Воскресенье, 10 Июня 2012 г. 14:43 + в цитатник

Готовим ребенка к питанию в садике. Часть первая.

О поступлении в детский садик сегодняшние родители начинают задумываться почти с рождения. Однако, часто они оставляют без внимания вопрос о подготовке к садику, особенно в плане здоровья и питания. И как только малыш начинает ходить в садик – возникают проблемы. Он не хочет кушать в саду или не может перестроиться на новое для себя питание. Как же максимально облегчить процесс адаптации к садику и подготовить малыша к его посещению?

Самая большая проблема воспитанников детских садов, особенно тех, кто очень рано идет в садик или ясли – это научиться обходиться без помощи родителей – самому одеваться, мыть руки и самое главное, самому кушать. По мнению воспитателей и врачей – это самая сложная задача для юного воспитанника. В садике не станут особо уговаривать, кормить с ложки постоянно, петь песни и танцевать вокруг крохи, малышей много и надо уследить за всеми, это может оказаться непростым испытанием для ребенка. Всем детям предлагают одинаковую еду - ее надо уметь жевать, нужно уметь пить с чашки и пользоваться салфеткой.

Чем отличается питание?
Питание для детских садиков разрабатывают медицинские работники исходя из знаний анатомии и физиологии детского пищеварения, таким образом, чтобы еда максимально покрывала потребность ребенка и в питательных веществах, витаминах и минералах. Обычно это меню общее для всех воспитанников, начиная с полутора лет до 6-7 летнего возраста, отличаются только объемы порций в зависимости от возраста. Учитывая сезонные изменения, в питании летом и осенью максимально используются свежие фрукты и овощи, а в зимне-весенний сезон в питание включаются витаминизированные продукты – соки, отвары трав и зимние фрукты.
Все приемы пищи разделены по калорийности на определенные физиологические объемы – при 4-х разовом питании на завтрак приходится 15-20% калорийности, обед – до 40%, полдник до 15-20%, ужин до 20-30%.
Обычно на завтрак детям дают каши из различных видов круп на молоке, пудинги, омлеты, соки или компоты. В обед обязательными являются различные первые блюда, салаты, вторые блюда и напитки. Полдник представляет собой фруктовый десерт или выпечку с кефиром, молоком или другим напитком. Некоторые сады удлиненного пребывания допускают и наличие ужина – обычно это овощное, молочное или крупяное блюдо.

Обязательно строгое соблюдение в питании количества белка, как основного строительного материала для роста и развития малыша, никакие вегетарианские диеты в садике недопустимы. Детям обязательно дают животные белки – рыбу, мясо, яйца, молоко и молочную продукцию. Из растительных белков в детском питании используются бобовые и некоторые крупы, хлеб. В питании малыша не используют животных жиров и маргарина, источником жиров в детском питании в саду являются растительное и сливочное масло. Кроме того, детям дают сливки и сметану. Ограничивают в питании детей в садике количество сахара, заменяют его углеводами из крупяных, макарон и хлебобулочных изделий. В меню детского сада существует список продуктов, которые запрещаются СЭС, кроме того, она же регулярно проводит проверки пищеблока и сотрудников сада.
Есть продукты, которые появляются на столе ребенка ежедневно – это молоко, масло, сахар, овощи, хлеб, фрукты, мясо. Яйца обычно даются через день, творог 2-3 раза в неделю, а рыба – 1-2 раза в неделю.

Все продукты готовятся непосредственно перед едой, их не хранят и не разогревают. В садовском меню не допускаются повторы блюд одного состава в один день (например, макароны утром и вечером). И меню составляется на неделю вперед, стремясь по возможности избегать повторов блюд в течение недели. Кроме того, для стимуляции пищеварения детям в обязательном порядке в обед дают салаты из овощей или фруктов кислого вкуса.

Вопрос аппетита – проблемы и решения.
В большинстве своем, аппетит малыша в садике будет зависеть больше от усилий родителей, но и персонал садика тоже играет определенную роль. Причин, по которым ребенок может отказаться от еды в детском саду несколько.

Любые глобальные перемены в жизни – это стресс для организма, особенно если это малыш первых лет жизни. Появляется совершенно другая компания взрослых и детей, резко меняется круг общения, происходит контакт иммунной системы с незнакомыми веществами, меняется отношение к ребенку, он уже не центр вселенной, таких как он еще много. Это приводит к нарушению в работе высших отделов нервной системы и выливается в проблемы с поведением, капризностью, тревожностью, нарушением сна и аппетита даже дома. Многие детишки - консерваторы. Им очень трудно дается изменение привычных ритуалов – смена любимой тарелочки и ложечки может надолго отбить аппетит. Кроме того, малышам отводят четко регламентированное место за столом, не позволяя вольностей, а рядом с ними еще и сажают других малышей, которые отвлекают внимание.

Самой большой ошибкой родителей и многих воспитателей являются попытки накормить ребенка любой ценой. Обычно в ход идут уговоры – «съешь все и дам конфетку» или угрозы «пока не съешь всю еду, из-за стола не выпустим». Однако, таким образом можно добиться только полностью противоположного результата – усилить стресс и надолго лишить ребенка аппетита. Неверным вариантом будет и устроение из процесса еды игрового шоу или конкурса на «самую чистую тарелку» или «кто быстрее всех съест». Еда не ради еды не принесет пользы, таким образом можно сформировать у не очень расторопного ребенка-флегматика комплекс неудачника. Тогда аппетит пропадет совсем надолго.

Решения этой проблемы есть, первое – это набраться терпения. Малыш немного обвыкнется в новом коллективе и начнет тянуться за другими малышами, подражать им. В том числе и в еде. Попросите воспитателей посадить его к тем малышам, которые уже хорошо кушают.
Вторым вариантом является создание ритуала еды и украшение процесса принятия пищи – то есть для малыша предлагается постоянная последовательность действий – мытье рук, усаживание за стол, красивая его сервировка, использование ярких салфеток и посуды. Задача воспитателей и родителей – рассказать малышу, что еда – это целое событие. Можно рассказывать подробно – как приготовили то или иное блюдо, для чего нужно кушать картошку или котлетку – увлечь малышей многосерийным рассказом.

Второй частой ошибкой родителей является избирательность в еде и ее культивирование у ребенка. Малыша с детства балуют различными деликатесами, он ест, когда хочет, где хочет и только то, что хочет. Кроме того, в его рацион входят различные неполезные продукты – чипсы, сухарики, фаст-фуд. После того, как ребенка приучили к такому режиму, будет очень сложно научить его кушать обычную садиковую еду и сформировать режим дня. При поступлении в садик, конечно, возникает протест против «невкусной» еды. Малыша начинают заставлять есть не то, к чему он привык. И сложнее всего бывает тогда, когда в саду пытаются научить малыша кушать нормальные продукты, а вечером мамы и папы в виде «компенсации» опять предлагают сухари или чипсы. Родителям надо категорически сказать «нет» подобным продуктам и запастись терпением, начав методично приучать малыша к здоровой пище. Иначе – ребенок не будет полноценно есть в саду.
Решение проблемы опять же в терпении и настойчивости. Если уж вы научили малыша кушать «вредности», придется терпеливо учить его есть полезную пищу. Кроме того, нужно помнить о положительном собственном примере – исключить и из своего рациона все фаст-фуд, дабы не соблазнять малыша.

