Раз, два, три, четыре, пять
(Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять.
(«Идём» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили,
(«Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили,
(Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались,
(Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись.
(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли.
(Отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли.
(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Для того чтобы звукопроизношение было чистым, нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, мягкое небо. Так как все речевые органы состоят из мышц, то, следовательно, они поддаются тренировке.

Гимнастика, направленная на развитие органов речи, называется артикуляционной. Такая гимнастика помогает укрепить речевые мышцы и подготавливает базу для чистого звукопроизношения.

ЧАСИКИ
Стоя, ноги слегка расставлены,
руки опущены, размахивая руками вперед,
назад, произносить «Тик-так» (10-12 раз).

ТРУБАЧ
Сидя, кисти рук сжаты в трубочку, поднять вверх,
медленный выдох, громко произнося «п-ф-ф-ф-ф» (4-5 раз).

Лабиринт можно нарисовать самостоятельно, придумать сказочную историю и предложить малышу пройти нарисованный лабиринт, прокладывая путь карандашом или пальчиком.

1.

Мама елку украшала,
Аня маме помогала;
Подавала ей игрушки:
Звезды, шарики, хлопушки.
А потом гостей позвали
И у елочки сплясали!
В. Петрова

Мышление нам нужно для обобщения, сравнения, анализа, синтеза, классификации. Прослушав урок, ребёнок получает информацию – знания. Но только информации недостаточно, надо уметь применять её в жизни, выделить в ней главное и второстепенное, увидеть причинно-следственные связи, найти сходство и отличие. И именно от того, на каком уровне ребёнок владеет мыслительными операциями, зависит успешность его обучения.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ (Чего (кого) не хватает?).

1.

Большинство мамочек, ещё будучи беременными, интуитивно разговаривают с пока не родившимся малышом. Вероятнее всего так и заложено природой, чтобы малыш привыкал к голосам родителей, по интонации чувствовал настроение.

Многие специалисты, проводя различные исследования, убеждаются в том, внутриутробное развитие играет немаловажную роль в последующем развитии ребёнка и становлении личности. Уже с пятинедельного срока малыш отвечает на прикосновения двигательной реакцией. Дородовое воспитание помогает сохранить и развить у малыша наибольшее количество нейронов головного мозга. Считается, что определённый их процент после рождения уже никогда не будет задействован из-за не востребованности в первые девять месяцев. Не редки случаи, когда мама во время беременности разучивала музыкальные произведения или иностранный язык, а потом, спустя много в семье все удивлялись, откуда у ребёнка такие способности.

Двоечники – шумные и непоседливые хулиганы, а отличники – тихие зубрилки? Неправда, выяснили ученые. Все наоборот: скромные и тихие дети в большинстве своем хуже учатся. Особенно это касается младшеклассников. Если ребенок смущается, он почти не участвует в общественной жизни класса, плохо строит отношения с учителями и хуже усваивает новый материал. Несмотря на распространенный образ двоечника как буйного и подвижного ребенка, хуже учиться начинают болезненные и слабые дети: они часто пропускают занятия, не успевают позавтракать утром, а на первых уроках просто спят.

Ученые Университета Майами доказали, что чересчур спокойные ученики начальной школы показывают худшие результаты в учебе, чем их более веселые, шумные и уверенные в себе одноклассники. Причем такая зависимость сохраняется на протяжении нескольких лет. Специалисты-психологи обследовали 4100 детей в возрасте от 4 до 14 лет. Ученые проследили их психологическое состояние и проанализировали школьные успехи. Оказалось, что тихие и застенчивые, вопреки стереотипам, учатся хуже.

Родители часто недоумевают, почему их малыш с трудом разучивает стишок, который задали к празднику, а полюбившиеся песенки или стихи запоминает легко и может повторять их бесконечно? От чего зависят способности к запоминанию? И, самое главное можно ли развить память ребенка?

