Наклейте цветные вкладыши на картон и разрежьте на карточки.
Возьмите в руки карточки периодической системы элементов с цифрой 1 в левом нижнем углу. Карточки с этой цифрой - наиболее часто встречающиеся в школьной и студенческой практике элементы. Внимательно разглядите каждую картинку, постарайтесь запечатлеть в памяти линии рисунка, цвета, попробуйте оживить эти рисунки как в мультфильме. Не надо спешить на этом этапе, чем качественнее Вы научитесь на первых карточках запечатлевать образы, тем быстрее Вам удастся запомнить последующие. Ваша задача создать в памяти четкую и ясную цепочку связи между названием, символом элемента и его шифрованным атомным весом, который вы уже научились декодировать. Сама по себе эта задача является увлекательной игрой, в которую могут включаться самые разные возрастные группы. Вам необходимо добиться легкого воспроизведения ассоциации в прямом и обратном порядке с постепенным вытеснением из логической или созвучной цепочки промежуточного звена. Вытеснение абсолютно необходимо так как это просто опалубка для фундамента которая после его затвердевания совершенно бесполезна и только занимает лишнее место (впрочем мы то с Вами знаем, что места в нашей памяти сколько угодно и хотим мы или не хотим там все равно будет сохранено всё).

3. Преобразуйте следующие слова в числа:
Проба, Бог, «Титаник», Надежда, ёрш, филин, засада, Черчель, щука, цыган, сельскохозяйственная.

4. Для лучшего усвоения системы кодировки необходимо читая про себя стих записывать его в виде длинного числа. Обращайте особое внимание на то чтобы не пропускать согласные. После того как Вы освоите это упражнение, можете продемонстрировать свое умение перед сверстниками. Для демонстрации этого фокуса необходимо в присутствии зрителей записать последовательность цифр декламируя внутри себя стих, затем отдать этот листок и не подсматривая в него повторить ту же последовательность еще один раз. Пример: 8679267643867097670620729076056 ( В лесу родилась елочка. В лесу она росла. Зимой и летом стройная, зеленая была ). Для большего эффекта не рассказывайте секрет этого фокуса. Не зная того, что узнали Вы практически невозможно повторить такой фокус.
Чем чаще вы будете показывать такие фокусы с разными стихами, тем лучше сами запомните систему кодировки. Если же Вы человек усидчивый, то возьмите газету среднего объема и пока Вам хватит терпения, в несколько приёмов декодируйте ее, записывая под каждой согласной буквой её код.

1. Число 5 6 3
П Ш К
Б Л Х
можно представить например в виде следующих слов
(ПАШКА, ПЕШКА, БАШКА, ПАЛКА, БАЛКА, БЕЛКА, БЕЛОК, БЛОХА, ПОЛКА, БЛОК)

2. Для повышения возможностей в составлении слов желательно периодически играть в игру по ниже описанным правилам. Наклейте цветной вкладыш с кружками, на которых напечатаны согласные буквы, используемые в кодировке цифр на картон и вырежьте их. Переверните и перемешайте кружки, возьмите последовательно в начале два, а затем с увеличением опыта три кружка раскладывая их в ряд. Тот, кто напишет больше слов с использованием этой последовательности согласных вставляя между, перед и после них любые подходящие гласные тот и победил. Поскольку на каждом из кружков находится две согласные можно использовать любую из них. За слово имя существительное которое можно легко образно представить игрок получает 10 очков, за слово прилагательное и глагол, обладающие тем же свойством соответственно 5 и 3 очка. За все прочие слова 1 очко. Такие правила стимулируют развитие навыков в составлении слов которые можно использовать для запоминания. Затем можно провести супер игру правила которой состоят в том, что список из последовательно записанных слов передаётся другому игроку и на память в той же последовательности рассказывается на память. За правильное воспроизведение очки удваиваются. Оказывается не совсем бесполезным времяпрепровождением и игра в так называемую «Болду» когда на огранниченном длинной первого слова поле игроки поочерёдно вписывают буквы в пустые клеточки получая при этом как можно более длинные существительные.

