Тематика семинаров

Семинар 1.
Тема. Научно-организованные основы охраны психического здоровья.
Категория психического здоровья. Понятие психической "нормы".
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1 Психология здоровья как предмет научной и практической деятельности клинических психологов.
2 Понятия психического здоровья, болезни и психической «нормы».

Семинар 2.
Тема. Медико-психологическая служба охраны психического здоровья.
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. Психологическая служба в системе психиатрической помощи населению
2. Нейропсихологическая служба в неврологии и нейрохирургии.
3. Клинические психологи в наркологической службе.
4. Психологическая помощь детям и семьям с аномалиями развития.

Семинар 3.
Тема. Психопрофилактика и задачи клинических психологов.
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. Задачи клинической психологии в работе с группами повышенного риска заболеваемости нервно-психическими болезнями.
2. Задачи клинической психологии в помощи переболевшим людям в целях предупреждения декомпенсации и инвалидизации.

Семинар 4.
Тема Клинико-психологическая диагностика. Типы диагностических задач
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. Клинико-нозологическая диагностика в психиатрической клинике.
2. Топическая нейропсихологическая диагностика.
3. Личностная типологическая диагностика.
4. Диагностика уровня психического и умственного развития детей и подростков при разных вариантах аномального развития.

Семинар 5.
Тема. Виды экспертных задач, решаемых клиническими психологами.
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. Роль клинических психологов в судебно-психиатрической экспертизе врачебно-трудовой экспертизе.
2. Психолого-педагогическая экспертиза с целью прогноза развития ребенка и рекомендации форм обучения.

Семинар 6.
Тема. Клинико-психологические формы воздействия и психологической помощи. Психологическая коррекция и психологическая "терапия".
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. Клинико-психологические формы воздействия и психологической помощи.
2. Основные виды психотерапии.

Семинар 7.
Тема. Участие клинических психологов в социально-трудовой адаптации, реабилитации больных и в восстановлении нарушенных высших психических функций.
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. Психологические аспекты реабилитации больных.
2. Принципы компенсации и восстановления нарушенных психических функций.
3. Особенности нейропсихологической реабилитации.

Семинар 8.
Тема. Восстановление нарушенных высших психических функций.
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. Пути и принципы восстановления высших психических функций.
2. Принципы восстановительного обучения.

Семинар 9.
Тема. Предмет патопсихологии, ее теоретические основы и актуальные проблемы.
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. История возникновения патопсихологии в нашей стране.
2. Клиническая патопсихология, ее задачи.

Семинар 10.
Тема. Принципы построения методов патопсихологической диагностики.
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. Принципы построения патопсихологического исследования.
2. Количественная и качественная оценка результатов патопсихологического исследования.

Семинар 11.
Тема. Связь психологии с психиатрией. Место и роль патопсихологическихисследований в системе мультидисциплинарного изучения природы болезней.
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. Патопсихология и психопатология, их особенности.
2. Участие клинических психологов в решении практических задач психиатрической клиники.

Семинар 12.
Тема. Основные проблемы психосоматики.
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. Роль психологических факторов в возникновении и течении соматических заболеваний.
2. Понятие «внутренняя картина болезни».

Семинар 13.
Тема. Нейропсихология: проблемы и методы исследования.
Вопросы и задания для самостоятельной работы по теме 2.4:
1. Основные разделы нейропсихологии.
2. Нейропсихологическая разработка понятий симптом, синдром, фактор.
3. Характеристика методов нейропсихологического исследования.

Семинар 14.
Тема. Проблема локализации высших психических функций.
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. История взглядов на локализацию психических функций.
2. Методологический аппарат нейропсихологии.
3. Теория системной динамической локализации высших психических функций.

Семинар 15.
Тема. Психологические проблемы аномального онтогенеза.
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. Типы нарушений психического развития детей.
2. Понятие гетерохронии и асинхронии психического развития.

Семинар 16.
Тема. Проблемы психокоррекции и психотерапии в клинической психологии.
Вопросы, рассматриваемые на семинаре:
1. Особенности психотерапии и психокоррекции в клинической психологии.
2. Основные направления психотерапии.

Основная литература:

1. 3ейгарник Б.В. "Патопсихология" (любое издание). Аб. 1999.
2. Лурия А.Р. "Основы нейропсихологии" (любое издание). Аб. Гриф. 2002.
3. Хомская Е.Д. "Нейропсихология" (любое издание). Аб. Гриф. 2003.
4. Николаева В.В. "Влияние хронической болезни на психику" МГУ, 1987. Ч/з.
5. Лебединский В.В. "Нарушения психического развития в детском возрасте" (любое издание). Аб. Гриф. 2003.
6. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. "Клиническая патопсихология" МПСИ, 2002. Аб. Гриф. 2002.

