Фотограф: Татьяна Гартман
Студия: Teddy club






Далее самое интересное

1.


2.



Читать дальше

Какие чудесные дети Покрыли земную кору! Они на трухлявой планете Растут, как грибы во бору. Вот рыжик, а это масленок — Каких только нет пацанов! Как много им надо пеленок, Пока дорастут до штанов! В штанах они ходят не сразу, Но сразу же ходят в штаны. Научатся! Не было б сглазу — Всему научиться должны! Волнушки, подгруздки, опята — Какая крикливая рать! Как славно, что эти ребята Не любят в молчанку играть. Орите, ребята, растите, Боритесь за званье людей! Пусть будет вам сколько хотите И солнца и теплых дождей. Какие чудесные песни Мы вам сочиним про запас! Но самые честные песни Напишете вы после нас!..

Необходимо срочное восстановление бухгалтерии? Тогда вам сюда irgakonsalt.ru


Доставка любых грузов от " двери до двери. Обратившись http://www.vtran.ru, Вам всегда рады будут помочь!

Почему маленькие дети нуждаются в дневном сне? Потому что у них ножки устали бегать по дорожке, ручки устали всё хватать, глазки устали смотреть на чудеса окружающего мира, а горлышки устали кричать и болтать. Но главная причина в том, что нервная система у маленьких детей ещё слабая, неокрепшая, не закалённая жизнью, поэтому малыши быстро утомляются и отправляются спать, чтобы набраться сил, дать отдохнуть ручкам, ножкам, глазкам и нервной системе.

Чем больше у ребёнка впечатлений и событий, тем быстрее он устаёт, начинает капризничать, плакать и может даже впасть в истерику.

Во время адаптации в детском саду, тоже происходит большая нагрузка на нервную систему ребёнка, поэтому педиатры и психологи рекомендуют оградить ребёнка от лишних впечатлений и волнений.
Есть игры, которые успокаивают нервную систему, снимают перевозбуждение у детей. Развивающие занятия по системе Монтессори - эти волшебные занятия очень доступные и, кроме того, нравятся детям. Они выручат, если ребёнок перевозбудился от посещения гостей, магазинов и других мероприятий.

Умственное развитие каждого ребенка происходит по индивидуальной схеме. Не существует детей с совершенно одинаковым развитием.  Мозг ребенка развивается быстрее, когда к нему поступает какая-либо новая информация. В умственном развитии обычно выделяют 3 составляющих: эмоциональное, речевое и логическое развитие. Причем для каждого из них существуют свои этапы, так называемые «окна возможностей», во время которых эти навыки развиваются особенно успешно.
 
Развитие эмоций: от рождения до 18 месяцев.
  Психологи считают, что 80% успеха человека в его профессиональной карьере зависят от его эмоционального развития. Эмоции (такие, как: чувство удовлетворенности, надежда, грусть, радость от общения с другим человеком и др.) начинают развиваться с самого рождения, и часто зависят даже от того, как хорошо накормлен был младенец. Хорошо развитый эмоциональный фон человека формирует у него хорошие моральные стандарты. И хотя эмоциональное развитие продолжается в течение всей жизни, основы его закладываются в соответствии с младенческим опытом.
         Вот несколько правил, благодаря которым можно ускорить эмоциональное развитие ребенка:
 
- Создайте вокруг ребенка благоприятную спокойную обстановку.
- Чаще улыбайтесь.
- Узнавайте и проговаривайте словами эмоции, испытываемые ребенком по тому или иному поводу.
- Утешайте ребенка, если тот чем-то огорчен.
- Объясняйте причину ваших отказов, а не просто говорите «нельзя!».
- Хвалите ребенка за хорошее поведение.
- Объясняйте ребенку, как его поведение влияет на окружающих.
 
Развитие речи: от рождения до 10 лет.
 
