LiveInternetLiveInternet

сменить

Авось из (+ сутки) дневников

Выбрана рубрика психология.

Соседние рубрики: Учимся играя(84), стихи для детей(15), здоровье малыша(32), ГОТОВИМ ДЕТЯМ(27), гиперактивный ребёнок(28)

Другие рубрики в этом дневнике: Японская кухня(8), юбки(153), это интересно(274), эзотерические знания(198), шьём сами(10), шьём сами(66), шьём детям(71), ШТОРЫ(25), ШЛЯПКИ(81), Школа бизнеса(19), Шитьё.Советы(50), шапочки,береты(104), шали,палантины,накидки(274), Чудеса природы(226), Целительные пирамиды(2), Холодец заливное(4), Холодец заливное(38), Французская кухня(30), Фаршированные блюда(109), украшение дневничка(1), Туники(123), торты(70), сшитые игрушки(1), схемы по вязанию(485), Супы(88), Стихи и открытки(108), Соусы(29), Советы хозяйке(172), СОВЕТЫ САДОВОДАМ И ОГОРОДНИКАМ(116), скатерти,покрывала,пледы(121), семья(8), Пуловеры(566), ПОХУДЕЕМ?(382), посмеёмся?(12), Полезные советы(90), Платья,костюмы(623), пинетки(91), ПЕСНИ,МУЗЫКА(10), Перчатки,митенки,варежки(17), пальто(48), ОРИГАМИ(22), Носки,следики,гольфы,тапочки(36), Настрои Сытина(5), Напитки(25), мясные блюда(382), Музыкотерапия(4), МУДРЫ(20), Моя красота(197), Молитвы(131), Мой малыш(300), мантры(9), Магия денег(121), Луиза Хей(12), литература по вязанию(50), Лекарственные травы(139), кулинария:выпечка(145), Кулинария: РЫБА(113), Кулинария - салаты(168), Кулинария(272), куклы(1), Котики и кошки(16), Комп для чайников(64), книги(1), Китайское вязание(71), КАШИ(5), Кардиганы(67), Канзаши(61), История Руси(7), Интерьер(12), Здоровье глаз(86), здоровье(932), ЗАПЕКАНКИ(2), Заготовки на зиму(254), ЗАВТРАКИ(8), Душевное(32), домашний уют(4), домашний уют(29), домашние настоечки(13), ДЛЯ КУКОЛ(22), Детские стишки(5), Детская вышивка(25), Десерт(23), Депрессия(167), декор(42), головоломки(1), Ганутель(3), Вязаные воротнички(9), Вязанные цветы(69), вязанные игрушки(138), Вязанная обувь(4), Вязание мужчинам(100), вязание для детей(909), вязание для взрослых(1197), вязание(165), вязаная салфетка(307), ВЫШИВКА(30), Всё для свадьбы(22), Волосы(96), ВНИМАНИЕ!!!(15), В МУЛЬТИВАРКЕ(7), В мире кино(17), БИСЕР(108), Астрология(35), masterelvira2(1), masterelvira 2(1), (0), (1), (0), (0), (0), (0)

Комментарии (6)

<a href="https://www.liveinternet.ru/users/masterelvira/post432319046/">РЈ РІР°С€РµРіРѕ СЂРµР±РµРЅРєР° Р·Р°РґРµСЂР¶РєР° СЂРµС‡Рё? РСЃРєР»СЋС‡РёС‚Рµ СЌС‚Рё РїСЂРѕРґСѓРєС‚С‹!</a> 
	РЈ РІР°С€РµРіРѕ СЂРµР±РµРЅРєР° Р·Р°РґРµСЂР¶РєР° СЂРµС‡Рё? РСЃРєР»СЋС‡РёС‚Рµ СЌС‚Рё РїСЂРѕРґСѓРєС‚С‹!

20.03.2018
	
		&nbsp;

&nbsp;
	
	
		
			&nbsp;
		
			
	
	
	
		РљР°Рє-С‚Рѕ РЅР° РіР»Р°Р·Р° РїРѕРїР°Р»Р°СЃСЊ С„СЂР°Р·Р°: &laquo;Р•СЃР»Рё РІС‹ С…РѕС‚РёС‚Рµ, С‡С‚РѕР±С‹ РІР°С€Рё РґРµС‚Рё С…РѕСЂРѕС€Рѕ СѓС‡РёР»РёСЃСЊ, РѕС‚РєР°Р¶РёС‚РµСЃСЊ РѕС‚ РіР»СЋС‚РµРЅР°&raquo;. Р—Р°РґСѓРјР°Р»Р°СЃСЊ, РЅРѕ РґР°Р»СЊС€Рµ РґРµР»Рѕ РЅРµ РїРѕС€Р»Рѕ. РџСЂРѕРґРѕР»Р¶Р°Р»Рё С‚СЂРµСЃРєР°С‚СЊ РјР°РєР°СЂРѕРЅС‹ Рё С…Р»РµР± СЃ РјР°СЃР»РѕРј. РќРѕ С‚Р°Рє РїРѕР»СѓС‡РёР»РѕСЃСЊ, С‡С‚Рѕ РїСЂРѕРІРµСЂРёС‚СЊ СЌС‚Рѕ РІС‹СЃРєР°Р·С‹РІР°РЅРёРµ РїСЂРёС€Р»РѕСЃСЊ РѕРїС‹С‚РЅС‹Рј РїСѓС‚С‘Рј&#9785;.
	
		РўРµРјСѓ Р·РґРѕСЂРѕРІСЊСЏ РєРёС€РµС‡РЅРёРєР° СЏ РЅР°С‡Р°Р»Р° РёР·СѓС‡Р°С‚СЊ РІ РЅРѕСЏР±СЂРµ, РЅР°С‡Р°РІ С‡РёС‚Р°С‚СЊ РєРЅРёРіСѓ РґРѕРєС‚РѕСЂР° РљСЌРјРїР±РµР»Р»-РњР°РєР‘СЂР°Р№Рґ &laquo;РЎРёРЅРґСЂРѕРј СЃРѕС‡РµС‚Р°РЅРёСЏ РєРёС€РµС‡РЅРѕР№ РџР°С‚Р°РіРѕРЅРёРё Рё РїСЃРёС…РёС‡РµСЃРєРёС… РЅР°СЂСѓС€РµРЅРёР№&raq... <a href="https://www.liveinternet.ru/users/masterelvira/post432319046/">Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...</a>

У вашего ребенка задержка речи? Исключите эти продукты!

Дневник

Четверг, 22 Марта 2018 г. 15:52 + в цитатник

У вашего ребенка задержка речи? Исключите эти продукты!

