Что такое алебастр
Алюминий, свойства алюминия
Что такое антисептики
Как приготовить жидкие антисептики
Как приготовить сухие антисептики
Как выполнить отмучивание глины
Асбест, свойства асбеста
Ацетон, свойства ацетона
Что такое балкон
Мебель для балконов
Как сделать крышу над балконом
Как делать остекление лоджии
Как сделать ящик для хранения картофеля
Как сделать кронштейны для сушки белья на балконе
Что такое белила
Что такое брус
Ванна, уход за ванной
Вентиль, устройство вентиля
Как отремонтировать вентиль
Что такое винпласт
Как выполнить вощение деревянных изделий
Виды встроенной мебели
Что такое гетинакс
Как обеспечить гигиену жилища
Что такое микроклимат жилища
Что такое строительный гипс
Что такое гипсокартонные листы
Как выполнять облицовку стен гипсокартонными листами
Как обустроить гостиную
Цветовое решение гостиной
Что такое грунтовки
Виды и устройства дверей
Как устроены двери с филёнчатыми створками
Остекленные створки дверей
Как устроены щитовые створки дверей
Как устроены раздвижные двери
Как выполнять навешивание дверей
Установка дверных приборов
Как установить врезной замк
Как установить накладной замк
Как установить дверные шпингалеты
Как установить предохранительную цепочку на дверь
Как сделать обивку двери
Обустройство детской комнаты
Обустройство детского уголока
Как обустроить домашнюю мастерскаю
Верстак для домашней мастерской
Набор инструментов для домашней мастерской
Размещение инструментов в домашней мастерской
Какие бывают виды досок
Что такое древесно-волокнистая плита (ДВП)
Что такое древесно-стружечная плита (ДСП)
Какие бывает жалюзи
Что такое железо
Что такое жесть
Что такое оконная замазка и как с работать
Как защитить древесину от гниения, грибов и насекомых
Как устранить с древесины грибы
Как защитить деревянные конструкции от насекомых
Как выполнить звукоизоляцию жилых помещений
Как выполнить звукоизоляцию стен
Как выполнить звукоизоляцию пола
Как выполнить звукоизоляцию двери
Что такое строительная известь
Что такое изоплен
Что такое изразцы
Что такое интерьер квартиры
Как выполнить зонирование квартиры
Как подбирать мебель для квартиры
Как подбирать цвета в интерьере
Как подбирать картины для оформления интерьера жилья
Что такое картон
Что такое клей, виды клеёв
Как склеивать дерево
Что такое водоупорный клей
Как склеивать стекло
Как склеивать кожу
Как склеивать резину
Как склеивать ткани
Как склеивать бумагу
Как склеивать винипласт
Как склеивать пенопласт
Как склеивать металлы
Как склеивать разнородные материалы
Рецепты приготовления клеев
Что такое краска, виды красок
Что такое клеевые краски
Что такое водоэмульсионные краски
Что такое силикатные краски
Что такое масляные краски
Что такое эмалевые краски
Что такое кровельная сталь
Как обустроить кухню
Каким должен быть шкаф под мойку
Кухонная полка с секциями
Шкаф с гладильной доской
Встроенный задверный шкаф
Ящик для хранения картофеля на кухне
Выбор кухонной мебели
Как покрывать лаком изделия из дерева
Что такое лепнина
Как изготовить карниз
Как изготовить розетки
Как ремонтировать лепные изделия
Как выполнять лессирование изделий из дерева
Что такое линкруст
Что такое линолеум, виды линолеума
Как подготовить полы под покрытие линолеумом или пластиковой плиткой
Как настилать линолеум
Как устранять дефекты линолеумных покрытий
Как настилать поливинилхлоридные плитки
Как устранять дефекты плиточных покрытий
Клеи для линолеума и плиток
Ремонт покрытий из линолеума и пластика
Уход за линолеумом
Что такое малярные работы
Как подготовить поверхности к окраске при малярных работах
Как выполнять грунтовку поверхностей для малярных работ
Как выполнять сплошное шпатлевание
Что такое окрасочные составы
Как приготовить водные окрасочные составы
Как приготовить известковые окрасочные составы
Как приготовить известковый состав с олифой
Как приготовить клеевые окрасочные составы
Как приготовить цветные клеевые окрасочные составы
Силикатные окрасочные составы
Что такое масляная краска
Как красить масляными красками
Как выполнять покраску водоэмульсионными красками
Что такое мастика, виды мастик
Что такое битумная мастика
Что такое синтетические мастики
Что такое каучуковые мастики
Что такое казеиновые мастики
Что такое казеиноцементная мастика
Что такое канифольная мастика
Виды мастик для натирки полов
Что такое минеральная вата
Что такое морилка и как применять морилку
Что такое протравные красящие составы
Обои, виды обоев
Как выбирать обои
Отделка помещений с использованием обоев
Перед наклейкой обоев
Как подготовить стены к оклеиванию обоями
Как оклеивать обоями стены
Как оклеивать обоями потолок
Как приготовить клей для обоев
Как устроены окона
Как утеплять окна
Как ремонтировать окна
Как выполнять столярную подготовку под окраску
Как выполнять отделочную подготовку под окраску
Как окрашивать деревянные изделия
Как избежать дефектов при окраске деревянных изделий
Как изменить цвет древесины
Рецепт покраски бука и дуба в чёрный цвет
Рецепт покраски бука в оливковый цвет
Рецепт покраски березы в золотистый цвет
Рецепт покраски бука, дуба, берёзы в коричневый цвет
Рецепт покраски сосны, ели в коричневый цвет
Рецепт покраски берёзы, бука под красное дерево
Отбеливание и обжиг древесины
Механическое окрашивание металлических изделий
Химическое окрашивание металлических изделий
Как выполнить оксидирование изделий из стали
Как выполнить оксидирование изделий из алюминия
Как выполнить оксидирование изделий из серебра
Как выполнить гальванизацию
Рецепт электролита для меднения
Рецепт электролита для никелирования
Рецепт электролита для хромирования
Рецепт электролита для серебрения
Что такое олифа
Что такое оргалит
Что такое оргстекло
Как оформить освещение квартиры