Цифра Код Ассоциации
0 Н,М Созвучно первой букве Ноль ( НЕМОЙ )
1 Г,Ж Единица похожа на букву Г (ГДЕ ЖЕ)
2 Д,Т Созвучно первой букве Два (ДУТЫЙ)
3 К,Х Выстрел на счет три «КХ..!»
4 Ч,Щ Созвучно первой букве Четыре (ЧАЩА)
5 П,Б Созвучно первой букве Пять (ПОБИЛ)
6 Ш,Л Созвучно первой букве Шесть (ШЕЛ)
7 С,З Созвучно первой букве Семь (СЮЗИ)
8 В,Ф Созвучно первой букве Восемь (ВАФЛЯ)
9 Р,Ц (РЫЦАРЬ)

Для связки согласных используем подходящие гласные и например число 109 превращается в слова-образы гонец, жанр, жнец. Удобнее всего для кодирования числа записать под каждой цифрой в столбик соответствующие ей согласные и затем сочинить из них слова с наиболее яркими для Вас зрительными образами.
Вам необходимо творчески переосмыслить те варианты, которые я предложил в кодовой таблице. Выберете наиболее яркие для Вас слова-образы для её запоминания т.к. она является постоянной составляющей методики запоминания цифр. Не стесняйтесь делать это и в дальнейшем если Вам какой-либо образ недостаточно подходит.

Теперь перейдем к собственно мнемонике.
Во первых в данный момент времени Ваши мысли должны быть сосредоточены именно на процессе запоминания, а не блуждать от этого предмета к другим типа неврастенического «телека» или мыслях о предстоящем обеде. Блуждающее внимание, которым к сожалению характеризуется большинство людей должно Вами искореняться и выжигаться каленым железом. Поэтому если Вы почувствуете, что ни как не можете сосредоточиться на тех образах которые приводятся в таблице №2, то Вам необходимо вернуться к упражнениям по сосредоточению, концентрации внимания. Для того, чтобы образ был ярким, контрастным и глубоко врезался в память необходимо дополнить его подробностями, создать впечатляющую и заинтриговывающую Вас микросреду его обитания, сюжет, детализировать, оживить, придать ему характер, звук, цвет, вкус и т.п. В начале это будет не легко и не быстро, но с каждым новым образом Вам станет все легче их запоминать. Каждый день, засыпая пытайтесь увеличивать интенсивность образов всплывающих перед Вашим внутренним взором – это развлекая помогает совершенствовать Вашу образную ассоциативную память.
Во вторых Вы должны научиться связывать, ассоциировать между собой слова-образы. Методика связи слов-образов может основываться на пространственно-временной связи (или как говорят психологи пространственно-временной смежности); логической, смысловой цепочке; созвучии (подобии); парадоксальном нанизывании (ассоциации по контрасту) или их комбинациях. Освоим эти способы на примере нескольких элементов.

Германий - ось топора. Логическая связь напрашивается сама ГЕРМАНИЙ – ГЕРМАНЕЦ – ДВУЛЕЗВЕННЫЙ ТОПОР – ОСЬ ТОПОРА. С течением времени промежуточные звенья логической цепочки с течением времени уходят глубоко в подсознание, и остается только прямая связь германий - ось топора.
Ртуть – тонна пара. Ртуть – тяжелые пары – тонна пара.

Кобальт - повар кок. Кобальт – кок (созвучно) – повар кок.
Литий – лира чижа

Логическая цепочка, созвучие – это простые, но медленные методы запоминания связи слов-образов ( за кажущейся простотой созвучной методики лежит долгий подбор вариантов). Более быстрым, но требующим определенной тренировки методом является парадоксальное нанизывание фантасмагорических образов.

