(и еще 1269 записям на сайте сопоставлена такая метка)
Другие метки пользователя ↓
11 июня 2009 2010 avril lavigne disturbed from the inside hour i humanity icq inlingua land linkin park lyrics malta morandi rammstein scorpions sting in the tail twitter what i've done божественная комедия буран выпускной германия головачёв данте алигьери егэ интернет лермонтов лирика мальта мгимо монархия музыка николай ii общество омут падение монархии перевод преступление развал ссср раннее творчество рассказ религия стих студенчество сша тоталитаризм цитата эксперт
Всё для студента |
Мы - студенты, аспиранты и преподаватели разных ВУЗов России, Украины, стран ближнего и дальнего зарубежья.
Мы считаем, что суть высшего образования состоит не в заучивании 30-40 учебников по перечню дисциплин. Хороший инженер - не тот, кто наизусть знает формулы, теоремы и методы, а тот, который знает пути решения задач и подходы к исследованию разнообразных проблем.
Наизусть все знать невозможно. Умение искать решение поставленных задач - вот главный навык, который должен развить ВУЗ.
Мы считаем некорректной оценку знания предмета по теоретическим вопросам. Решение практических задач - вот главный критерий оценки.
Мы считаем некорректным «шаблонный» подход к обучению. Шаблонное задание на курсовой проект - шаблонная пояснительная записка. Это не то явление, которое можно победить в рамках стандартных подходов. Постановка интересных практических проблем - вот плодотворная почва для практических занятий.
Мы считаем, что наши достижения и опыт - не писанина, которую можно забросить в нижний ящик стола и забыть навсегда. Напротив, мы ценим чужой опыт и с охотой делимся своим.
Мы не приходим в ужас при мысли о готовых курсовых и шпорах. В них мы видим пример решения задач, который можно взять за основу.
Мы не оспариваем концепцию авторства учебных материалов. Очевидно, что они нужны, чтобы ими пользовались люди. И чем больше людей ими воспользовались - тем лучше.
- Я разместил свои материалы на twirpx.com, чтобы ими воспользовались не только мои студенты, - вот что приятно слышать от преподавателей.
- Я взял за основу своей работы пример с twirpx.com, доработал и исправил его, - вот что хотелось бы услышать от студентов.
twirpx.com
Метки: студенчество |
Раскрытие тайных значений фраз by SD |
Дневник |
Таблица скрытых значений привычных клише
(mit dem Liebe aus Sergei fuer die Studenten)
| Фраза | Ключ к верному истолкованию |
|---|---|
| «К сожалению, я ничего не успел сделать» (метафраза) | Задание выполнено полностью, письменная и устная часть блестяще подготовлены, на досуге прочитано некоторое количество дополнительной литературы. Употребительно лицами с рейтингом выше 90. Является неким преднамеренным, зачастую кокетливым, оправданием возможной в будущем ситуации, когда вместо 100 баллов за срез выставляется 95-99 .В этом случае дополняется предлогом «поэтому». Пример: «Так нехорошо вышло, позор моим знаниям, я ничего не успел сделать, поэтому 95 (95-99)». ; а также мерой пресечения возможных претензий окружающих на мелкие неточности в домашней работе и оговорки при ответе на семинаре. |
| «Да, я готовился вчера вечером, но не очень хорошо (редк. ничего не успел сделать); так устал после пар, что лёг спать пораньше» | Выполнена вся письменная домашняя работа, подготовлено 75-100% всех устных заданий, Прочтены и вызубрены конспекты предыдущих лекций. Изредка было замечено в речевом обороте лиц с рейтингом 90; является лексической нормой для студентов, стоящих на грани между 4-кой и 5-кой. В устах обычных людей служит чистосердечным признанием и несёт буквальный смысл. |
| «Мне сегодня не по себе (голова болит, настроение плохое, ничего не успел сделать и т.п). Сяду-ка я на задний ряд» | Своего рода прелюдия перед началом неумолкаемой речи на семинаре. Расстояние «ничего не успевшего сделать» студента от лектора прямо пропорционально длине речи и обратно пропорционально степени неподготовленности, возведённой в квадрат. Лексическая норма студентов-олимпиадников 1 курса, а также всех идеально подготовившихся с рейтингом от 85 процентов. |
| «Дай просмотреть как ты сделал домашку (упражнение, это задание и т.п)» | Прикрытое невинной просьбой корыстное желание удостоверится, что одногруппник или знакомый совершил больше ошибок в домашней работе или на контрольной, чем ты сам. Средство повышения уровня самолюбия и самооценки для отличников и абсолютников (99-100). Наоборот, употребленная хорошистом или лицом с рейтингом ниже 80, фраза становится своего рода косвенным запросом на списывание правильного (иногда неверного) ответа на задание. |
| «Как твоя курсовая?»; «Сколько листов курсовой уже напечатал?»; «Что с курсачом?» | Желание убедиться в отсутствии превосходства собеседника в области написания курсовой (моя давно лежит готовая, ах, я оказался сознательней его – троечника). Вопрос без подоплёки может быть задан в редком случае товарищем по несчастью или третьим лицом, не имеющим отношения к «рейтинговой войне». Даже друг задаёт этот вопрос, дабы убедиться, что вам в итоге будет ненамного лучше, чем ему. |
| «Как сдал зачёт?»; «Что у тебя за срез?» | Лекарство от головной боли незнания балла оппонента, как правило вопрос задаётся товарищами, получившими наивысшую оценку. После получения запрошенной информации индивид-альфа, убедившись в собственном превосходстве, успокаивается. |
Метки: фразы студенчество подоплёка тайное значение обман высокомерие мгимо |
| Страницы: | [1] |
