:
закрепить умения и навыки при работе цветными карандашами, учить составлять проводить различные линии и составлять из них узор, продолжать знакомить с теплыми и холодными оттенками цветов.
Воспитательная задача:
воспитывать наблюдательность к природным явлениям.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный:
Зрительный ряд: иллюстрации из детских книг с изображением солнышка, рисунки детей прошлых лет, макет солнца.
Музыкальный ряд: фрагменты классических произведений для фона.
Литературный ряд: заклички, потешки, песенки
Раздаточный:
Цветные карандаши, фломастеры, бумага разной формы.
Предварительная работа: наблюдения на прогулке за солнцем, заучивание закличек.
Ход занятия для средней группы
Предлагаю детям отгадать загадку:
Голубой платок, красный колобок.
По платку катается, людям усмехается
На всех глядит, а на себя не велит. (Солнце.)
А как можно посмотреть на солнце? (Надеть солнцезащитные очки.)
Что было бы, если бы не было солнца? (Дети высказывают свои предположения). Дети зовут солнце знакомыми закличками.
Появляется солнышко. (Макет солнца.)
Солнцу радуются все и художники тоже, вот какие они увидели солнышки. Детям предлагается выбрать иллюстрацию, поздороваться с ним и рассказать о нем. Педагог рассказывает о своем солнце (какого оно цвета, какой формы у него лучики).
На доске дети рисуют одно солнце с разными лучиками.
Предлагается нарисовать портрет солнца во весь лист, чтобы было видно какое у него настроение.
Дети выбирают формат бумаги, подбирают фломастеры и карандаши теплых оттенков. Украшают, изображают эмоции.
По окончании дети выставляют работы, дают названия своим солнышкам (“Утреннее солнышко”, “Радостное солнышко”, “Солнышко- девушка”…)
Проводится п/игра “Солнечная семья” (Раннее утро солнце– мама спит и ее лучики тоже спят. Но вот мама– солнце проснулось, разбудило лучики и начинают они свою ежедневную работу. (А какую?) Дети берут свои рисунки греют и заглядывают в каждый уголок изостудии. Наступил вечер и солнце с лучиками наработавшись за день, идет спа