Гадолиний – жабо стопа. Гадолиний – образ долины заполненной гадами – жабами, змеями, кобрами с капюшонами – жабо и посередине долины стоп-сигнал с таким же жабо – жабо стопа. Чем более необычен, контрастен сплав слов-образов тем легче он запоминается. Осмий – граната ( японский ниндзя метающий гранату и говорящий при этом «осс..»). Если ассоциация вызывает у Вас смех или чувство недоумения, то это верный признак того, что Вы эту ассоциацию запомните, а это и есть требуемый результат. Надо научиться искренне, удивляться и радоваться придуманным Вами образам и ассоциациям – это важно для закрепления запоминаемых ассоциаций.
Сделаем небольшой перерыв и выучим на основе полученных знаний кодовую таблицу.

6. Для того, чтобы тренировать свое внимание можно исследовать любой предмет или явление делая подробное описание, рисунок. Но больший эффект может дать отождествление себя с предметом или явлением. Для того чтобы это вживание было достаточно глубоким Вам в начале необходимо сосредоточить своё внимание на себе. Сидите или лежите в спокойной обстановке и расслабите мышцы контролируя этот процесс переводя внутренний взор с одной части тела на другую. Теперь Вам требуется поместить центр своего внимания на ощущение от ладоней рук и не отпуская этого ощущения подключить к постоянному вниманию ступни ног. Вы должны ощутить пульсирующее в ритм с Вашим сердцем тепло всё прибывающее к этим частям тела. Теперь медленно введите в центр внимания область шеи и груди – у Вас должно немного перехватить дыхание и чаще забиться сердце. Удерживая эти ощущения подключите ощущения от макушки, лица и спины, живота. Представьте себя маленьким живым теплым комочком в котором всё неотделимо родное и противостоит холодному пространству вокруг. (Кстати если у Вас насморк то представьте в этот момент, что Вы как эфирное тело вышли из этого комочка. Что эти ощущения не Ваши - и насморк отступит, Вам станет легче дышать.) Теперь почувствовав себя Вы можете представить каково «чувствуется» книге, дверной ручке или ветру за окном в этом должно помочь Ваше воображение и фантазия. Поверьте, что изучение любого явления таким способом феерическое, фантастически интересное занятие. Для увеличения содержательности и яркости Ваших ощущений необходимо представить эти вещи и явления в движении, действии, взаимодействии с другими явлениями и вещами. Например, если Вам необходимо запечатлеть образ чайника то он обязательно должен кипеть и постукивать горячей крышкой выпуская из себя, во все стороны клубы пара, злиться, что так мешает крышка выпустить пар и носик такой узкий, а снизу такой жар, который так хочется залить вскипевшей водой. Такой хорошо «прочувствованный» чайник теперь легко запомнить совместно, в связи с другим явлением или предметом, существом.
7. Ещё одним способом повышения интереса, внимания к делу которым Вы должны заняться является взгляд на это глазами другого человека который Вам чем – либо интересен, современника или предка, инопланетянина или животного. Представьте, что вашими глазами смотрит исследователь – историк из далёкого будущего для которого это единственная возможность понять наш быт, сознания, желания, цели. При умении перевоплощаться эффект может быть просто поразительный, так как Вы заново, с новой точки зрения анализируете, исследуете ранее известные Вам поверхностно вещи и явления. Переоткрытие известного иногда завораживает - «ну как я мог пройти мимо, не обратить внимания на такую великолепную восхитительную в своём совершенстве …!».