   Дети рождаются со способностью к изучению любого языка. Чем больше с ребенком общаются, тем быстрее и лучше он научится говорить. Взрослый человек, изучая иностранный язык, не может с такой легкостью овладеть грамматическими и речевыми конструкциями, как это делает маленький ребенок. Вы можете ускорить овладение ребенком речью:
 
- Читайте ребенку книжки, начиная с самого рождения, не обращая внимания на то, понимает ли вас ребенок или нет.
- Всегда отвечайте на младенческий лепет и агуканье.
- Показывайте ребенку окружающие вас вещи и называйте их.
- Четко произносите слова и повторяйте фразы несколько раз.
- Объясняйте ребенку, что вы делаете в данный момент.
- Разучивайте с ребенком стишки и песенки.
- Начните учить ребенка иностранному языку, пока он еще маленький.
 
Математическое и логическое развитие: от 1 до 5 лет.
 
    Навыки решения проблем тесно связаны с навыками зрения, слуха и осязания. Как это ни странно, но, согласно исследованиям, зачастую развитие математических способностей зависит от хороших музыкальных способностей. Стимулируя эти навыки, вы можете развить у ребенка хорошие логические и математические способности:
 
- Давайте ребенку играть с разными по форме, цвету и текстуре предметами.
- Давайте ребенку слушать классическую музыку.
- Давайте ребенку музыкальные игрушки и игрушки-пищалки.
- Повесьте зеркало напротив детской кроватки.
- Учите ребенка сортировать предметы по категориям (игрушки, изображающие животных, круглые предметы и т.д.)
- Играйте в математические игры.
- Купите ему конструктор.
 
Умственное развитие вашего ребенка
       В зависимости от комбинации в развитии ребенка всех этих трех типов (речевого, эмоционального и логического), психологи выделяют несколько видов умственного развития ребенка:
 
1. Лингвистическое развитие.
    Дети с сильным лингвистическим развитием имеют большой словарный запас, ясно выражают свои мысли и умело пользуются языком для достижения своих целей. С раннего возраста они любят читать, писать и рассказывать истории. Любят играть в игры со словами, обожают загадки, стихи и скороговорки. Такие дети склонны запоминать информацию, проговаривая ее вслух.
 
2. Логико-математическое развитие.
     Даже будучи еще дошкольниками, такие дети проявляют рациональный, систематический подход к жизни. Они любят раскладывать и сортировать предметы, проводить эксперименты, находить связь между явлениями, наблюдать за проявлениями жизни и находить им место в своем мировоззрении. Обычно они быстро учатся считать (часто в уме). Хорошо играют в игры, требующие логического и стратегического мышления, например, в шахматы, шашки или карты. По мере роста они склонны увлекаться абстрактными понятиями, и зачастую задают вопросы с глубоким смыслом, например, «Существует ли время в реальности?» Любят работать с компьютером.
 
3. Пространственное развитие.
    Дети с таким типом развития сразу узнают, если в их отсутствие в комнате что-то поменялось. У них очень развито чувство, благодаря которому они осознают связь между вещами, или то, как разрозненные вещи формируют единое целое. Такие дети ощущают себя единым целым с окружающим миром. Они склонны мыслить визуальными образами, и поэтому часто хорошо рисуют, конструируют, лепят или по-другому проявляют склонность к искусству. Бывают просто очарованы машинами или другими механизмами. Любят изобретать и способны руками сделать что-то буквально «из ничего». Быстро устают воспринимать слишком многословную информацию.
 
4. Музыкальное развитие.
       Склонность ребенка к музыке становится очевидной еще в самом раннем возрасте. Дети с музыкальными способностями очень чувствительны к звукам окружающей среды и легко запоминают и воспроизводят ритмы и мелодии. Причем если некоторые из них хорошо играют на музыкальных инструментах, то другие довольствуются просто коллекционированием музыкальных записей и дисков. Зачастую таким детям бывает трудно сосредоточиться в тишине, если не играет какая-нибудь музыка.
 
