• Сказки-шифровки
  
  

Получше любого шифровального отдела самой серьёзной спецслужбы испокон веков работали сказочных дел мастера над символизмом наших любимых сказок. Сказка - гигантский источник древнейших сведений о событиях нашего прошлого. В ней нет ни одного случайного образа, слова, имени, названия, как нам иногда может показаться. Как в русской матрёшке, один смысловой уровень сказки гармонично нанизывается на другой, создавая целостную многослойность бытия. Каждый уровень сказки – вход в особый мир сведений об устройстве пространства, человека, общества, основах жизненных процессов целой Вселенной. Раскрывать их можно очень долго… Какие-то из смыслов проявляются больше, какие-то сильнее спрятаны за простыми, как кажется, образами – и для многих из нас навсегда останутся тайной за семью печатями. Каждый может услышать только то, к чему готов, но не более! А иногда даже информация в сказках находится вне пределов современных представлений!

Помимо воспитательной (бытовой) функции сказка ведёт нас к сакральным познаниям и открывает:
1. обряды инициации, перехода из детства в зрелость – посвящение мальчика в мужа, девочки – в женщину;
2. астрономический цикл жизни природы, природный календарь;
3. рождение мироздания;
4. поиск духовного пути человека, внутренний рост, получение тайного знания;
5. сохранение истории своего рода, связи с предками.
В сказках эти линии часто сближаются, пересекаются, синхронизируются. Герои выступают символами, их действия обретают ритуальный смысл, а путь определяет получение особых знаний и внутренней гармонии. Сказка по своей сути похожа на магические заклинания, которые нельзя произносить неправильно, иначе они потеряют свою силу.

Мы постарались дешифровать для вас некоторые из сказок… Берите эти ключики…

По щучьему велению, по моему хотению

Как есть: Сидел Емеля на печи и особо не напрягался. Однажды, отправившись за водой на речку, он поймал щуку. Болтливость щуки позволила сохранить ей жизнь, а Емеле досталась возможность исполнять любые свои желания. Желания в итоге оказались у Емели вполне нормальные, человеческие: царевна да дворец в придачу. А ещё писаным красавцем стал!

Как на самом деле: Печь – свет и пространство собственного сознания, в котором Емеля находился, и выходил оттуда с явной неохотой. Он был занят постоянным самосозерцанием. Но без связи внешнего и внутреннего мира нет гармонии, поэтому отправляли невестки Емелю то за водой, то за дровами. Благодаря щуке он освоил метод сознательного желания и намерения: «По щучьему велению, по моему хотению». Щука – природа, к которой Емеля был внимателен, и которая дала ему редкий шанс осознать себя и свои возможности. Эта волшебная фраза означает единство Души и Духа, принятие одушевлённости мира. Щука – Щур – ПРАЩУР – родоначальник – Дух человека. Река в данном случае выступает информационным каналом сознания, закованным льдом наших внутренних догм. Так, освободив свой Дух, Емеля получил возможности, недоступные ему в обычном человеческом сознании. Силой своего Духа человек способен изменять мир и управлять своей судьбой! В завершение сказки Емеля по желанию царевны становится писаным красавцем, то есть красота и возможности внутреннего мира приходят в соответствие с внешней красотой. Это преображение заканчивает цепь метаморфоз Емели по законам природы, которые велят расти и развиваться, умножать знания и умения, быть царём и хозяином на земле.

Репка

Как есть: Посадил дед репку. Год оказался очень урожайным и репка выросла очень большой. В подмогу деду по очереди подбегали бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка. Но только все вместе они смогли вытянуть репку.