Для начала несколько упражнений по концентрации внимания. Предлагаемые упражнения подробно описаны в книге выдающегося отечественного психиатра Владимира Львовича Леви «Искусство быть собой».
1. На какой предмет вы бы не посмотрели, будь то пятнышко, карандаш, дерево, дом или луна Вам необходимо четко, ярко ощутить близость этого объекта к Вам. При этом не отвлекайтесь на другие предметы, шум и свои мысли о ином. Вы мысленно должны взять его в ладони, ощупать, погладить и представить свои ощущения при этом. Этот предмет Ваш, родной, Вам его жалко, он однажды умрёт или разрушится и надо запомнить его таким, какой он есть сейчас в каждой его детали, нюансе. Впитывайте все его черты в себя. Такое упражнение необходимо повторять ежедневно с разными объектами.
2. Сконцентрируйте своё внимание (см. п.1) на предмете в непосредственной близости от Вас, а затем перенесите свой взор на отдаленный предмет за окном и сконцентрируйте внимание на нём. Теперь верните ваше внимание на первый предмет и вновь сконцентрируйтесь на нем. Темп смены объекта концентрации Вашего внимания задавайте в зависимости от времени необходимого Вам для достижения полного внимания на каждом из этих объектов. В начале освоения упражнения он будет 20-30 секунд, а в конце тренировок - доли секунды. Постарайтесь делать всё это спокойно, заинтересованно, получите удовольствие от своих возможностей.
3. Сконцентрируйте своё внимание на каком-либо предмете. Исследуйте все доступные Вашему взору черты. Закройте глаза и попробуйте вспомнить образ этого предмета. Для уточнения образа можно подглядывать, но только на короткий период. Ваша цель восстановить в памяти как можно более детальную и яркую картинку. Если при этом у Вас образ будет изображаться в обобщенном виде при котором черты будут идеализированы, то это то же хороший признак.
4. Пофантазируйте с предметами в Вашем воображении, что будет, если один предмет поместить в другой предмет или запустить в него кого-то живого, сами попутешествуйте по нему. Попробуйте понять, зачем он создан именно таким, как его черты связаны с внутренним его строением.
5. Вызовите поочерёдно в своей памяти образ красок, ощущений и фактур:
• Белый снег, блестящий на ярком солнце, холодный, колкий и хрустящий.
• Синее бесконечное в своей глубине небо, лёгкое прикосновение ветерка.
• Коричневую, шероховатую, потрескавшуюся кору старого дуба с запахом свежих стружек.
• Ярко жёлтый желток тёплый, круглый и мягкий, с тонкими струйками пара поднимающимися от него.
• Красное знамя, развивающееся, теплящееся на сильном ветру.
• Зелёную, бархатистую, нежную, густую траву в освежающей утренней росе.
• Жаркий костёр с искрами, острым запахом дыма и треском.

В приведенном выше тесте Вы познакомились с примером запоминания последовательности логически несвязанных цифр. В дальнейшем Вы поймете, что запомнить объем информации сравнимый с полным перечнем атомных весов всех элементов можно буквально за один день. Главное правильно кодировать информацию. Сам по себе процесс кодирования это как сочинение стиха когда необходимо соблюдать и ритмические и смысловые, образные правила. Удивительно, но даже 3-5-летний ребенок может выучить эти кодированные данные как обычную считалку и через годы повторив слова-образы и освоив методику расшифровки может преподать умудренным опытом и знаниями учителям пример энциклопедических знаний.
Настало время удивить Вас - Вы уже давно знаете и даже сами используете мнемонические приёмы. Просто это делаете по наитию, сообразно здравому смыслу, но не системно, без понимания механизма метода. Вспомните, что делают люди чтобы что-то запомнить? Рисуют крестик на руке, завязывают узелки на носовом платке, берут с собой какую-либо вещь напоминающую о …, дарят колечко или другую безделушку, чтобы помнили. (Эта вещь дорога мне как память. Я увидел тебя и вспомнил, что должен … . «Ты и платяной шкаф» в фильме «человек за бортом» героиня забыла даже как её зовут, но ассоциация между плотником и платяным шкафом осталась.). И неважно что - нарисован крестик, завязан узелок или использован иной знак. Вы всё равно вспомните о вещах на первый взгляд ни как не связанных с ними, например, о том, что тётя Дуся просила Вас принести дяде Васе завтра в 11-00 тридцать шурупов и два гвоздя в баночке из под кока-колы. Есть даже анекдоты про мнемоников – «Анекдот номер 68 … Ха-ха!». Таким образом, зная как «завязывать узелки» в памяти и различая их между собой можно без особых усилий запомнить всё, что угодно, а точнее оставить ниточку, связь с бескрайним подсознанием за которую можно вытащить необходимые сведения. Такими узелками в нашей памяти являются кодированные специальными методами образы. Чем ярче и содержательнее кодированный образ, тем легче связать с ним запоминаемую информацию и тем легче ее извлекать из подсознания. Это я повторю Вам еще не раз. Зарубите себе это на носу – мнемонический приём как ни как.
Мнемонические методы используют даже при создании модных моделей одежды, дизайне автомобилей и бытовой техники, оформлении упаковки продуктов питания, рекламной продукции. Зачастую это делается с применением правил и законов этих областей производства, но реально в их основе лежат именно мнемонические методы. Цель – используя свойства человеческой психики ассоциировать образы - создать впечатление, придать изделию или его обладателю качество такой степени которого реально они не имеют. Таким образом мы живём в море мнемонических продуктов и постоянно создаём их сами – чтобы увидеть это и использовать в своих интересах необходимо освоить этот метод и уже с новой точки зрения, с новых позиций посмотреть на себя и своё окружение, весь мир. Кстати ассоциативные законы используют даже насекомоядные растения, прямо скажем, нам с Вами просто грех не воспользоваться тем богатством возможностей которым мы располагаем.

