Родители всегда хотят, чтобы их ребёнок был самым умным, самым успешным и вообще самым-самым. Чтобы оценки стали лучше, они покупают ему кучу книг, хотя зачастую не могут потратить лишней минуты на совместные занятия. На самом же деле рецепт «знайки» прост, но он требует непосредственного участия взрослых — обучение начинается дома. И это не наши выдумки — теория научно доказана итальянскими учёными.

1. Чтение вслух необходимо

Четверо исследователей из Детского медицинского центра города Цинциннати доказали практическим путем, что чтение вслух напрямую влияет на развитие детского мозга. В процессе чтения задействуются зоны мозга, отвечающие за аудиовосприятие, воображение и понимание речи. Более того, чтение вслух в детстве — залог того, что малыши будут лучше и больше читать, когда вырастут. Джули Грос-Льюис, Мередит Вест и Эндрю Кинг из университета Айова провели эксперимент и выяснили, что даже простые звуки действуют на образование речи у ребенка:

Проведите интересный эксперимент - посадите траву или фасоль в коробочку из-под диска и наблюдайте, как формируются корешки и ростки, вытягиваются стебельки, появляются листочки. Очень наглядно! На коробочке можно делать отметки, фиксируя изменения, которые происходят с растением. Еще вариант - посадить разные растения или сделать несколько коробочек (например, только с травой) и поместить их в разные условия, наблюдая, что будет происходить с ростками.

Серия сообщений "Развивающие игрушки":
Часть 1 - Играй и учись
Часть 2 - Игрушки для малышей своими руками
...
Часть 22 - Киндеры-угодайки
Часть 23 - Развивающие доски бизиборд - отличный подарок для малышей
Часть 24 - РОСТКИ В КОРОБКЕ ОТ CD-ДИСКА

На каждую букву-ячейку свои предметы....большие варианты для игр

1.

Дидактическая игра поможет ребенку закрепить навыки чтения, развить внимание, память, мышление, вызвать интерес к чтению.

Эд Эмберли. Мир вокруг. Рисуем по шагам
МИФ, 2014
[Lab]
Дополнительная скидка 14%

«Точка, точка, запятая – Вышла рожица кривая. Ручки, ножки, огуречик, – Получился человечек!» Эта известная песенка, как нельзя лучше, описывает метод Эда Эмберли! Да, вот так, малыми средствами можно нарисовать все, что угодно! В этом нас убеждает его книга «Мир вокруг». С ее помощью ребенок от пяти лет с легкостью создаст свой маленький «шедевр». Собственно, это пособие не учит рисовать, оно поможет ребенку не бояться выражать себя на бумаге только потому, что он чего-то не знает или не умеет. Ведь, чтобы нарисовать красивый мост, ветряную мельницу, рыцарский замок и карету не нужны ни дорогие краски, ни навыки, получаемые в художественной школе. А уж если ребенок войдет во вкус, он будет черпать в этом альбоме вдохновение, соединяя различные элементы и придумывая свои собственные «объекты».

Недавно мне на глазам попался БАД для школьников - Enzymatic Therapy, Learner's Edge. Этот препарат я бы хотела порекомендовать перед началом учебного года, так как он прекрасно поможет нашим ученикам справиться с огромной умственной и физической нагрузкой. Уникальность этого препарата в том, что в нем содержатся вещества, которые великолепно поддерживают мозг, но весьма затруднительно найти в детских препаратах. Этот препарат разработан ведущими специалистами в детской неврологии и все составляющие препарата представлены здесь в абсолютно безопасных для ребенка дозировках.

У него свое течение мыслей! — думал прокурор. — У него в голове свой мирок, и он по-своему знает, что важно и не важно. Чтобы овладеть его вниманием и сознанием, недостаточно подтасовываться под его язык, но нужно также уметь и мыслить на его манер…
И Евгению Петровичу казалось странным и смешным, что он, опытный правовед, полжизни упражнявшийся во всякого рода пресечениях, предупреждениях и наказаниях, решительно терялся и не знал, что сказать мальчику.
А. П. Чехов, «Дома»

Вы остановились на варианте изучения английского языка путем занятий с репетитором.

Самый легкий способ подобрать репетитора — это рекомендации ваших знакомых. В нем на лицо не только простота, но ещё и надёжность. Во-первых, это гарантия эффективности занятий с конкретным преподавателем от людей, которым вы доверяете. Помимо этого общение с человеком, зная о нем не только с его слов, всегда идет несколько легче.