20.03.2018

Как-то на глаза попалась фраза: «Если вы хотите, чтобы ваши дети хорошо учились, откажитесь от глютена». Задумалась, но дальше дело не пошло. Продолжали трескать макароны и хлеб с маслом. Но так получилось, что проверить это высказывание пришлось опытным путём☹.

Тему здоровья кишечника я начала изучать в ноябре, начав читать книгу доктора Кэмпбелл-МакБрайд «Синдром сочетания кишечной Патагонии и психических нарушений». И так она меня впечатлила, что я решила писать об этом в социальных сетях, ведь когда делишься информацией, невольно изучаешь глубже.

В январе сразу после праздников у нашей младшей резко появилась аллергия на продукты, проявляющаяся покраснением и зудом на лице. И тут в поисках «Почему? За что?» я начала анализировать и поняла, что аллергия в нашем случае уже последний виток, так как организм дочки уже был не в силах держать опору изнутри. Причин множество, причём начиная с самой беременности.

Более того, узнав в процессе чтения, насколько сильно влияет неправильность питания на умственное развитие ребёнка, сразу стала понятна причина задержки речи и впоследствии неправильное выговаривание некоторых звуков. Слава Богу, дальше этого не пошло!

Так как благодаря книге в январе у меня уже было понимание что делать, я:

🌸стала варить костные бульоны для того, чтобы лечить слизистую кишечника. Он удивительно быстро помогает, подробнее здесь ;

🌸убрала весь глютен (все изделия из пшеницы, ржи, ячменя) из ее рациона;

🌸пастеризованную молочку ( каши только на бульоне - оказывается, вкусно!! или на кокосовом молоке, не часто). Из молочки оставила домашний йогурт из непастеризованного молока. Подробнее о вреде пастеризованной молочки здесь;

🌸убрала сахар, естественно!!! От него сразу зуд, буквально через несколько минут;

🌸включила зелень! Иногда даже вместо гарнира, например, ест мясо, а я скручиваю листочки руколы, шпината или салата рулетиком и в ротик ( ей 4 года).

🌸каши: пшенная, гречневая, киноа или амарант. На ночь замачиваю, утром варю.

На протяжении всей книги доктор Наташа замечает, что у детей восстановление идёт гораздо быстрее, нежели у взрослых. Что заметила я буквально два месяца спустя:

🌷речь улучшилась во много раз!

🌷стихи учит очень быстро!!

🌷запоминает песенки налету

🌷ей интересно(!!) много разукрашивать, выводить буквы-цифры, заниматься по обучающим тетрадям ( типа издательства Clever, Kumon).

Если честно, мне стыдно, что я позволила аллергии и всем вытекающим случиться, очень стыдно. Но хочу делиться своим опытом, вдруг кому-то пригодится?

От себя добавлю, что мне во многом помог мой детокс полугодней давности, он меня сильно подготовил, дав мне понять, что жизнь без многих продуктов возможна!! Более того, именно эти продукты не дают мне здоровья ни физического, ни психического. Наверное, сложнее всего именно матери поверить в то, что полноценная жизнь без глютена, молочки и рафинированного сахара имеет место быть! Более того, мамочки, решившие поддержать ребенка и переходящие на такое питание, неожиданно теряют вес, становятся энергичнее и выносливее.

Конечно, мы за два месяца не пришли к полному выздоровлению, придётся ещё потрудиться, да и вообще возврата к прошлому питанию в ее случае быть не должно.

Но что я могу сказать? Здоровее будет!

P.S. Две статьи, которые объясняют почему отказ от определенных продуктов имеет огромное значение для ребенка здесь и здесь.

Рубрики:

Мой малыш/гиперактивный ребёнок
Мой малыш/здоровье малыша
Мой малыш/психология

Метки: гиперактивный ребёнок

Комментарии (0)

<a href="https://www.liveinternet.ru/users/masterelvira/post400459107/">23 СЃРїРѕСЃРѕР±Р° РїРѕСЃС‚Р°РІРёС‚СЊ РјРѕР·РіРё РЅР° РјРµСЃС‚Рѕ</a> 23 СЃРїРѕСЃРѕР±Р° РїРѕСЃС‚Р°РІРёС‚СЊ РјРѕР·РіРё РЅР° РјРµСЃС‚Рѕ

Р‘С‹РІР°РµС‚, РЅСѓР¶РЅС‹Рµ СЃР»РѕРІР° РЅРµ&nbsp;РїСЂРёС…РѕРґСЏС‚ РІ&nbsp;РіРѕР»РѕРІСѓ, РјС‹СЃР»Рё РЅРµСЃСѓС‚СЃСЏ СЃРѕ&nbsp;СЃРєРѕСЂРѕСЃС‚СЊСЋ СЃРІРµС‚Р°, Рё&nbsp;РєР°Р¶РµС‚СЃСЏ, С‡С‚Рѕ РјРѕР·Рі РІРѕС‚-РІРѕС‚ РІР·РѕСЂРІРµС‚СЃСЏ. Р’&nbsp;С‚Р°РєРѕР№ СЃРёС‚СѓР°С†РёРё РЅР°&nbsp;РїРѕРјРѕС‰СЊ РїСЂРёРґСѓС‚ С„РёСЂРјРµРЅРЅС‹Рµ СЃРѕРІРµС‚С‹ Р°СЂС‚-С‚РµСЂР°РїРµРІС‚Р° Р’РёРєС‚РѕСЂРёРё РќР°Р·Р°СЂРµРІРёС‡. РћС‚&nbsp;РІР°СЃ РїРѕС‚СЂРµР±СѓРµС‚СЃСЏ С‚РѕР»СЊРєРѕ РІР·СЏС‚СЊ РІ&nbsp;СЂСѓРєРё Р±СѓРјР°РіСѓ Рё&nbsp;РєР°СЂР°РЅРґР°С€ Рё&nbsp;РїСЂРѕСЃС‚Рѕ РЅР°С‡Р°С‚СЊ СЂРёСЃРѕРІР°С‚СЊ. РќРµРІР°Р¶РЅРѕ РєР°Рє. Рђ&nbsp;РЅРµРєРѕС‚РѕСЂРѕРµ РІСЂРµРјСЏ СЃРїСѓСЃС‚СЏ РІС‹&nbsp;РѕР±СЂРµС‚РµС‚Рµ СѓРґРёРІРёС‚РµР»СЊРЅСѓСЋ РіР°СЂРјРѕРЅРёСЋ Рё&nbsp;СЃРїРѕРєРѕР№СЃС‚РІРёРµ.
	[more]
	
		
			РЈСЃС‚Р°Р»&nbsp;&mdash; СЂРёСЃСѓР№ С†РІРµС‚С‹.
		
			Р—Р»РѕР№&nbsp;&mdash; СЂРёСЃСѓР№ Р»РёРЅРёРё.
		