Развитие памяти заключается в качественных изменениях процессов памяти и в трансформации содержания фиксируемого материала. Это очень важно для детей, и в повседневной жизни, и в учебе. Недаром при оценке интеллектуальной готовности ребенка к школе одним из важнейших критериев является его развитая память. Ведь это предпосылка к успешному и разностороннему познанию мира, усвоению новой информации. Чем больше внимания родители уделяют развитию различных видов памяти, внимания и воображения малыша, тем выше интеллектуальный потенциал их ребенка. Именно поэтому во все наиболее действенные методики раннего интеллектуального развития обязательно включаются упражнения и игры на развитие всех видов памяти.

Эти игры увлекательны и не занимают много времени. В некоторые можно играть, когда вы идете в школу или готовите ужин.

Что пропало?

Разложите перед ребенком несколько игрушек. Попросите его отвернуться и уберите одну из них. Спросите - что пропало.

Шкафчик

Склейте шкафчик из спичечных коробков. Какой-нибудь маленький предмет, например бусинку, на глазах у ребёнка кладём на любую полочку. Задвигаем её, затем шкафчик вертим и спрашиваем: «На какой полке лежит бусинка?». С каждым днем добавляйте все больше разных предметов в ящички и все больше коробков в эту конструкцию. Аналог этой игры и другие игры на развитие памяти есть в пособии Лунтика “Тренируем внимание и память”

Пальчиковая гимнастика

Купите несколько книг с пальчиковыми играми и играйте каждый день. Вы можете распечатать понравившиеся игры из Интернета. Их суть в том, что вы читаете стишок и показываете определенные движения, а малыш должен их повторить. Через несколько дней вы можете оставить только стишок , а ребенок будет сам воспроизводить те движения, что вы ему показывали.

Не дающие родителям спать младенцы, скорее всего, будут иметь проблемы со сном и в более старшем возрасте. Об этом говорят результаты исследований, проведенных сотрудниками детского медицинского центра в Цинцинатти (штат Огайо), сообщает Reuters.

Более 250 матерей отвечали на вопросы ученых, связанные со сном их детей в разном возрасте - шести месяцев, года, двух и трех лет. Выяснилось, что если ребенок сразу после рождения хорошо спал, то с высокой долей вероятности он продолжит хорошо спать и дальше. В то же время, около 35 процентов младенцев, которые с самого начала спали плохо, не "перерастают" эту проблему.

С возрастом, как обнаружили авторы исследования, лишь меняется тип расстройств, связанных со сном. До двух лет малыши плохо засыпают и часто просыпаются. К трем годам их труднее уложить спать и их чаще мучают ночные кошмары.

Плохой сон негативно влияет на настроение, способность к обучению и общее развитие детей, не говоря уже о здоровье их родителей, отмечают ученые.

Сказки ... Произнося это слово, мы в мгновение ока переносимся в волшебный мир детства... Какие сказки мы полюбили больше всего? Какие сказки нам читали родители? И какие сказки мы бы хотели подарить нашим детям? Конечно же, прежде всего это должны быть добрые сказки. Мудрые сказки, развивающие правильное восприятие мира. Интересные сказки, полные таинственности и чудес. Красивые сказки, прекрасные и содержанием и иллюстрациями. Сказки, которые учат добру. Сказки, пробуждающие в ребенке все самое лучшее и доброе. Сказки, несущие в себе свет и радость, надежду и веру, загадку и вдохновение."

Что такое сказка?

Сказка – веками наработанная ценнейшая информация, поднимающая по настоящему философские проблемы осмысления мира. Детская сказка – необходимый элемент воспитания ребенка, она доступным языком рассказывает ему о жизни, учит, освещает проблемы добра и зла, показывает выход из сложных ситуаций. Сказка - это язык детей, для них он наиболее информативен, нежели стиснутая пресная взрослая речь. Поэтому, если мы – взрослые хотим помочь, объяснить, поддержать, открыть что-то своему ребенку, то нужно заново освоить забытый детский язык – сказку.

Ребенку до года нужно только две игрушки - мамины бусы и мячик. ВСЕ!!! Бусы - чтобы было чем заняться во время нахождения на руках у мамы (в слинге, при кормлении) Мячик - очень хорошо удовлетворяет потребности ребенка в освоении пространства как пассивно (изучение самого мячика так и активно - катание, ползание, бросание, игра с мамой).