http://www.bankreceptov.ru/provision/dom/

Кот и лиса
Жил-был мужик. Был у него кот, да такой баловник, что беда! Надоел он мужику. Вот мужик думал, думал, взял кота, посадил в мешок, завязал и понёс в лес.


ссылка http://www.bankreceptov.ru/skazki/

Абсолютная Истина. Восточная притча.

Однажды Мастер Никеда сказал своим ученикам:
— В мире нет Абсолютной Истины.
Один из учеников спросил:
— А эта истина абсолютна?
— Нет, конечно, — улыбнулся Мастер.

http://pritchi.ru/part_0Абсолютная Истина. Восточная притча.

Выпуск 69
Полезные речевые шаблоны

Здравствуйте, уважаемые читатели!
Я всегда была против речевых шаблонов, считая, что они мешают общению и пониманию. Как можно найти общий язык, если слова одинаковые, но каждый участник коммуникации понимает их по-своему? Кроме того, привычка к некоторому набору речевых конструкций сильно обедняет речь. И все-таки шаблоны могут приносить пользу. Сначала хотела написать “в воспитании детей”, но, видимо, что-то подобное нужно и взрослым, например, осваивающимся в новой стране.

Мы, конечно, будем говорить о шаблонах для детей:
“Спасибо, не хочу”. Если вместо того, чтобы кричать: “Уберите гадость!”, ребенок вспомнит про этот шаблон, родители легче примут отказ, ничто не нарушит мир за столом (или в другой ситуации) и не перекроет возможности спокойных, разумных переговоров.
“Мне не нравится!”. Очень важно научить ребенка говорить эти слова, причем говорить громко, четко, уверенно. Конечно, не каждому родителю приятно это слушать. Зато такой шаблон поможет ребенку не дать себя в обиду. И пока вы размышляете над спорным вопросом учить ли малыша давать сдачи, отработайте эти слова, может быть, они окажутся более действенным оружием.
“Как тебя зовут? Давай дружить”. Вроде бы простые, наивные слова. А без них многие дети так и играют в одиночестве.
“Можно с вами?”. Если несколько детей увлечены игрой, они могут просто не заметить, малыша, вертящегося рядом. А иногда такой зритель, путающийся под ногами, вызывает раздражение. Научите ребенка проситься в игру. Но подготовьте его и к возможному отказу.
“Я злюсь (обижен, расстроен, грущу)”. Малыши не понимают своих эмоций, поэтому очень полезно проговаривать им “Ты злишься, потому что…”. Но еще полезнее самим называть свои эмоции. И показать таким способом пример ребенку.
“Я подумаю”. Это очень полезные слова не только для детей, но и для взрослых. Вспомните, сколько раз вы давали ответ, соглашались на что-то, а потом жалели о скоропалительном обещании. А ведь так просто попросить немного времени на раздумья. В общении с ребенком этот шаблон даст еще одно преимущество – после раздумий малыш вряд ли начнет скандал “не хочу, не буду”. Скорее он согласится с вашим предложением или готов будет обсудить какие-то альтернативы.
“Пожалуйста” и “спасибо”. Вежливые слова в дошкольном возрасте – тоже шаблоны. Но постепенно из привычки быть вежливым вырастает настоящая вежливость.
“Подскажите, пожалуйста…” С этой фразой ребенку будет проще просить помощи у чужих взрослых. И воспитатели, продавцы, прохожие будут лучше реагировать на такое обращение.