Еще одной важной причиной плохого аппетита малыша является неумение кушать самостоятельно. Иногда малыши к моменту поступления в садик совершенно не умеют пользоваться ложкой и вилкой. А когда они оказываются рядом с более умелыми сверстниками, которые хорошо кушают, у них возникают проблемы с едой. Большой ошибкой родителей является просьба, чтобы воспитатели не оставили без внимания их кроху – накормили, помогли есть с ложки, показывали как нужно делать. Это резко выделяет малыша из всех детей, он начинает думать, что он все делает не так – все могут есть ложкой, а он не может. Кроме того, тетя начинает заострять внимание самого малыша и окружающих его детей на проблеме – это бьет по зачаткам детского самолюбия и может развить комплекс еды.
Решить эту проблему несложно – если малыш еще не уверен в общении с приборами, пусть его посадят за отдельный столик и покажут, что нужно делать. Ребенок быстро освоит навыки, пытаясь тянуться за другими.

Учимся кушать сами.
Врачами и психологами отмечается, что дети, которые к моменту поступления в садик умеют элементарно себя обслуживать – одеться, помыть руки или умыться, умеют кушать сами, легче проходят адаптацию к садику. Если малыш плохо управляется с приборами, он в садике обычно дольше всех сидит за столом, хуже кушает и может не доедать всей порции, чтобы успеть за другими детьми. Кроме того, новички часто отвлекаются во время еды на мелкие детали, что тоже отражается на аппетите. До момента поступления в садик, конечно, надо научить малыша кушать самостоятельно, пользоваться столовыми приборами и уметь вести себя за общим столом. Как минимум с 1.5 - 2 лет малыш должен кушать со всеми за общим столом, пользоваться вилкой, ложкой, пить с кружечки. Хорошо формирует навыки общение со сверстниками по выходным, приглашайте на общие обеды малышей. Следите, чтобы малыш научился кушать в течение получаса – именно такое время отводится в детских садах на прием пищи.

Источник - http://www.stranamam.ru/article/3612976/

LLena63

Метки: моя рамочка

Комментарии (0)

Привычка кусаться у маленьких детей

Понедельник, 30 Июля 2012 г. 20:21 + в цитатник
Это цитата сообщения Mamin_dnevnik [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Привычка кусаться у маленьких детей

Если ребенок начал кусаться, то первый шаг должен быть следующим: выяснить причину такого поведения. Зная причину, удалив ее, можно избавиться от данной привычки. Агрессивность присуща каждому ребенку. Каждый малыш учится по-своему ее проявлять: кто-то кусается, кто-то ломает игрушки, кто-то находит другой способ проявить свое недовольство. У вашего ребенка агрессия выходит через укусы других детей.

Понимание, почему маленькие дети кусаются, может помочь вам сдерживать это агрессивное поведение и научить ребенка положительным способам выражать свои чувства.

Читать далее...

Метки: Привычка кусаться у маленьких детей

Комментарии (2)

10 советов развития у ребенка чувства защищенности.

Дневник

Понедельник, 13 Августа 2012 г. 15:58 + в цитатник

`10 советов для развития у ребенка чувства защищенности.`

"Правильно развивается только тот ребенок, который чувствует себя в безопасности. Его потребности в защищенности и безопасности должны быть удовлетворены в первую очередь" Абрахам Маслоу.

Одна из моих коллег и читательниц, Нина Евгеньевна Цвентарная, написала отличную статью "10 советов для развития у ребенка чувства защищенности". Рекомендую прочесть всем, кто занимается разработкой собственной стратегии развития и воспитания своего ребенка. И в обязательном порядке тем, кто собирается на тренинг "Общаться с ребенком? Легко и с удовольствием!"

Чувство защищенности позволяет ребенку бть уверенным в себе настолько, чтобы отвечать за себя и решать трудные задачи. Создавая для ребенка безопасную среду, вы как родители можете в значительной степени избавить его от стресса, неуверенности и волнений. Дети, оладающие чувством защищенности, чаще берут на себя отвеутственность за свои действия.

1. Создайте атмосферу тепоты, доверия и уважения. Сделайте дом надежным убежищем для ребенка как с физической, так и с эмоциональной точки зрения. Этим закладывается основа для безопасности ребенка. Чтобы нормально жить и учиться, ребенок должен чувствовать себя в достаточной безопаности и быть относительно избавлен от крайних волнений и стресса. ЧСеловек чувствует себя в безопасности, если всегда знает, чего ожидать, ощущает, что ему ничто не угрожает, доверяет окружающим и способен предвидеть последствия событий.

2. Будьте предсказуемы и последовательны для своего ребенка. Ваш родительские действия должн соответствовать вашим обещаниям. Когда вы взаимодействуете с ребенком предсказуемо, он учится доверять вашему поведению. Это доверие усиливается, если вы держите свое слово.

3. Соблюдайте установленные правила. Правила должны быть достаточно широки, скорее это общие указания, поскольку цель дисциплины - смодисциплина. Дети должны применять эти указания, когда они оказываются незнакомой ситуации. Например, одним из таких стандартных правил может стать следующее: "Мы пользуемся чужими вещами только с разрешения владельца". Сюда относятся и мамины платья, и папины инструменты. Другое правило: "мы уважаем других и их собственность". Его можно применять к братьям, сестрам, соседям и одноклассникам.

4. Делитесь с ребенком секретами.

5. Не забывайте выражать любовь! Дети должны знать, что вы их любите, чтобы ни случилось - даже когда они устраивают беспорядок или шалят. Структура, кторую вы создаете и то, как вы ее подкрепляете, повышают у них чувство защищенности, снимают тревогу и нервозность из-за страха наказания.

6. Определяйте нормы и правила в позитивной, а не в негативной форме. Тогда ваш ребенок будет знать, что следуя нормам он делает вам приятно, и у него будет складываться хорошее представление о обственной личности. Запретительные нормы не столь действенны, как обозначение желаемого поведения. Например, негативное послание "не трогай печенье" скорее вызовет в сознании ребенка образ печенья, чем сфокусирует его внимание на том, чего вы от него хотите. Более продуктивное послание будет примерно таким: "Ты получищь печенье, когда доешь завтрак". Когда ребенок понимает, чего отнего ждут, и ему ясны нормы, это развивает у него чувство контроля над событиями и собственного достоинства.

7. Четко описывайте, каких именно поступков ожидаете от ребенка. Дети чувствуют себя в большей безопасности, когда в их жизни имеется структура с четкими границами и установленным распорядком и когда они точно знают,, чего им ожидать. Знание того, какое поведение вы считаете допустимым и недопустимым, способствует безопасности.

Галина Пархомчук, примечание: "Разумеется важно, чтобы нормы, которые вы устанавливаете, соответствовали возрасту ребенка".

8. Будьте единодушны со своей половиной в отношении того, какое поведение считается допустимым, а какое нет. Тогда этих правил можно будет придерживаться систематически. Да и родительский авторитет обоих только возрастет от этого.

9. Установите четкий распорядок жизни. Любая структурированность усиливает у ребенка чувство защищенности, помогает готовиться к школе, к выполнению домашней работы и т.п. Когда установленному распорядку следуют ежедневно, вам не надо ни о чем постоянно напоминать, что так возмущает детей. Он также облегчает ребенку ежедневное выполнение одних и тех же действий и вырабатывает у них чувство ответственности и котролирования своей жизни.

10. Обсуждайте с ребенком правила и последствия их соблюдения и нарушения. Если вы приходите с ребенком к взаимному соглашению, он обычно выполняет требования с большей ответственностью, чем тогда, когда они даются в приказном порядке. Ответственное следование правилам должно влечь за собой позитивные последствия. Другими словами, помните о силе поощрения!

И самое главное, несмотря на все трудности, не сидите сложа руки. Начните действовать прямо сейчас! Сделайте что-нибудь прямо сегодня. И я вам обещаю, ваша жизнь никогда уже не будет прежней!

Нина Цвентарная.

Источник - http://obsheniye.ru/trainings/obsheniye_s_rebenkom/10sovetov/index.html

Рамочки от klavdia-France

Метки: 10 советов развития у ребенка чувства защищенности

Комментарии (2)

4 шага к построению теплых, доверительных отношений с ребенком, будучи очень занятым родителем.Автор : Галина Пархомчук.

Дневник

Понедельник, 13 Августа 2012 г. 16:06 + в цитатник

4 шага к построению теплых, доверительных отношений с ребенком, будучи очень занятым родителем.

Шаг 1. Не раздражайтесь на своего ребенка.

Общение с ребенком в условиях повышенной занятости.

Я должна признаться… Родителем я всегда была очень занятым. И поэтому очень понимаю тех, кто с утра до вечера на работе. Причем слово «работа» для меня имеет очень широкий смысл. Одним словом, Вы меня поняли, потому что забот и хлопот в семейной жизни хватает у каждого.Именно по этой причине постоянно встает вопрос: «Как сохранять полноценное общение с ребенком в условиях повышенной занятости?»

Наши дети очень чутки к недостаткам и промахам взрослых и прежде всего подмечают те их особенности, которые позволяют взрослым безнаказанно обходить некоторые свои обязанности.Одной из самых важных потребностей растущего ребенка становится потребность в освобождении от контроля и опеки родителей, учителей, старших вообще, а также от установленных ими правил и порядков.Постепенно исчезает наивная вера в непогрешимость действий взрослых, в абсолютную справедливость всех их указаний и требований, а вместе с этим исчезают и доверчивая исполнительность, безоговорочное послушание.

По мере взросления у детей формируются определенные критерии оценки деятельности взрослого. У наших подросших детей появляется отвращение к необоснованным запретам. В дальнейшем это отвращение может перерасти в неприемлемость необоснованных запретов.

Наши дети изменились. Нам с ними стало труднее. Почему это произошло? Да потому что еще одной особенностью подрастающего ребенка является то, что для него становятся значимыми его собственные проблемы, какими бы мелкими они нам не казались.

Вы можете спросить, а почему я должен всё это терпеть? По трем причинам.

Во-первых, эти трудности проходят с возрастом.

Во-вторых, это ваш ребенок и вы его очень любите.

В-третьих, вы хотите наладить теплые доверительные отношения в ребенком и желаете их сохранить в будущем.

Шаг 2. Ищите золотую середину.

Чрезмерное внимание и полное его отсутствие – путь в никуда.

Некоторые родители считают, что к 16 годам (а лучше еще раньше) ребенок должен резко повзрослеть, стать самостоятельным, начать себя полностью обеспечивать и вообще не давить на психику предкам, которые уже прилично выдохлись на дистанции родительского марафона.Такие родители, как правило, ограничиваются утренним и вечерним «привет»-«пока», «как дела в школе?». И не дождавшись ответа на вопрос: «Что нового?», начинают заниматься своими делами. Им не знакомы имена друзей своего повзрослевшего отпрыска, и они глубоко убеждены, что у сына или дочери нет, и не может быть, никаких проблем. «А какие проблемы?» - говорят такие родители: «Ведь на всем готовом живет: и шмотки, и еда, и развлечения у него есть. Что еще?» А и правда, что еще?

Другая категория родителей, наоборот, склонна преувеличивать несамостоятельность ребенка, его психологическую незрелость. И тогда начинается чрезмерное присутствие в жизни взрослеющего человека. Родители с подобной позицией подсознательно не хотят, чтобы их ребенок взрослел, не хотят потерять свою власть над ним.

Им всё время кажется, что с чадом случиться что-то невообразимое, что они, родители лучше знают, что для их ребенка лучше. Такие личности даже допустить не могут, что у ребенка есть собственное мнение, отличное от их. И всё «подстилают соломку и подстилают». А потом никак не могут взять в толк, почему их обожаемый ребенок во всем винит своих предков, дерзит по поводу и без, а то и откровенно хамит, попирая всякие нормы приличия.

Родители теряются, обижаются и недоумевают: «Мы же все длят него делали… откуда такая неблагодарность?» В подобных случаях мне очень хочется ответить: «ОТТУДА!» А суть очень проста: чем больше вы контролируете своего ребенка, тем хуже будет результат, вернее его вовсе не будет!

Доверяйте ребенку. Перестаньте волноваться и пытаться “держать на пульсе” абсолютно каждый шаг вашего ребенка. Ваш ребенок справится со всем гораздо лучше, если он будет твердо уверен в том, что вы в нем уверены еще тверже.

Ну, что? Вы уже набрали воздуха в грудь, чтобы выдохнуть все пришедшие в голову возражения? Не торопитесь, я еще не закончила.Кстати, если вы займете прямо противоположную позицию, то есть пустите всё на самотёк, то вас ждет также плачевный результат. Однозначно! Проверено многолетним опытом!

Возникает закономерный вопрос: Так делать-то ЧТО? Ладно, не буду вас долго «мурыжить».

Шаг 3. Семь действий, которые необходимо выполнять, чтобы находить «золотую середину» в общении с любым ребенком:

проявляйте к ребенку доверие;

выступайте в роли союзников по отношению к ребенку и его праву на самоопределение;

устанавливайте разумные границы дозволенного и проявляйте свой родительский авторитет;

научите ребенка примиряться с собственными и чужими недостатками;

научите ребенка не драматизировать трудные ситуации;

научите ребенка соответствовать требованиям коллектива и навыкам общения;

помогайте ребенку определять зоны успешной деятельности, поддерживая и развивая его таланты и способности.

И всё?! Да всё! Больше не значит лучше.

Если вам удастся выполнять эти семь действий, то вы сможете направлять в нужное русло и исправлять способности личности и свойства характера своего ребенка.

Шаг 4. Сузьте спектр вашего внимания к ребенку

Для особо продвинутых и талантливых могу «свернуть» эту семишаговую формулу в еще более короткий файл.

Необходимо поискать в своих закромах и вытащить наружу четыре очень нужных качества:

слышать;

видеть;

ощущать;

думать.

“Итак, Получив Мощный Инструмент Фокусировки, а Так Же Изменив Свое Обычное Поведение, Вам Остается...”

... только упростить своё общение с ребенком. А именно свести свои действия до МИНИМУМА дела, которые напрямую ответственны за создание гармоничных отношений с ним. Как я уже говорила в самом начале...Чрезмерное внимание и полное его отсутствие – путь в никуда.

Источник - http://obsheniye.ru/trainings/obsheniye_s_rebenkom/4steps/index.html

Рамочки от klavdia-France

Комментарии (4)

10 самых главных советов, чтобы общаться с ребенком легко и с удовольствием.

Дневник

Понедельник, 13 Августа 2012 г. 16:29 + в цитатник

`10 самых главных советов, чтобы общаться с ребенком легко и с удовольствием.`

Любой родитель мечтает о приятных отношениях со своим ребенком. И каждому кажется, что в роли родителя он будет великолепен.

Чтобы свести до минимума разочарования в самом себе, когда вы ловите себя на мысли, что не можете радоваться своему ребенку 24 часа в сутки, предлагаю поразмышлять над следующими 10 советами.