5. Двигательное (кинестетическое) развитие.
         Эти дети имеют редкую способность выражать свои чувства и контролировать себя посредством движения. Зачастую они становятся одаренными актерами, танцорами или спортсменами. Таким детям необходимо движение. Даже если их принуждают сидеть смирно – они начинают елозить, постукивать пальцами рук или ногами. Во время запоминания информации они трогают или передвигают какие-либо предметы. Свободное время посвящено физической активности – они бегают, прыгают, играют в мяч.
 
6. Межличностное развитие.
         Такие дети исключительно хорошо и свободно общаются с другими людьми. Легко заводят друзей и вступают в социальные контакты. Они легко становятся лидерами в своей среде, и их часто привлекают к улаживанию конфликтов. Будучи прирожденными организаторами, эти дети много времени и энергии посвящают общественной деятельности, с легкостью привлекая к своим проектам других людей.
 
7. Внутри-личностное развитие.
       Выражение «белая ворона» как нельзя лучше подходит к детям с высокой степенью внутри-личностного развития. Они очень сильно осознают свое внутреннее «я» и не особенно обращают внимание на то, что о них думают окружающие. Они живут по своим ощущениям и мыслям. Очень дорожат своим частным пространством, и активной общественной жизни часто предпочитают одиночество. И хотя такие дети обычно не очень «популярны» в общепринятом смысле этого слова, ими часто восхищаются и завидуют им благодаря их уверенности в себе, целеустремленности и одухотворенности.
 
Может быть, ваш ребенок – гений?
 
       Согласно исследованиям, приблизительно 5% детей признаются высокоодаренными, или даже гениальными. Может быть, ваш ребенок – как раз один из них? Вот некоторые ранние признаки, которые могут свидетельствовать об особой одаренности дошкольника:
 
Ваш ребенок  
- быстро учится и легко запоминает новую информацию.
- кажется более зрелым для своего возраста.
- имеет большой словарный запас или уже самостоятельно читает.
- не признает авторитетов.
- экспериментирует при решении какой-либо проблемы.
- предпочитает друзей более старшего возраста.
- необычайно чувствителен.
- проявляет интеллектуальное  любопытство.
- проявляет сострадание к людям и животным.
- любит головоломки и цифровые загадки.
- ему быстро наскучивает однообразная деятельность.
- очень энергичен.
 
       Если у вашего ребенка наблюдаются некоторые из этих признаков, вы можете помочь ему развить его одаренность, вовлекая его в разнообразные сферы деятельности: искусство, спорт, математику и т.д.

____________________________________________________ На носу зима и в первую очередь стоит подумать о теплых и удобных вещах для вашего чада! В интернет - магазине "Мамин уголок" вы сможете преобрести детские товары высокого качества и в большом асортименте. Так же действует доставка по Москве!

Рождение ребенка – это, безусловно, самый ответственный шаг в жизни каждой женщины.
Уже, будучи беременной, женщина начинает задумываться о том, каким будет ребенок, подвижным или наоборот более спокойным, на кого он будет похож, какие черты характера он унаследует и прочее. Ребенок рождается, развивается, произносит свои первые «агу». Проходит время, и он делает свой первый шаг в свою уже насыщенную событиями жизнь. И теперь на повестке дня перед мамой встает вопрос о его воспитании. Приходится принимать серьезные решения, наиболее актуальными из которых на сегодняшний день является вопрос детского сада.

На эту тему можно говорить бесконечно долго.

Одни родители полностью поддерживают политику детского сада и стремятся «вывести в люди» своего ребенка как можно раньше, сами же при этом вернувшись к работе.

Другие же наоборот категорически против «третьей среды обитания», помимо улицы и дома.

Сколько людей – столько и мнений. Спорить и переубеждать кого-то нет смысла.

Но в одном все же мы все схожи: каждая мама, независимо от своих взглядов на жизнь и на воспитание стремится, чтобы ее ребенок рос здоровым, развивался и учился правильно играть, говорить, одним словом развивал в себе личность.