Все остальное - игрушки не для ребенка, а для мамы, т.е. либо мамозаменители либо игрушки, удовлетворяющие потребности не ребенка, а мамы.

Учить детей распознавать эмоции (радость, грусть, страх, злость) по мимике и интонации; изображать эти эмоции, используя жесты, движения, голос. Способствовать обогащению эмоциональной сферы

Картотека игр по развитию эмоционально-волевой сферы у детей 5-6 лет.

«ДАВАЙТЕ ПОЗДОРОВАЕМСЯ»( с 5 лет )

Цель: упражнение продолжает знакомство, создает психологически непринужденную атмосферу.

В начале упражнения говорится о разных способах приветствия, реально существующих и шуточных. Детям предлагается поздороваться плечом, спиной, рукой, носом, щекой, выдумать свой собственный необыкновенный способ приветствия для сегодняшнего занятия и поздороваться им. (Для каждого последующего занятия придумывается новый, ранее не использованный способ приветствия!

«ВСТАНЬТЕ ВСЕ ТЕ. КТО...» ( с 5 лет )

Цель: упражнение направлено на развитие внимания, наблюдательности, а также продолжение группового знакомства.

Ведущий дает задание: "Встаньте все те, кто ...

- любит бегать,- радуется хорошей погоде,

- имеет младшую сестру,- любит дарить цветы и т.д.

При желании роль ведущего могут выполнять дети.

После завершения упражнения детям задаются вопросы, подводящие итоги игры:

- Сейчас мы посмотрим, кто у нас в группе оказался самым внимательным. Кто из ребят запомнил, кто у нас в группе любит сладкое? У кого есть младшая сестра? и т.д.

Организация игр на развитие мелкой моторики – дело несложное, и для этого не придется покупать какие-то специальные развивающие игрушки или пособия. Все необходимое для того, чтобы увлечь вашего малыша новой игрой, скорее всего, найдется у вас дома. Выберите подходящий вариант из приведенного списка и поиграйте с ребенком уже сегодня:

1. «Покорми хрюшу!» (птичку, собачку, коровку – любое животное, которое заинтересует вашего малыша). Для изготовления такой игрушки вам понадобится пластиковый контейнер от ватных палочек. Наклейте на крышку изображение мордочки животного, предварительно вырезав горячим ножом небольшое отверстие в районе рта. Можно нарисовать мордочку маркером прямо на крышке, а можно обвязать баночку крючком, чтобы животное получилось более реалистичным, но это уже детали. Суть игры в том, чтобы накормить хрюшу, проталкивая пальчиком в «рот» любые мелкие предметы – это могут быть пуговицы, семечки, фасоль, горох или сухие макароны. Усложненный вариант игры. В коробке или пластиковой бутылке прорежьте отверстия разной формы и величины. Подготовьте материал для проталкивания в отверстия – карандаши, крышки от баночек детского питания, маленькие теннисные мячики, детали конструктора и т.п. Игра готова.

Серия сообщений "Игрушки своими руками":
Часть 1 - Игрушки для малышей своими руками
Часть 2 - Страусёнок
...
Часть 18 - САМОЛЕТ ИЗ ТРУБКИ
Часть 19 - ВЯЗАНЫЕ ПАЛЬЧИКОВЫЕ КУКЛЫ
Часть 20 - 7 игр на развитие мелкой моторики
Часть 21 - Чем занять ребенка? Моя магнитная семья
Часть 22 - 7 игр с сенсорными карточками + мастер-класс по изготовлению
...
Часть 27 - Жираф амигуруми
Часть 28 - 10 идей для интересного лета на даче
Часть 29 - Новая игра для малыша своими руками

Серия сообщений "Развивающие игрушки":
Часть 1 - Играй и учись
Часть 2 - Игрушки для малышей своими руками
...
Часть 16 - Об игрушках для наших деток
Часть 17 - Ферби Кристал - отличный подарок на Новый год
Часть 18 - 7 игр на развитие мелкой моторики
Часть 19 - 7 игр с сенсорными карточками + мастер-класс по изготовлению
Часть 20 - НАГЛЯДНОЕ КОЛИЧЕСТВО
...
Часть 22 - Киндеры-угодайки
Часть 23 - Развивающие доски бизиборд - отличный подарок для малышей
Часть 24 - РОСТКИ В КОРОБКЕ ОТ CD-ДИСКА