			Р‘РѕР»РёС‚&nbsp;... <a href="https://www.liveinternet.ru/users/masterelvira/post400459107/">Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...</a>

23 способа поставить мозги на место

Понедельник, 10 Октября 2016 г. 11:40 + в цитатник
Это цитата сообщения Konstancia [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

23 способа поставить мозги на место

Бывает, нужные слова не приходят в голову, мысли несутся со скоростью света, и кажется, что мозг вот-вот взорвется. В такой ситуации на помощь придут фирменные советы арт-терапевта Виктории Назаревич. От вас потребуется только взять в руки бумагу и карандаш и просто начать рисовать. Неважно как. А некоторое время спустя вы обретете удивительную гармонию и спокойствие.

Читать далее...

Рубрики:

Мой малыш/гиперактивный ребёнок
Мой малыш/здоровье малыша
Мой малыш/психология
Депрессия
эзотерические знания

Метки: депрессия

Комментарии (0)

<a href="https://www.liveinternet.ru/users/masterelvira/post360445897/">Р’РћР›РЁР•Р‘РЎРўР’Рћ РљРђР–Р”Р«Р™ Р”Р•РќР¬: РЈР”РР’РРўР• РЎР’РћРРҐ Р”Р•РўР•Р™</a> Р’РћР›РЁР•Р‘РЎРўР’Рћ РљРђР–Р”Р«Р™ Р”Р•РќР¬: РЈР”РР’РРўР• РЎР’РћРРҐ Р”Р•РўР•Р™

Р’РѕР»С€РµР±РЅРёРєРѕРј СЂР°Р±РѕС‚Р°С‚СЊ Р»РµРіРєРѕ Рё РїСЂРёСЏС‚РЅРѕ. Р’С‹Р·С‹РІР°С‚СЊ РґРµС‚СЃРєРёР№ РІРѕСЃС‚РѕСЂРі Рё СѓРґРёРІР»РµРЅРёРµ РїСЂРёСЏС‚РЅРѕ РІРґРІРѕР№РЅРµ. РљРѕРЅРµС‡РЅРѕ, РїРѕРґР°СЂРєРё РјРѕР¶РЅРѕ РґР°СЂРёС‚СЊ Рё РїСЂРѕСЃС‚Рѕ С‚Р°Рє: РєСѓРїРёС‚СЊ РїРѕ РґРѕСЂРѕРіРµ РєСѓРєР»Сѓ, РєРёРЅРґРµСЂ-СЃСЋСЂРїСЂРёР· РёР»Рё С„Р»Р°РєРѕРЅ РјС‹Р»СЊРЅС‹С… РїСѓР·С‹СЂРµР№ Рё РґРѕРјР° РІСЂСѓС‡РёС‚СЊ СЃРѕ СЃР»РѕРІР°РјРё: В«РС‚Рѕ С‚РµР±РµВ». РќРѕ РєР°Рє Р·РґРѕСЂРѕРІРѕ, РєРѕРіРґР° РґРµС‚СЃРєРёРµ Р»РёС†Р° РѕСЃРІРµС‰Р°СЋС‚СЃСЏ РІРѕСЃС‚РѕСЂРіРѕРј РѕС‚ РЅРµРѕР¶РёРґР°РЅРЅРѕРіРѕ СЃСЋСЂРїСЂРёР·Р° Рё РЅРµСЃС‚Р°РЅРґР°СЂС‚РЅРѕРіРѕ СЃРїРѕСЃРѕР±Р° РµРіРѕ РїСЂРµРїРѕРґРЅРµСЃРµРЅРёСЏ. РљР°Рє Р¶Рµ РјРѕР¶РЅРѕ СѓРґРёРІРёС‚СЊ СЂРµР±РµРЅРєР° Рё СЃРґРµР»Р°С‚СЊ РІСЂСѓС‡РµРЅРёРµ РїРѕРґР°СЂРєР° Р·Р°РїРѕРјРёРЅР°СЋС‰РёРјСЃСЏ?

вЂў РџСЂРёР· РїРѕ РєР°СЂС‚РѕС‡РєР°Рј. РќР° РјР°Р»РµРЅСЊРєРёС… Р»РёСЃС‚РєР°С… РЅСѓР¶РЅРѕ РЅР°СЂРёСЃРѕРІР°С‚СЊ СѓР·РЅР°РІР°РµРјС‹Рµ РїСЂРµРґРјРµС‚С‹ РёРЅС‚РµСЂСЊРµСЂР° РІР°С€РµРіРѕ РґРѕРјР° (РїСЂРёРјРµСЂРЅРѕ 1... <a href="https://www.liveinternet.ru/users/masterelvira/post360445897/">Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...</a>

ВОЛШЕБСТВО КАЖДЫЙ ДЕНЬ: УДИВИТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ

Воскресенье, 26 Апреля 2015 г. 17:54 + в цитатник
Это цитата сообщения СЕМЬЯ_И_ДЕТИ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ВОЛШЕБСТВО КАЖДЫЙ ДЕНЬ: УДИВИТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ

ВОЛШЕБСТВО КАЖДЫЙ ДЕНЬ (604x402, 73Kb)

Волшебником работать легко и приятно. Вызывать детский восторг и удивление приятно вдвойне. Конечно, подарки можно дарить и просто так: купить по дороге куклу, киндер-сюрприз или флакон мыльных пузырей и дома вручить со словами: «Это тебе». Но как здорово, когда детские лица освещаются восторгом от неожиданного сюрприза и нестандартного способа его преподнесения. Как же можно удивить ребенка и сделать вручение подарка запоминающимся?

• Приз по карточкам. На маленьких листках нужно нарисовать узнаваемые предметы интерьера вашего дома (примерно 10-15 карточек для одной игры). Первая, на которой изображен, к примеру, плакат с азбукой, вручается ребенку.
Внимательно поискав и обнаружив уголок второй карточки за азбукой, ребенок видит на ней следующий рисунок: настольную лампу в детской комнате. Под лампой обнаруживается карточка третья. И так далее: из комнаты в комнату, от карточки к карточке. В самом последнем месте малыша ждет спрятанный подарок.
Читать далее...

Рубрики:

Мой малыш/психология

Метки: малыш

Комментарии (0)

Как вызвать интерес к учебе?

Дневник

Вторник, 07 Апреля 2015 г. 09:26 + в цитатник

http://ru.wikihow.com/вызвать-интерес-к-учебе

Рубрики:

Мой малыш/гиперактивный ребёнок
Мой малыш/Учимся играя
Мой малыш/психология

Метки: малыш

Комментарии (0)

Как привить ребенку желание учиться?