И, конечно, правильному развитию личности в обществе способствует само общество.

Сегодня я узнала о Центре игровой поддержки ребенка (ЦИПР).

Как правило, в каждом районе действует свой ЦИПР, оказывающий поддержку в развитии детей от 6 месяцев до 3 лет.

Ключевым в данном контексте является слово «поддержка».

Поначалу можно подумать, что данный центр является суррогатом сада. То есть мать, приходя в данное заведение, оставляет ребенка на пару часов, занимается своими делами, а затем, по истечении времени забирает его. В точности, да наоборот.

Как я уже сказала, центр оказывает поддержку в развитие ребенка родителями, а не делает за них эту работу.

Я заинтересовалась данной формулировкой и решила поподробнее узнать, чем же все же занимаются родители со своими детьми, как строится программа их общения, и была приятно удивлена.

Центры игровой поддержки ребенка располагаются, как правило, в районных садах города, на их территории, в помещении данного сада и отвечают всем установленным программам развития детей, принятых в дошкольных общеобразовательных учреждениях. Но программы эти разнятся с учетом возраста детей, присутствия их родителей и времени, отведенного на занятия.

Как заведено, детский сад ассоциируется, прежде всего, с группой детей, которые «живут» в помещении, периодически прерываются на занятия, завтрак, обед или ужин, сон, гулянье и так далее. То есть ребенку дана свобода.

Но так как он еще не понимает в целом значения этого слова, ребенок начинает чудить, от этого драки, поломки игрушек, плач и так далее.

Целый день такого «предоставления себе» маленькому ребенку слишком много. За него должны решать взрослые и уметь заинтересовать его. Кроме того, рядом должны быть всегда «глаза ребенка» - его мама, через которую он познает мир до 3 лет, далее осознание происходящего меняется.

Так вот в ЦИПР программа воспитания детей и их развития поставлена четко.

Ребенок с мамой приходят на занятия. Каждому возрасту соответствует своя группа, в которой не более 10 человек детей приблизительно одинакового возраста.

Детишки переодеваются с мамами в удобную одежду и обувь. Становятся в круг и приветствуют друг друга, передавая мяч из рук в руки.

При этом за спинами детей стоят их родители, которые контролируют процесс и помогают своим деткам, объясняют.

Мяч имеет на своей поверхности определенный рельеф, который помогает развивать моторику пальцев и рук.

Далее после приветствия у детей идет ознакомление с окружающей обстановкой, знакомство, изучение местности на вкус и цвет.

После чего начинаются непосредственные занятия, в которых задействован и малыш, и мама.

Привычного для мамы «ты играй, я постою» нет.

То есть данная система позволяет мамам понять их собственных детей, их потребности, интересы.

У ребенка с детства начинают закладываться определенные пристрастия к тому или иному: музыке или рисованию, например. И порой этот момент мы упускаем. Упускаем ту ниточку, связывающую нас со своими детьми. И позже как раз это ведет к истерикам, слезам в раннем возрасте и непониманию и ссорам в более зрелом периоде.

В ЦИПРе направляющим является педагог, он дает почву, задумку самой игры, и наблюдает со стороны за взаимодействием ребенка и родителя. Если что-то идет не так, то педагог поможет и подскажет, как следует себя вести.

Здесь распространены и логические игры и игры, развивающие мышление и моторику, а также фантазию и гибкость.

Каждое занятие длится по 10 минут, за которые дети с родителями например лепят божью коровку, при этом используется нестандартный подход (мукосоль – смесь муки и соли вместо обычного пластилина, семечки для глаз или ручек предметов и так далее; рисование красками не кисточкой а руками гипоаллергенными красками). При этом ребенок выполняет все вместе с мамой, что значительно сближает их.

