"Вы говорите:
-Дети нас утомляют. 
Вы правы. 
Вы поясняете - Надо опускаться до их понятий. 
Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься.
Ошибаетесь. Не от этого мы устаем.
А оттого, что надо подниматься до их чувств. 
Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться.
Чтобы не обидеть."
 

Януш Корчак

Описание: Это книга о том, как взрослый и маленький человек могут ежедневно дарить радость и счастье друг другу, используя простые и вечные элементы быта и бытия. Автор показывает, насколько привычка жить в контакте с детьми и детством жизненно важна не только для маленьких, но и для самих взрослых. «Ведь человек, думающий о судьбах детства, может прокладывать своё собственное время через всеобщие уроки и уравнивающие обстоятельства. Он может пытаться привнести свои ценности в современную ситуацию, чуть меняя её к лучшему».
Эта книга о тех средствах и таком понимании вещей, с помощью которых любой взрослый человек может найти контакт с любым маленьким человеком.
Сюжеты книги обращены как к традициям семейной жизни – так, в не меньшей степени, к тому, что возможно включить как органичную составную часть в учебный процесс начальной школы и детского сада – к предметному и одухотворённому содержанию таких занятий, которые условно названы Т.В.Бабушкиной «уроками фантазии».

"Сегодня наших детей, да и любого взрослого, способна поразить - и тут же оставить в равнодушии - видимая географическая исчерпанность мира. Земля уже выглядит как тесная, всезнаемая, небольшая планета. Человечество, географически исчерпав себя, тем не менее, печально глядит на компьютерно неподвижного ребёнка. И даже не утруждает себя понятием, что приход к компьютеру начинается с отсутствия многообразия воспитывающих путешествий. Мы сами убиваем в ребёнке путешественника в малых кругах нарастания пространства.

Раньше многие взрослые понимали эту важность. Недаром, когда маленький Владимир Одоевский в детстве сломал ногу, переживающая бабушка сажала его в экипаж, и каждый день возила вокруг дома, усадьбы. Мудрая бабушка понимала, что без этих маленьких путешествий ребёнок будет двигателен, как ни странно, только внешне, а внутренний двигательный мир не разовьется. Сегодня ребёнок настолько обездвижен, что у него сокращается и та, и другая способность познания пространства."

Автор текста: fosss

Автор рисунка: tobico

Уютно-шершавым теплом зазывая,
Из каменных кругло-квадратных заплаток,
Мозаикой старой лежит мостовая -
Раздолье для шустрых и маленьких пяток.

Вот камень с щербинкой - наверно, когда-то
Гусары скакали тут молодцевато;
На этом играли смешливые дети,
По тем проезжала графиня в карете,

Вон там растянулся чудак-простофиля,
Когда за углом элефанта водили.
Здесь толстая тетка в платочке из нанки
Кричала: "Баранки! Баранки! Баранки!"

Вот этот булыжник у края - особый:
Тут некой таинственной юной особе
С рукою на сердце и пламенем взора
Призналиcь в любви сразу два ухажера.

А рядом, доставши из ножен рапиру,
Бахвалился гордо корнетик-задира.
За камешком камень считайте - и вскоре
Увидите сотни чудесный историй.

Автор текста: tobico

Ребята сидели на лавочке и разговаривали:
– У меня радость, – сказала Алёнка, – у меня новая лента, смотрите какая – блестящая!
Она показала свою косу и новую ленту в косе.
– У меня тоже радость, – сказала Таня, – мне цветные карандаши купили. Целую коробку.
– Подумаешь, радости! – сказал Петя. – У меня вот удочка есть. Сколько хочешь рыбы наловлю. А что там карандаши какие-то? Испишутся, и всё.
Тут и Дёмушка захотел похвалиться.
– А у меня синяя рубашка! – сказал Дёмушка и растопырил руки, чтобы все видели, какая у него красивая рубашка.
Только Ваня слушал и ничего не говорил.

– А у Ванюшки даже никакой, хотя бы маленькой, радостинки нет, – сказала Алёнка, – сидит и молчит.