У вас было так, что вы своего любимого и ненаглядного малыша называли врединой? Я вот нет-нет, но грешу этим. Они у меня конечно не совсем и вредные, и называю я их быстрее любя и шутя… Да, и муж мне время от времени говорит «Сама, ты Оля вредина!» (это если вы не помните из детского фильма «Каникулы Петрова и Васечкина») и так как мое имя Ольга, то фраза как говориться прямо в тему…

Но сегодня не об этом, а о сайте про вредных детей. И не смотря на то, что этот сайт так называется на мой взгляд – это Лучший сайт для родителей. Здесь поднимаются острые и актуальные вопросы воспитания, развития и обучения наших сокровищ. В общем, я вам очень рекомендую сайт для изучения, особенно советую почитать свежую статью про простые игрушки для развития детей. Очень она мне понравилась, а главное приобритение этого набора не будет вам стоит миллионов… Да, я практически уверена, что он у вас есть, если не в полном наборе, то процентов на 50 точно…

Когда в семье появляется ребенок, несколько дней вселенского счастья и радости сменяются трудовыми буднями. Большинство родителей уверены в собственной родительской компетентности. Основания для такой уверенности могут быть разные, но, на мой взгляд, единственное, что может подкреплять такую уверенность, так это готовность расти, учиться и развиваться вместе с ребенком.

Воспитание должно быть построено на принципах совместного сосуществования, сотворчества, содружества с детьми. Принцип «ничокакнибудьсправимся», сработает только в том случае, если вы хотите вырастить «ачонехужечемудругих».

РАЗ – пора ложиться спать,
И игрушки убирать.

ДВА – не надо нам лениться,
Перед сном водой умыться.

ТРИ – не ныть, а раздеваться.
На ЧЕТЫРЕ – постараться

Продолжаем развивать мелкую моторику с вашими карапузиками! В помощь вам выкладываю странички, найденные в инете.

Тут представлены 25 способов спросить у ребенка, как у него дела в школе, не спрашивая, как его дела в школе. Звучит странно? Посмотри сам!

1. Что самое хорошее из того, что произошло с тобой сегодня в школе? Что самое худшее из того, что произошло с тобой сегодня в школе?

2. Скажи мне, что тебя сегодня заставило смеяться?

3. Если бы ты мог выбрать, с кем бы ты хотел сидеть в классе? А с кем бы точно не хотел сидеть? Почему?

  Развитие мелкой моторики у детей крайне важно для развития ребенка в целом. Что такое мелкая моторика? Это действия, которые выполняют мелкие мышцы ладоней и пальцев рук и ног.

  Мелкая моторика начинает развиваться уже с младенчества. Малыш учиться управлять своими ручками, хватать предметы сначала всей ладонью, а затем и двумя пальчиками. Затем ребенок учиться правильно держать в руках ложку, а потом и карандаш. Мелкая моторика тесно связана со зрением, памятью, восприятием, вниманием ребенка. Чем лучше развита мелкая моторика, тем эффективнее работает нервная система ребенка. От развития мелкой моторики зависит ловкость и гибкость движений рек, скорость реакции ребенка на внешние раздражители. Даже почерк каждого человека имеет свои особенности, связанные именно с развитием мелкой моторики рук! Ученые доказали тесную связь развития мелкой моторики с развитием речи у ребенка. Оказывается, речевой центр головного мозга расположен очень близко к моторному центру, который отвечает за движения пальцев. Если стимулировать моторный центр, отвечающий за движения пальцев, то речевой центр также активизируется. Поэтому развитие мелкой моторики необходимо для быстрого и правильного формирования навыков речи.

Заканчивается вторая неделя школьной жизни. Дети втянулись в ритм школьной жизни, а мы с мужем кажется утрясли расписание занятий.

Я регулярно в нашей жизни с Тимошей использую самые разные потешки, стишки и прочее. Вот сегодня пополнила свою коллекцию еще парочкой: