«С увеличением трудности задачи интенсивность наказания, определяющая оптимальную скорость научения, приближается к пороговой величине».

Это означает, что в случае трудной задачи оптимум достигается при слабой мотивации, тогда как при легкой задаче он соответствует сильной мотивации. Очевидно, что при легкой задаче избыточная мотивация не вызывает нарушении поведения, но такая возможность возникает при трудных задачах.

Настроение сейчас - Рабочее

Так как большая часть моего времени посвящена работе, логичной вехой данного периода станет публикация статей, написанных мной для внутреннего использования в компании, размещая которые в своем дневнике я надеюсь получить более полную информацию о своем "творчестве" и дополнения к тем вопросам, которые меня интересуют.

читать дальше