“Чем тебе помочь?” Лучшее в этой фразе не то, что она тешит родительский слух. Здесь опять ребенок через внешний ритуал, привычку, обретает важные внутренние установки.
“Я попробую”. Эти слова лучше всего разучить с ребенком, злоупотребляющим “не хочу” и “не умею”. Только слова, пусть он сам принимает решение, когда действовать. И тут родителям важно быть честными – если ребенок согласился попробовать ложку нового блюда, не нужно настаивать, чтобы он потом съел всю тарелку.

О трудностях с детьми, замечаниях, предложениях пишите на lj@orangefrog.ru
Или ищите ответы на моем сайте orangefrog.ru

До новых встреч,Луговская Юлия

http://www.nanya.ru/beta/articles/10343.html

В этом разделе опубликовано множетсво замечательных развивающих игр, которые сделают досуг вашего малыша не только увлекательным, но и полезным
http://www.nanya.ru/beta/views/365.html

http://www.i-deti.ru/index.php?pid=4

герои своими руками - http://picasaweb.google.com/vsulien/DedochesEFantochesEmFeltro#
Настольный театр Мастерим сцену - http://www.cofe.ru/read-ka/article.asp?heading=95&article=11582
МАСТЕР-КЛАСС ТЕАТР В ЧЕМОДАНЕ - http://www.peredelka.tv/practice/index_1043_1.html
МАСТЕР-КЛАСС КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР - http://www.peredelka.tv/practice/index_1045_1.html
ТЕХНИКА ТЕАТРА КУКОЛ - http://www.rifmovnik.ru/lib/1/book.htm
Детские кукольные спектакли, сценарии кукольных спектаклей, кукольный театр - http://www.happy-kids.ru/cat.php?cat_id=77

ЗВУКОВЫЕ СКАЗОЧКИ - это сказки в формате Real Audio для самых маленьких детей. Сказки для тех, кто еще не умеет читать.
http://www.skazochki.narod.ru/sound/menu.html

Вы в детстве слушали пластинки ? Я тоже. А сейчас в наших домах все реже можно увидеть проигрыватель пластинок и все чаще - компьютер. Нередко компьютер заменяет и музыкальный центр, и телевизор. В изобилии CD-дисков на прилавках магазинов и ларьков можно найти музыку на любой вкус. Попадается и музыка для детей - песни из мультфильмов, например. А вот сказок, именно сказок целиком, почему-то нет. Или это я такой невезучий, что мне они ни разу не попались? Зато пластинок у меня много. Не пропадать же добру, тем более что цифровая обработка позволяет избавиться от характерного "шкворчанья жарящейся картошки". Нет, CD-качества, конечно, не получается, аппаратура у меня все-таки бытовая, а не студийная. Да и пластинки, прошедшие несколько поколений "естествоиспытателей", имеют слегка потертый вид и кое-где процарапаны гвоздиком. Такие "помехи" убрать уже не удается. Но, руководствуясь принципом "лучше что-то, чем ничего", я представляю на ваш суд оцифрованные в mp3 детские пластинки. Их пока не много, надеюсь, что список будет пополняться.
http://childrecords.narod.ru/index.html

Вашему вниманию предлагается несколько релаксационных упражнений (упражнения на расслабление) из книги А.Л. Сиротюк, которые учитель может применять на уроках во время физкультминуток или переменах, для того чтобы снять утомление и напряжение у детей, восстановить их учебную работоспособность.