Вот некоторые исторические примеры, подтверждающие реальность феноменальной памяти. Юлий Цезарь, Александр Македонский, царь Кир знали по имени и в лицо всех своих солдат (не менее 30000 человек), Фемистокл знал, узнавал по имени и в лицо 20000 своих соотечественников. Сенека мог повторить 2000 не связанных логически слов. Леонард Эйлер помнил шесть первых степеней всех чисел до ста (кстати, это всего 500 чисел, которые сможете запомнить и Вы, если освоите метод предлагаемый в этом пособии). А.Ф. Иоффе знал наизусть таблицу логарифмов (что также вполне реально для Вас). Шахматист Алёхин вслепую играл с тремя десятками партнёров одновременно. Э.Гаон помнил наизусть 2500 книг. Японец Хидаки Таойро знал наизусть число пи до 15151-го знака после запятой. Шеришевский и вовсе ни чего раз услышанного или увиденного ни когда не забывал.
Наша с Вами задача освоить метод, который облегчает запоминание и увеличивает объем извлекаемой из памяти информации путем образования искусственных ассоциаций. Этот метод называется МНЕМОНИКА
( от греческого mnmonikn – искусство запоминания ).
Вы должны сделать себе вызов – «ЕСЛИ Я ЧЕГО-ТО СТОЮ, ЕСЛИ ВО МНЕ ЕСТЬ СИЛА ВОЛИ, ТО Я СМОГУ ОСВОИТЬ ЭТОТ МЕТОД». Проверьте себя и поверьте в себя. Только от Вашей силы воли, любознательности, решимости, смелости мысли, упорства и целеустремленности зависит уровень которого Вы достигните, а потенциальные возможности у Вас есть. Не должно быть таких мыслей «не смогу» должны быть только «я способен!», «я могу!», «я хочу!», «я сделаю!». Добавлю только, что мы верим в Вас, потому что Вы одарённый человек и нет задачи которая Вам не под силу. Вперёд к вершинам – они заждались Вас.

Цель этого пособия научить Вас на примере периодической системы элементов методу запоминания логически не связанных данных. Метод использует необычайно ёмкую форму памяти – зрительную образную память и способы кодировки необразной информации. Особенностью этого метода является то, что однажды сохраненные данные не только удивительно долго хранятся в доступной сознанию области памяти, но и являются платформой при запоминании последующей информации. Возможности в запоминании вырастают, как снежный ком – как только вы сделаете первые шаги появляется способность бежать, а потом и парить среди вершин знаний. Целенаправленные занятия в совершенствовании своих способностей могут привести Вас к автоматическому запоминанию – феноменальной памяти, развить образную память до высшего её проявления – эйдетической памяти. Этот уровень характеризуется запоминанием устойчивых и детальных образов, которые можно «рассматривать» внутренним взором концентрируя своё внимание на отдельных его частях. Возможно, Вам кажется, что такая задача непосильна для Вас и Вы, конечно же … не правы. Практически все наши современники вне зависимости от цвета кожи, волос, формы ушей, носа, роста, размера головы, пола и тембра голоса обладают одинаковыми потенциальными способностями. Конечно, воспитание которое Вы получили в раннем детстве определяет стартовые возможности, но учиться ни когда не поздно и результаты в любом случае поразят Вас. Знайте, что все, что Вы слышали, видели, думали, чувствовали с младенческих лет, Вы запомнили и при определенных условиях можете вспомнить.

