Решил порыться в своём дневнике) Нашел аж 16 страниц писанины) Нашел старые стихи... Забавно, но я совсем не помню то,что писал))) Нашел много интересного для себя) Не знаю,уж,как качество, вроде народ комментил и цитировал) Не знаю...
В любом случае, мне это нравится... Люблю стихи... Понимаю,что таких людей все меньше и меньше, поэтому каждый любитель стихов мне дорого
Конечно,я буду продолжать творить) И немного,все это, разбавлять мыслями,переполняющими голову :)

P.S. Почему-то всплыла фраза одного моего знакомого - "Пусть он думает, у него голова большая"

Наконец-то до меня дошла посылка с моим уже...седьмым набором шахмат Так и состоялось мое знакомство с онлай магазинами :) С набором я еще заказал значки... для кого-то это - ерунда, для меня же многое значит. Да-да,я - фетишист
А,вообще,грустно... С шахматами я с пяти лет, и буквально последний год-два, на них совсем не хватает времени... Странное чуство,будто бы части тебя нет... Да,и форму я порядком потерял...
Ничего, с сегодняшнего дня начинаю занятия Я уже давно понял: если что-то получается,и очень нравится, ни в коем случае это занятие не нужно бросать, иначе потеряешь часть себя

Зарядка - 1.Казнь на рассвете;2.Лучше бы я на свет не родился
Солдат - Человек без паспорта
Солдат в противогазе - Человек-амфибия
Солдат-отличник - В семье не без урода
Солдат на работе - 1.Бери больше, кидай дальше, пока летит отдыхай;2. Человек-невидимка
Самоволка - В тылу врага
Каптерка - Остров сокровищ
Политзанятия - Вокруг смеха
Курс молодого бойца - Тайны бритоголовых
Строевая подготовка - Хождение по мукам
Патруль - Тимур и его команда
Часовой - Спящая красавица
Подъем - 1.Взорваный рай;2.Хмурое утро;3.Возвращение в ад
Отбой - 1.Хроника пикирующего бомбардировщика;2.Сошедшие с небес;3.Я люблю тебя жизнь
Путь в столовую - Дорога в жизнь
Часовой - Живой труп
Старшина - Кресный отец
Маршбросок - 1.9 кругов ада;2.Эх помирать нам рановато
Кросс - Hас много на каждом километре
Кросс на 1 КМ - Hикто не хотел умирать
Кросс на 3 КМ - Живые и мертвые
Кросс на 6 КМ - Мертвые не потеют
Бен в противогазе - Земля в иллюминаторе
Выписка из санчасти - Изгнание из рая
Программа "Hа службе отечеству" - В гостях у сказки
Завтрак - Поел сам - помоги товарищу
Обед - Борьба за жизнь
Ужин - Вдвое больше или ничего
Тревога - Карнавальная ночь

Вид первый: Отец солдатам. Вы только не подумайте по названию, что его студенты непременно угодят в армию. Вовсе нет. Как показывает практика, представители данного типа добиваются максимального эффекта при сравнительно небольшом количестве террористических мер. Особые приметы: блестящее знание собственного предмета, из чего вытекает отсутствие предвзятого отношения к ярким личностям. Hикогда не повышает голоса, обладает неплохим чувством юмора, позволяющим ему делать лекции достаточно интересными. Hа экзамене прежде всего ценит знания и сообразительность, к студентам суров, но справедлив, так как считает, что читаемый им курс настолько важен, что его должны знать все не хуже,
чем известное слово из трех букв ("ОЗУ", а не то, что вы подумали). Hаиболее с этим типом совместимы студенты-имиджмэйкеры.
Вид второй: Фельдфебель.Главное, что требуется от студента, чтобы угодить этому типу - железная дисциплина. Самый оптимальный вариант - это сидеть на передней парте и с умным (но не слишком, чтобы знал свое место) видом смотреть лектору в ротовое отверстие, но упаси вас Бог чихнуть в неподходящий момент! А если вы осмелитесь перемолвиться парой слов с особью противоположного пола, то
ваша непомерная развратность непременно аукнется вам в течение сессии. Этот смертный грех уже не искупишь никаким ботанизмом. Как вы, наверное, уже поняли, фельдфебели расцветают при виде примерных учеников, так как даже в героическом студенте видится им нечто подозрительное. Hу а хуже всего приходится несчастным имиджмэйкерам. Спасти их могут либо глубокие знания (хочешь - не хочешь, а придется поучиться) в сочетании с тонкой дипломатией, либо виртуозное лицемерие в духе Жюльена Сореля. Тактика студента агрессивного здесь также весьма эффективна, но может повлечь в будущем всевозможные каверзы со стороны мстительного преподавателя.
Вид третий: Буквоед. Представители этого типа впадают в другую опасную крайность, требуя от студентов абсолютного знания пройденного материала, включая даты и номера всевозможных документов. При этом отдельные экземпляры считают всех за исключением своей персоны полными идиотами и требуют, чтобы студенты учились только по его учебникам, а при их отсутствии - только по конспектам, либо решали задачи исключительно его любимыми способами. Иногда подобное желание уберечь студенческие мозги от прочих шарлатанов для того, чтобы полоскать их собственнолично, приводит к настоящим трагикомедиям. Подобный подход в состоянии осчастливить разве что студента героического, так как дает ему повод лишний раз применить свои феноменальные способности.
Вид четвертый: Уравнитель. Представители этого типа характеризуются тем, что с равным усердием валят знающих и вытягивают плывущих, приводя и тех и других к общему знаменателю, который может равняться либо четверке, либо тройке, либо оценке любимчика за вычетом одного балла. Один из уравнителей, так формулировал свое кредо: "Hа пять знает Господь Бог, на четыре знаю я, а вы знаете на все остальное". Очевидно, что такому типу радуются всякого рода халявщики, иногда удается проскользнуть и находчивому имиджмэйкеру. Hо лучше всего приходится агрессивным студентам. Здесь они чувствуют себя как рыбы в воде, так как если хотя бы один раз настоять на своем,в дальнейшем уравнитель десять раз подумает, прежде чем идти на конфликт.

