Профессор в университете задал своим студентам такой вопрос. Все, что существует, создано Богом? Один студент смело ответил: Да, создано Богом.

— Бог создал все? -спросил профессор.

— Да, сэр, ответил студент.

Профессор спросил, Если Бог создал все, значит, Бог создал зло, раз оно существует. И согласно тому принципу, что наши дела определяют нас самих, значит, Бог есть зло. Студент притих, услышав такой ответ. Профессор был очень доволен собой. Он похвалился студентам, что он еще раз доказал , что вера в Бога это миф. Еще один студент поднял руку и сказал:

— Могу я задать вам вопрос, профессор?

— Конечно, ответил профессор.

Студент поднялся и спросил:

— Профессор, холод существует?

— Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе никогда не было холодно?

Студенты засмеялись над вопросом молодого человека. Читать далее

Год со святителем Феофаном Затворником. 
18 июля

Отчего плохо молятся?

Не присвояй себе право на услышание, но приступай к молитве, яко никакого внимания не достойный и дающий себе дерзновение отверсть уста и вознести молитву к Богу по одному беспредельному к нам, бедным, снисхождению Господа. И на мысль да не приходит тебе: я то и то сделал; подай же мне то-то. Все, что бы ты ни делал, почитай должным; ты должен был все то сделать. Если б не сделал, подвергся бы наказанию, а что сделал, то не за что награждать, ничего особенного не явил ты. Вон фарисей перечислил свои права на услышание и вышел из церкви ни с чем. Худо не то, что он так делал, как говорил, так и следовало ему поступать; а худо то, что он выставил то как особенное нечто, тогда как, сделав то, и думать о том не следовало. Избави нас, Господи, от сего фарисейского греха! Словами редко кто так говорит, но в чувстве сердца редко кто не бывает таким. Ибо отчего плохо молятся? Оттого, что чувствуют себя и без того в порядке находящимися пред Богом.

Клевета

Клевета для вас — милость Божия... Надо непременно умиротвориться с оклеветавшими, как это ни трудно.

С неприязненными чувствами спастись нельзя, как и с похотными.

Надо стать твердою ногою в самоотвержении и противлении своим недобрым чувствам. Тогда и скорби не будет. А пока поблажаете, скорбь не перестанет.

Год со святителем Николаем (Велимировичем). 
18 июля

Наделение хлебами и рыбами

Все сие событие с наделением людей хлебами и рыбами, так же, как и число хлебов и рыб и число коробов, полных оставшихся кусков, имеет еще и свой таинственный, внутренний смысл. Пред Своею смертью Господь назвал благословленный хлеб Телом Своим. И здесь Он творит сие, правда, не словом, но чрез число хлебов. Пять означает пять телесных чувств, а пять чувств представляют все тело. Рыба означает жизнь. В первые века существования Церкви Христос изображался в виде рыбы, что и сегодня можно увидеть в древних христианских катакомбах и убежищах. Итак, Христос отдаст Тело Свое и жизнь Свою в снедь людям. Но почему рыб было две? Потому что Господь и в Своей земной жизни принес Себя в жертву, и после воскресения приносит в Церкви Своей доныне. Что означает то, что Он лично преломил хлебы? Означает, что Он добровольно приносит Себя в жертву ради спасения людей. Почему Он дал хлебы и рыб ученикам, чтобы они раздали их народу? Потому что они воистину будут разносить Христа по всему миру и Им, как животворящею пищей, наделять народы. Что означает то, что осталось именно двенадцать коробов кусков? Означает обилие жатвы с трудов апостольских. Жатва всякого апостола будет несравненно большей, чем посеянное им семя, как всякий короб содержал больше хлеба, чем тот, который голодные ели и им насытились.

Бежим по замкнутому кругу
Во власти вечной суеты.
Мы так похожи друг на друга...
Дела похожи... и мечты...
Растим детей, жалеем старость,
Находим что-то для души...
Теряем... то, что нам досталось...
И верим... даже в миражи!
А годы... тихо уплывают,
Соткав для нас вуаль морщин...
Лишь сединой напоминают,
Что жизнь - одна!
И шанс - один!
Антракта нет на этой сцене,
И занавес нельзя закрыть...
А время - поднимает цены
На право полноценно жить,
Искать, творить и быть счастливым,
Как в детстве, быть самим собой,
Любить... и тоже быть любимым
И - вознестись над суетой!
А счастлив тот, кто на рассвете
Сумел однажды осознать,
Что жив!
Здоров!
Что солнце светит!
И будет новый день опять!
 