Для творчества вам понадобятся
— подкрашенная в разные цвета детскими красками (или пищевыми красителями) вода
— кисточка
— белый клей в тюбике с узким носиком
— соль
— бумага (как вариант цветная, на черной очень хорошо смотрятся яркие цвета)

Серия сообщений "Рисование":
Часть 1 - Ручная работа для крохи
Часть 2 - Психология детского творчества (часть 1)
...
Часть 20 - Томас Павитт. Рисуем по точкам города мира
Часть 21 - БДизайн-студия Эрве Тюлле
Часть 22 - РИСУНКИ ИЗ СОЛИ
Часть 23 - Как научить ребенка разукрашивать?
Часть 24 - Бесплатные раскраски для детей и взрослых
Часть 25 - Игра "Змейка"
Часть 26 - ПАСХАЛЬНЫЕ РАСКРАСКИ

Для того чтобы звукопроизношение было чистым, нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, мягкое небо. Так как все речевые органы состоят из мышц, то, следовательно, они поддаются тренировке.

Гимнастика, направленная на развитие органов речи, называется артикуляционной. Такая гимнастика помогает укрепить речевые мышцы и подготавливает базу для чистого звукопроизношения.

1.

Двоечники – шумные и непоседливые хулиганы, а отличники – тихие зубрилки? Неправда, выяснили ученые. Все наоборот: скромные и тихие дети в большинстве своем хуже учатся. Особенно это касается младшеклассников. Если ребенок смущается, он почти не участвует в общественной жизни класса, плохо строит отношения с учителями и хуже усваивает новый материал. Несмотря на распространенный образ двоечника как буйного и подвижного ребенка, хуже учиться начинают болезненные и слабые дети: они часто пропускают занятия, не успевают позавтракать утром, а на первых уроках просто спят.

Ученые Университета Майами доказали, что чересчур спокойные ученики начальной школы показывают худшие результаты в учебе, чем их более веселые, шумные и уверенные в себе одноклассники. Причем такая зависимость сохраняется на протяжении нескольких лет. Специалисты-психологи обследовали 4100 детей в возрасте от 4 до 14 лет. Ученые проследили их психологическое состояние и проанализировали школьные успехи. Оказалось, что тихие и застенчивые, вопреки стереотипам, учатся хуже.

Эти игры увлекательны и не занимают много времени. В некоторые можно играть, когда вы идете в школу или готовите ужин.

Что пропало?

Разложите перед ребенком несколько игрушек. Попросите его отвернуться и уберите одну из них. Спросите - что пропало.

Шкафчик

Склейте шкафчик из спичечных коробков. Какой-нибудь маленький предмет, например бусинку, на глазах у ребёнка кладём на любую полочку. Задвигаем её, затем шкафчик вертим и спрашиваем: «На какой полке лежит бусинка?». С каждым днем добавляйте все больше разных предметов в ящички и все больше коробков в эту конструкцию. Аналог этой игры и другие игры на развитие памяти есть в пособии Лунтика “Тренируем внимание и память”

Пальчиковая гимнастика

Купите несколько книг с пальчиковыми играми и играйте каждый день. Вы можете распечатать понравившиеся игры из Интернета. Их суть в том, что вы читаете стишок и показываете определенные движения, а малыш должен их повторить. Через несколько дней вы можете оставить только стишок , а ребенок будет сам воспроизводить те движения, что вы ему показывали.

Учить детей распознавать эмоции (радость, грусть, страх, злость) по мимике и интонации; изображать эти эмоции, используя жесты, движения, голос. Способствовать обогащению эмоциональной сферы

Картотека игр по развитию эмоционально-волевой сферы у детей 5-6 лет.

«ДАВАЙТЕ ПОЗДОРОВАЕМСЯ»( с 5 лет )

Цель: упражнение продолжает знакомство, создает психологически непринужденную атмосферу.

В начале упражнения говорится о разных способах приветствия, реально существующих и шуточных. Детям предлагается поздороваться плечом, спиной, рукой, носом, щекой, выдумать свой собственный необыкновенный способ приветствия для сегодняшнего занятия и поздороваться им. (Для каждого последующего занятия придумывается новый, ранее не использованный способ приветствия!

«ВСТАНЬТЕ ВСЕ ТЕ. КТО...» ( с 5 лет )

Цель: упражнение направлено на развитие внимания, наблюдательности, а также продолжение группового знакомства.

Ведущий дает задание: "Встаньте все те, кто ...

- любит бегать,- радуется хорошей погоде,

- имеет младшую сестру,- любит дарить цветы и т.д.

При желании роль ведущего могут выполнять дети.

После завершения упражнения детям задаются вопросы, подводящие итоги игры:

- Сейчас мы посмотрим, кто у нас в группе оказался самым внимательным. Кто из ребят запомнил, кто у нас в группе любит сладкое? У кого есть младшая сестра? и т.д.

Когда в семье появляется ребенок, несколько дней вселенского счастья и радости сменяются трудовыми буднями. Большинство родителей уверены в собственной родительской компетентности. Основания для такой уверенности могут быть разные, но, на мой взгляд, единственное, что может подкреплять такую уверенность, так это готовность расти, учиться и развиваться вместе с ребенком.

