У многих мамочек наверняка без дела валяются буквы с магнитной азбуки. Так вот с ними можно занимательно поиграть. Возьмите металлические крышечки из-под детского питания (Агуша, Фрутоняня, Топ-топ и пр.). И изнутри примагнитьте к ним буквы:
Покажите малышу.
Теперь крышечки переворачиваем, и просим малыша найти букву, например, "А".
Малыш начинает поднимать крышечки, искать, где же спряталась буква "А"?
При этом каждую букву, который малыш нашел под крышечкой, озвучивайте:
"А это что за буква? Это не "А", это буква "Б". И т.д., пока не найдете "А".
Потом из букв можно составлять слоги: и ритмично их проговаривать.
Игра простая, и в тоже время занятная.

Серия "Умные книжки"

Размер: 43,4 мб

Скачать:

http://depositfiles.com/files/brg7h9dp6

Уверена, что игра "Сложи половинки" знакома многим родителям - подобные игры сейчас можно купить практически во всех детских или книжных магазинах, но, согласитесь, зачем тратить деньги на то, что можно изготовить самим.

Эта игра очень полезна для развития детей от 1 года, поскольку она способствует развитию внимания, логического мышления и усидчивости, развивает мелкую моторику рук, содействует формированию связной речи. Кроме того, в процессе игры малыши знакомятся с предметами окружающего мира, с понятиями "целое" и "часть", различными цветами и формами.

Любите ли вы такой аксессуар для книг, как книжная закладка? Как ни крути, но это очень удобное изобретение для читателей. И хотя я регулярно где-то оставляю закладки, теряю их, перемещаясь с книжкой в пространстве, и даже долгое время не пользуюсь этим полезным изобретением, я всеми руками за него. К тому же, закладка для книжки может быть не просто утилитарным предметом (часто это фантики, лоскутки или календарики), но и чем-то необычным, памятным. В этом посте для вас я подобрала самые красивые и интересные закладки для книг! Появляясь с книгой в общественном месте, блесните не только книгой, которую вы читаете, но и такой закладкой, которую еще никто не видел) Скажите, какая закладка лежит у вас в книге? :)
Хотя Самую-самую лучшую Закладку можно сделать и своими руками! ;)

Крестики-нолики. В новом виде эта игра становится понятной даже очень маленьким детям и кроме логики развивает тактильное и цветовое восприятие и простанственное мышление.


Правила игры:
— В игре участвуют 2 игрока.
— За один шаг игроки поочередно ставят свой гриб и занимают одну клетку.
— Задача: первым выстроить 3 грибочка своего цвета в ряд по горизонтали, вертикали или диагонали.



Источник — Веселые идейки №2.1999

В садике объявили, что на новогоднем утреннике мальчики будут гномиками, вот озадачилась поиском костюмчика.

Изготовила Юля Лаврик

Добавил Costumelover

Добавил Costumelover

Колпачок: Терракотовый флис. Раскроить треугольник высотой 60 см, нижняя часть по диаметру головы ребенка. Сшить по шву, не прошивать только верхний уголок. Взять прямоугольник 20*10 того же флиса и разрезать его на полоски, не доходя до края 1,5 см. Свернуть в трубочку по неразрезанной части, чтобы получилась кисточка. Вставляем кисточку в уголочек колпачка с лицевой стороны и прошиваем с изнанки. По нижней части колпачка пришиваем отворот так, чтобы при сгибе он получился лицевой стороной на лицевой стороне колпака.

Рубаха: Рубаху раскроить из желтого трикотажа по выкройке из журнала. Я взяла выкройку с воротничком - стоечкой и рукавчик регланом. Длину рубахи сделать ниже попки ребенка. На рукавах вышивка терракотовыми нитками.

Штанишки: Терракотовый флис раскроить и сшить по выкройке брючек размер в размер. Длину оставить чуть ниже колена. Отделать края брючин желтыми толстыми нитками через край. Пришить имитацию заплаток из шерстяной полосатой ткани (ткань как на жилетку), желтыми нитками сделать имитацию стежков на заплатках. Жилетка: Шерстяная ткань в полоску в тон флису. Выкройку жилетки укоротить, чтобы получилась жилеточка выше талии, и переднюю часть снизу округлить. Сшить жилетку. Проймы, горловину, края отделать флисом.

Ремень: вырезать кожаную полоску шириной 10 см, длиной по талии ребенка с запасом. Пряжку вырезать из картона и обтянуть её флисом.

Гольфы: Купить яркие полосатые гольфы.

Сапожки: Из флиса раскроить по ширине сандалика полосу длиной 40 см, сузить с одного конца. Это будет верхняя часть сапожка. Боковые части раскраиваются тоже по сандалику, с учетом заостренного кверху носочка и высоты сапожка. Раскроить нижнюю часть сапога по верхней, должен получиться треугольник высотой 10 см. Сшить две боковых половинки по заднему шву, оставив 10 см, куда будет вставлена липучка для удобства при застегивании сапожков на сандалике. Переднюю часть пришить к боковым частям, начиная с носочка швами наружу. Пришить нижнюю часть с носочка по краям тоже швами наружу. Желтыми нитками отделать края и наружные швы сапожка. Вставить резинку в середину и верх голенища сапожка, чтобы они смотрелись присборенными на ножке. Из желтых ниток сделать бубончик и пришить к носику сапожка. Снизу к боковым частям пришить резинку, для того чтобы сапожок держался на сандалике. Источник http://ru.costume.wikia.com/wiki/%D0%93%D0%BD%D0%BE%D0%BC

и еще понравился вот такой 

найдено на:http://forum.infomama.com.ua/showthread.php?t=4141&page=2

Думаю, что такие поделки будет интересно творить родителям совместно с детьми. Обзор с интернета.