– Нет, есть, – сказал Ваня, – я цветы видел.
Все сразу стали спрашивать:
– Какие цветы?
– Где?
– В лесу видел, на полянке, когда я заблудился. Уже вечер, кругом темно. А цветы стоят белые и как будто светятся.
Ребята засмеялись.
– Мало ли в лесу цветов! Тоже радость нашёл!
– А ещё я один раз зимой крыши видел, – сказал Ваня.
Ребята засмеялись ещё громче.
– Значит летом ты крыши не видишь?
– Вижу. Только зимой на крышах был снег, и солнце светило. С одной стороны крыша синяя, а с другой – розовая. И вся блестит.
– Вот ещё, – сказала Алёнка. – Как будто мы снег на крышах не видели. А что он был синий да розовый, это ты выдумал.
– Да он просто так, – сказал Петя, – он нарочно!
– Может у тебя ещё какие радости есть? – спросила Таня.
– Есть, – сказал Ваня, – ещё я видел серебряных рыбок.
– Где? – встрепенулся Дёмушка.
– Настоящих? Серебряных? – Петя даже вскочил. – В пруду? В речке?
– В луже, – сказал Ваня.
Тут все так и повалились со смеху. А Петя проворчал:
– Я так и знал. Он же всё нарочно!
– Нет, не нарочно, – сказал Ваня, – после дождя под яблоней была лужа. Голубая. А в неё солнце светило. И ветер был. Вода дрожала, и в ней серебряные рыбки играли.
– Вот болтун, – сказала Алёнка, – никакой у него радости нет, так он и придумывает.
Алёнка смеялась. А Таня сказала задумчиво:
– А может, у него этих радостинок побольше, чем у нас. Ведь он их где хочешь найдёт…

Воронкова Л.

"Андрей Болконский не хотел ничего: ни любви, ни счастья, и в этом его поддерживал корявый, весь в язвах дуб".(с) из школьных сочинений.

Учите своих детей, что для того, чтобы быть счастливыми
В жизни не надо иметь ничего дополнительно:
Ни человека, ни места, ни какой-то вещи,
Что настоящее счастье находиться внутри них самих.

Учите их, что они самодостаточны.

Учите своих детей, что поражение это только вымысел,
Что каждая попытка это успех,
И что каждое достижение приводит к победе,
И что первая победа не менее почетна, чем последняя.

Учите своих детей, что они все соединены со всей жизнью,
Что они – Одно со всеми людьми,
И что они никогда не разделены с Богом.

Учите своих детей, что они живут в мире
Невероятного изобилия,
Что всего в этом мире достаточно для всех,
И все это равно на всех,
А не находится в накоплении большинства,
Которое это же большинство и получает.

Учите своих детей, что чего бы они ни захотели в своей жизни иметь
Не есть недостойно или невыполнимо.
Что им не надо соревноваться с другими из-за чего-то,
И что Божье благословение для всех.

Учите своих детей, что их никогда не будут осуждать,
Что им не надо беспокоиться, чтобы всегда быть правыми.
Что им не надо быть лучше
Чтобы выглядеть прекрасными в глазах Бога.

Учите своих детей, что последствие и наказание
Не одно и то же.
Что смерти нет в мире,
И что Бог никогда никого не осуждает.

Учите своих детей, что для любви нет условий,
И что им не надо беспокоиться, если они теряют вашу любовь 

или Бога и что их собственная любовь, подаренная безусловно,

Самый большой подарок, какой они только могут дать миру.

Учите ваших детей, что быть особенным
Не значит быть лучше,
Что показывать превосходство перед другими
Не значит, что люди смогут увидеть, кем эти люди являются на самом деле.
И что самое большое исцеление в знании:
«мой способ не значит лучше, мой способ – просто другой»

Учите ваших детей, что нет ничего,
Что бы они не смогли сделать в жизни.
Что иллюзия незнания о Вселенских законах искореняется с планеты Земля.
И что единственное, что необходимо вернуть всем людям на планете
Это напоминание о том, кто они есть на самом деле.

Учите этому своих детей не через слова,
Но через свои действия.
Не через дискуссии,
А через демонстрирование.

И то, что вы будете делать, ваши дети будут отражать
И как вы живете сейчас – они будут жить.

Учите их этому, и вы научите их великому.
И помните…

Мы все едины…

Нил Дональд Уолш

Я боюсь
- неизвестности (Кирилл К.), 
- зубных врачей (полкласса), 
- конца веры в Бога (Аня К.).
Очень переживаю, что я троечница (Катя Е.).
У нас во дворе есть чёрный дог, я его очень боюсь (Лариса М.).
Я боюсь смерти, но этого боится каждый человек (Даша С.).
Боюсь, что наступит конец света, ведь тогда все люди погибнут (Володя А.).
Я очень боюсь двоек по математике, мне за них частенько влетает (Саша Б.).
По русскому мне очень сложно писать диктанты (Володя П.).
Боюсь привидений и страшных людей (Никита Ф.).
Я боюсь, когда мы во дворе играем в игру "Догони меня, кирпич!" (Аня Е.) - чего-то я не поняла правил этой игры, когда попросила мне их объяснить.
Не люблю уколов в палец (Митя И.).