Их выполнение поможет вам всегда быть на одной волне с ребенком, поможет слушать и слышать своего ребенка и радоваться ему всегда.

1. Определите, чего вы на самом деле хотите для своего ребенка?

2. Уделите время своим воспоминаниям.

3. Уточните свои убеждения и ценности.

4. Развивайте в ребенке положительные качества, удовлетворяя пять главных человеческих потребностей.

5. Развивайте чувство защищенности.

6. Развивайте чувство собственой уникальности.

7. Развивайте чувство общности.

8. Развивайте чувство собственной компетентности.

9. Развивайте чувство стремления к цели.

10. Периодически проверяйте свой проверочный список и никогда не сдавайтесь.

Источник - http://www.obsheniye.ru/trainings/obsheniye_s_rebenkom/page388/index.html

Рамочки от klavdia-France

Комментарии (0)

СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО)))

Понедельник, 13 Августа 2012 г. 23:28 + в цитатник
Это цитата сообщения LANA-MONEY [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО)))

Что обязательно нужно делать с ребенком, чтоб воспоминания о детстве были яркими и счастливыми:

1. Пускать солнечные зайчики.
2. Наблюдать как прорастают семена.
3. Вместе скатиться с высокой ледяной горы.
4. Принести с мороза и поставить в воду ветку.
5. Вырезать челюсти из апельсиновых корок.
6. Смотреть на звезды.
7. Заштриховывать монетки и листья, спрятанные под бумагой.
8. Трясти карандаш, чтобы казалось, что он стал гибким.
9. Дырявить льдинки под струей воды.
10. Приготовить жженый сахар в ложке.
11. Вырезать гирлянды бумажных человечков.
12. Показывать театр теней.
13. Пускать блинчики на воде.
14. Рисовать мультфильм на полях тетради.
15. Устроить жилище в коробке от холодильника.
16. Плести венки.
17. Делать извержение вулкана из лимонной кислоты и соды.
18. Показать фокус с наэлектризованными бумажными фигурками.
19. Писать под копирку.
20. Сделать брызгалки из бутылок и устроить сражение.
21. Слушать пение птиц.
22. Пускать щепки по течению, рыть каналы и делать запруды.
23. Построить шалаш.
24. Трясти ветку дерева, когда ребенок стоит под ней и устраивать листопад (снегопад, дождик).
25. Наблюдать восход и закат.
26. Любоваться лунной дорожкой.
27. Смотреть на облака и придумывать, на что они похожи.
28. Сделать флюгер и ловушку для ветра.
29. Светить в темноте фонариком.
30. Делать осьминогов из одуванчиков и куколок из шиповника.
31. Сходить на рыбалку.
32. Оставлять отпечатки тела на снегу.
33. Кормить птиц.
34. Делать секретики.
35. Строить дом из мебели.
36. Сидеть у костра. Жарить хлеб на прутике.
37. Запускать воздушного змея.
38. Крутить ребенка за руки.
39. Построить замок из песка. Закапываться в песок. Вырыть глубокий колодец, чтобы достать до воды.
40. Сидеть в темноте, при свечах.
41. Делать чертиков из намыленных волос.
42. Дуть в пустую бутылку.
43. Повторять одно слово много раз, чтобы оно превратилось в другое.
44. Издавать победный крик каманчей.
45. Удивляться своей гигантской тени и играть с тенями в догонялки.
46. Прыгнуть в центр лужи.
47. Делать записи молоком.
48. Устроить бурю в стакане воды.
49. Закопать сокровище в тарелке с кашей.
50. Объясняться знаками.
51. Сделать носики из крылаток клена, ордена из репейника, сережки из черешен.
52. Дуть на пушинку.
53. Оставить травинку в муравейнике и потом попробовать муравьиную кислоту.
54. Есть заячью капусту, сосать смолу, слизывать березовый сок и кленовый сироп, жевать травинки.
55. Выдавливать формочками печенье.
56. Нанизывать ягоды на травинку.
57. Играть в циклопов.
58. Петь хором.
59. Починить любимую игрушку.
60. Пускать мыльные пузыри.
61. Наряжать елку.
62. Свистеть через стручок акации.
63. Смастерить кукольный домик.
64. Залезть на дерево.
65. Играть в привидений.
66. Придумывать маскарадные костюмы и наряжаться.
67. Говорить о мечтах.
68. Стучать в самодельный барабан.
69. Выпустить в небо воздушный шар.
70. Организовать детский праздник.
71. Смотреть на мир через цветные стеклышки.
72. Рисовать на запотевшем стекле.
73. Прыгать в кучи осенней листвы.
74. Начать обед с десерта.
75. Надеть на ребенка свою одежду.

Из блога Юлии

Метки: СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО)))

Комментарии (2)

ИНФОРМАЦИЯ В УГОЛОК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Суббота, 25 Августа 2012 г. 10:38 + в цитатник
Это цитата сообщения Svetlana-sima [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ИНФОРМАЦИЯ В УГОЛОК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1.

Читать далее...

Метки: ИНФОРМАЦИЯ В УГОЛОК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Комментарии (0)

Почему так важно беседовать с ребенком?

Дневник

Воскресенье, 02 Сентября 2012 г. 18:20 + в цитатник

Почему так важно беседовать с ребенком?

Родители часто слышат о важности беседы в жизни ребенка. Но как выстраивать беседу спонтанно, они не знают. Наступает так называемый ступор: взрослый (наставник) не знает, с чего начинать, куда вести беседу и к чему привести нить рассуждений.

Начните такие упражнения с бесед по рассказам (сказкам). Короткий рассказ сам подскажет и какие опорные вопросы задавать, и смысл и цель беседы. Опорные вопросы: зачем, почему, для чего…

Во всяком тексте ребенок должен понять смысл. Иначе текст так и останется бессмысленным набором букв. Беседа должна разбудить в нем мыслительные рычаги.
Но, чтобы такая беседа принесла позитивные плоды, наставник должен уяснить важную вещь: общение с ребенком должно иметь форму содружества. Никаких назидательных ноток! Вы должны с ребенком заключить творческий союз. Такая форма сама подскажет вам недопустимость тех или иных форм общения.

Хочется верить, что наставник увидит реальные плоды такого сотворчества с ребенком в обозримом будущем. Конечно же, проще прочитать ребенку сказку (рассказ), захлопнуть книгу и поставить ее на полку, чмокнуть ребенка в щечку (лобик, ушко) и отправить любимое чадо спать: пусть подушке задает вопросы. А они, наверняка, появятся. Поначалу вопросы будут терзать ребенка, но со временем любознательность сойдет на нет, и родители смогут, наконец, вздохнуть спокойно: дитя не отвлекает более от любимого сериала, важного матча, телефонного разговора... В школе у такого ребенка выбора не будет: мыслительную деятельность в виду отсутствия заместит обыкновенная зубрежка.

Взрослые часто слышали эту потрепанную фразу: «Все дети — гении». Добавлю,гениальность убивают сами родители, убив любознательность. Необычайно важно с ребенком разговаривать. И не только для речевого тренинга. Ребенку необходим живой разговор. Не формальный! Живой! Но есть еще один минус таких чтений (почитал — захлопнул — чмокнул — отправил спать). Дело в том, что ребенок при таком прочтении — пассивный слушатель. Само по себе это неплохо — быть слушателем. Но беда в том, что многие дети не умеют слушать и слышать. А стало быть, не научатся грамотно и свободно пользоваться речью. Вот для этого и придумана эта составляющая обучения — сотворчество.