Дневник

Вторник, 07 Апреля 2015 г. 09:22 + в цитатник

http://site-dlya-zhenschin.ru/sovety-roditelyam/ps...-privit-interes0k-uchyebe.html

Рубрики:

Мой малыш/гиперактивный ребёнок
Мой малыш/Учимся играя
Мой малыш/психология

Метки: малыш

Комментарии (0)

<a href="https://www.liveinternet.ru/users/masterelvira/post358682290/">РљР°Рє Р·Р°СЃС‚Р°РІРёС‚СЊ СЂРµР±С‘РЅРєР° СѓС‡РёС‚СЊСЃСЏ</a> 
	
		РљР°Рє Р·Р°СЃС‚Р°РІРёС‚СЊ СЂРµР±С‘РЅРєР° СѓС‡РёС‚СЊСЃСЏ

&nbsp;&nbsp;Р’РѕР·РјРѕР¶РЅРѕ, РІР°С€ СЃС‹РЅ, РёР»Рё РґРѕС‡СЊ, СЃСЉРµС…Р°Р» РІРЅРёР· РїРѕ СѓС‡С‘Р±Рµ, Рё РІС‹ РЅРµ Р·РЅР°РµС‚Рµ,&nbsp;РєР°Рє Р·Р°СЃС‚Р°РІРёС‚СЊ СЂРµР±С‘РЅРєР° СѓС‡РёС‚СЊСЃСЏ, С‚Рѕ, РІРѕР·РјРѕР¶РЅРѕ, РґР°РЅРЅР°СЏ СЃС‚Р°С‚СЊСЏ РїРѕРјРѕР¶РµС‚ РІР°Рј РїРѕРЅСЏС‚СЊ, РєР°Рє Р·Р°РёРЅС‚РµСЂРµСЃРѕРІР°С‚СЊ СЂРµР±С‘РЅРєР° Рє СѓС‡С‘Р±Рµ. Р”Р»СЏ РЅР°С‡Р°Р»Р°, РїРѕРїСЂРѕР±СѓРµРј РїРѕСЃС‚Р°РІРёС‚СЊ СЃРµР±СЏ РЅР° РјРµСЃС‚Рѕ СЂРµР±С‘РЅРєР°. РџРѕС‚РѕРјСѓ С‡С‚Рѕ СЃР°РјРё РјС‹ РІС‹СЂРѕСЃР»Рё Рё РЅРµ РїРѕРјРЅРёРј, РєР°РєРѕРІРѕ СЌС‚Рѕ, РїРѕСЃС‚РёРіР°С‚СЊ РЅР°СѓРєСѓ РІ СЂР°РЅРЅРµРј РґРµС‚СЃС‚РІРµ. РњР°Р»Рѕ РєС‚Рѕ РёР· РЅР°СЃ РїРѕРјРЅРёС‚СЊ РІСЃРµ РїРѕРґСЂРѕР±РЅРѕСЃС‚Рё РЅР°С€РµРіРѕ РѕР±СѓС‡РµРЅРёСЏ С‡С‚РµРЅРёСЋ Рё РїРёСЃСЊРјСѓ.

РС‚Р°Рє, РјС‹ Р·Р°РЅРёРјР°РµРјСЃСЏ СЃ СЂРµР±С‘РЅРєРѕРј, РїС‹С‚Р°РµРјСЃСЏ Р·Р°СЃС‚Р°РІРёС‚СЊ РµРіРѕ С‡РёС‚Р°С‚СЊ, Р° РµРјСѓ, РІРјРµСЃС‚Рѕ СЌС‚РѕРіРѕ, С…РѕС‡РµС‚СЃСЏ РїРѕРіСѓР»СЏС‚СЊ. РњС‹ Р·Р°СЃС‚Р°РІР»СЏРµРј РµРіРѕ РїРёСЃР°С‚СЊ, Р° РѕРЅ С…РѕС‡РµС‚ Рї... <a href="https://www.liveinternet.ru/users/masterelvira/post358682290/">Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...</a>

Как заставить ребёнка учиться

Дневник

Вторник, 07 Апреля 2015 г. 09:12 + в цитатник

Как заставить ребёнка учиться

Возможно, ваш сын, или дочь, съехал вниз по учёбе, и вы не знаете, как заставить ребёнка учиться, то, возможно, данная статья поможет вам понять, как заинтересовать ребёнка к учёбе. Для начала, попробуем поставить себя на место ребёнка. Потому что сами мы выросли и не помним, каково это, постигать науку в раннем детстве. Мало кто из нас помнить все подробности нашего обучения чтению и письму.

Итак, мы занимаемся с ребёнком, пытаемся заставить его читать, а ему, вместо этого, хочется погулять. Мы заставляем его писать, а он хочет поиграть в машинки. Мы хотим, чтобы он научился считать, а он хочет смотреть телевизор. Т.е. мы должны согласиться, что обучение для ребёнка - занятие не интересное, как когда-то оно неинтересно было и для нас самих.

Далее, если мы посадили ребёнка писать буквы, то давайте, понаблюдаем за ним. Он напряжён. Причём напряжена не только рука, а всё тело. Он помогает себе писать и ногами, и туловищем и многие дети даже высовывают язык при этом. Мышцы его тела полностью скованы. На основании этих наблюдений можно сделать вывод, что обучение с самого начала требует от школьника приложения огромных усилий и это факт. То, что кажется нам, взрослым легким и привычным занятием, для ребёнка - большая и серьёзная работа, с которой не так-то просто справиться. И если мы хотим понять, как заставить ребёнка учиться, то с этим фактом надо согласиться и учитывать его.

Как заинтересовать ребёнка к учёбе?

Теперь, давайте подумаем, если ребёнку это не интересно и если обучение для него столь трудное, как заинтересовать ребёнка к учёбе, вопреки его собственным желаниям? В нашем обществе распространены три вида мотиваций, которые, по мнению большинства взрослых, служат для детей хорошим стимулом к учёбе. Давайте, рассмотрим каждый из них и попробуем понять, действительно ли они так эффективны?

Почему "общепринятые" методы мотивации не вызывают у ребёнка интереса к учёбе?

как заинтересовать ребёнка к учёбе Первый вид мотиваций - это, так называемая, мотивация на перспективу. Заключается она в том, чтобы ребёнок, уже придя в школу, знал, зачем ему учиться и как это ему пригодится в жизни. Т.е. родители ему рассказывают о том, что нужно учиться, чтобы получить специальность, когда вырастешь, пойти работать, быть полезным стране и помогать своим маме и папе, когда они состарятся. Знание этих вещей и должно стать для ребёнка стимулирующим фактором, с точки зрения родителей.