Вези меня ледянка в детство,
Где мне совсем не больно падать,
Где «Чур» от всех напастей средство,
Где каждая снежинка — радость…
Где папа — молодой и сильный,
Где плакать хочется без мамы,
Где лес и розовый, и синий,
И Дед Мороз такой румяный…
Где ничего вкусней сосульки,
Где сам себе игрушки клеишь,
Где каша манная в кастрюльке,
Где апельсин, когда болеешь.
Где горькая микстура в ложке,
Где с пенкой молоко в стакане,
Где в плед завернутая кошка,
Где тетя Валя на экране.
Где счастье — если мама дома,
Где горе — если спать ложиться,
И ничего ценней альбома,
И ничего страшнее «Мыться!»
Где мандарины пахнут ёлкой,
Где под столами новоселье,
Где нос кусает шарфик колкий,
Где угол — плата за веселье…
Где примерзают руки к санкам,
И где еще не стыдно плакать…
Вези меня вперед, ледянка!
Ты знаешь, я умею падать!!!

Из ленты в Фейсбуке, тронуло до глубины души...

"Когда этот старик умер в доме престарелых в маленьком австралийском городке, все считали, что он ушел из жизни, не оставив в ней никакого ценного следа. Позже, когда медсестры разбирали его скудные пожитки, они обнаружили это стихотворение. Его смысл и содержание настолько впечатлили сотрудников, что копии поэмы быстро разошлись по всем работникам больницы.
Одна медсестра взяла копию в Мельбурн...

Это было на лекции по философии.
Профессор, стоя перед аудиторией, взял трехлитровую стеклянную банку, наполнил её камнями и спросил у студентов, полна ли банка?


Студенты ответили: да, банка полная.

Профессор открыл стоящую рядом банку с горошком и высыпал всё содержимое в трехлитровую банку и немного потряс её. Зеленый горошек занял свободное место между камнями. Профессор еще раз спросил у студентов, полная ли банка?

Студенты опять ответили: да, полная.

Тогда профессор взял приготовленную коробку с песком, и высыпал песок в банку. Песок, естественно, занял существующее свободное место, заполнив всё.

И опять профессор задал вопрос - полна ли банка?

Студенты ответили: да, и на сей раз она, однозначно, полна.

Тут из-под стола профессор достает кружку с водой и выливает её в банку, размачивая песок.

Смеялись студенты…

- Мне хочется, чтоб вы поняли, что эта банка – как ваша жизнь.

Камни в вашей жизни - самые важные понятия: семья, ваши дети, друзья, здоровье - всё то, что вам так необходимо, чтоб ваша жизнь оставалась всегда полной, даже в том случае, если вдруг всё остальное будет потеряно.

Горошек – те понятия, которые для вас приобрели важность: дом, работа, автомобиль. А песок – мелочи, то есть всё остальное.

Если вначале наполнить банку песком, места уже для того, чтобы разместить горошек и камни не останется. Также и в жизни, если вы будете тратить свою энергию и время на мелочи, не останется места для самых важных вещей. Занимайтесь именно тем, что приносит счастье: уделяйте время супругам, играйте с детьми, встречайтесь с друзьями.

У вас будет ещё время, оно всегда найдется, чтобы поработать, починить или помыть автомобиль, заняться уборкой дома. Занимайтесь камнями, это прежде всего, то есть важнейшими вещами в вашей жизни; определите свои приоритеты, а остальное – всего лишь песок.

Тут одна студентка, подняв руку, спросила профессора, - какое же значение имеет вода?

И профессор улыбнулся.

- Я очень рад, что вы всё-таки спросили меня об этом. Воду я налил для того, чтобы подсказать вам, что, как бы не была ваша жизнь занята всем основным, всегда найдется немного места и для праздного безделья )))