Ритмы современного мира подстегивают. Взрослый посматривает на часы, нетерпелив: «Надо же, сколько времени угробили на чтение и беседу!» Чтобы разбудить в ребенке мыслительные рычаги, и он, наконец, смог бы читать тексты осмысленно, необходим ежедневный тренинг: чтение + беседа. Только тогда ребенок на подсознательном уровне получит правильный ориентир-вектор в чтении. И в дальнейшем сможет самостоятельно на хорошем сознательном уровне читать и воспринимать тексты.

Итак, рассказ прочитан. По настроению ребенка можно определить — понравился ему рассказ или нет? Что в рассказе понравилось? Пусть попытается объяснить. Появились ли у ребенка ко взрослому вопросы после прочтения рассказа? Беседа может протекать стихийно, или по намеченному руслу. Возможно, ребенка привлечет какая-нибудь деталь в рассказе, на которую Вы даже не обратили внимание. Главное, попытайтесь услышать своего ребенка, не заглушайте его собственным монологом. Не торопите ребенка с ответами, даже если вам кажется, что он слишком долго подбирает слова. Подстегивая ребенка ежеминутно, вы отпугиваете его, отдаляете себя от него. У него уже не возникнет желания творить, искать, удивляться.

Желательно приучить ребенка обосновывать свои ответы. Проследите, чтобы ответ был аргументированный, насыщен дельными комментариями. Дайте свою версию ответа. Также обоснуйте свой выбор.

Найдите в его версии какой-нибудь положительный момент: отрицанием его версии и критическими выпадами можно напугать ребенка. Творческий союз распадется. Не забывайте и в дальнейшем: в творческой мастерской нет места вседозволенности взрослого. Ваш творческий союз основан на равноправии и уважении друг к другу. Нельзя клещами вытягивать ответы, нельзя подавлять, заставлять. Только от вас, великих и всемогущих наставников, зависит, как можно раскрыть потенциал ребенка (именно вашего ребенка). Не хватит у Вас мудрости — ребенок спрячется в раковинку, обрастет сомнениями, страхами. И наоборот, сделанные открытия на этом пути вдохновят его, окрылят... И самое главное — изнутри освободят его от собственной неуверенности.

Итак, почему так важно беседовать с ребенком?

· Беседы сближают взрослого с ребенком. Ничем вы не сможете так быстро разрушить стену, отделяющую взрослого человека от ребенка, как беседа.

· Ребенок научится читать осмысленно: понимать смысл слова, фразы, предложения. В школе изучение каждого предмета передаётся ребёнку, усваивается им и выражается всегда в форме слова. Ребёнок, который не привык вникать в смысл слова, не получил навыка распоряжаться словом свободно, в устной и письменной речи, всегда будет страдать от этого коренного недостатка при изучении всякого другого предмета. У детей, не приученных вникать в связь предложений, не видящих, где причина и где следствие, где случайное и где не обходимое, не привыкших даже задавать себе вопрос, о ком или о чём говорится, речь наставника будет отражаться в головах бессвязными и перепутанными фразами.

· Беседы учат ребёнка ясно и верно формулировать свою мысль, развивают диалогическую и монологическую речь, обогащают словарный запас, что в итоге, способствует пробуждению у ребёнка самостоятельного творческого активного мышления. Ребёнок заговорит, а главное, заговорит свободно, непринуждённо.

Источник - http://clubiq.ru/articles/pochemu-tak-vazhno-besedovat-s-rebenkom.html#more-612

Рамочки от klavdia-France

Метки: Почему так важно беседовать с ребенком?

Комментарии (0)

Януш Корчак - "Как любить ребенка"

Воскресенье, 02 Сентября 2012 г. 18:38 + в цитатник
Это цитата сообщения Lara_Amber [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Януш Корчак - "Как любить ребенка"

10 заповедей для родителей от Януша Корчака:

1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.

3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.

5. Не унижай!

6. Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

8. Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

10. Люби своего ребенка любым — не талантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.

3365178_Yanysh_Korchak_2_ (600x300, 44Kb)

Януш Корчак (22 июля 1878, Варшава — август 1942, Треблинка) - польский педагог, писатель, врач и общественный деятель...

В 1940 году вместе с воспитанниками «Дома сирот» был перемещён в Варшавское гетто. Он отклонил все предложения неевреев-почитателей его таланта вывести его из гетто и спрятать на «арийской» стороне...
В гетто Корчак отдавал все силы заботе о детях, героически добывая для них пищу и медикаменты... Когда в августе 1942 пришёл приказ о депортации Дома сирот, Корчак пошёл вместе со своей помощницей и другом Стефанией Вильчинской (1886—1942, другими воспитателями и примерно 200 детьми на станцию, откуда их в товарных вагонах отправили в Треблинку. Он отказался от предложенной в последнюю минуту свободы и предпочёл остаться с детьми, приняв с ними смерть в газовой камере.

Слушать аудиокнигу "Как любить ребёнка"

Lara_Liberty

Метки: Януш Корчак - "Как любить ребенка"

Комментарии (2)

Уроки счастья от самых маленьких.

Дневник

Вторник, 04 Сентября 2012 г. 15:42 + в цитатник

`УРОКИ СЧАСТЬЯ ОТ САМЫХ`

`МАЛЕНЬКИХ:`

● Живите настоящим.
Наверное, такую картину видел каждый: ребенок играет, падает, разбивает коленку, начинает захлебываться рыданиями, а через секунду, позабыв о своих синяках и ссадинах, снова веселиться, радуется и смеется. Дети не держаться за свои отрицательные эмоции, они легко отпускают их и продолжают наслаждаться жизнью. Взрослые же люди продолжают думать о плохом, даже когда оно осталось далеко позади.
Нельзя жить прошлым. Наша жизнь – это то, что происходит здесь и сейчас. “Вчера” уже умерло, “завтра” еще не родилось, у вас есть только “сегодня” для того, чтобы чувствовать, жить, думать, радоваться, что-то менять и т.д. Вы не сможете быть счастливыми, пока не научитесь ценить настоящий момент.

● Сосредоточьтесь на хорошем.
Когда ребенок играет, он счастлив. Он увлечен своими игрушками и не думает ни о чем другом, именно поэтому в процессе он получает столько удовольствия. У взрослых, к сожалению, все иначе. Даже веселясь с друзьями, многие продолжают думать о недоделанном проекте, о неоплаченном счете, о проблемах с соседями и т.д. Иногда необходимо позабыть о неприятностях, чтобы получить полноценное наслаждение жизнью. О плохом вы всегда можете подумать позже.

● Используйте воображение.
Дети постоянно используют всю свою фантазию. Они не ограничивают себя комнатой, в которой они играют, им представляются драконы, старинные замки, сокровищницы и принцы с принцессами. Поэтому их игры столь увлекательны и интересны. Те, кто с годами разучились пользоваться своим воображением, закрыты для новых возможностей. Они так и остаются в пустой комнате. А те кто мыслит творчески, получают замки.

● Верьте в то, что невозможное возможно.
Для детей нет ничего невозможного. Они безгранично верят в себя и свои возможности. Им кажется, что при желание они даже смогут научиться летать. Жаль, что вырастая, многие забывают об этом. Люди сами загоняют себя в рамки. Вспомните себя маленькими, вспомните, что в мире нет ничего невозможного.

● Не зацикливайтесь на возрасте.
Дети никогда не думают о своем возрасте, им кажется, что впереди у них целая вечность. Для взрослых же возраст очень важен. Он служит им хорошим оправданием. Они многое не могут позволить себе лишь из-за собственных страхов, но при этом они обманывают сами себя шаблонной фразой: “Уже слишком поздно”. Помните, никогда и ни для чего не бывает слишком поздно.