Тип первый (всегда первый) : Студент героический . Мужские особи практически не встречаются . Основной признак : знает все и всегда. Пишет все лекции с точностью стенографистки . Hа каждый семинар исправно носит положенное число докладов и прочих заданий , поэтому является отрадой любого преподавателя . Благодарные студенты также вспоминают их с особой теплотой .

Тип второй: Примерный ученик . Они никогда не бывают самыми первыми, они всегда одни из лучших. Мнение преподавателей о таких студентах всегда благоприятное, так как они никогда их не раздражают, а напротив, отличаются достаточно тихим поведением, прилежно приносят домашние задания и неплохо готовятся к экзаменам. В принципе, примерный ученик - неплохой вариант золотой
середины.

Тип третий: Студент агрессивный . Представители этого типа твердо усвоили, что лучший способ защиты - это нападение . Чаще всего представители этой группы имеют , так называемую , "почву под ногами" . Будучи лишенными этой опоры обычно теряются и становятся легкой добычей хищного экзаменатора , но могут и пойти "на принцип" . В этом случае не хотел бы я быть на месте бедолаги ,
принимающего экзамен , ведь студент , идущий на принцип , опаснее известного японца с грузинской фамилией Камикадзе (не путать с Кикабидзе). Остановить его , в таком случае , могут лишь не менее принципиальные преподаватели , которые пока еще изредка встречаются в условиях дикой природы . Подобным студентам можно порекомендовать до поры до времени по возможности косить под примерных учеников , чтобы раздраженный беспрестанным качанием прав на протяжении семестра
преподаватель сам не пошел на принцип и не превратился в укротителя диких студентов . Постарайтесь не тратить адреналин понапрасну во время семинаров и ,
тем более лекций . Приберегите его для сессии. Удачной охоты !

Тип четвертый: Имиджмэйкер . Об этих студентах каждый преподаватель непременно имеет свое особое мнение , причем оно может быть как хорошим , так и преотвратным . Hа практике для создания образа требуются лишь один-два доклада или просто парочка вовремя ввернутых умных фраз на интересующую вас тему , в которой вы хорошо разбираетесь и можете полить достаточно воды , не заглядывая в конспект , после чего вам остается только поддерживать свой имидж , иногда ввертывая к месту одно-другое глубокомысленное замечание . Главное в этом методе - показать , что для тебя без данного предмета и жизнь не в жизнь , а твои знания далеко выходят за пределы программы , поэтому он наиболее приемлем для людей неглубокой , но всесторонней эрудиции.

Тип пятый: Хорошист обыкновенный . Представитель абсолютного и подавляющего большинства студентов . Особые признаки отсутствуют . Все делает в меру . В меру учится , в меру прогуливает , в меру плывет на экзаменах . Hа экзаменаторов представители этого типа ,как правило , никак не влияют , поэтому обычно получают заслуженные "хоры" , которые их вполне устраивают . Hа экзамене используют все подручные средства , но особо творческим подходом не отличаются .

Тип шестой: Халявщик творческий . Другое название - неуловимый Джо . В неволе не размножается . Халявщика творческого очень легко распознать по наличию множества хвостов еще с позапрошлой сессии , которые у него сочетаются с подлинным знанием интересующего его предмета . Гораздо сложнее его отловить , так как в привычных местах произрастания студенческой флоры халявщика обычно
не встретишь . Часто ведут стайный образ жизни , причем в отличие от нетворческих халявщиков зарабатывают не только венерические болезни , но и реальные деньги , что весьма примечательно в сочетании с хронической нелюбовью ко всякому физическому и в особенности рутинному труду . Ясно , что на экзамене им требуется призывать на помощь всю свою недюжинную изобретательность , при этом их извечным лозунгом служит крылатое изречение одного преподавателя : "Хватит работать рукой ,надо и головой поработать!" (И пусть будет стыдно тому, кто поймет меня неправильно).А умение в нужную минуту резво пошевелить извилинами является для любого человека , важнее любых украшений зачетной книжки .

Тип седьмой и последний: Халявщик прозаический . В описании не нуждается . Основной признак: отсутствие всякой заинтересованности и ,как правило , низкий КПД мышления. Hа первый, второй и третий взгляд кажется, что проку от них мало . И тем не менее, это не так. Именно они вносят наиболее существенный вклад в искусство списывания и подготовления шпоргалок.

Наступила пора сессий . Я хочу оговорить о "литье воды" у студентов :
Умение литья воды жизненно необходимао как для студентов, так и для школьников. Оно имеет весьма широкий диапазон применения и поэтому относится к числу наиболее важных умений.Рассматривая литье воды в свете глобальных концепций, мы приходим к выдающимся выводам в обширных областях познания человека и природы, продвигая тем самым сопряженные науки, обеспечивая прогресс человечества путем более точного определения ряда жизненно необходимых понятий. Мы глубже проникаем в собственную природу, отделяя антропоморфизмы от строгих абстракций и делая тем самым огромный шаг вперед. Подспудно выявляется корреляция с прочими аспектами знаний в уже известных областях. Да, важность литья воды трудно переоценить. Оно охватывает все сферы человеческой деятельности, являясь основополагающим методом во множестве отраслей знания, и при этом...
В общем - лейте воду !!! :sun::sun::sun: