<a href="https://www.liveinternet.ru/users/ludik1976/post277310474/"> РСЃРїРѕР»СЊР·РѕРІР°РЅРёРµ РЅРµС‚СЂР°РґРёС†РёРѕРЅРЅРѕР№ С‚РµС…РЅРёРєРё РЅР° Р·Р°РЅРёС‚РёСЏС… РїРѕ СЂРёСЃРѕРІР°РЅРёСЋ - СЂРёСЃРѕРІР°РЅРёРµ РїР°Р»СЊС‡РёРєР°РјРё</a> Р‘РµР· Р·Р°РіРѕР»РѕРІРєР°

РСЃРїРѕР»СЊР·РѕРІР°РЅРёРµ РЅРµС‚СЂР°РґРёС†РёРѕРЅРЅРѕР№ С‚РµС…РЅРёРєРё РЅР° Р·Р°РЅРёС‚РёСЏС… РїРѕ СЂРёСЃРѕРІР°РЅРёСЋ - СЂРёСЃРѕРІР°РЅРёРµ РїР°Р»СЊС‡РёРєР°РјРё

РњР°СЂРєРѕРІР° Р•Р»РµРЅР° Р‘РѕСЂРёСЃРѕРІРЅР°, РїРµРґР°РіРѕРі РґРѕРїРѕР»РЅРёС‚РµР»СЊРЅРѕРіРѕ РѕР±СЂР°Р·РѕРІР°РЅРёСЏ РїРѕ РёР·РѕР±СЂР°Р·РёС‚РµР»СЊРЅРѕР№ РґРµСЏС‚РµР»СЊРЅРѕСЃС‚Рё

вЂњР СѓРєР° вЂ“ СЌС‚Рѕ РІС‹С€РµРґС€РёР№ РЅР°СЂСѓР¶Сѓ РјРѕР·Рі С‡РµР»РѕРІРµРєР°вЂќ.

Р СѓРєР° РїРѕР·РЅР°РµС‚, Р° РјРѕР·Рі С„РёРєСЃРёСЂСѓРµС‚ РѕС‰СѓС‰РµРЅРёСЏ Рё РІРѕСЃРїСЂРёСЏС‚РёСЏ, СЃРѕРµРґРёРЅСЏСЏ РёС… СЃРѕ Р·СЂРёС‚РµР»СЊРЅС‹РјРё, СЃР»СѓС…РѕРІС‹РјРё Рё РѕР±РѕРЅСЏС‚РµР»СЊРЅС‹РјРё РІ СЃР»РѕР¶РЅС‹Рµ РёРЅС‚РµРіСЂРёСЂРѕРІР°РЅРЅС‹Рµ РѕР±СЂР°Р·С‹ Рё РїСЂРµРґСЃС‚Р°РІР»РµРЅРёСЏ. Р РµР±РµРЅРѕРє С‚РѕР»СЊРєРѕ СЂРѕРґРёР»СЃСЏ, Р° СѓР¶Рµ РѕСЃСѓС‰РµСЃС‚РІР»СЏРµС‚ С…РІР°С‚Р°С‚РµР»СЊРЅС‹Рµ РґРІРёР¶РµРЅРёСЏ, С‚.Рµ. СЃР¶РёРјР°РµС‚ Рё СЂР°Р·Р¶РёРјР°РµС‚ РєСѓР»Р°С‡РѕРє. РС‚Рѕ РґРІРёР¶РµРЅРёРµ СЏРІР»СЏРµС‚СЃСЏ РїРµСЂРІС‹Рј Рё РѕСЃС‚Р°РµС‚СЃСЏ РіР»Р°РІРЅС‹Рј РЅР° РїСЂРѕС‚СЏР¶РµРЅРёРё РІСЃРµР№ РµРіРѕ Р¶РёР·РЅРё. Р’ С‚РµС‡РµРЅРёРµ РјРЅРѕ... <a href="https://www.liveinternet.ru/users/ludik1976/post277310474/">Р§РёС‚Р°С‚СЊ РґР°Р»РµРµ...</a>

Использование нетрадиционной техники на занитиях по рисованию - рисование пальчиками

Четверг, 23 Мая 2013 г. 11:52 + в цитатник
Это цитата сообщения Regina_Kuznecova [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Без заголовка

Использование нетрадиционной техники на занитиях по рисованию - рисование пальчиками

Маркова Елена Борисовна, педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности

“Рука – это вышедший наружу мозг человека”.

Рука познает, а мозг фиксирует ощущения и восприятия, соединяя их со зрительными, слуховыми и обонятельными в сложные интегрированные образы и представления. Ребенок только родился, а уже осуществляет хватательные движения, т.е. сжимает и разжимает кулачок. Это движение является первым и остается главным на протяжении всей его жизни. В течение многих времен мама или бабушка всегда играли с пальчиками малыша, приговаривая при этом “Сорока-ворона кашку варила, деток кормила…”. Так взрослые любовно и мудро поучали ребенка.

На протяжении всего дошкольного возраста развитие моторики и мелкой моторики рук необходимо. Работа пальцами развивает речь, вот почему специалисты уточняют: рисовать детям так же необходимо, как и разговаривать.

Цель работы – обучение рисованию с использованием нетрадиционных техник детей дошкольного возраста на занятиях. Занятия по нетрадиционной технике рисования провожу два раза в месяц, длительность зависит от возраста детей. При планировании учитываю возрастные особенности, подготовленность детей, доступность. Дети рисуют не только на бумаге, но и на оргстекле, срезе дерева, выпуклых и объемных фигурах.

Цель: Развивать фантазию, воображение, детское творчество.

Задачи: вызвать интерес детей к оформлению воздушного шара снежинками; – получить эмоциональный отклик; – закрепить навыки нетрадиционной техники рисования пальчиками.

Материалы: Воздушные шары, гуашь разных цветов, бумажные салфетки, влажные салфетки.

Зрительный ряд:
снежинки на окнах, нарисованные белой гуашью;
снежинки на новогодней елке.

Музыкальный ряд: П.И. Чайковский “Времена года”: “Декабрь”, “Январь”, “Февраль”.

Предварительная работа: беседы о зиме, о снеге, о снегопаде; – рассматривание картин и иллюстраций; – заучивание стихотворения:

Снег, снег кружится,
Белая все улица,
Собрались мы все в кружок,
Завертелись, как снежок,
Как снежинки сели,
Сели – посидели…
А потом все встали
И дружно улетели…
рассматривание снежинок различной формы и конфигурации;
рисование на объемных фигурах.
Ход занятия
1. Организационный момент

Воспитатель приглашает детей в ИЗО студию, оформленную к новогоднему празднику.

Музыка звука метели. Появляется преподаватель, одетый в костюм “Зимушки-зимы”. Входит и удивляется.

Зимушка-зима: Ах, как все красиво и сказочно, куда я попала? Как здесь у вас тепло и уютно!

Здравствуйте, ребята, а вы узнали меня? Я – “Зимушка-зима”.

Ребята, скоро Новый год, а я не успеваю к нему подготовиться, у меня столько хлопот. Укрыть поля, укутать деревья белым пушистым снегом. Да и дом свой к Новому году украсить. У меня есть волшебные шары, но мне кажется они какие-то не зимние, не новогодние, что-то в них не хватает! Скажите, ребята, а вы знаете, как должны выглядеть новогодние шары?

Дети перечисляют варианты ответов.

– Я поняла, ребята, и придумала свой узор для волшебных шаров – это снежинки. Я их так сильно люблю, ведь они бывают только зимой. Они такие нежные и пушистые, правда? Скажите, пожалуйста, какие еще бывают снежинки? (Дети перечисляют.)

– Молодцы! Ребята, шаров много, а я одна. Помогите мне их украсить снежинками. Я вижу, у вас на столах уже есть гуашь, а где же кисточки? Ой, я забыла их взять, чем мы будем рисовать? Ну, ничего, не зря меня называют волшебницей, сейчас я дотронусь до каждого из вас волшебной палочкой, и вы сами сможете творить чудеса и украшать шары с помощью ваших пальчиков. Ну что, вы готовы? Тогда начинаем волшебство. А чтобы снежинки были красивыми, сейчас вы услышите сказочную, зимнюю музыку.

Звучит музыка, дети рисуют.

“Зимушка-зима” подходит к каждому ребенку и перечисляет эпитеты к слову “снежинка”, с целю обогащения словаря ребенка: нежная, пушистая, легкая, воздушная, сверкающая, ясная, кружевная, ажурная, холодная, серебристая, сказочная, красивая.

Дети заканчивают рисовать.

– Какие красивые у вас получились шары! Давайте их соберем вместе!