Это пятиклассные - 1994 года - дети отвечают на мой вопрос, чего они боятся.

"Родить ребенка - это как родить свое собственное сердце, а потом ходить с ним за руку (носить на руках) всю оставшуюся жизнь" (с)

Один день из жизни воспитателя детского дома

Фото © www.shutterstock.com

,,,Во время вышеупомянутой поездки на море человечек в какой-то момент, уже будучи купаной и сушеной, отправился в сторону набегающих волн. Я предупреждающе встала. Муся повернулась, махнула мне рукой и крикнула: "Сесть!" (она по жизни общается в основном инфинитивами и существительными в именительном падеже, так что невежливости в ее словах не было). Невежливости - не было, но непоколебимость - была. Я нерешительно села, готовая в любой момент бежать предотвращать. Море кипит, волны бушуют, ребёнок топает именно туда. Встаю снова. Оборачивается. Замечает мои маневры.

- Мама, нет! Мама, сесть!

Прибегает и начинает отталкивать меня ручками, пытаясь усадить на место. Надо будет ее научить команде "мама, место!", мелькнуло в моей ехидной голове. Тем временем клиент знаками, воплями и тычками усадил меня на полотенце и снова подался к воде. Решаю подождать развития событий: максимум, до моря недалеко, а у самого берега - мелко, так что добегу, если что. Сижу, как струна, не отводя глаз.

 Муся добредает до кромки волн и останавливается. Стоит минуту. Стоит две минуты. Не шевелится. Я гипнотизирую взглядом ее бело-розовую спину, пытаясь угадать момент, когда она шагнет за край допустимого. Но она стоит.

 Вдруг поворачивает голову и ищет меня глазами. Отвечаю взглядом на взгляд. Радостно показывает на волны рукой и смеётся! Смеётся! И снова отворачивается, и опять стоит. Простояла, неподвижная, несколько минут, повернулась и, горя восторгом, побежала ко мне. Не добежала, принялась прыгать по песку. Прыгала и кричала от полноты чувств. А до меня дошло: она просто хотела постоять одна и посмотреть на переполнявшее её чудо - морские волны, набегающие на берег. Не делить этот восторг ни с кем. Быть наедине с морем. А потом прыгать по песку, пылая счастьем от увиденного, потому что море просто так не вместить. Море надо сначала отсмотреть, а потом отпрыгать. После чего обязательно кинуться на маму обниматься, чтобы поделиться обретённой радостью.

 Море ушло в глубину дней, на него наслоились новые впечатления, на них наслоятся ещё. Уже сегодня была где-то на прогулке Большая Басака, да и вообще, жизнь полна приключений. А у меня из головы не идет видение очень маленькой девочки, которая стоит одна на морском берегу и смотрит на набегающие волны. Смотрит и смеётся.

 (c)neivid

"Любовь - это первое, что чувствуешь, прежде чем начнутся всякие неприятности".

"У моей бабушки артрит. Она больше не может наклоняться и красить себе ногти на ногах. Поэтому дедушка для нее это делает, хотя у него руки тоже крутит артритом. Это и есть любовь".

"Когда кто-нибудь тебя любит, он как-то по-особому твое имя произносит. И ты знаешь, что он с твоим именем ничего плохого не сделает".

"Любовь - это когда идешь куда-то поесть и отдаешь другому часть своей жареной картошки, а сам у него не просишь".

"Любовь - это когда кто-то тебя обижает и ты злишься, но не кричишь на него, потому что знаешь, что ему будет неприятно".

"Любовь - это если смеешься, даже когда устал".

"Любовь - это когда моя мама варит папе кофе, но не сразу ему дает, а сначала пробует, чтобы узнать, вкусно ли получилось".

"Любовь - это то, что делается в комнате на Рождество, если вдруг перестать открывать подарки и просто прислушаться".

"Это когда говоришь кому-то что-нибудь плохое о себе и боишься, что тебя уже не будут любить. А потом удивляешься, потому что после этого тебя не только не разлюбили, но любят еще сильнее".

"Любовь - это когда скажешь парню, что у него красивые шорты, а он их потом каждый день носит".

"Любовь - это как старичок и старушка, которые до сих пор дружат, хотя очень давно друг друга знают".

Честно стащено вот отсюда.