● Радуйтесь чаще.
Дети так часто улыбаются и смеются, потому что они умеют находить радости в мелочах. Они восхищаются, когда видят бабочку, веселятся прыгая через лужи, наслаждаются обычным пломбиром. Дети берут от жизни лишь самое хорошее. Никогда не ругайтесь на свою судьбу. Лучше скажите ей спасибо за все то чудесное, что происходит с вами.

● Будьте добры к людям и доверяйте им.
Дети открыты и доверчивы ко всем, кто их окружает. Они не хотят никому вреда и не думают, что кто-то может причинить вред им. Взрослые часто бывают жестоки даже с близкими людьми. Они могут обидеть, отказать в помощи, оскорбить. Также по мере взросления, люди приобретают еще одно отрицательное качество – подозрительность. Многим кажется, что все вокруг имеют лишь плохие намерения.
Невозможно стать счастливым человеком, если вы постоянно причиняете вред другим и ждете его же в ответ. Доброта и любовь – вот два главных составляющих счастья.

● Верьте в свою мечту.
Дети абсолютно уверенны в том, что все их желания исполняться и не сомневаются в этом ни на секунду. Вы можете сколько угодно твердить мальчишке, мечтающему стать космонавтом, что это очень сложная и опасная профессия, но он все равно не станет вас слушать. Пока он наверняка знает, что его мечта сбудется и делает все, чтобы приблизить этот момент – читает книги про космические корабли, изучает звезды, упражняется, чтобы укрепить здоровье и т.д. Взрослые люди слишком обременены ненужными заботами и у них часто не бывает времени на собственные мечты и желания. Столкнувшись с первым же препятствием, они отказываются от того, к чему стремились долгое время

Счастье нельзя купить, счастье можно родить!Будьте счастливы. как дети!!!!

Источник - http://vk.com/wall-41855461_141

Рамочки от klavdia-France

Метки: Уроки счастья от самых маленьких.

Комментарии (0)

СУПЕР СПОСОБНОСТИ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ.

Суббота, 08 Сентября 2012 г. 12:32 + в цитатник
Это цитата сообщения MORE20 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

СУПЕР СПОСОБНОСТИ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ.

Суперспособности маленьких детей.

Младенцы обычно выглядят совершенно беспомощными, но на самом деле они способны на удивительные вещи! Предлагаем вашему вниманию подборку «суперспособностей» детей в возрасте до 3-х лет.

Читать далее...

Метки: СУПЕР СПОСОБНОСТИ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ.

Комментарии (0)

В древности детей пестовали, это сейчас их воспитывают...

Понедельник, 10 Сентября 2012 г. 23:39 + в цитатник
Это цитата сообщения Ламат [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

В древности детей пестовали, это сейчас их воспитывают...

В древности детей пестовали. Это сейчас их воспитывают, взращивают, обучают и обихаживают…

Пестование, чтоб вы знали, — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.

Пока в столицах разрабатывают “новоавторские” или заимствуют западные методики, провинция возвращается к истокам. О том, как правильно “пестовать” малышей, чтобы росли здоровыми и сильными, рассказала начальник отдела семейного воспитания самарского центра Елена БАКУЛИНА. То, что хорошо для младенца, иногда может помочь и взрослому. Попробуйте.

Пестование
Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете. Если вы говорите при этом нечто вроде: “Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс” — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.

Читать далее...

Комментарии (0)

Зачем маме читать книжки о воспитании?

Дневник

Вторник, 18 Сентября 2012 г. 09:22 + в цитатник

Зачем маме читать книжки о воспитании?

Автор: Оксана Агеенкова

Удивительно, но многим мамам чтение книг по развитию и воспитанию деток до сих пор кажется пустой тратой времени. Маме итак некогда, какие уж тут ещё книжки? На мой взгляд, это, по крайней мере, странно. Мы даже пирожки готовим, предварительно прочитав, как и что делать. А ребенок ведь намного сложнее, важнее и безмерно ценнее пирожка)))

Зачем же маме читать?

1. Для того, чтобы выбрать свой путь в развитии.

Да, это покажется странным. Как чтение чужих мыслей поможет выбрать путь? Может, мама его сама выберет? Когда нам кажется, что выбор делаем мы, имеет смысл задуматься, так ли это. Скорее всего, за нас его уже сделали, например, рекламные ролики, наши родители, которые дали нам пример воспитания, врачи… А нам остается лишь подобие выбора. Как назвать, какие подгузники выбрать, какие обои в детской поклеить, цвет коляски…

А о том, чтобы выбрать жизнь без подгузника, например, можно и не задуматься, или посчитать это странным.

Для того, чтобы сделать хороший выбор, его нужно сначала получить. Когда мы выбираем плитку в ванную, то просматриваем десятки оттенков, а когда дело касается воспитания собственных детей, сужаем свой выбор до пары цветов.

2. Для того, чтобы пробудить интуицию.

Раньше знания о том, как растить детишек передавались от бабушек и матерей к дочерям. В больших семьях у детей была возможность постоянно практиковаться в общении и обращении с младенцами, помогать в воспитании младших и получать уроки от старших.

Нам наследство в этом смысле досталось, прямо скажем, не богатоеJ 11 лет мы читали в школе книжки о чем угодно, только не о том, как растить детей. Воспитание детей стало считаться задачей государственной.

Чем больше мы читаем качественной литературы и информации, тем большее многообразие возможностей перед нами предстает. Когда мы начинаем по-настоящему выбирать из этого многообразия, наша интуиция получает хорошую тренировку и мы учимся доверять ей и слушать её.

3. Чтобы подключиться к положительному информационному каналу

Если мы сознательно не подключим себя к положительным информационным каналам, то нам ничего не останется, как черпать информацию как придется и откуда попало. Из телевизора, от соседки, которая родила на три месяца раньше нас, от доброжелателей на улице.

Чаще всего из таких каналов можно черпать информацию о том, что детки снова болеют, не слушаются, реклама по телевизору подскажет, что жизнь малыша немыслима без однокомпонентного пюре, а счастливое детство заключено в коробочке с киндер сюрпризом.

Поэтому важно, важно, важно читать, искать новые примеры, новые позитивные мысли, это приведет, в конце концов, и к новым знакомствам, возможностям. Информация, поступающая в наш мозг, это пища для ума. Мы же думаем о том, что кушаем. Думать о том, что кушает мамин ум ещё важнее, мамы ведь растят деток.

4. Для того, чтобы увидеть новые возможности

Помню, как мама рассказывала, что её оставляли дома одну чуть ли ни с полугода (яслей не было, а работать было нужно). Нам, как будущим детям повезло. Маме оставляли включенное радио, по которому шли передачи о воспитании детей. Маленькая мама слушала и думала, что своих детей она дома одних не оставит, а будет воспитывать их правильно, как в передаче говорили.

Потом мама выросла, у неё появились мы, полка с книжками о воспитании и огромное желание заниматься с нами и нами. Свое детство я вспоминаю как действительно счастливое, яркое, интересное. Несмотря на частое безденежье, дома была такая теплая атмосфера, театры, походы на лыжах, вечера чтения и рисования…

5. Для того, чтобы избегать проблем или легко решать их

Мама неизбежно сталкивается со множеством проблем, касающимся воспитания, развития и здоровья малыша. Когда проблема появляется, читать книжки уже поздно, нужно её срочно решать. А мы часто не знаем даже, с какой стороны к проблеме подойти. Да и к тому же, многих проблем можно было бы просто напросто избежать.

