В период с 9 до 12 месяцев наступает первый так наз. возрастной кризис. Суть кризисного периода в том, что ребенок переходит к самостоятельному поведению. А для того, чтобы сформировалось своё поведение, нужно сломать старые модели.

В привычных жизненных ситуациях малыш начинает вести себя не так как прежде. По-другому реагировать на мамины слова. Выглядит это зачастую как неповиновение. И если мама реагирует негативно, то переход к самостоятельности оказывается затруднен.
Собственно кризис возникает только в том случае, если сами взрослые не готовы к подобным изменениям. Упрямство, агрессивность, крик свидетельствуют о том, что был нарушен естественный ход процесса и вовсе не указывают на «дурной характер» ребёнка.

Этот этап в норме заканчивается отделением от взрослого, умением самостоятельно передвигаться и появлением первых слов.

Итак, малыш становится более самостоятельным. Активнее двигается, больше исследует, больше рискует. Часто падает. И, дорогие мамы, это нормально! Если вы лишите его этого «удовольствия» сейчас, то потом он всю жизнь будет навёрстывать упущенное. Сейчас, пока он маленький, он учится управлять своим телом. Каждое падение – тренировка. Ведь как организм корректирует своё поведение? Упал один раз – ударился, больно. Значит надо что-то изменить. Во второй раз, падая, выставил руки – не ударился. Значит так правильнее. Но для того, чтобы «правильное» поведение было освоено, необходимо падать много и часто. А если мама постоянно возит малыша в коляске, такой тренировки не произойдёт.

Конечно, оберегать ребёнка нужно. Но не запрещать и не делать всё за него. Запреты и контроль только угнетают познавательную активность. К примеру, когда малыш самостоятельно забирается по лесенке, чтобы съехать с горки, ваша задача – подстраховать его. Быть рядом, на случай если он вдруг оступится. Но хватать его на руки и, в обход лесенки, сажать на горку – это уже тотальный контроль. И это совсем не то, что нужно ребёнку для развития.

К тому же, исключение риска из жизни ребенка делает его вялым и пассивным. Так что дайте малышу больше свободы.

Но не забывайте, интересно всё. Опасные вещи есть и их нужно, по мере возможности, избегать. Не гуляйте вблизи дорог с оживленным автомобильным движением (хотя, это сейчас становится всё сложнее). Убирайте из пределов досягаемости потенциально опасные предметы, но желательно, чтобы малыш не видел, как вы их убираете.

И еще: когда малыш упал (просто упал, не ударился и не поранился), не спешите тут же бежать и поднимать его. Пусть полежит, пусть попробует встать сам. Подождите некоторое время, затем помогите подняться, если он еще мал, чтобы сделать это сам. И тогда он быстро научится вставать самостоятельно.

Серия сообщений "Детки!":
Часть 1 - Развитие малыша в течение первых 9ти месяцев
Часть 2 - Первый кризис
Часть 3 - Кризис трех лет
Часть 4 - Подростки

Новорожденный малыш сам ничего не умеет. Как развиваться, что осваивать, и каким ему в итоге становится, во многом зависит от его мамы и папы! В их силах обеспечить малышу оптимальные условия развития. Сегодня можно свободно найти литературу, получить консультацию психолога или медика, пройти обучение для молодых мам, освоить основы детского массажа, гимнастики и т.п.

Самое главное, что мы можем дать малышу - любовь и понимание. При всей своей беспомощности дети часто оказываются мудрее нас, взрослых. Они сами знают, что им нужно. А мы только создаем условия. Присмотритесь к малышу. Он же все время чем-то занят.

Вот ему уже 1,5 месяца и он следит взглядом за погремушкой. Это уже целое дело, очень важное. Можно подыграть, поводить игрушкой перед глазами младенца, дать ему возможность научиться фиксировать взгляд на предметах.

В два месяца он уже будет вам улыбаться, а к трем начнёт смеяться в ответ на ваш голос.

Вот он тянет ручонки к игрушечному зайцу. Знайте, это такое специальное упражнение, которое обязательно нужно выполнять, если тебе уже исполнилось 4 месяца. И не надо этого зайца ему сразу же в руки совать. Тут дело не в зайце, а в самом процессе дотягивания. Этому тоже нужно научиться.

А в 6 месяцев он и хватать научится. И кидаться тоже. Это тоже упражнение такое, очень нужное. Хотите помочь? Ну, разве только игрушки подносить, следить, чтобы «снаряды» не заканчивались.

А вот подвешивать игрушки-погремушки над кроваткой, так, чтобы малыш до них дотянуться не мог, не рекомендуется. Или жестко их закреплять, так чтобы невозможно было с места сдвинуть. Это для ребенка ситуации фрустрирующие. Для сравнения, это как если бы вы у себя на даче сорняки пололи, а они в тот же момент вновь оказывались на грядке, целые и невредимые. Что бы вы тогда сказали? То-то.

Позволяйте ребенку больше двигаться. Пусть осваивает свое тело и окружающее пространство. Здесь полезны и гимнастика и массаж, и специальные двигательные упражнения. Особенно в воде! Найдите возможность для посещения бассейна или специальных развивающих «водных» групп. Водная среда наиболее эффективна для двигательного (и не только) развития, а на самых ранних месяцах малышу вообще желательно проводить в воде как можно больше времени.

Тогда уже в 9-10 месяцев малыш будет самостоятельно делать первые шаги. К этому возрасту можно организовать для ребенка игровое место – его личную территорию. И важно чтобы взрослые не вели себя на этой территории как оккупанты. Пусть он еще ходит кое-как, но личное пространство ему вы обеспечить обязаны.

А чуть позже вы от него услышите много нового. Первые членораздельные звуки желательно за ним повторять, как и весь лепет, издаваемый ребенком на ранних месяцах. Не исправляйте и не заставляйте произносить правильно. Для ребенка еще не существует понятий «правильно-неправильно», для него все звуки одинаково интересны. Ему нужно сначала испробовать все возможные, а потом уже выбрать те звуковые комбинации, которыми пользуются окружающие люди.

И, конечно, с рождения нужно много разговаривать с малышом. Рассказывать ему стишки, сказки, петь песенки, изображать звуки разных животных и т.п. Чем разнообразнее ваши речи, тем богаче будет набор произносимых им звуков в будущем.

Серия сообщений "Детки!":
Часть 1 - Развитие малыша в течение первых 9ти месяцев
Часть 2 - Первый кризис
Часть 3 - Кризис трех лет
Часть 4 - Подростки