Казалось бы, это вполне логично. И информация обо всех благах, которые предвещают ему успешное обучение и престижная работа хранится в его голове, ребёнок помнит её и может сам рассказать о ней. Но, согласно исследованиям психологов, в таком возрасте подобная мотивация на перспективу никак не может повлиять на ребёнка. Для него эти знания абстрактны и они не способны повлиять на его поступки.

Чтобы понять это, давайте вспомним, когда ребёнок заболел и ему нужно выпить горькое лекарство или сделать какую-нибудь болезненную процедуру, как он реагирует? Он отказывается от этого и всячески сопротивляется, хотя знает, что такая процедура вылечит его и поставит на ноги и что вреда от неё не будет, нужно только немного потерпеть. Взрослый так и сделает, перетерпит, даже если боится, потому что знает, что она необходима. А ребёнок не намерен терпеть и очень сильно сопротивляется, хотя тоже знает, что она необходима. Итак, становится понятно, что мотивация на перспективу в таком возрасте не эффективна, несмотря на то, что она очень распространена.

Другой тип мотивации, который многие родители берут на вооружение, когда не знают, как заинтересовать ребёнка к учёбе, это, так называемая, познавательная мотивация. Т.е., с этой точки зрения, ребёнку должно быть интересно знать, как жили наши предки в прошлом, какие особенности есть у родного языка, какими свойствами обладают числа, из чего состоит воздух и т.д. В общем, в ребёнке должна проснуться жажда познания.

Данный тип мотивации немного ближе к правде, но и он малоэффективен. Если раньше, когда не было ни телевидения, ни интернета, да и сами интересные книги были редкостью, то ребёнку и вправду, могло быть всё это интересно, и он мог сидеть на уроке и с интересом слушать учителя, ведь многих вещей дети, действительно, не знали раньше. Но у современных детей, которые идут в школу, запас знаний уже намного больше, чем раньше. И получается так, что почти обо всех вещах, которые учитель рассказывает, дети, в каком-либо объёме, уже слышали раньше. Или слышали по телевизору, или рассказывали родители, или знают из компьютера (интернета), или прочитали в детских энциклопедиях, которые им покупают родители и которых сейчас очень много, практически любой тематики.

Поэтому, дети сейчас хоть что-то приблизительное, но слышали и о Солнечной системе и о жизни наших предков и о достопримечательностях в разных странах и многих других самых интересных вещах, о которых рассказывают в школе. Т.е. самые интересные вещи они немного знают. И остаётся узнать им менее интересные вещи - таблицу умножения, скучные математические законы, правила русского языка. Конечно, такие вещи не слишком увлекают ребёнка.

И, наконец, третий мотив о том, как заинтересовать ребёнка к учёбе, заключается в том, что успешно обучающийся ученик находит поддержку и одобрение окружающих. Т.е. школьник стремиться получать хорошие оценки, чтобы вызвать положительное отношение окружающих. Скорее всего, такой мотив появился ещё в те далёкие времена, когда среднее образование ещё не было обязательным, и обучение в школах проходили не все. Но для современных детей учиться в школе - это процесс естественный. И давно в прошлом остались те времена, когда попасть в школу, и получить образование было делом трудным. Когда наступает время ребёнку идти в детский сад, то, зачастую, тяжело попасть в садик. А в среднюю школу - пожалуйста, нет никаких проблем.

Итак, дорогие родители, мы с вами разобрали, что общепринятые стимулы, которые, якобы, помогают ребёнку учиться, на самом деле малоэффективны. Но как заставить ребёнка учиться и чем ему в этом смогут помочь родители? Прежде всего, следует оценить, как относится к учёбе сам ребёнок, что представляет для него процесс обучения, найти верные пути и показать ему правильное направление. Дальше ребёнок справится и сам, но сориентировать его нужно нам, уважаемые родители.

Как действовать, чтобы вызвать у ребёнка интерес к учёбе?

Для начала, нужно уяснить, что главное в школе - это не оценки, а получение знаний и умений, которыми ребёнок ещё не обладает. Но многие дети думают наоборот и стараются получить хорошие оценки, во что бы то ни стало, при этом, не пытаются получить необходимых знаний для этого. В таком случае необходимо объяснить это ребёнку, а он уже самостоятельно, или с вашей помощью, должен выяснить, что он умеет, а что нет. Ребёнок должен осознать, что он знает, а чего - нет. И узнать это ему помогут книги, учитель, и родители. Очень важно, чтобы ребёнок не боялся неудач и не стеснялся, если у него что-то не получается. Нужно объяснить ему, что, в этом случае, он должен обратиться за помощью к учителю или к родителям, ведь учитель в школе, в первую очередь, для того, чтобы учить.

Если ребёнок приносит домой плохие оценки, то понять, как заинтересовать ребёнка к учёбе помогут несколько простых правил:

1. Не надо постоянно ругать школьника, стыдить его за плохие оценки, иначе он может почувствовать себя нелюбимым ребёнком в семье. А сами по себе плохие оценки - это уже хорошее наказание для него.

2. Узнайте, из-за чего ребёнок получил оценку, которая его и вас не устраивает, чтобы было понятно, над чем работать. Ведь самостоятельно ребёнок не может понять, почему поставлена плохая для него оценка. Из-за почерка или грамматических ошибок, а, может быть, из-за грязи в тетрадке? Или из-за плохого поведения или из-за того, что забыл тетрадку дома и писал на листке. Учитель, зачастую, этого тоже не объясняет.

3. Разбирая ошибки, не унижайте школьника. На ошибки указывайте сдержанно, к примеру: "Здесь у тебя получилось плохо написать, буквы кривые и сползли вниз, наверное. А вот тут хорошо получилось, видно, что старался".

4. Если у ребёнка получилось то, что не выходило раньше, то обязательно похвалите его за это. При этом, если вы видите, что ребёнку стоило больших усилий принести по предмету, по которому у него всегда были двойки, не пятёрку, а тройку, то сумейте порадоваться и ей, подбодрите ребёнка. Хвалите ребёнка также за каждый успех, даже за самый незначительный. А к разбору неудач переходите только после похвалы и намечайте, как можно их избежать в дальнейшем.

5. Ставьте перед ребёнком посильные ему задачи. Не стоит требовать от него слишком многого, например, чтобы он решил дополнительно 10 примеров по математике без ошибок и написал их красивым почерком.

И в заключении, уважаемые родители, нужно отметить, что любые отклонения в психическом развитии детей дошкольниковсвязаны с какими-то особенностями семьи, от поведения отца и матери. Ведь роль матери в семье огромная и, также, трудно переоценить роль отца в воспитании ребёнка. Поэтому, уважаемые взрослые, для того, чтобы изменить поведение ребёнка, сначала,измените своё собственное поведение.