Поза покоя

Необходимо сесть поближе к краю стула, опереться на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставить. Формула общего покоя произносится учителем медленно, тихим голосом, с длительными паузами.

Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать, рисовать,
Но пока не все умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая –
Очень легкая, простая:
Замедляется движенье,
Исчезает напряженье...
И становится понятно –
Расслабление приятно!
Упражнение "Кулачки"

Исходное положение – сидя на полу.

Учитель. Сожмите пальцы в кулачок покрепче. Руки положите на колени. Сожмите их сильно-сильно, чтобы косточки побелели. Руки устали. Расслабили руки. Отдыхаем. Кисти рук потеплели. Легко, приятно стало. Слушаем и делаем, как я. Спокойно. Вдох – пауза, выдох – пауза!

Руки на коленях,
Кулачки сжаты,
Крепко, с напряжением
Пальчики прижаты (сжать пальцы).
Пальчики сильней сжимаем –
Отпускаем, разжимаем (легко поднять и уронить расслабленную кисть).
Знайте, девочки и мальчики,
Отдыхают наши пальчики.
Упражнение "Олени"

Учитель. Представьте себе, что вы – олени. Поднимите руки над головой, скрестите их, широко расставив пальцы. Напрягите руки. Они стали твердыми! Нам трудно и неудобно держать так руки. Уроните их на колени. Расслабьте руки. Спокойно. Вдох – пауза, выдох – пауза.

Посмотрите: мы – олени,
Рвется ветер нам навстречу!
Ветер стих,
Расправим плечи,
Руки снова на колени.
А теперь немножко лени...
Руки не напряжены
И расслаблены.
Знайте, девочки и мальчики,
Отдыхают ваши пальчики!
Дышится легко, ровно, глубоко.
Упражнение "Загораем"

Учитель. Представьте себе, что ноги загорают на солнышке (вытянуть ноги вперед, сидя на полу). Поднимите ноги, держите на весу. Ноги напряглись (можно предложить ребенку самому потрогать, какими твердыми стали его мышцы). Напряженные ноги стали твердыми, каменными. Опустите ноги. Они устали, а теперь отдыхают, расслабляются. Как хорошо, приятно стало! Вдох – пауза, выдох – пауза.

Мы прекрасно загораем!
Выше ноги поднимаем!
Держим... Держим... Напрягаем...
Загораем! Опускаем (ноги резко опустить на пол).
Ноги не напряжены, расслаблены.
Упражнение "Штанга"

Исходное положение – стоя.

Учитель. Встаньте. Представьте, что вы поднимаете тяжелую штангу. Наклонитесь, возьмите ее. Сожмите кулаки. Медленно поднимите руки. Они напряжены! Тяжело! Руки устали, бросаем штангу (руки резко опускаются вниз и свободно опускаются вдоль туловища). Они расслаблены, не напряжены, отдыхают. Легко дышится. Вдох – пауза, выдох – пауза.

Мы готовимся к рекорду,
Будем заниматься спортом
(наклониться вперед).
Штангу с пола поднимаем
(выпрямиться, руки вверх).
Крепко держим...
И бросаем!
Наши мышцы не устали
И еще послушней стали.

Во время выполнения упражнения можно прикоснуться к мышцам плеча и предплечья ребенка и проверить, как они напряглись.

Нам становится понятно:
Расслабление приятно.
Упражнение "Кораблик"

Учитель. Представьте себе, что вы на корабле. Качает. Чтобы не упасть, расставьте ноги шире и прижмите их к полу. Руки сцепите за спиной. Качнуло палубу, прижмите к полу правую ногу (правая нога напряжена, левая расслаблена, немного согнута в колене, носком касается пола). Выпрямьтесь! Расслабьте ногу. Качнуло в другую сторону, прижмите к полу левую ногу. Выпрямитесь. Вдох – пауза, выдох – пауза.

Стало палубу качать!
Ногу к палубе прижать!
Крепче ногу прижимаем,
А другую расслабляем.

