После прочтения одного поста, вспомнил об одной очень важной теме. А точнее об одном из её аспектов, о которых давно хотел рассказать.
А поговорить я хочу о плачевном демографическом состоянии нашей страны. Ведь на самом то деле, люди не заводят детей, потому, что банально – не хотят. То есть если людей так поспрашивать, в теории, мало кто отказывается. Но на практике, почему то не хотят. Последнее время у меня создаётся стойкое ощущение, что большинство детей, появляются вследствие того, что люди не предохранялись или у них порвался презерватив. То есть, по случайному залёту. Желанных детей гораздо меньше.
Одной из причин этого – является то, что сейчас по России, средний возраст начала сексуальной жизни – 14-15 лет. Действительно, появление ребёнка, у человека в таком возрасте, как правило, имеет довольно плохие последствия. Но сейчас речь не о них.
И получается, что у подростков(особенно у девушек) в течение всей юности формируются одна устойчивая мысль. Если почитать что пишут на эту тему сами подростки, то можно увидеть множество подобных мыслей: “сломанная жизнь” “ужасные последствия” “загубленная молодость” и тому подобные.
Погружённая в эти мысли молодёжь живёт, соответственно 5-7 лет. А потом, в то время, когда уже вроде бы пора заводить детей. Люди их почему то заводить не стремятся. А всё потому, что за много лет у людей в подсознании сформировалась устойчивая мысль о том, что дети – это вселенское зло, которого ни в коем случае нельзя допустить. И несмотря на то, что сознательно они так не считают, установки в подсознании продолжают работать.

И это всё очень печально.

автор не известен



У самураев был специальный меч чтобы харакири сделать, а у Ахилеса кусок пемзы.

http://community.livejournal.com/aforism/11259262.html

Афоризмы о студентах

• Стипендия необходима, но недостаточна. (С. Скотников)

• Образованный человек может всю ночь переживать из-за того, что дураку и не снилось.

• Профессор – человек, случайно попавший в университет и не сумевший из него выйти.

• Лекция – это процесс, в результате которого записи профессора преобразуются в записи студентов, не проходя через чей-либо мозг. (Р. К. Ратбун)

• На экзаменах те, кому совершенно не интересен ответ, расспрашивают тех, кто не может ответить. (У. Рали)

• Вы должны уметь правильно формулировать свою мысль вне зависимости от ее наличия!•

• Экзамен по истории: Ленин жил, Ленин жив, Ленин будет жить. (Hужное подчеркнуть)

• Студенты - это люди, которые плавают на поверхности науки и два раза в год ныряют в ее глубины.

• У студента есть 2 состояния: Есть и спать. Но есть еще и третье - сессия: когда не есть и не спать.

• Студент ради сдачи сессии идет на все, даже на Экзамен.

• Жили были три свиньи: Ниф-Ниф, Наф-Наф и Зав. Каф

• - Хорошо! - cказал профессор и испортил студенту красный диплом.

• Неученье - тьма, ученье - свет, а за свет надо платить.

• От науки еще никто не умирал, но рисковать не стоит.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просто понравилось) Просто люблю таких людей, как эта девочка)

а у той девочки глаза цвета ореха и полно безумных идей,
что лезут настырно в форточку - не отвертеться.
её жесты мягки, манеры - не сыщешь смешней,
и вечно зеркалка с собою - чтоб останавливать вечность.
а ночью она вырисовывает простым карандашом пейзажи
и пьёт с бергамотом чай, и, зачитываясь Пастернаком,
сидя на подоконнике, у крыш у соседних спрашивает:
где детство? где счастье? и где бы купить себе шляпу?
её icq молчит неделями незаметными, но не жаль -
она же и так, в оффлайне, наверно, счастлива.
и живет по Цветаевой - "как стебель и как сталь".
и болтает с морем, думая, что, должно быть, спятила.
а потом она ходит одна по беспечным улицам
босиком. и в наушниках вечно то Сплин, то Гершвин.
и поёт, отраженьем своим в вешних лужах любуется...
что? она - это я? нет, вы что, это сказка, конечно.

Распахнулось пальто, словно не было пуговиц.
Ну скажи, разве так обнимают друзья?
Вот дыхание наше с тобой перепуталось...
Нет! Прости, мой хороший... Не надо. Нельзя.

Мы не виделись - верно. Соскучились - правильно.
Губы близко совсем... Поцелуем грозят...
Перепутались волосы, сбилось дыхание...
Отпусти, мой хороший! Не надо. Нельзя.

Ты готов запустить в меня фразой отточенной.
Отстранился чуть-чуть, нежно взглядом скользя.
Нет! Молчи! Если скажешь - все будет испорчено.
Мы друзья, мой хороший. Не надо. Нельзя.

Друг-мужчина, друг-женщина - зыбки понятия.
Тут нельзя отступить на три слова назад.
Как опасны бывают такие объятия...
Мы друзья, мой хороший... Нам правда нельзя... (с)

Без заголовка



Речь о тех временах, когда русскоговорящих интервьюеров в израильских военкоматах еще не было, а русские призывники уже были. Из-за того, что они в большинстве своем плохо владели ивритом, девочки-интервьюеры часто посылали их на проверку к так называемым "офицерам душевного здоровья" (по специальности - психологам или социальным работникам), чтобы те на всякий случай проверяли, все ли в порядке у неразговорчивого призывника. Кстати, офицер душевного здоровья - "кцин бриют нефеш" - сокращенно на иврите называется "кабан". Хотя к его профессиональным качествам это, конечно же, отношения не имеет.
Офицер душевного здоровья в военкомате обычно проводит стандартные тесты - "нарисуй человека, нарисуй дерево, нарисуй дом". По этим тестам можно с легкостью исследовать внутренний мир будущего военнослужащего. В них ведь что хорошо - они универсальные и не зависят от знания языка. Уж дом-то все способны нарисовать. И вот к одному офицеру прислали очередного русского мальчика, плохо говорящего на иврите. Офицер душевного здоровья поздоровался с ним, придвинул лист бумаги и попросил нарисовать дерево.
Русский мальчик плохо рисовал, зато был начитанным. Он решил скомпенсировать недостаток художественных способностей количеством деталей. Поэтому изобразил дуб, на дубе - цепь, а на цепи - кота. Понятно, да?
Офицер душевного здоровья придвинул лист к себе. На листе была изображена козявка, не очень ловко повесившаяся на ветке. В качестве веревки козявка использовала цепочку.
- Это что? - ласково спросил кабан.
Русский мальчик напрягся и стал переводить. Кот на иврите - "хатуль". "Ученый" - мад'ан, с русским акцентом - "мадан". Мальчик не знал, что в данном случае слово "ученый" звучало бы иначе - кот не является служащим академии наук, а просто много знает, то есть слово нужно другое. Но другое не получилось. Мальчик почесал в затылке и ответил на вопрос офицера:
- Хатуль мадан.
Офицер был израильтянином. Поэтому приведенное словосочетание значило для него что-то вроде "кот, занимающийся научной деятельностью". Хатуль мадан. Почему козявка, повесившаяся на дереве, занимается научной деятельностью, и в чем заключается эта научная деятельность, офицер понять не мог.
- А что он делает? - напряженно спросил офицер.
(Изображение самоубийства в проективном тесте вообще очень плохой признак).
- А это смотря когда, - обрадовался мальчик возможности блеснуть интеллектом. - Вот если идет вот сюда (от козявки в правую сторону возникла стрелочка), то поет песни. А если сюда (стрелочка последовала налево), то рассказывает сказки.
- Кому? - прослезился кабан.
Мальчик постарался и вспомнил:
- Сам себе.
На сказках, которые рассказывает сама себе повешенная козявка, офицер душевного здоровья почувствовал себя нездоровым. Он назначил с мальчиком еще одно интервью и отпустил его домой. Картинка с дубом осталась на столе.
Когда мальчик ушел, кабан позвал к себе секретаршу - ему хотелось свежего взгляда на ситуацию.
Секретарша офицера душевного здоровья была умная адекватная девочка. Но она тоже недавно приехала из России.
Босс показал ей картинку. Девочка увидела на картинке дерево с резными листьями и животное типа кошка, идущее по цепи.
- Как ты думаешь, это что? - спросил офицер.
- Хатуль мадан, - ответила секретарша.
Спешно выставив девочку и выпив холодной воды, кабан позвонил на соседний этаж, где работала его молодая коллега. Попросил спуститься проконсультировать сложный случай.
- Вот, - вздохнул усталый профессионал. - Я тебя давно знаю, ты нормальный человек. Объясни мне пожалуйста, что здесь изображено?
Проблема в том, что коллега тоже была из России...
Но тут уже кабан решил не отступать.
- Почему? - тихо, но страстно спросил он свою коллегу. - ПОЧЕМУ вот это - хатуль мадан?
- Так это же очевидно! - коллега ткнула пальцем в рисунок.- Видишь эти стрелочки? Они означают, что, когда хатуль идет направо, он поет. А когда налево...

взято из жж Neivid

"Когда космические корабли бороздят просторы Вселенной..."



(с) с форума http://betep.moy.su/forum/18-55-1
Tigrica, Баронесса


По бокам космического корабля "Кеннеди" размещаются два двигателя по 5 футов шириной. Конструкторы корабля хотели бы сделать эти двигатели еще шире, но не смогли. Почему?
Дело в том, что двигатели эти доставлялись по железной дороге, которая проходит по узкому туннелю. Расстояние между рельсами стандартное: 4 фута 8.5 дюйма, поэтому конструкторы могли сделать двигатели только шириной 5 футов.

Возникает вопрос: почему расстояние между рельсами 4 фута 8.5 дюйма? Откуда взялась эта цифра?

Оказывается, что железную дорогу в Штатах делали такую же, как и в Англии, а в Англии делали железнодорожные вагоны по тому же принципу, что и трамвайные, а первые трамваи производились в Англии по образу и подобию конки. А длина оси конки составляла как раз 4 фута 8.5 дюйма! Но почему?

Потому что конки делали с тем расчетом, чтобы их оси попадали в колеи на английских дорогах, чтобы колеса меньше изнашивались, а расстояние между колеями в Англии как раз 4 фута 8.5 дюйма! Отчего так?

Да просто дороги в Великобритании стали делать римляне, подводя их под размер своих боевых колесниц, и длина оси стандартной римской колесницы равнялась... правильно, 4 футам 8.5 дюймам! Ну вот теперь мы докопались, откуда взялся этот размер, но все же почему римлянам вздумалось делать свои колесницы с осями именно такой длины? А вот почему: в такую колесницу запрягали обычно двух лошадей. А 4 фута 8.5 дюйма - это был как раз размер двух лошадиных задниц! Делать ось колесницы длиннее было неудобно, так как это нарушало бы равновесие колесницы.

Следовательно, вот и ответ на самый первый вопрос: даже теперь, когда человек вышел в космос, его наивысшие технические достижения напрямую зависят от РАЗМЕРА ЛОШАДИНОЙ ЗАДНИЦЫ ДВЕ ТЫСЯЧИ ЛЕТ НАЗАД!

Комикс про Эльфа и Никроманта.

))))))))))))>>>>>>>>>))))))))))

Происхождение и значение некоторых выражений

От Sheree для Посты_для_цитатника

Козёл отпущения

История этого выражения такова: у древних евреев существовал обряд отпущения грехов. Священник возлагал обе руки на голову живого козла, тем - самым как бы перекладывая на него грехи всего народа. После этого козла изгоняли в пустыню. Прошло много-много лет, и обряда уже не существует, а выражение все живёт...

Трын-трава

Таинственная «трын-трава» - это вовсе не какое-нибудь растительное снадобье, которое пьют, чтобы не волноваться. Сначала она называлась «тын-трава», а тын - это забор. Получалась «трава подзаборная», то есть никому не нужный, всем безразличный сорняк.

Мастер кислых щей

Кислые щи - немудрёная крестьянская еда: водичка да квашеная капуста. Приготовить их не составляло особых трудностей. И если кого-нибудь называли мастером кислых щей, это означало, что ни на что путное он не годен.

Читать далее...

картинки тутушки, дабы не грузить ленту=)