Источник:http://mirvsemye.ru/kak-zastavit-rebenka-uchitsia.php

Рубрики:

Мой малыш/Учимся играя
Мой малыш/психология

Метки: малыш

Комментарии (0)

<a href="https://www.liveinternet.ru/users/masterelvira/post341206854/">РЈС‡РёРјСЃСЏ РІРµР·РґРµ Рё РІСЃСЋРґСѓ</a> 
	РЈС‡РёРјСЃСЏ РІРµР·РґРµ Рё РІСЃСЋРґСѓ

РЎ РјРѕРјРµРЅС‚Р° СЂРѕР¶РґРµРЅРёСЏ РјР°Р»С‹С€Р° РѕРґРЅРѕР№ РёР· РіР»Р°РІРЅС‹С… Р·Р°РґР°С‡ СЂРѕРґРёС‚РµР»РµР№ СЏРІР»СЏРµС‚СЃСЏ РѕР±СѓС‡РµРЅРёРµ РєСЂРѕС…Рё РЅРµРѕР±С…РѕРґРёРјС‹Рј РЅР°РІС‹РєР°Рј, РєРѕС‚РѕСЂС‹Рµ РµРјСѓ РїСЂРёРіРѕРґСЏС‚СЃСЏ РІ РґР°Р»СЊРЅРµР№С€РµР№ Р¶РёР·РЅРё. Р’ С‚РѕС‚ СЃР°РјС‹Р№ РјРѕРјРµРЅС‚, РєРѕРіРґР° СЂРµР±РµРЅРѕРє РІСЃС‚Р°РЅРµС‚ РЅР° РЅРѕРіРё Рё РїРѕРїСЂРѕР±СѓРµС‚ СЃР°РјРѕСЃС‚РѕСЏС‚РµР»СЊРЅРѕ С‡С‚Рѕ-С‚Рѕ РґРµР»Р°С‚СЊ &ndash; Р·Р°Р±РѕС‚ Рё С…Р»РѕРїРѕС‚ Сѓ РјР°РјС‹ СЃ РїР°РїРѕР№ РїСЂРёР±Р°РІРёС‚СЃСЏ. Р РІРѕС‚ С‚СѓС‚ РіР»Р°РІРЅРѕРµ &ndash; РЅРµ РїРѕРґРґР°С‚СЊСЃСЏ Р¶РµР»Р°РЅРёСЋ РІСЃРµ РґРµР»Р°С‚СЊ Р·Р° РјР°Р»С‹С€Р° Р±С‹СЃС‚СЂРµРµ, Р°РєРєСѓСЂР°С‚РЅРµРµ Рё РїСЂР°РІРёР»СЊРЅРѕ. РЎР°РјС‹Р№ РІР°Р¶РЅС‹Р№ Р°СЂРіСѓРјРµРЅС‚: СЂР°Р·РІРёС‚РёРµ СЂРµР±РµРЅРєР° РЅР° РїРµСЂРІРѕРј РјРµСЃС‚Рµ, Р° Р·РЅР°С‡РёС‚, РЅСѓР¶РЅРѕ РёСЃРїРѕР»СЊР·РѕРІР°С‚СЊ РєР°Р¶РґСѓСЋ СЃРёС‚СѓР°С†РёСЋ, С‡С‚РѕР±С‹ РѕР±СѓС‡Р°С‚СЊСЃСЏ РЅРѕРІС‹Рј РЅР°РІС‹РєР°Рј.&nbsp;
	
	РЈС‡РёРјСЃСЏ РѕРґРµРІР°С‚СЊСЃСЏ&nbsp;
	
	Р РµРґРєРѕ РєР°РєРѕ... <a href="https://www.liveinternet.ru/users/masterelvira/post341206854/">Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...</a>

Учимся везде и всюду

Дневник

Суббота, 25 Октября 2014 г. 18:24 + в цитатник

Учимся везде и всюду

С момента рождения малыша одной из главных задач родителей является обучение крохи необходимым навыкам, которые ему пригодятся в дальнейшей жизни. В тот самый момент, когда ребенок встанет на ноги и попробует самостоятельно что-то делать – забот и хлопот у мамы с папой прибавится. И вот тут главное – не поддаться желанию все делать за малыша быстрее, аккуратнее и правильно. Самый важный аргумент: развитие ребенка на первом месте, а значит, нужно использовать каждую ситуацию, чтобы обучаться новым навыкам.

Учимся одеваться

Редко какой ребенок любит как одеваться, так и раздеваться. Вот и мой сын тоже не был исключением. Какие грандиозные концерты он устраивал в процессе сборов на улицу! Думаю, что все соседи оценили его громкий голос. И все это продолжалось до тех пор, пока я не начала ему объяснять, что и для чего мы одеваем.

Итак, в возрасте до двух лет малышу нужно подробно, раз за разом, объяснять, что и для чего нужно одевать. Поверьте, малыш не видит большой разницы между пижамой и прогулочной одеждой. Тут только объяснения помогут. Просите кроху подать вам одну ручку, потом вторую, когда надеваете кофточку или рубашку. Нужно надеть штанишки? Просите поднять по очереди ножки, сразу называйте их правая и левая, так же и с руками.

Дети чуть постарше уже могут освоить один из навыков: класть свою одежду на место. Как же к этому прийти? Есть нехитрый способ: снимаете, скажем, рубашку не полностью, а оставляете один рукав на руке – пусть малыш поможет снять. Носочки, колготки снимайте тоже наполовину – пусть кроха пытается снять самостоятельно. Как только ребенок сможет снять одежду самостоятельно, обязательно похвалите его за это! И сразу же учите класть вещи на место. Пусть изначально он будет это делать не столь аккуратно, как вам хочется – ничего страшного, со временем научится. Главное – терпение. Очень важно: не спешите обучать кроху всему сразу, идите от простого к сложному, начиная с белья.

После того, как ребенок научится раздеваться – обучайте его одеваться. Идите по тому же принципу: от простого к сложному. Как правило, к трем годам малыш уже достаточно проворен и ловок, чтобы справиться и с этой задачей. Помогите ему, немного, чуть-чуть и у него обязательно получится!

Учимся наводить порядок в доме

Есть такое славное выражение: «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят». Маленькие детки очень любят помогать родителям, и с удовольствием отнесут вашу чашку или подадут телефон. Но при этом, отнести за собой посуду в раковину им не хочется… Давайте придумаем, как же научить ребенка убирать таким образом, чтобы он делал это с удовольствием.