Упражнение выполняется поочередно для каждой ноги. Обратите внимание ребенка на напряженные и расслабленные мышцы ног.
После обучения расслаблению ног рекомендуется еще раз повторить позу покоя.

Снова руки на колени,
А теперь немного лени...
Напряженье улетело,
И расслаблено все тело...
Наши мышцы не устали
И еще послушней стали.
Дышится легко, ровно, глубоко...
Упражнение "Любопытная Варвара"

Цель: расслабление мышц шеи.

а) Учитель. Поверните голову влево, постарайтесь это сделать так, чтобы увидеть как можно дальше. Сейчас мышцы шеи напряжены! Потрогайте шею справа, мышцы стали твердые, как каменные. Вернитесь в исходное положение. Аналогично в другую сторону. Вдох – пауза, выдох – пауза.

Любопытная Варвара
Смотрит влево...
Смотрит вправо...
А потом опять вперед –
Тут немного отдохнет.
Шея не напряжена
И расслаблена.

Движения повторяются по 2 раза в каждую сторону.

б) Учитель. Теперь поднимите голову вверх. Посмотрите на потолок. Больше откиньте голову назад! Как напряглась шея! Неприятно! Дышать трудно. Выпрямитесь. Легко стало, свободно дышится. Вдох – пауза, выдох – пауза.

А Варвара смотрит вверх!
Выше всех, все дальше вверх!
Возвращается обратно –
Расслабление приятно!
Шея не напряжена
И расслаблена.

в) Учитель. Сейчас медленно опустите голову вниз. Напрягаются мышцы шеи. Сзади они стали твердыми. Выпрямите шею. Она расслаблена. Приятно, хорошо дышится. Вдох – пауза, выдох – пауза.

А теперь посмотрим вниз –
Мышцы шеи напряглись!
Возвращаемся обратно –
Расслабление приятно!
Шея не напряжена
И расслаблена.
Упражнение "Раскачивающееся дерево"

Исходное положение – стоя. Предложите ребенку представить себя каким-нибудь деревом. Корни – это ноги, ствол – туловище, крона – руки и голова. Начинает дуть ветер, и дерево плавно раскачивается – наклоняется вправо и влево (3–5 раз), вперед и назад. Во время выполнения движений необходимо стремиться соблюдать ритмичность дыхания. В результате выполнения упражнения усиливается деятельность внутренних органов, улучшается эластичность легких, особенно нижних отделов, и кровообращение головного мозга.
Упражнение "Море"

Исходное положение – сидя на полу или стоя. Ребенок вместе с учителем рассказывает историю и сопровождает ее соответствующими движениями:

"На море плещутся волны маленькие и большие (сначала одной, а затем другой рукой в воздухе рисует маленькие волны; руки сцеплены в замок – рисует в воздухе большую волну).

По волнам плывут дельфины (совершает синхронные волнообразные движения всей рукой вперед). Они сначала вместе, а потом по очереди ныряют в воду – один нырнул, другой нырнул (совершает поочередные волнообразные движения рук). За ними плывут их дельфинята (руки согнуты в локтях, прижаты к груди, кисти рук выполняют синхронные волнообразные движения вперед). Они ныряют вместе и по очереди (выполняет одновременные и поочередные волнообразные движения кистями рук). Вот так двигаются их хвостики (каждый палец поочередно совершает волнообразные движения).

Вместе с дельфинами плавают медузы (руки, сжатые в кулаки, резко разжимаются). Все они танцуют и смеются (вращение рук в лучезапястных суставах).
Упражнение "Парусник"

Детям предлагается изобразить своим телом лодку с парусом: встать на колени, носочки оттянуть, пальцами ног касаться друг друга, пятки несколько развести. Сесть на пятки или между ними. Пальцы рук сплести в замок за спиной.

Учитель. Подул ветерок, и парус расправился, надулся (на выдохе, не расцепляя рук, выпятить грудь, свести лопатки, голову откинуть назад). Ветер утих, и парус сник (на выдохе голову опустить как можно ниже, плечи вперед так, чтобы спина стала круглой).

Усложнение – ребенок фиксирует руки, например, под пальцами ног, на подошвах или на пятках. Можно также изобразить большой парусник, на вдохе поднимаясь с пяток на колени.
Упражнение "Росток"

Исходное положение – дети сидят на корточках в кругу, голову нагнув к коленям и обхватив их руками.