Сколько мам, например, боролись за грудное вскармливание из-за того, что получили дезинформацию вначале кормления. Увы, но такой прекрасный и естественный процесс, с которым даже кошки справляются, для человека стал теперь целой наукой. Опять парадокс, но именно поэтому читать нужно.

Ведь если мы сознательно не настроимся на поиск правильной информации, (а правильность нам как раз и поможет определить интуиция), то и поверить только в себя будет потом очень сложно. Как поверить себе, если доктор, например, сказал, что надо сцеживаться обязательно целый месяц? Но если мы уже знаем, что и доктор так сказать может, и есть масса примеров, когда люди так не делают, и что вообще это не естественно сцеживаться без крайней нужды, то принять сове решение нам будет уже легче.

Тему можно продолжать ещё долго. Конечно, воспитание, это как и кормление грудью, прекрасный и естественный процесс. Но если возникают вопросы, сомнения, проблемы, значит, наш уровень осознанности ещё не позволяет нам полагаться только на себя. Поэтому учиться, читать, узнавать, воспитывать и образовывать, прежде всего, себя, необходимо.

Источник -

http://www.razvivaushieigri.com/wordpress/?p=3201

Метки: зачем маме читать книжки о воспитании

Комментарии (7)

Протест ребенка, не хочу, не буду.... Автор- Анна Береснева

Дневник

Суббота, 22 Сентября 2012 г. 12:52 + в цитатник

Протест ребенка, не хочу, не буду…

Автор: Анна Береснева

Поговорим о наиболее распространенной проблеме в процессе воспитания. Это протест ребенка «Не хочу… Не буду…»

Когда наступает такой возраст, родители просто не знают куда деваться, пытаются переломить ребенка и на этой почве начинаются конфликты.

Давайте сначала рассмотрим, почему же ребенок в определенный момент жизни начинает протестовать. В возрасте 2-3 лет у ребенка начинается возрастной кризис и желание быть самостоятельным. Тут же он начинает показывать свою значимость и проявлять интерес к реакции взрослых: «А что же будет, если я скажу вот так и пойду наперекор».

Родители начинают нервничать, не понимая, что это просто один из периодов взросления ребенка. Не надо переламывать волю ребенка и изматывать свои нервы.

Совет.

Что мы делаем:

1. Например, ребенок не хочет чистить зубки, мыть руки, купаться и т.д. Вы ему говорите: «Пойдем, почистим зубки». Ребенок: «Не хочу».

Родитель: «Ну не хочешь, ходи с грязными зубками, помнишь стихотворение «Мойдодыр» там от грязнули убежали одеяло и простыня» или «Не хочешь мыть ручки – не мой, но тогда, пожалуйста, не трогай ничего, потому что от грязных ручек может разболеться животик»

2. Родитель: «Пойдем кушать».

Ребенок: «Не буду»

Родитель: «Ну не будешь – ходи голодный, а мы пойдем, покушаем, чтобы быть сильными, здоровыми »

Поверьте если ребенок голодный, он в любом случае покушает.

3. Родитель: «Пожалуйста, убери свои игрушки на место»

Ребенок: «Не хочу, не буду»

Родитель: «Значит, игрушки тебе совсем не нужны? Может тогда, ты отдашь их другим деткам? Или мы вместе соберем их?»

Примеров может быть великое множество, но основа это то, что когда ребенок протестует, не нервничайте, просто скажите «Не хочешь и не надо» и приведите ему доводы, которые помогут ему с Вами согласиться.

Если ребенок выражает свой протест истерикой и криками – просто спокойно переключите его внимание. Например: «Ой, ты так громко кричишь, что с деревьев все птички улетели, а у меня в ушах звенят колокольчики».

ПОМНИТЕ: проявляя эмоции, Вы позволяете ребенку манипулировать собой и можете считать, что ему Вы проиграли. Ребенок начинает понимать, как Вас вывести на эмоции и все последующие истерики будут еще сильнее.

Источник - http://mamabox.ru/ppotest-rebenka/

Комментарии (8)

Не наказывайте за общение.

Дневник

Суббота, 22 Сентября 2012 г. 13:15 + в цитатник

Не наказывайте за общение!

После того, как Вы научитесь общаться внутри своей семьи, после того, как отпустите весь негативный опыт прошлого, Вам непременно захочется идти дальше.

Несмотря на то, что прямое, честное общение – залог успешного воспитания, не нужно забывать о другой его стороне.

Разговор, вопросы и ответы, мысли и идеи…

Вы даете ребенку свое внимание через разговор, но в то же время должныпринимать от него информацию и его поступки.

С ранних лет ребёнок хочет, чтобы его замечали. Поэтому, когда Ваш маленький двухлетний ребёнок приносит три помятых одуванчика или земляного червя, скажите ему СПАСИБО!Искренне и нежно!

Замечайте все, что делает ребенок, все рисунки, лепки из пластилина, подарки для Вас, то, как он прыгает или танцует, поет или играет на музыкальном инструменте. Замечайте и высказывайте свое мнение. Только так можно дать ребенку понять, как важен он для Вас!

Если ребенок сам почистил зубы или сделал домашнее задание, погулял с собакой или полил цветы – замечайте все это, каждый день, каждую минуту!!!

Не должно быть никаких препятствий на пути общения между Вами и ребёнком, так как для него это единственный способ измениться или улучшиться.

Самое жестокое, что можно сделать, это запретить ему говорить. Некоторые родители заставляют ребенка замолчать, так как не могут переносить постоянную болтовню. Если кто-то чрезмерно много болтает, то причина в том, что Он просто пытается быть услышанным.

Если Ваш ребенок постоянно перебивает или делает другие вещи, чтобы привлечь Ваше внимание,он не получает достаточно правильного общения. Просто тот факт, что Вы весь день находитесь с ним дома, вовсе не означает, что Вы обязательно посвящаете какое-то время качественному общению.

Причина НЕПОНИМАНИЯ между взрослыми и детьми – это привычка родителей плохо слушать и наказывать за услышанное.

Маленький мальчик играет в песочнице. Он подходит к маме и говорит: «Я ударил Машу по голове».

Если мама мудрая, она скажет:

«Спасибо, что рассказал мне об этом».

ВОТ И ВСЕ.

В другом месте и в другое время она объяснит ребенку, что это плохо, что бить нехорошо. Но это будет разговором, а не наказанием!

Если это обычная мама, она скажет: «Зачем? Ты такой плохой мальчишка! Зачем ты её ударил. Ты никогда не должен бить маленьких девочек. За это ты получишь!».

Ребёнок получает это сообщение.

Он понимает НЕ ТО, что он не должен бить маленьких девочек. ОН ЭТО И ТАК ЗНАЛ.

Он понял вот что: «Я не должен рассказывать маме, когда я делаю что-нибудь плохое, потому что я от нее получу».

Таким образом, эта мама совершает большую ошибку, она заставляет ее ребенка не рассказывать о поступках, которые ей не нравятся. Вскоре он станет избегать разговоров с мамой. Он никому не будет говорить о своих проступках.

Если Вы каждый раз бьёте собаку, когда входите в дверь, то собака скоро научится прятаться, как только услышит, что Вы идете.

Если Вы наказываете ребенка за общение, то он научится останавливать его.

Закончить эту часть хочется следующим. Когда Вы задаете себе вопрос, или кто-то из окружающих Вас спрашивает: «ЧТО ВЫЙДЕТ ИЗ ЭТОГО РЕБЕНКА?»