Воспитание должно быть построено на принципах совместного сосуществования, сотворчества, содружества с детьми. Принцип «ничокакнибудьсправимся», сработает только в том случае, если вы хотите вырастить «ачонехужечемудругих».

Продолжаем развивать мелкую моторику с вашими карапузиками! В помощь вам выкладываю странички, найденные в инете.

Тут представлены 25 способов спросить у ребенка, как у него дела в школе, не спрашивая, как его дела в школе. Звучит странно? Посмотри сам!

1. Что самое хорошее из того, что произошло с тобой сегодня в школе? Что самое худшее из того, что произошло с тобой сегодня в школе?

2. Скажи мне, что тебя сегодня заставило смеяться?

3. Если бы ты мог выбрать, с кем бы ты хотел сидеть в классе? А с кем бы точно не хотел сидеть? Почему?

  Развитие мелкой моторики у детей крайне важно для развития ребенка в целом. Что такое мелкая моторика? Это действия, которые выполняют мелкие мышцы ладоней и пальцев рук и ног.

  Мелкая моторика начинает развиваться уже с младенчества. Малыш учиться управлять своими ручками, хватать предметы сначала всей ладонью, а затем и двумя пальчиками. Затем ребенок учиться правильно держать в руках ложку, а потом и карандаш. Мелкая моторика тесно связана со зрением, памятью, восприятием, вниманием ребенка. Чем лучше развита мелкая моторика, тем эффективнее работает нервная система ребенка. От развития мелкой моторики зависит ловкость и гибкость движений рек, скорость реакции ребенка на внешние раздражители. Даже почерк каждого человека имеет свои особенности, связанные именно с развитием мелкой моторики рук! Ученые доказали тесную связь развития мелкой моторики с развитием речи у ребенка. Оказывается, речевой центр головного мозга расположен очень близко к моторному центру, который отвечает за движения пальцев. Если стимулировать моторный центр, отвечающий за движения пальцев, то речевой центр также активизируется. Поэтому развитие мелкой моторики необходимо для быстрого и правильного формирования навыков речи.

Заканчивается вторая неделя школьной жизни. Дети втянулись в ритм школьной жизни, а мы с мужем кажется утрясли расписание занятий.

Ну, вот и закончилась первая школьная неделя в этом учебном году. Решила сделать кратенькую запись, так сказать себе на память.

Настроение у всех учеников прекрасное, встают в школу без проблем, да и рвались в школу. Для меня это косвенный признак того, что в отношениях в классе все отлично. С учебой у нас проблем в принципе нет, есть только небольшие задачи, над которыми надо работать.

В школу все дети просыпаются сами. Встают - кто в 6, кто 6.30 - в зависимости от их планов на завтрак и утро.

Для начала мысленно проведем линию от лба к носу, подбородку и ниже – она разделяет тело на правую и левую половины. Движения, пересекающие эту линию, интегрируют работу полушарий мозга. Поэтому «Перекрестные шаги» способствуют развитию координации и ориентации в пространстве, делают более успешными приобретение навыков чтения, письма, слушания, усвоения новой информации. А еще снимают боль в пояснице и подтягивают мышцы живота.

1. Локтем левой руки тянемся к колену правой ноги. Легко касаясь, соединяем локоть и колено.
2. Это же движение повторяем правой рукой и левой ногой. Выполнять стоя или сидя.
3. Соединяем левую ногу и правую руку за спиной и наоборот. Повторить 4–8 раз.

«Перекрестные шаги» желательно делать в медленном темпе и чувствовать, как работают мышцы живота. Если этого ощущения нет, проследите, не низко ли опускается локоть, не слишком ли высоко поднимается колено, нет ли излишнего наклона в пояснице.

Тренировка дикции, то есть воспитание четкой, ясной, членораздельной речи, необходима каждому ребенку для успешного общения, обучения и для гармоничного развития. Скороговорки - это своеобразный речвой материал, который специально предназначен для отработки четкой дикции человека. Проговаривание скороговорок и чистоговорок полезно как детям для улучшения дикции, так и взрослым с дефектами речи. Предлагаем вашему вниманию как авторские, так и русские народные скороговорки, готовые рассортированы по разделам для отработки определенных групп звуков.
Как работать со скороговорками. Сначала нужно произносить (читать) скороговорки медленно, а затем постепенно ускорять темп.

Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно
Мы будем разговаривать
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.

У ежа ежата, у ужа ужата.

Грабли - грести, метла - мести, вёсла - везти, полозья - ползти.

У Сашки в кармашке шишки и шашки.

Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках.
Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб.

Все бобры для своих бобрят добры.