Игрушки. Для малыша нет такого понятия как порядок, даже если его игрушки разбросаны по всей комнате. Ему вот так хорошо, а значит и для уборки нет повода. И, тем не менее, вечером, перед тем, как ложиться спать игрушки нужно разложить по местам. Можно сделать для игр коробку, оклеив ее борта картинками с любимыми персонажами из мультфильмов и сказок. А если малыш будет вам помогать создавать такой волшебный короб для игрушек – то и укладывать игрушки перед сном ребенок будет с большим удовольствием. Можно приобрести в магазине специальные корзины под игры – выбор их огромен, как по размеру, так и по внешнему виду. Первое время, в процессе обучения, вам придется делать это с ребенком – не торопитесь, хвалите его, даже если он не спешит, делает все медленно.

Одежда. Ранее, мы с вами уже немного обсудили, как обучить ребенка одеваться и раздеваться. В процессе обучения этому навыку объясняйте крохе, что у каждой вещи есть свое место: обувь и верхняя одежда снимается при входе в квартиру, после прогулки уличная одежда снимается, для дома есть другая одежда. Если малыш пока еще не дотягивается до полок и перекладин в платяном шкафу – выделите ему стульчик в комнате, куда он сможет складывать свою одежду.

Посуда. Посуда ребенка должна быть красивой, яркой – благо, выбор в магазинах детских товаров огромен. Выберите вместе с малышом комплект, который ему по душе. И каждый раз, после еды, просите ребенка помочь вам – пусть отнесет свою посуду в раковину. Или же, пусть ставит рядом, если не достает. Если маленький помощник изъявит желание помыть посуду – не отказывайте ему в этом. Даже если у вас мало времени – уделите его ребенку, покажите, как правильно мыть посуду. Пусть поплещется в воде, потом перемоете как надо. Обязательно похвалите помощника!

Постель. Изначально, просто привлекайте малыша к помощи: заправляете его кровать – пусть поможет. Например, подержит свою подушку, пока вы убираете одеяло и простынь. Рассказывайте куда нужно складывать спальные принадлежности, а также пижаму. Со временем, когда ребенок подрастет, он начнет это делать самостоятельно. А пока наберитесь терпения – объяснять придется не раз.

Активные игры как способ обучения

Дома, на улице, на детской площадке активные игры можно использовать как способ обучения. Давайте рассмотрим на конкретных примерах.

Игры с мячом. Сначала наши крошки разбрасывают свои игрушки вокруг себя, а вот умению ловить они обучаются гораздо позже. Примерно с двух лет ребенок вполне в состоянии обучиться и этому навыку. Зачем он нужен? Так вы развиваете глазомер ребенка, а также его координацию движений.

Начинать можно не с мяча, а воздушного шара. Только не надувайте его «до упора», чтобы он не лопнул в руках у малыша и не напугал его. Шарик летает медленно, поэтому маленькие, еще пока не совсем ловкие ручки, крохи вполне успеют поймать его. Со временем, когда ребенок приобретет первые навыки, задачу можно усложнить легкими мячами: например, можно взять надувной.

Еще один способ: встаньте или сядьте рядом с малышом и передавайте ему в ручки мяч, а потом попросите его вернуть вам. Незаметно от крохи отодвигайтесь подальше, вскоре крошке придется кидать мяч, а затем ловить. Или же, можно перекатывать друг другу мяч. Постепенно можно увеличить скорость, а затем и подбрасывать вверх мяч, только невысоко, чтобы малыш не испугался.

Прыгаем, как пружинки. Одни детки прыгучие, как кузнечики практически с младых ногтей, а другие и в два года не могут подпрыгнуть высоко. Давайте поможем малышам и научим их прыгать выше радуги!

Упражнение 1. Для того, чтобы повысить «прыгучесть» нужно давать соответствующим мышцам необходимую нагрузку. Покажите ребенку, как правильно приседать и подниматься. Делайте это ритмично. На первых порах придерживайте его за ручки, чтобы он не шлепнулся на пол. А лучше всего – делайте это вместе! Пусть он воспринимает это как забавную игру с мамой. Как только он научится приседать – предложите ему игру в прятки с прыжками. Пусть спрячется, скажем, за креслом, а потом с веселым криком подпрыгнет так высоко, чтобы его можно было увидеть.

Упражнение 2. Прыжки с небольшой высоты. Это может быть или батут, или тахта, или даже диван. Можно поставить веселую музыку и попрыгать в удовольствие. Главное, чтобы соседи не устали от ваших занятий.

Упражнение 3. Учите перепрыгивать через препятствие. Например, положите на пол веревочку – пусть малыш попробует перепрыгнуть. Сначала он будет это делать просто перешагивая. Покажите ему, что нужно присесть, оттолкнуться и одновременно двумя ногами прыгнуть. Помогая руками. Малышу понравится это упражнение.

Ходьба по лестнице. Умение перешагивать ступеньку за ступенькой – это один из этапов в развитии ребенка. Изначально он осваивает науку подъема: в год – ползком, потом – приставным шагом, а уже после трех – как взрослые. А вот со спуском сложнее – тут понадобится ваша помощь. Помогайте ему, держа за руку, преодолевать эту сложную, а иногда и страшную науку.

Шведская стенка. Умение лазать по перекладинам очень хорошо стимулирует мозг и укрепляет мышечный корсет. Почему? Потому что для такого навыка нужна полная координация в работе обоих полушарий головного мозга. Согласитесь – это важный аргумент в пользу таких упражнений. Учите кроху преодолевать препятствие, начиная с нижних ступенек, только пусть крепко держится обеими ручками и обязательно тренируется под вашим контролем. Со временем он приобретет нужные навыки и будет резво перемещаться по перекладинам уже без вашей помощи.

Кстати, на заметку родителям: помимо лазания по лестнице (в качестве альтернативы) подойдет и бег. Ближе к трем годам малыш начнет бегать правильно: левая рука - правая нога. Это прозойдет тогда, когда у ребенка созреет неокортекс. Неокортекс – это основная часть коры в больших полушариях головного мозга. Кстати, если обучать малыша навыку бега, то процесс созревания коры можно ускорить.