Не беспокойтесь, а лучше сосредоточьтесь сначала на том: «ЧТО С НИМ ПРОИЗОШЛО?»

Позвольте сначала ребенку исправить ситуацию: извиниться и признать свою ошибку. Если он сломал что-нибудь, позвольте ему починить, убрать или заменить это.

Некоторое время назад, я была свидетелем того, как дети моей подруги разрисовывали стены цветными карандашами. Хотя она шлёпала их, ругала и пыталась добиться чего-то угрозами, стены комнаты регулярно разрисовывались.

Когда у меня появился сын, я была морально подготовлена к такому событию. Во время ремонта мы с мужем купили специальные обои для повторного окрашивания, так сказать подстраховались. Я прочитала литературу на эту тему и точно знала, как поступить, если такое случится.

И случилось… Я зашла в комнату и нашла сына, рисующего не в раскраске, а на стенах. Он со страхом посмотрел на меня. Я могла бы его побить, накричать. Но я поступила по-другому. Я не стала делать ему замечания, но сказала: «Я вижу, ты раскрасил стены. Ладно, потом я дам тебе стереть это».

Я дала ему стерку для карандашей. Это было нелёгкой работой, и он несколько раз просил меня помочь. Однако я настояла на том, чтобы он сам закончил эту работу.

После этого случая он больше никогда не рисовал на стенах.

Дорогие мамы и папы, давайте подведем итоги.

Вот несколько практических советов на ближайшее время:

1. Подумайте над тем, что именно вы хотите видеть в своих детях. Поставьте цели на будущее. Каким вы хотите видеть ребенка, какие качества ему нужно помочь развить.

2. Общайтесь с ребенком, общайтесь внутри семьи, будьте прямы и открыты к общению, не заставляйте ребенка искать других людей для рассказов о своих достижениях и проступках. Почаще спрашивайте своих детей обо всем, что твориться в их жизни, разговаривайте и рассказывайте про себя.

Источник - http://mamabox.ru/obschitelniy-rebenok/

Метки: Не наказывайте за общение

Комментарии (0)

Говорите своему ребенку...

Воскресенье, 07 Октября 2012 г. 18:34 + в цитатник
Это цитата сообщения Love_777 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Говорите своему ребенку...

%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8-%D0%B8-%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8 (500x333, 43Kb)

Говорите своему ребенку:

1. Я люблю тебя.
2. Люблю тебя, не смотря ни на что.
3. Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня.
4. Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя.
5. Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя любовь всегда с тобой.
6. Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя.
7. Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно.
8. Спасибо.
9. Мне понравилось сегодня с тобой играть.
10. Моё любимое воспоминание за день, когда мы с тобой что-то делали вместе.

Рассказывайте:

11. Историю их рождения или усыновления.
12. О том как вы *нежничали* с ними, когда они были маленькие.
13. Историю о том, как вы выбирали им имена.
14 О себе в их возрасте.
15. О том, как встретились их бабушки и дедушки.
16. Какие ваши любимые цвета.
17. Что иногда вам тоже сложно.
18. Что когда вы держите их за руку и сжимаете ее 3 раза, это секретный код, который означает - *люблю тебя*.
19. Какой у вас план.
20. Чем вы сейчас занимаетесь.

Слушайте:

21. Вашего ребенка в машине.
22. Что ваш ребенок рассказывает про свои игрушки, и подумайте, насколько это для него важно.
23. Вопрос, в котором ваш ребенок действительно нуждается вашей помощи.
24. На одну секунду дольше, чем позволяет ваше терпение.
25. Чувства, которые стоят за словами вашего ребенка.

Спрашивайте:

26. Почему ты думаешь это случилось?
27. Как думаешь, что будет если .....?
28. Как нам это выяснить?
29. О чем ты думаешь?
30. Какое у тебя самое приятное воспоминание за день?
31. Как думаешь, какое "оно" на вкус?

Показывайте:

32. Как сделать что-то, вместо того, чтобы запрещать это делать.
33. Как свистеть в травинки.
34. Как тасовать карты, сделать веер/домик.
35. Как резать еду.
36. Как складывать белье.
37. Как искать информацию, когда вы не знаете ответа.
38. Привязанность к вашему супругу.
38. Что заботиться о себе, ухаживать за собой очень важно.

Выделите время:

39. Чтобы понаблюдать за строительными площадками.
40. Чтобы посмотреть на птиц.
41. Чтобы ваш ребенок помог вам готовить.
42. Ходить в какие-то места вместе.
43. Копаться вместе в грязи.
44. Чтобы выполнять задания в темпе вашего ребенка.
45. Чтобы просто посидеть с вашим ребенком, пока он играет.

Порадуйте своего ребенка:

46. Сделайте сюрприз и уберите в его комнате.
47. Положите шоколад в блины.
48. Выложите еду или закуску в форме смайлика.
49. Сделайте какие-то звуковые эффекты, когда помогаете им что-то делать.
50. Играйте с ними на полу.

Отпускайте:

51. Чувство вины.
52. Ваши мысли о том, как должно было быть.
53. Вашу потребность быть правым.

Отдавайте:

54. Смотрите на вашего ребенка добрыми глазами.
55. Улыбайтесь, когда ваш ребенок заходит в комнату.
56. Отвечайте взаимностью, когда ваш ребенок вас касается.
57. Настройте контакт, прежде чем что-то говорить (исправлять), чтобы ваш
ребенок действительно вас услышал.
58. Давайте вашему ребенку возможность справится со своим недовольством
(гневом, злостью), прежде чем оказать ему помощь.
59. Делайте ванну в конце длинного дня.
60. Выберите сами ваш любимый способ быть добрым к вашему ребёнку .
( из нета )
550953_229197050517012_1995772269_n[1] (500x333, 25Kb)

550953_229197050517012_1995772269_n[1] (500x333, 25Kb)

Метки: Говорите своему ребенку...

LiveInternetLiveInternet

-Рубрики

-Музыка

-

-Поиск по дневнику

-Подписка по e-mail

-Статистика

Готовим ребенка к питанию в садике. Часть 1-ая.

Дневник

Готовим ребенка к питанию в садике. Часть первая.

Привычка кусаться у маленьких детей

10 советов развития у ребенка чувства защищенности.

Дневник

`10 советов для развития у ребенка чувства защищенности.`

4 шага к построению теплых, доверительных отношений с ребенком, будучи очень занятым родителем.Автор : Галина Пархомчук.

Дневник

4 шага к построению теплых, доверительных отношений с ребенком, будучи очень занятым родителем.

10 самых главных советов, чтобы общаться с ребенком легко и с удовольствием.

Дневник

`10 самых главных советов, чтобы общаться с ребенком легко и с удовольствием.`

СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО)))

ИНФОРМАЦИЯ В УГОЛОК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Почему так важно беседовать с ребенком?

Дневник

Януш Корчак - "Как любить ребенка"

Уроки счастья от самых маленьких.

Дневник

`УРОКИ СЧАСТЬЯ ОТ САМЫХ`

`МАЛЕНЬКИХ:`

СУПЕР СПОСОБНОСТИ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ.

В древности детей пестовали, это сейчас их воспитывают...

В древности детей пестовали. Это сейчас их воспитывают, взращивают, обучают и обихаживают…

Зачем маме читать книжки о воспитании?

Дневник

Протест ребенка, не хочу, не буду.... Автор- Анна Береснева

Дневник

Не наказывайте за общение.

Дневник

Не наказывайте за общение!

Говорите своему ребенку...