РОСПИСЬ БРАСЛЕТИКОВ http://www.suzyssitcom.com/2011/04/feature-friday-popsicle-bracelets.html

 

Как научить ребенка быстро запоминать стихи? Методика для школьников и их родителей

знаменитый японский ученый, который был знатоком детской души, произнес следующие слова: "стихи для запоминания должны воспитывать в ребенке благородные чувства, они должны быть изысканными, красивыми и заслуживающими того, чтобы их помнить, и в то же время должны нравиться самому ребенку". И, конечно же, он был прав. Знание стихов обогащает словарь ребенка, формирует навыки правильного произношения слов и отдельных фраз, воспитывает культуру речи. Поэзия очень хорошо развивает в ребенке эстетические, нравственные и эмоциональные качества, закладывает в ребенка смысл, и отвлекает от плохих мыслей.

Для того, чтобы как можно раньше начать формировать у вашего чада такие полезные качества, необходимо еще до школы заниматься с ребенком, учить стихотворения, которые будут актуальны и понятны для его возраста. Однако, важно не просто заучивать стихи, и заставлять ребенка пересказывать их вам вслух, но и научить его самостоятельно и быстро запоминать стихи любого объема. Тем более, что школьная программа предполагает постоянное заучивание стихов целого ряда авторов.

Часто родители школьников жалуются на то, что их ребенок отказывается учить стихи, плачет, и заверяет их, что не может ничего запомнить. Не нужно расстраиваться и ругать ребенка. Таким поведением вы, скорее всего только испортите себе и ребенку настроение, и снизите у него мотивацию на запоминание стихов. Гораздо полезнее будет пойти другим, более эффективным путем, о котором поведает наша методика для быстрого и легкого запоминания стихов любой сложности. Все что от вас потребуется – терпение, фантазия, листок бумаги, карандаш, и, конечно же, ваш позитивный настрой. Суть методики для запоминания стихов Предлагаемая нами методика очень хорошо себя зарекомендовала и имеет высокую эффективность при работе с детьми. Она основывается на том, что мозг человека гораздо проще "опирается" на образы, и именно по ним запомнить слова, фразы и даже цифры, которые до этого запоминались с большим трудом. Другими словами, если ребенку сложно запомнить строки стихотворения, то с нарисованными к нему образными картинками — эффективность запоминания увеличивается на порядок. Описание методики 1. Берем заданное на самостоятельное изучение стихотворение. 2. Разбиваем стихотворение для удобства на блоки по две или четыре строчки для облегчения запоминания. И рисуем возникшие образы на листе бумаги на каждый блок стихотворения. Для выполнения этой задачи можно нарисовать табличку для картинок, можно просто размещать их в столбик или строчку. Все зависит от того, как вам удобнее. 3. Читаем заданное стихотворение, и для каждого блока рисуем ассоциативный образ, который пришел в голову. Конечно же, лучше, если эти картинки будет придумывать и рисовать сам ребенок, но вы тоже можете принять участие в процессе, и помочь в выборе образа. Стоит заметить, что чем проще будет рисунок, тем проще его будет запомнить и нарисовать, поэтому не стоит рисовать целые сюжеты, а ограничиться зарисовкой простой и понятной картинки. 4. После этого, попросите ребенка рассказать стихотворение, используя только ассоциации, то есть нарисованные картинки. 5. Заключительный этап – рассказ стихотворения ребенком без помощи картинок, только с помощью воспоминания нарисованных образов. Для примера, рассмотрим небольшой отрывок из стихотворения С. Маршака: В октябре, в октябре Частый дождик на дворе. На лугах мертва трава, Замолчал кузнечик. Заготовлены дрова На зиму для печек. Для того, чтобы лучше запомнить этот кусочек стихотворения, разбиваем его на отдельные блоки. Берем лист бумаги, ручку, и рисуем то, с чем у нас ассоциируется та или иная строка стиха.

Предположим, что на первый блок "в октябре, в октябре, чистый дождик на дворе", ребенок нарисует капельки дождя.

Такой простой образ сразу напомнит дошкольнику двустишье из стиха, и не позволит забыть нужный блок.

На двустишье "на лугах мертва трава, замолчал кузнечик", ребенок также может нарисовать то, что ему это напомнило. И, так как речь идет о траве и кузнечике, для ребенка будет уместным нарисовать простую травку и кузнечика, увидев которые, он сразу проассоциирует с этой строчкой стихотворения.

Аналогичные действия нужно проделать и с блоком "заготовлены дрова на зиму для печек". Пример рисунков–образов: 

В октябре, в октябре Частый дождик на дворе.
На лугах мертва трава,
Замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова
На зиму для печек.

Однако, ни в коем случае нельзя навязывать ребенку ту ассоциацию и тот образ, которые ребенку абсолютно не понятны. Пусть продумает свой образ, привяжет его к строчке из стиха, прочтет этот блок вслух.

С помощью приведенной методики, и вашего настроя на позитивный результат, ваш ребенок сможет не только развиваться посредством запоминания стихов, но и получать от этого огромное удовольствие. Вы позволите ребенку проявить фантазию, поможете существенно сократить время на заучивание стихотворений в будущем, и, кроме этого, разовьете творческие способности ребенка. Заключение.

У разведчиков отменная память. Почему? Потому что в процессе постоянной работы и тренировок они регулярно используют данную методику развития ассоциативно–образной памяти. Поверьте, стоит попробовать помочь Вашему ребенку стать лучше, умнее, ускорить весь процесс его общего развития…

Автор методики: Валуева Л.А.

www.detiseti.ru