Источник:http://www.stranamam.ru/article/8205421/

Рубрики:

Мой малыш/психология

Метки: малыш

Комментарии (0)

<a href="https://www.liveinternet.ru/users/masterelvira/post337983385/">Р•РЎР›Р Р Р•Р‘Р•РќРљРђ Р”Р РђР—РќРЇРў</a>

РљРѕРіРѕ РёР· РЅР°СЃ РЅРµ РґСЂР°Р·РЅРёР»Рё? Р§Р°СЃС‚Рѕ СЌС‚Рѕ РґРµР»Р°РµС‚СЃСЏ РІ Р±РµР·РѕР±РёРґРЅРѕР№ С€СѓС‚РѕС‡РЅРѕР№ С„РѕСЂРјРµ РІ СѓР·РєРѕРј РєСЂСѓРіСѓ РґСЂСѓР·РµР№ РёР»Рё Р·РЅР°РєРѕРјС‹С…. РњС‹ СЃРјРµРµРјСЃСЏ РІРјРµСЃС‚Рµ СЃ РґСЂР°Р·РЅСЏС‰РёРјРё РЅР°СЃ Рё СЃРѕРІСЃРµРј РЅРµ С‡СѓРІСЃС‚РІСѓРµРј СЃРµР±СЏ СѓРЅРёР¶РµРЅРЅС‹РјРё. РќРѕ СЃР»СѓС‡Р°РµС‚СЃСЏ, С‡С‚Рѕ РґСЂР°Р·РЅСЏС‰РёР№ СЃС‚Р°РІРёС‚ СЃРІРѕРµР№ С†РµР»СЊСЋ СЃРјСѓС‚РёС‚СЊ РЅР°СЃ, Р·Р°СЃС‚Р°РІРёС‚СЊ РїРѕРєСЂР°СЃРЅРµС‚СЊ РёР»Рё РїРѕСЃС‚Р°РІРёС‚СЊ РІ РЅРµР»РѕРІРєРѕРµ РїРѕР»РѕР¶РµРЅРёРµ. Р’ С‚Р°РєРёС… СЃР»СѓС‡Р°СЏС… РїРѕРґРґСЂР°Р·РЅРёРІР°РЅРёРµ &mdash; РІРµС‰СЊ Р±РµР·СѓСЃР»РѕРІРЅРѕ РЅРµРїСЂРёСЏС‚РЅР°СЏ. РћР±С‹С‡РЅРѕ СЌС‚Рѕ РґР»РёС‚СЃСЏ РЅРµРґРѕР»РіРѕ, Рё РјС‹ РјРѕР¶РµРј Р»РµРіРєРѕ &laquo;СЃР±СЂРѕСЃРёС‚СЊ СЃ РїР»РµС‡&raquo; РЅРµРїСЂРёСЏС‚РЅС‹Р№ РѕСЃР°РґРѕРє РёР»Рё РїРѕСЃРјРѕС‚СЂРµС‚СЊ РЅР° РІСЃРµ СЃРєРІРѕР·СЊ РїР°Р»СЊС†С‹. РќРѕ РєРѕРіРґР° РїРѕРґРґСЂР°Р·РЅРёРІР°РЅРёРµ СЃС‚Р°РЅРѕРІРёС‚СЃСЏ СЃРёСЃС‚РµРјРѕР№ РёР»Рё РѕС‚ РЅРµРіРѕ С‚СЂСѓРґРЅРѕ РѕС‚РјР°С…РЅСѓС‚СЊСЃСЏ, РЅСѓР¶РЅРѕ С‡С‚Рѕ-С‚Рѕ РїСЂРµРґРїСЂРёРЅРё... <a href="https://www.liveinternet.ru/users/masterelvira/post337983385/">Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...</a>

ЕСЛИ РЕБЕНКА ДРАЗНЯТ

Дневник

Четверг, 25 Сентября 2014 г. 11:48 + в цитатник

Кого из нас не дразнили? Часто это делается в безобидной шуточной форме в узком кругу друзей или знакомых. Мы смеемся вместе с дразнящими нас и совсем не чувствуем себя униженными. Но случается, что дразнящий ставит своей целью смутить нас, заставить покраснеть или поставить в неловкое положение. В таких случаях поддразнивание — вещь безусловно неприятная. Обычно это длится недолго, и мы можем легко «сбросить с плеч» неприятный осадок или посмотреть на все сквозь пальцы. Но когда поддразнивание становится системой или от него трудно отмахнуться, нужно что-то предпринимать.

Особенно трудно бывает детям, оказавшимся в таком положении.

Дети, которые становятся мишенью постоянных насмешек, чувствуют себя несчастными. Их самооценка обычно низка; они чувствуют себя униженными и пристыженными перед своими ровесниками. Они чувствуют себя рассерженными, обиженными и бессильными что-либо сделать. Если поддразнивание становится систематическим, получается замкнутый круг: чем больше их дразнят, тем более беспомощными и ущербными дети себя чувствуют и тем чаще они становятся объектом насмешек. Для того, чтобы положить этому конец, необходимо повернуть вспять весь этот цикл.

Дорис Бретт предлагает с этой целью использовать ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ РАССКАЗЫ. В книге «Жила-была девочка, похожая на тебя…» она собрала истории о девочке Энни, в которых она выходит из самых разных проблемных ситуаций.

В истории, где Энни дразнят (в прикрепленном файле), мама рассказывает своей дочери, как стать ученым, специализирующимся в области человеческого поведения. В результате Энни начинает чувствовать себя важной персоной. Это ее занимает. Как «ученый по поведению» она проводит эксперимент, в котором дразнящий становится объектом наблюдения. А это, конечно, означает обмен ролями между «преследователем» и «жертвой».

Эти рассказы — своего рода руководство; их цель — обеспечить родителей информацией и идеями, с помощью которых они могли бы составить свои собственные истории. Выберете те детали, которое наиболее подходят вашему ребенку, измените имена и место действия. Однако, если Вы не вполне уверены в своих способностях сочинителя, можно рассказ не менять.

Читайте медленно, оставляя место для ваших собственных комментариев и комментариев вашего ребенка. После прочтения рассказа запомните его содержание, попытайтесь рассказать его самостоятельно, без книги. Ваш ребенок поможет вам заполнить пустоты, а вы получите удовольствие, вплетая в ткань рассказа свои собственные детали и подробности.

Автор: Дорис Бретт (из книги «Жила-была девочка, похожая на тебя…»)

Рубрики:

Мой малыш/психология

Метки: малыш

Страницы:

[1]

LiveInternet

О проекте

LiveInternetLiveInternet

-Рубрики

-Поиск по дневнику

-Подписка по e-mail

-Интересы

-Постоянные читатели

-Сообщества

-Статистика

У вашего ребенка задержка речи? Исключите эти продукты!

Дневник

У вашего ребенка задержка речи? Исключите эти продукты!

23 способа поставить мозги на место

ВОЛШЕБСТВО КАЖДЫЙ ДЕНЬ: УДИВИТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ

Как вызвать интерес к учебе?

Дневник

Как привить ребенку желание учиться?

Дневник

Как заставить ребёнка учиться

Дневник

Как заставить ребёнка учиться

Как заинтересовать ребёнка к учёбе?

Почему "общепринятые" методы мотивации не вызывают у ребёнка интереса к учёбе?

Как действовать, чтобы вызвать у ребёнка интерес к учёбе?

Учимся везде и всюду

Дневник

Учимся везде и всюду

ЕСЛИ РЕБЕНКА ДРАЗНЯТ

Дневник