Как на самом деле: Астрологический вариант сказки – про небесные светила в порядке возрастания месяца к полной луне. В начальном варианте сказки были ещё два участника – отец и мать. Итого по сказке было 8 Чертогов Сварожьего круга. В каждом чертоге увеличивалась Репка-Месяц, пока не становилась полной Луной. Дети могли смотреть на небо и представлять месяц в виде репки. Философский вариант сказки – о знаниях, накопленных предками рода. Репка символизирует корни рода, она посажена предком – дедом, самым древним и мудрым. Бабка – символ традиций дома. Отец – защита и опора семьи. Мать – любовь и забота. Внучка – потомство, продолжение рода. Жучка – охрана достатка. Кошка – благостная обстановка в доме. Мышка – благосостояние дома. Эти образы крепко связаны между собой и один без другого неполноценны.
 

Кощей бессмертный



 

Как есть: Кощей – злой владыка подземного царства, который постоянно ворует прекрасных дев. Весьма богат, в его волшебных садах обитают волшебные животные и птицы. На службе у него состоит Змей Горыныч. Обладает массой тайных знаний, в связи с чем является могущественным чародеем. Имеет обыкновение превращаться в чёрного ворона. Бессмертен и не может быть побеждён обычными методами, но при большом желании можно разведать, где находится его смерть, и найти её. Обычно эту тайну иван-царевичам в сказках рассказывает Баба Яга: «…нелегко с Кощеем сладить: смерть его на конце иглы, та игла в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, тот заяц в сундуке, а сундук стоит на высоком дубу, и то дерево Кощей как свой глаз бережёт…»

Как на самом деле: В пантеоне славянских богов Кощей является одним из проявленных ликов Чернобога – повелителя Нави, Тьмы и Пекельного царства. Кощей персонифицирует тёмную и холодную часть года, а девушки, которых он забирает в свои владения, – весну, живительную силу природы. Герой-царевич подобен символу солнечного света, весеннего грома с дождём (бог Перун), которому на трудном пути поиска Кощея помогают все силы природы. Его победа – это победа над смертью, вечным мраком и холодом. Смерть Кощея спрятана в яйце, символе возрождения и потенциального существования всего, что может зародиться на Земле. Таким образом, Кощей находится у истоков начала и конца всего живого – его смерть равноценна возникновению мира. Игла со смертью Кощея на конце – это мотив мирового дерева, оси мира, которая соединяет небо, землю и подземный мир, летнее и зимнее солнцестояния. Кощей как вершина зимы – «зимнее солнцестояние», Иван-царевич как вершина лета – «летнее солнцестояние». Между ними идёт непрекращающаяся борьба, смерть одного является жизнью другого, так и зиму сменяет лето, а затем наоборот. И вообще, какой же он бессмертный, если даже в его имени сказано – БЕС СМЕРТНЫЙ!

Родители, ссылающиеся на занятость, лукавят! На самом деле, они просто так расставили приоритеты, что времени у них хватает на что-то другое, но не на собственное развитие и не на любимого ребенка.

Еще чаще можно увидеть другую картину: ребенок заскакивает в книжный отдел с горящими глазами и хватает книгу, бегло просматривает; озираясь ставит ее на место, и хватает новую... Он торопится, потому что подоспевшие родители (с потухшим взглядом), оттаскивают мальца от книг со словами: «Оно тебе не надо!» ОНО???

Не знаю даже, какой из вариантов огорчает меня больше (пожалуй, все же, первый), но радует третий. Это когда ребенок подбирает себе книгу, а родитель в этот момент изучает новинки в своем разделе «взрослой книги». И подключается только тогда, когда малыш сделает свой выбор. Это вовсе не означает, что этот выбор непременно утверждается. Но, если и звучит отказ в покупке книги, то он справедливый, разумный и непременно имеет альтернативу... достойную альтернативу...

ЕСЛИ...

Если ваши дети будут регулярно наблюдать страсть, которую вы сами испытываете, когда приносите в дом новую книгу, пахнущую типографской краской, и до вас никем не открытую...

Если ваши дети будут видеть, как вы сами бережно относитесь к книге, и будут знать имена ВАШИХ любимых авторов, название ВАШЕЙ «настольной» книги...

Если ваши дети почувствуют, что вы одержимы интересом, очарованием книги, независимо оттого, чем именно она вас привлекла: именем автора, интересным содержанием, полезностью информации, обещающей и интригующей рецензией, или просто заманчивой обложкой...

Если вы каждый раз открываете книгу с тем же волнующим трепетом и неутолимым любопытством, с каким пират вскрывает вырытый клад...

Если вы будете находить повод хвалить своих детей за любое верное движение души по отношению к книге и к чтению...

Если вы сами научились отличать хорошую книгу от плохой... (ведь далеко не каждая книга учит добру, воспитывает и заставляет думать) и, если передадите это знание своим детям...

ТОГДА...

Тогда у вас есть шанс передать своим детям естественным путем, без всяких особых усилий, ту страсть, которую имеете вы сами (ведь человеческая необходимость в путешествии в воображаемое, необходимость в мечте — это вполне здоровая потребность).

Тогда с помощью достойной книги вы будете участвовать в формировании мировоззрения и характера своих детей.

Тогда ваши дети раньше поймут самое важное: что доброта и честность — всегда хорошо; что неудача и проигрыш — это далеко не всегда плохо; что успех приходит к смелым, умным, умеющим думать, учиться и работать; что нет ничего невозможного, если есть желание и трудолюбие...

А еще: про истинную любовь и горечь расставания, про крепкую и верную дружбу и предательство... и многое-многое другое из того, с чем придется однажды самим столкнуться (ведь через поступки героев и персонажей книг, ребенок осваивает мир взрослых, изучает человеческие отношения, законы взаимоотношений и общий порядок устройства взрослого мира; воображая себя героями этих историй, он анализирует и репетирует взрослую жизнь).

Тогда вы сможете быть уверенными и спокойными, что никакая нравственная деградация по-жизни вашим детям не грозит.

«Помощь от книги или письма — передача не только информации, но и живого дыхания, передача души — приобщения к жизни. Страницы, меняющие настроение, меняют и жизнь».

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ...

Заботливые родители не отказывают своим детям во времени и внимании. Они не позволят своему ребенку утратить связь с их потребностями, потому что понимают, как это важно знать человеку чего ему действительно нужно.

Щедрые родители не забывают хвалить ребенка. Они помнят всегда, что дети любят, когда взрослые гордятся ими. И еще не забывают, что желание насильно что-то изменить только тормозит процесс изменений.

Умные родители понимают, что прививая ребенку любовь к книге, они избавляют его... от одиночества. Человеческое общение имеет бесценное значение, а «общение с книгой» может быть еще более качественным, а порой и более необходимым (ведь умение выбирать достойного собеседника всегда пригодится повзрослевшему ребенку — взрослому человеку).

Уважаемые родители знают, что в достойной книге можно найти ответы на волнующие вопросы. Более того, нужная книга имеет способность сама появляться, когда возникают эти вопросы.

Чуткие родители сами уже поняли, что через книгу можно понять себя. Беседа с мудрым писателем может быть интимной, очень частной и даже оздоровительной. А в книге можно спрятаться и найти утешение.

«... Мне кажется, что в качестве собеседника книга более надежна, чем приятель или возлюбленная...» Иосиф Бродский.

И вот еще о чем, хотелось бы напомнить всем родителям:

К сожалению, молодое поколение воспитывается на американском чтиве и кинокорме. Конечно же, и среди американской «продукции» встречаются достойные исключения. И, безусловно, глупо подозревать в убогости все поколение. Всегда были и будут люди, получающие духовные радости от прикосновения к настоящему искусству и культуре.

Но мы, взрослые, должны помнить, что ответственность за формирование мировоззрения наших детей ложится не только на совесть писателей, редакций, режиссеров, прокатчиков, телевизионщиков, а прежде всего, на нас самих.

Если мы с вами избирательны в том, что читаем и смотрим...

Если мы сами не готовы тратить свое драгоценное время на всякую дурь и полную чушь...

Тогда и у нас, и у наших детей, хватит времени на что-то стоящее и ценное.

Тогда мы с вами МОЛОДЦЫ!

Искренне желаю всем счастья и любви. С уважением, Любовь Годзинская.