“Зимушка-зима” собирает шары.

– Ребята, давайте шарики оставим здесь, а сами превратимся в снежинки и полетим, полетим, полетим.

Музыка звуков метели.

“Зимушка-зима” приглашает детей в зал для игры, дети делают круг, держась за руки. “Зимушка-зима” вместе с детьми читает стихи.

Снег, снег кружится,
Белая вся улица,
Собрались мы все в кружок,
Завертелись, как снежок,
Как снежинки сели,
Сели – посидели,
А потом все встали,
И дружно улетели.

Музыка звука метели. Дети, словно снежинки возвращаются в ИЗО студию.

“Зимушка-зима” обращается детям.

За старанье и уменье
Я вас всех благодарю,
И нарядный зимний шарик
Я вам всем сейчас дарю.

“Зимушка-зима” раздает детям шары.

– Дети, 31 декабря вы к этому шарику можете прикрепить свое желание и выпустить его в небо, он прилетит на мою сказочную елку, я узнаю ваше желание и в Новом году очень постараюсь его исполнить. А сейчас, мне пора, ведь у меня столько дел и хлопот перед Новым годом.

В студии снова музыка звука метели, а “Зимушка-зима” покидает ИЗО студию.

После занятия остается воспитатель группы и обращается к детям:

– Ребята, давайте сейчас пойдем к малышам и расскажем, кто приходил к вам в гости, покажем им свои волшебные шары.

Рубрики:

Рисуем чашку с блюдцем и ложкой	Рисуем торт с свечами	Рисуем шишку	Рисуем гриб
Рисуем черепашку	Рисуем рыбок	Рисуем утенка	Рисуем змею
Рисуем девочку в платеце	Рисуем попугая	Рисуем шапку, шарфик и варежки	Рисуем плюшевого мишку
Рисуем горы	Рисуем дуб	Рисуем малину	Рисуем капусту
Рисуем подсолнух	Рисуем дерево	Рисуем елку	Рисуем пальму
Рисуем жолуди	Рисуем цветок в горшке	Рисуем вертолет	Рисуем ракету
Рисуем парусник	Рисуем самолет	Рисуем трактор	Рисуем легковой автомобиль
Рисуем подводную лодку	Рисуем дережабль	Рисуем берег у моря	Рисуем поле и лес
Рисуем диван	Рисуем настольную лампу	Рисуем куб	Рисуем парусный фрегат
Рисуем параходик	Рисуем паравозик	Рисуем воздушный шар	Рисуем тролейбус
Рисуем гусиничный трактор	Рисуем пожарную машину	Рисуем медведя	Рисуем монитор
Рисуем магнитофон	Рисуем кресло	Рисуем стол	Рисуем пианино
Рисуем кровать	Рисуем пингвинов	Рисуем белочку	Рисуем плиту
Рисуем царя	Рисуем коня	Рисуем зайца	Рисуем слона
Рисуем жирафа	Рисуем обезьяну	Рисуем свинью	Рисуем кота
Рисуем собаку	Рисуем бабочку	Рисуем карлсона	Рисуем дракона
Рисуем Карабаса-Барабаса	Рисуем принцесу	Рисуем буратино	Рисуем красную шапочку
Рисуем робота	Рисуем бабу ягу	Рисуем рыцеря	Рисуем приведенье
Рисуем батскетболиста	Рисуем бабушку	Рисуем папу	Рисуем маму
Рисуем мальчика	Рисуем мальчика 2	Рисуем бармалея	Рисуем снегурочку
Рисуем дед мороза	Рисуем русалочку	Рисуем цветок	Рисуем певицу
Рисуем дворника	Рисуем конькобежца	Рисуем лыжника	Рисуем велосепедиста
Рисуем девочку на роликах	Рисуем малыша	Рисуем дедушку	Рисуем боксера

LiveInternetLiveInternet

-Рубрики

-Музыка

-Поиск по дневнику

-Подписка по e-mail

-Статистика

Какая это буква?

Предметы и слова

С помощью пособия развиваем речь у детей возраста 3-4 лет: произношения звуков, грамматический строй речи, словарный запас, связная речь.

Журнал в отличном качестве.

Азбука для малышей

Арифметика-малышка

Уроки тетушки Совы. (Арифметика-малышка)...

Английский для малышей - Часть 1

Английский для малышей вместе с Хрюшей и Степашкой. Серии 1...