Учитель. Представьте себе, что вы маленький росток, только что показавшийся из земли. Вы растете, постепенно выпрямляясь, раскрываясь и устремляясь вверх. Я буду помогать вам расти, считая до пяти. Постарайтесь равномерно распределить стадии роста.

В начале освоения этого упражнения на каждый счет детям называется часть тела, которая активизируется в данный момент при абсолютной пассивности, расслабленности других:

"один" – медленно выпрямляются ноги;

"два" – ноги продолжают выпрямляться и постепенно расслабляются руки, висят, как "тряпочки";

"три" – постепенно выпрямляется позвоночник (от поясницы к плечам);

"четыре" – разводим плечи и выпрямляем шею, поднимаем голову;

"пять" – поднимаем руки вверх, смотрим вверх, тянемся к солнышку.

Усложняя в будущем это упражнение, педагог может увеличивать продолжительность "роста" до 10–20 стадий. После этого упражнения полезно сразу перейти к упражнению "Потянулись – сломались".

источник http://nsc.1september.ru/

Каждая любящая мама может помочь своему ребенку справиться с любой, даже самой тяжелой болезнью. Мама для больного малыша – лекарство посильнее таблеток, порошков и микстур. Так считает известный детский психиатр, профессор Борис Зиновьевич ДРАПКИН.
Сосуд для любви

В АРСЕНАЛЕ детского психоневролога не так и много средств воздействия на ребенка: лекарства, гипноз, семейная, групповая и игровая терапия. Этими методами много лет пользовался и доктор Драпкин. И в то же время искал и другой способ влияния на психику ребенка. Более эффективный и безопасный, более широкий по спектру воздействия, сочетающий в себе элементы и внушения, и семейной терапии... И нашел. Внушение через маму, голосом мамы!

Мама и ее ребенок – единая психоэмоциональная структура, одно поле. Что-то происходит с ребенком – она сразу чувствует это. Начинает беспокоиться. Мама далеко, а ребенок плохо ест, спит, капризничает – значит у нее возникли проблемы.

Ребенок – это сосуд для маминой любви. Если малыш наполнен ею – он счастлив, нормально развивается... Если ему не хватает любви, он болеет душевными, нервными, физическими болезнями. Не все заболевания, конечно, возникают из-за недостатка любви, но в каждой есть доля «этой правды». Недолюбленный ребенок плохо себя ведет, капризничает, становится непослушным. Он может начать заикаться, мочиться в постель... А если он получил травму, подхватил инфекцию, выздоровление без маминой любви идет медленно и плохо. Но стоит маме наполнить его своей любовью, как ребенок меняется, и совсем другие возможности в его лечении появляются. При любой болезни.

Маме надо любить своего ребенка независимо от того, какой он: послушный или нет, больной или здоровый... Не ставить ему условий: буду любить, если ты станешь таким-то...

А как маме передать малышу свою любовь? Доктор Драпкин считает, что прежде всего мама примерно до двух лет не должна расставаться со своим ребенком. Если в это время мама выходит на работу или ведет светский образ жизни, а ребенка оставляет на бабушку или няню, поток любви «мама – ребенок» прерывается, малыш начинает болеть, плохо развиваться, плохо есть и плохо спать.

И еще огромное значение для ребенка, и не только младенца, но и дошкольника и даже младшего школьника, имеет мамин голос. Ребенок начинает слышать его с пятого месяца внутриутробной жизни и слышит чаще, чем любые другие звуки. Родившись, он узнает мамин голос, очень эмоционально реагирует на него, различает все его интонации. Мамин голос становится как бы его собственным внутренним. И если он дает ему установку на счастье, здоровье, хорошее развитие, то психика ребенка ему подчиняется. Так же она подчиняется маминому голосу, когда мама предъявляет к своему маленькому много претензий, распекает его, что он такой-сякой... Этим мама как бы внушает ребенку программу неудач и болезней.

Вот так родилась новая психотерапевтическая методика. Она отработана и запатентована, признана Всероссийским обществом детских психиатров, взята на вооружение Объединением московских профессиональных психотерапевтов и психологов.
Установка на счастье

ДАЖЕ если у вас здоровый ребенок в психоневрологическом плане, ему не помешает защита маминой любви, установка на здоровье и счастье.

