(и еще 436677 записям на сайте сопоставлена такая метка)
Другие метки пользователя ↓
анимашки баклажаны блины винтаж декупаж десерт дети диета домики живопись закуска закуски здоровье израиль интересности картинки кофе кошки куклы курица лепка мода молитвы мясо новый год пасха печенье пирог развивалки развитие раскраски рисование рукоделие рулет рыба салат салаты сельдь советы стихи суп сыр тесто тильда торт учимся рисовать учимся читать фильмы фото юмор
Буквы и слоги |
Метки: дети прописи |
Подготовка руки к письму. Тесты для дошколят |
Метки: дети прописи |
Стихи детям. |
Метки: дети стихи |
Сказки всего мира |
Метки: дети |
Коллаж (Collage) |
Описание приема:
Коллаж (от фр. collage – приклеивание, наклейка) – техника и вид изобразительного искусства, заключающийся в наклеивании на какую-либо основу материалов отличных от нее по цвету и фактуре (ткань, веревка, кружево, кожа, бусы, дерево, камень, фольга, металл и др.). Педагогическая технология «Коллаж» предполагает изучение темы или проблемы путем создания обучающимися плакатов из найденных иллюстраций, цитат и других имеющихся средств. Цель технологии «Коллаж» - развитие абстрактного мышления обучающихся. Занятие проводится по группам, каждая из которых затем защищает свой коллаж перед остальными. При использовании современных средств информационных и коммуникационных технологий коллажи могут создаваться на компьютере, а затем публиковаться на сайте Интернета.
В отличие от аппликации коллаж допускает приклеивание объемных элементов в композиции, причем как целых объектов, так и их фрагментов. Автор коллажа работает как художник. Он может комбинировать разнообразные художественные техники, сочетать аппликацию и коллаж, чтобы создать неповторимый художественный образ, панно или картину. Существует несколько видов коллажа:
При разработке учебных занятий с использованием технологии «Коллаж» учитель продумывает следующие вопросы:
После проведения занятия с учениками нужно подвести итоги и полученные результаты. Например, можно сделать видеозапись проведенного урока, а затем проанализировать с ее помощью действия учителя и учеников во время ключевых этапов урока: начала, групповой работы, выступления групп, подведение итогов. Необходимо выявить моменты наибольшего эмоционального напряжения, творческие ситуации, проблемные, удачные, неудачные элементы урока и их причины.
Тематический коллаж (сатирический, политический, рекламный)
Материалы и инструменты: альбомный лист, иллюстрации журналов и газет, клей ПВА, фломастеры, ножницы и другое.
Алгоритм выполнения:
За основу берется определенный сюжет, явление, ситуация. Выбирается вид коллажа (политический, сатирический, рекламный и др.). Подбираются иллюстрации по теме коллажа (из газет, журналов, можно также использовать подходящие фотографии). Из выбранных иллюстраций составляется единая картинка и подбирается ключевая фраза.
Тематический коллаж – поздравительный «Дружные ручки» (по технологии Т. Клюевой) Такой коллаж можно выполнить ко Дню учителя, к 8 Марта и к другим праздникам. Материалы: цветная бумага, клей, краска (гуашь), ножницы, проволока, скотч. Алгоритм выполнения: Обучающиеся берут по листу цветной бумаги, кладут на него свою ладошку с сильно растопыренными пальчиками (часть из них кладут левую, а часть – правую руки) и обводят карандашом (рис.1). Рис.1. Аккуратно вырезается силуэт ладошки по контуру и прикрепляется к проволоке либо тонкому прутику (рис. 2.). Рис. 2. Рис. 3. Ладошки можно покрыть краской и отпечатать на листе в нужном месте как трафарет, а можно совмещать обе техники в одной работе. Этот же принцип можно использовать для создания коллективных работ на темы: спорт, экология и другие. |
Коллаж с использованием природного материала
Материалы и инструменты:
природный материал (мох, коряги, опилки, манка, соломка, желуди, орехи (скорлупа), песок и др.), ножницы, пинцет, клей ПВА, суперклей, картон для рамки, картон для фона, рамка.
Алгоритм выполнения:
Определяется форма будущей композиции (в круге, квадрате, овале, прямоугольнике). Далее из картона вырезаются верхняя и нижняя части коллажа (рамка по выбранной форме и фон композиции). Оформляется фон композиции с использованием различной художественной техники (набрызг, грунтовка, аппликация бумагой, тканью, драпировка и др.). Под рамку подставляется фон и составляется композиция из природного материала.
Коллаж в тарелке
Материалы и инструменты:
тарелка, шкурка, акварельные краски, кисти, иллюстрация, клей ПВА.
Алгоритм выполнения:
За основу берется определенный сюжет или явление. Тарелка зашкуривается по кругу. Рисуется пейзаж акварельной гуашью. Выполняется дальний план композиции.
Выполняется передний план композиции: ветка, камни, мох и другое. Добавляется песок, ракушки и другое по сюжету.
P.S. Мелкие детали устанавливаются при помощи пинцета на суперклей. Остальные детали приклеиваются на клей ПВА.
Предметный коллаж
Материалы и инструменты:
клей ПВА, ножницы, проволока, шило, нитки, иголка, предметы по теме, рамка.
Алгоритм выполнения:
Определяется тема предметного коллажа (все предметы должны быть натуральными и соответствовать одной теме). Выбирается фон композиции коллажа различными художественными технологиями (набрызг, аппликация и др.) на картоне рамки (фанере). В композиции размещаются все предметы, а далее приклеиваются или прикрепляются проволокой к картону (фанере). После завершения работы композиция художественно дорабатывается.