Может быть, человек и человечество в целом достигли предела своих возможностей в развитии? Даже и не останавливайтесь на этой мысли. Несмотря на локальные застойные и деструктивные моменты движение человечества по освоению материи продолжается и ускоряется в геометрической прогрессии. Вы знаете, что 95 % всех учёных за время существования цивилизации – наши современники? Остановить движение практически невозможно – мы это взрыв сверхновой, только взрыв информационный. В каждом из нас спит ни кому неведомая сила интеллекта, памяти. Если бы Вас перенесли в еще младенческом возрасте в 4 тысячелетие от Рождества Христова, то водительские права на летающую тарелку вы получили бы уже к 10 годам жизни. К 17 годам Вы развлекались бы с друзьями не виртуальной, а натурной стратегической игрой «Цивилизация» где-то на краю видимой с Земли вселенной. Мы только начинаем раскрывать сокровищницу своих возможностей, и путь наш не имеет конца. Получи Вы сейчас знания из этого далекого тысячелетия, и жизнь Ваша стала бы более яркой и насыщенной, а Ваши шансы занять в ней более приличное положение существенно возросли.

Несколько приятных слов о Вас. Вы уникальное явление природы – ЧЕЛОВЕК! Потенциал возможностей скрытый в Вас не поддается описанию! Вы можете все, но просто не знаете, как. Несмотря на то, что по крайней мере, последние 10000-20000 лет человек практически перестал развиваться биологически он коренным образом преобразовал мир вокруг себя. В Вас те же гены, что и у первобытного человека, но сравните себя с ним – Вы истинное воплощение бога в его понятии. ( До сих пор находят племена живущие в каменном веке обожествляющие вертолёты и людей с белой кожей, имеющих фантастические с их точки зрения ПОЛИЭТИЛЕНОВЫЕ пакеты поражающие своими свойствами первобытное сознание.) В чем же разница между Вами и людьми из каменного века? В воспитании, совокупности приобретенных знаний умений и навыков. "Волчьи девочки" Амала и Камала, найденные в 1920-е годы в пещере в Индии миссионером были воспитаны волками и несмотря на все усилия людей сделать их цивилизованными людьми так и остались до конца жизни человеческими существами с волчьими повадками. Именно культурная среда, в которую попадает младенец определяет, кем он станет - человеком или волком. Даже такая казалось бы мелочь как запрет свободно передвигаться в младенческом возрасте по дому в одном индейском племени привело к тому, что оно имело очень незначительные культурные достижения в отличие от племени не имеющего такого запрета и независимо от цивилизации открывшего элементы письменности. Моцарт не был рожден гением, его талант развился благодаря тому, что его целенаправленно воспитывал отец, в свою очередь получившего хорошее музыкальное образование. Как тут не вспомнить английскую поговорку: «Джентльменом может стать только тот, кто получит три высших образования два из которых имеют отец и дед».

ТЕСТ

Есть ли у Вас необходимость в чтении моего дневника?
Тест очень прост, – выберете, что Вам проще – запомнить
число:
3,141592653589793238462643383279562
или текст:
«Кожа у очага, борода у шапки. Повар зоркий тихо вещи латал, а щуки квакают о зарплате»?
(Здесь цифры закодированы согласными буквами, а код запоминается один раз на всю жизнь как мини азбука Морзе.)
1. Если Вы легко запомнили цифры и через неделю можете без труда их воспроизвести, а любой текст выучиваете наизусть после первого прочтения, то у Вас нет необходимости в дальнейшем изучении материала.
2. Если же Вам (как и подавляющему большинству человечества) легче запомнить последовательность слов-образов, а тексты с мало понятной логикой запоминаются после многократных повторений, то милости просим в нашу компанию!