Слова, которые маме надо произнести, не случайные. Каждое слово во фразе – продуманное и проверенное, менять их нельзя. Базовая часть внушения, состоящая из 4-х блоков, полезна любому ребенку: и самому здоровому, и самому счастливому.

Вот текст базовых блоков с комментариями доктора Драпкина:

1-й блок. Витамин маминой любви. С помощью этих слов мама изливает свою любовь на ребенка.

«Я тебя очень-очень сильно люблю. Ты самое дорогое и родное, что у меня есть. Ты моя родная частичка, родная кровинушка. Я без тебя не могу жить. Я и папа тебя очень сильно любим».

2-й блок. Установка на физическое здоровье. Мама мысленно представляет идеальный образ своего ребенка. Здесь заключена вся педиатрия. Иногда только мамина терапия может излечить без всяких лекарств.

«Ты сильный, здоровый, красивый ребенок, мой мальчик (девочка). Ты хорошо кушаешь и поэтому быстро растешь и развиваешься. (Эта фраза замечательно работает. У малоежек появляется хороший аппетит.) У тебя крепкие, здоровые сердечко, грудка, животик. (Идет установка на отсечение всех психосоматических заболеваний: астмы, сердечных неврозов, дискенезии желчевыводящих путей...) Ты легко и красиво двигаешься. (Отсекаются все двигательные нарушения.) Ты закаленный, редко и мало болеешь».

3-й блок. Установка на нервно-психическое здоровье.

«Ты спокойный мальчик (девочка). У тебя хорошие крепкие нервы. Ты терпеливый, ты добрый, ты общительный. Ты умный мальчик. У тебя хорошо развивается головка. Ты все хорошо понимаешь и запоминаешь. У тебя всегда хорошее настроение, и ты любишь улыбаться. (Ограждаем от детских депрессий и целой группы психических нарушений.) Ты хорошо спишь. (Эта установка очень быстро начинает действовать.) Ты легко и быстро засыпаешь, ты видишь только хорошие, добрые сны. Ты хорошо отдыхаешь, когда спишь. У тебя хорошо и быстро развивается речь».

4-й блок. В нем отражена народная мудрость.

«Я забираю и выбрасываю твою болезнь и твои трудности. (Далее мама называет проблемы ребенка конкретно.) Я забираю и выбрасываю твой плохой сон. (Если ребенок плохо спит.) Я забираю и выбрасываю твои страшные сны. Я забираю и выбрасываю твою плаксивость. Я забираю и выбрасываю твою нелюбовь к еде. (И заключительная фраза на мажоре...) Я тебя очень-очень сильно люблю».

Вот эти четыре блока фраз мамы могут внушать своим детям, не боясь им навредить, потому что в них только позитивная установка на хорошее развитие и хорошее самочувствие. Для работы с этими блоками маме не нужен контроль врача. Другое дело, если у ребенка – психоневрологические проблемы. Тогда, после того как врач установит заболевание, для лечения именно этого ребенка будет разработана специальная программа, и мама к четырем базовым блокам добавит индивидуальный, лечебный.

И еще. Важно правильно выбрать время для передачи своей любви. Во время бодрствования дети отвлекаются, поэтому маме лучше работать с ребенком, когда он спит.

Итак, через 20-30 минут после того, как ребенок заснул, мама садится к его кровати с текстом в руках и трижды читает каждую фразу. Сначала для себя, чтобы ознакомиться с ней. Потом мысленно, но выразительно, обращаясь к ребенку. Потом вслух.

Читать эти фразы надо каждый день. Как долго? Месяц, два... Тут все будет зависеть от состояния ребенка.

Ни высокая температура, ни какие-либо другие проявления болезни у малыша противопоказанием не являются. А вот если сама мама не в форме: заболела, взвинчена – тогда сеанс лучше отменить. Или его может провести бабушка с материнской стороны, у них это тоже неплохо получается.

Источник: АиФ Дочки-матери

Фотографии Kelley Ryden
http://kelleyryden.com/blog/

Волшебный Поиск Аудио сказок
http://skazki.startvocal.ru/?id=5759