Дополнительная литература:

1. Критская В.П., Мелешко Т.К., Поляков Ю.Ф. "Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание" М. 1991.
2. Братусь Б.С. "Психологический анализ изменений личности при алкоголизме" МГУ, 1974. Ч/з.
3. Зейгарник Б.В. "Личность и патология деятельности" (любое издание). Ч\з.
4. Бурлачук Л.Ф. "Исследования личности в клинической психологии" Киев, 1979.
5. Соколова Е.Т., Николаева В.В. "Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях" М. 1995. Ч/з.
6. "Хрестоматия по нейропсихологии" ред. Е.Д. Хомская. МГУ, 1999. Аб.
7. Соколова Е.Т. "Психотерапия. Теория и практика" М., 2002. Аб.
8. "Атлас анатомия нервной системы: строение и нарушения" ред. Астапов и Микадзе (любое издание). Аб.
9. Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. "Клиническая нейропсихология" (любое издание). Аб. Гриф. 2003.
10. "Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека" Киев, 1989.
11. Мамайчук И.И. «Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии». СПб, 2003.
12. Рубинштейн С.Я. "Экспериментальные методики патопсихологии" (любое издание). Аб. 1999.
13. Цветкова Л.С. "Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение" МПСИ, 2000. Аб.
14. Медицинская и судебная психология. Курс лекций. Ред. Т.Б.Дмитриева, Ф.С.Сафуанов. Москва. Генезис.2005.

Формы промежуточного, рубежного и итогового контроля по дисциплине

Формой промежуточного контроля являются ответы на вопросы в виде контрольного опроса на семинарах.
Формой рубежного контроля являются контрольные работы по тематике 1 и 2 разделов курса.
Форма итогового контроля – экзамен по билетам.

Вложение: 3722601_economics.rar

http://stream.ifolder.ru/10511391- экономика

Вложение: 3719105_vozrastnaya.rar

http://ifolder.ru/10385794

Дорогие мои студенты всех групп 2-го курса! Во первых, хочу от души поздравить вас всех с наступающим Рождеством Христовым, пожелать всем здоровья, исполнения желаний, интересных впечатлений и всего самого доброго! Во-вторых. Вчера сделала для себя одно открытие, которым спешу с вами поделиться, может быть, кого-нибудь оно заинтересует. В магазине Русской Православной Церкви (ул. Погодинская, д.20, к.2, метро "Спортивная", выход из последнего вагона от центра), который находится недалеко от Новодевичьего монастыря, я обнаружила одну очень интересную биографическую книгу о жизни священника Павла Флоренского, о котором я рассказывала на лекциях и которого за границей называли "русским Леонардо да Винчи". Я купила ее себе (110 рублей) и вам всем рекомендую. Там и список его основных трудов, в т.ч. разные издания "Столп и утверждение истины", много интересных фотографий, цитат, и печальных документов, сязанных с его кончиной. Но это все наша общая российская история и мимо нее не пройдешь... Написал эту книгу внук Флоренского, игумен Андроник (Трубачев). Она издана к 125-летию со дня рождения Флоренского и к 70-летию со дня его мученической кончины. Называется она так: "Об омне не печальтесь..." Жизнеописание священника Павла Флоренского. -М: Издательский Совет Русской Православной Церкви, 2007 - 152с.: с илл.
И еще. В музыкальном отделе продавались 3 замечательных диска с песнопениями Иромонаха Романа в авторском исполнении (Саратовская епархия). Кто никогда не слышал, всем очень рекомендую. Каждый диск был по 100 рублей. Магазин начнет работать после Рождества, но на всякий случай телефон его: 8-499-245-30-68. Еще раз всем счастливого Рождества. Ел.Фанталова.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
ПО КУРСУ «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ПСИХОЛОГИИ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ П КУРСА МГШ1У.
(лектор - А.В. Прохоров, 2008 г.)
1. Задача статистического решения. Статистические решения с наименьшим риском ошибки.
Основные типы статистических решений и их примеры.
2. Распределения основных статистик для нормальных выборок:стандартное нормальное
распределение, хи-квадрат распределение, распределение Стьюдента, распределение Фишера.
Вычисление квантилей и критических значений для заданного уровня значимости.
3. Выборка и статистическая модель. Выборочные характеристики как статистические оценки.
Гистограмма и эмпирическая функция распределения.
4. Проверка гипотезы о распределении и гипотезы однородности в полиномиальных моделях.
Критерий «хи-квадрат» Пирсона.
5. Критерий «хи-квадрат» Пирсона для проверки гипотезы независимости в таблице
сопряженности признаков. Коэффициент сопряженности.
6. Проверка гипотезы однородности с помощью ранговых критериев: критерий числа инверсий и
критерий суммы рангов.
7. Проверка гипотезы однородности для парных наблюдений: критерий знаков, знаковый
критерий Уилкоксона и критерий Стьюдента.
8. Проверка гипотезы независимости с помощью ранговых коэффициентов корреляции Спирмена
и Кендалла. Коэффициент согласованности.
9. Проверка гипотезы о данном распределении с помощью критерия Колмогорова и критерия «хи-
квадрат» Пирсона-Фишера.
10. Критерии для проверки основных гипотез о нормальном распределении и его параметрах
11. Проверка гипотезы однородности двух нормальных выборок. Критерий Стьюдента и критерий
Фишера.
12. Критерий независимости для нормальных выборок, основанный на коэффициенте корреляции
Пирсона.
13. Исследование изменчивости выборочных значений в однофакторной модели с помощью
дисперсионного анализа. Критерий Фишера.
14. Исследование изменчивости выборочных значений в однофакторной модели с помощью
критерия Краскела-Уоллиса и критерия Джонкхиера.
15. Множественное сравнение в дисперсионном анализе.
16. Корреляционный анализ. Измерение степени корреляционной зависимости с помощью
корреляционного отношения и коэффициента корреляции Пирсона.
17. Частная корреляция. Вычисление частных коэффициентов корреляции по корреляционной
матрице.
18. Задача регрессии. Вычисление коэффициентов линейной простой регрессии. Дисперсия вдоль
линии регрессии и «остаточная» дисперсия.
19. Линейная множественная регрессия. Множественный коэффициент корреляции.
20. Модель факторного анализа. Анализ ковариационной матрицы методом главных компонент
(основная теорема метода главных компонент).


ПРОГРАММА КУРСА
«МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ПСИХОЛОГИИ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ II КУРСА МГППУ. Лектор - А.В. Прохоров, 2008 г.
1. Основные задачи применения математики в психологии. Измерения в психологических
исследованиях. Основные психологические шкалы.
2. Задача статистического решения. Статистические решения с наименьшим риском.
Представление о вероятностях ошибок.
3. Нормальное распределение и его характеристики. Центральная предельная теорема и
понятие асимптотической нормальности. Представление о многомерном нормальном
распределении и его характеристиках (векторе средних значений и ковариационной
матрице).
4. Распределения статистик, связанных с нормальным распределением: хи-квадрат
распределение, распределение Стьюдента, распределение Фишера-С недекора. Вычисление
квантилей по таблицам.
5. Выборка и статистическая модель. Выборочные характеристики и задача
статистического оценивания. Точечные оценки и методы их получения. Свойства
статистических оценок. Доверительные интервалы и их характеристики. Статистические
гипотезы и статистические критерии. Вероятности ошибок 1 и 2 рода, уровень значимости.
Критические области и критические значения.
6. Номинальные шкалы. Критерий «хи-квадрат» Пирсона для проверки гипотез о
распределении и гипотез однородности в полиномиальных моделях. Проверка гипотезы
независимости в таблице сопряженности признаков с помощью критерия «хи-квадрат».
Коэффициент сопряженности.
7. Порядковые шкалы. Процедура ранжирования по значениям некоторого признака.
Проверка гипотез однородности двух независимых выборок с помощью критерия числа
инверсий и критерия суммы рангов. Проверка гипотезы независимости с помощью
ранговых коэффициентов корреляции Спирмена и Кендалла.
8. Проверка гипотезы однородности для связанных выборок с помощью критерия знаков,
знакового критерия Уилкоксона и критерия Стьюдента.
9. Количественные шкалы. Проверка гипотезы о распределении и гипотезы однородности.
Не параметрические критерии: критерий Колмогорова и критерий «хи-квадрат» Пирсона-
Фишера.
10. Критерии для проверки основных гипотез для нормального распределения. Проверка
гипотезы однородности двух нормальных выборок: критерий Стьюдента и критерий
Фишера. Критерий независимости, основанный на коэффициенте корреляции Пирсона.
Линия регрессии для нормальной выборки.
11. Однофакторная модель. Дисперсионный анализ: исследование изменчивости средних
значений с помощью критерия Фишера. Множественное сравнение. Ранговые критерии
изменчивости средних значений: критерий Краскела-Уоллиса и критерий Джонкхиера.
12. Корреляционный анализ. Измерение степени линейной корреляционной зависимости с
помощью корреляционного отношения и коэффициента корреляции Пирсона,
Ковариационная и корреляционная матрицы. Частная корреляция. Вычисление частных
коэффициентов корреляции по корреляционной матрице. Множественный коэффициент
корреляции.
13. Общая задача регрессии и ее связь с корреляцией. Линейная модель регрессии. Вычисление
коэффициентов линейной модели. Дисперсия вдоль линии регрессии и «остаточная»
дисперсия для линейной простой регрессии. Линейная множественная регрессия.
14. Модель и основные предположения факторного анализа. Интерпретация ковариационной
или корреляционной матрицы с помощью факторной модели. Анализ ковариационной
матрицы методом главных компонент. Основная теорема и схема осуществления метода
главных компонент (вычисление собственных значений и собственных векторов
ковариационной матрицы).




ЛИТЕРАТУРА
Основная литература.
1. Ю.Н. Тюрин, А.А, Макаров, Статистический анализ данных на компьютере, М., м 1998
2. В.К.Романко, Статистический анализ данных в психологии, М.,2006
3. В.К. Романко, Курс теории вероятностей и математической статистики для психологов, М.,
2000.
4 О.В.Митина, И.Б.Михайловская, Факторный анализ для психологов, Москва, УМК
«психология», 2001г.
5. О.Ю.Ермолаев Математическая статистика для психологов, М., 2003
Дополнительная литература.
1. Е.В. Сидоренко, Методы математической обработки в психологии, СПб, 1996 .
2. А.Н. Гусев, Ч. А. Измайлов, М.Б. Михалевская, Измерения в психологии, М., Смысл,
1998.
3. Р.Готсданкер, Основы психологического эксперимента, М., 1982.
4. А.Н.Гусев, Дисперсионный анализ в экспериментальной психологии, М., 2000.

Вопросы к зачету

1. Шкалирование. Шкалы Стивенса. Типы шкал.
2. Идеология тестирования: объект, задачи, проблемы.
3. Номотетические и идиографические тесты.
4. Тесты. Валидность.
5. Тесты. Надежность.
6. Тесты. Дискриминативность.
7. Проблемы, снижающие эффективность тестовых методов при использо-вании разных типов шкал.
8. Факторная структура теста.
9. Дисперсия показателя как критерий дискриминативности и надежности теста.
10. Процедура создания тестов.
11. Стандартизация тестов.
12. Стандартные показатели – их предназначение, варианты.
13. Проблема нормы.
14. Проблема выборки при стандартизации.
15. Шкалы валидности.
16. Проблема психологического смысла данных, полученных при помощи тестов.
17. MMPI – история создания, задачи, проблемы валидности и надежности теста.
18. Проблема выборки при тестировании.
19. Проективные методики: теоретическое обоснование, задачи.
20. Положительные и отрицательные стороны проективных методик.
21. Корреляционные исследования. Проблема психологического смысла к.и.
22. Линейная модель корреляционных исследований. Коэффициент корреля-ции PM.
23. Показатель корреляции PM и объяснение дисперсии переменных.
24. Универсальный показатель силы взаимосвязи между переменными.
25. Чувствительность и специфичность.
26. Ошибки 1-го и 2-го рода.
27. Клинические шкалы (checklists): основные проблемы.
28. Критериально-ориентированные тесты: проблема психологического смысла и примеры.
29. Истинный и тестовый показатели.
30. Классическая теория тестовой погрешности.
31. Психологический смысл показателей надежности.
32. Надежность и валидность.
33. Факторный анализ в создании тестов.
34. Факторный анализ в исследовании тестов.
35. Анализ переменных (item analysis) в разработке теста.
36. G-анализ.
37. Процедура факторного анализа, определение фактора.
38. Варианты факторного анализа. Проблема диагонали.
39. Вращение факторных осей. Простейшая структура.

Основная литература:

1. Гласс Д, Стэнли Д. Статистические методы в педагогике и психологии, М. Прогресс, 1976.
2. Гусев А.Н. и др., Измерение в психологии: общий психологический практикум (любое издание).
3. Ждан А.Н. История психологии от Античности до наших дней, Ака-дем.Проект, 2004.
4. Ермолаев О., Математическая статистика для психологов, М., МПСИ - Флинта, 2003.
5. Клайн П., Справочное руководство по конструированию тестов, Киев, 1994.
6. Крамер Г. Математические методы статистики. М.: Мир, 1975.
7. Митина О., Михайловская И., Факторный анализ для психологов. М., УМК «Психология», 2001.
8. Суходольский Г., Основы математической статистики для психологов (любое издание).
9. Шошин П., Общий практикум по психологии. Психологические измере-ния. Ч. 1, 2, М., МГУ, 1989.