Пример плана урока с использованием технологии обучающего коллажа (По материалам книги: Образовательные технологии (из опыта развития глобального мышления учащихся)/Под ред. Ю.Н.Кулюткина, Е.Б.Спасской. –СПб., 2002.) Занятие проводится по группам, каждая из которых защищает свой коллаж перед остальными. Тема урока: «Глобальные проблемы современности», 9-й класс. Цель урока: Развивать навыки диалогового взаимодействия человека в современной социокультурной ситуации. Оборудование и материалы:
В классе организовано 4 рабочих стола, за каждым из них — группа учащихся из 6 человек. На столах разложены квадраты из цветной бумаги — желтый, белый, красный, синий. При входе в класс учащиеся получают желтый, белый, красный или синий жетон и садятся за рабочий стол с соответствующим жетону цветом. Учитель задает вопросы:
— Какое место занимает человек в системе глобальных проблем? На доску вывешиваются таблички со словами «Антропоцентризм» и «Космоцентризм». Учитель предлагает объяснить значение этих слов и определить, какая из позиций — антропоцентрическая или космоцентрическая — более актуальна и почему? — Как вы считаете, нужно ли изучать в школе глобальные проблемы и все, что с ними связано? Почему? (Учащиеся высказывают свои суждения.) — А теперь перейдем к основной части нашего урока. У вас на столах есть листы ватмана, ножницы, фломастеры, клей и старый журнал. Вам необходимо за 12 минут создать плакат, в котором вы бы отразили тему нашего урока «Человек в системе глобальных проблем». Все материалы можно использовать по вашему усмотрению. Журнал можно разрезать, вырезать из него любые фрагменты. Через 12 минут каждая группа представит свой плакат. Главное, чтобы в процессе работы участвовали все члены группы, каждый должен найти свое место. Работа в группах. Учитель наблюдает за работой групп, фиксирует результаты своих наблюдений. В каждой группе может быть по одному наблюдателю — помощнику, который поможет проанализировать работу (распределение ролей, комфортная обстановка в ходе работы, отсутствие конфликтов, наличие или отсутствие лидера). Выступления групп. По окончании времени работы в группах проводится жеребьевка очередности выступлений групп: по цвету жетонов рабочих групп. Группы по очереди представляют свои плакаты (время на представление — не более 2 минут). Плакаты закрепляются скотчем на доске или на стенах класса. В каждой работе оцениваются идея, полнота представленной темы, оригинальность и т.д. В конце урока подводятся итоги, анализируются результаты занятия. |
Дополнительно:
Образовательные технологии (из опыта развития глобального мышления учащихся) / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Е. Б. Спасской. - СПб.: КАРО, 2002. - С. 80-83.
Метки: дети |
УЧИМСЯ РИСОВАТЬ |
Это цитата сообщения Марриэтта [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]
/i.li.ru/4Ek/i/diary/quote/top_copy.gif" target="_blank">http://i.li.ru/4Ek/i/diary/quote/top_copy.gif); background-color: rgb(204, 0, 0); padding-left: 24px; color: rgb(255, 255, 255); font-family: 'Courier New'; font-size: 16px; font-weight: bold; text-align: justify; background-position: 0px 0px; background-repeat: no-repeat no-repeat;"> /i.li.ru/4Ek/i/diary/quote/btm_copy.gif" target="_blank">http://i.li.ru/4Ek/i/diary/quote/btm_copy.gif); padding-right: 24px; background-position: 100% 100%; background-repeat: no-repeat no-repeat;">Источник http://prazdnichek.info/podarki_svoimi_rukami/
Метки: рисование дети |
Альбом «Необыкновенное рисование». |
Альбом «Необыкновенное рисование». Художник: Ольга Соловьева.
Издание "Искусство - детям" предназначено для обучения детей дошкольного и мл. школьного возраста. В этом альбоме описывается несколько необычных способов создания рисунков, которые выводят ребенка за привычные рамки рисования. Все художественные материалы, которые понадобятся ему для работы, легко найти в любом доме. Кроме того, дети смогут с пользой для себя провести время, смешивая краску с мылом и экспериментируя с цветами и парафином. Автор книги стремился пробудить в детях интерес к самостоятельному творчеству, к эксперименту.
|
Метки: рисование дети |
Тесты.Что должен знать ребёнок 3-4 лет |
Метки: дети тесты развитие детей |
Чудесный журнал с поделками из бумаги! |
Метки: дети поделки |
Как выглядят детские комнаты в разных странах мира | В мире интересного |
Фотограф Джеймс Моллисон (James Mollison) задался вопросом, в каких условиях детям в разных странах приходится проводить ночь. Путешествуя по всему миру, в том числе и в слаборазвитые страны, он фотографировал детские комнаты. Поражает контраст: одни дети засыпают в окружении огромного количества игрушек, а другим приходиться искать, чем укрыться. Глядя на эту серию фотографий, невольно задаешься вопросом: как влияет окружающая действительность на формирование личности? И это действительно очень важный и сложный вопрос. Может ли вырасти достойный гражданин общества, если он с самого детства был обделен заботой и вниманием…
Метки: дети |
Как выглядят детские комнаты в разных странах мира | В мире интересного |
Метки: дети |
Как выглядят детские комнаты в разных странах мира |
Метки: дети |
"Счёт" (книжка с наклейками) |
Метки: дети учимся считать |
Детям, рожденным в СССР |
Метки: дети воспоминания |
книга 365 идей для рисования ( на украинском языке) |
Метки: рисование дети |
Рисуй, играй, смекай |
Метки: дети |
Тяптюшки |
Метки: дети |
Сайт для детей "IQша". |
Метки: дети |