Дополнительная литература:

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование, С-Пб, 2001
2. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента, МГУ, 1982.
3. Окунь Я., Факторный анализ, М., Статистика, 1972.
4. Харман Г. Современный факторный анализ, М., Статистика, 1972.
5. Cattell, R. The Scientific Analysis of Personality, Penguin Books, 1965.
6. Cattell, R., Johnson, R. (ed.) Functional Psychological Testing, Brun-ner/Mazel, NY, 1986.
7. Cronbach, L. Essentials of Psychological Testing, Harper Collins Publishers, NY, 1990.
8. Kline, P. An Easy Guide to Factor Analysis, Routledge, 1999.
9. Kline, P. Handbook of Psychological Testing, Routledge, 2000.
10. Kline, P. Personality. Measurement and Theory, NY, 1983.
11. Nunnally, J. Educational Measurement and Evaluation, McGraw-Hill, 1964.
12. Nunnally, J. Psychometric Theory, 2-nd ed., McGraw-Hill, 1978.

Вложение: 3709138_metodichka.doc

Здесь две ссылки, которые будут быть полезны для оформления дневников и, возможно, просто интересны.

http://www.perspektiva-inva.ru/index.php?470
Книга "Неутомимый наш Ковчег. Опыт преодоления беды" Составитель Бейлезон Светлана

http://www.radostmoya.ru/arhiv/svetlana_beilezon/
10-минутный фильм "Божьи дети" о Светлане Бейлезон и её сыне.

Вложение: 3707703_Proektivnuye_metoduy_issledovaniya_lichnosti.doc

Федеральное бюро медико-социальной экспертизы

информация о ДПБ №6

Вложение: 3706647_DPB6.doc

К будущим домашним заданиям необходимо собрать следующий экспериментальный материал:

1) На одной и той же выборке из 10 человек провести опросник EPI (в приложении) и рисуночный тест "Дом, дерево, человек".

2) На одной и той же выборке из 10 человек провести дважды с интервалом в одну неделю нейропсихологическую методику "10 слов" (процедура тестирования: нужно 4 раза просить испытуемых повторить за экспериментатором последовательность из 10 слов, через 30 минут проверить эффективность запоминания без предъявления слов).

Будьте внимательны: помечайте протоколы номерами испытуемых в группе, отметьте на протоколах задания "10 слов", первая это или повторная сессия тестирования.

Вложение: 3705873_epy.rar

Вложение: 3704902_Voprosuy_po_glavam_monografii_Gregori.doc

У кого получается автомат-4 может быть так,а у кого-5-подойти,1 маленький дополнительный вопрос-сколько баллов? Если получается автомат-4, а хочется 5-тоже можно попробовать.
Ваганова -нет гем и энд,кард и почки-3,гастр-5-;
Ваулина -нет энд;
Власова-все 5;
Глазырин -поч-5,гем-3,энд-4,гастр-?;
Гогель-писать;
Горшкова-три посл темы-все 5;
Григоренко -все 5;
Егорова -гастр и поч-5,энд-4,гем-нет;
Иванова-все 5;
Иголкин-3 и 3-,посл 3х тем нет;
Каверина-4-5ки,ост-где?
КАРЛ и КЛИМЗО-авт-по 5-13;
Козина-1я тема-5-,2я-4-,ост нет;
Ковальчук-1-5,2-3,3-4-,4-4=,почки-5,гем-5,энд-3-;
Комагоркина -авт-4-12(можно попроб на5);
Костяшин -5-13-авт;
Курочкин -почки-5,гем и энд-нет;
Лаврушкина -почки-3-,гем-4=,энд-4;
Лапшин -всё-5 или 5-;
Малиновская -1я тема-4,2я-нет,3я-3-,4я-зачт до геп,ост-нет;
Яковлева -поч и гем-5,энд-4;
Беликова -все-5.

Вложение: 3703179_gregori.doc

Вложение: 3703117_Diagnostika_vnutr_konflikta.rar

Вложение: 3702605_praktika.rar

Вложение: 3701131_OP.rar

1 Ключ к методике Спилбергера
2 Темы курс и дипломных работ - МГППУ
3 УСЦД -пример таблицы (ВВС)

Вложение: 3699537_Fantalova.rar