Согласитесь, что дома мы мало времени порой уделяем своим детям, то нужно приготовить обед, то убраться, то в магазин сходить. И как правило ребенок занимает себя сам, разбирая мамин телефон на части или душа кошку.

Занятия в Центре развивают в матери и ребенке организованность, собранность. Ребенок запоминает, что он делает на занятиях и старается привнести эти знания в повседневную жизнь.

Занятия разнообразны, потому что маленькому ребенку трудно удержать во внимании что-то одно в течение часа, поэтому каждые 10 минут занятия меняются.
С логического мышления на подвижные игры и наоборот.

Завершается занятие музыкой. Доказано, что музыка имеет успокаивающий эффект и способна закрепить полученные знания.

По окончании занятий ребенок с мамой могут остаться еще поиграть, но уже самостоятельно, без советов педагога.

Помимо педагогов в таком Центре работает психолог, который наблюдает за развитием детей и еженедельно подводит итоги такой развивающей игры.
После этого отдельно разговаривает с каждым родителем о развитие ребенка и дает свои дополнительные советы.

Лично я, оказавшись на собрании по поводу работы такого Центра развития решила, что свою дочь я отдам именно сюда, пока ей не исполнится 3 года. Я считаю, что это наиболее безболезненно поможет влиться в коллектив и подготовит ее к саду, а в дальнейшем и к школе.

 

Кормить ребенка грудью или нет? Почему не которые женщины отказываются от кормления своего малыша грудью? Как можно отказаться от этого?
 
Я понимаю, что у некоторых просто нет молока. Они бы рады, но, увы, его нет…
Как можно самой отказаться от этого? Почему эти женщины не думают в этот момент о ребенке?
 
Существуют такие женщины, которые отказываются кормить своих детей грудью. А знаете почему? Потому, что они боятся того, что после того, как они прекратят этот процесс, их тело может потерять былую красоту.

Неужели, из-за такого пустяка можно лишить ребенка таких благ? Я бы даже сказала, лишить его всего. Вы спросите, почему я так говорю о кормлении грудью? Я объясню почему, точнее расскажу плюсы данного процесса.
1. Для новорожденного ребенка этот процесс жизненно необходим, так как, он питается за счет маминого молока. Да, можно купить смесь, но это уже не то.
2. Этот пункт я считаю самым главным. Вместе с маминым молоком, ребенку передаются все витамины, микроэлементы, антитела. Одним словом, благодаря Вашему молоку, у Вашего малыша появляется иммунитет!
3. Также, этот процесс для ребенка является общением с мамочкой. Это своего рода ласка для малыша. Так он понимает Вашу любовь и заботу.
4. Дети, вскормленные грудью, на много спокойнее и уравновешенней искусственников. Я сейчас ни кого не хочу обидеть. Просто, Вы сами подумайте, что когда Вы лишаете ребенка этого процесс, у него все равно появляется психологическая травма. Ведь так заложено природой! Не просто так у мамы появляется молоко. Оно появляется для того, что бы Вы им кормили своего малыша. Одним словом, Вы нарушаете процесс, который заложила в нас природа.
Я не хочу сказать, что дети, находящиеся на искусственном вскармливании, психически неуравновешенные. Ни в коем случае! Я просто хочу сказать, что дети, вскормленные грудью более устойчивы к внешним раздражителям.
5. Опять хочу вернуться к пункту про иммунитет.
Все врачи в голос говорят, что дети, находящиеся на грудном вскармливании болеют на много реже, чем искусственники! Получается, что Вы не просто кормите ребенка грудью, но еще и защищаете его от простудных заболеваний.
 
Я считаю, что не стоит лишать ребенка самого дорого, что у него есть! Подумайте о нем! Неужели, из-за того, что Ваша фигура может измениться, Вы готовы пожертвовать здоровьем своей крохи? Да, и где гарантия того, что Ваша фигура изменится? Если так произошло у Ваших подруг, не говорит о том, что это произойдет и с Вами. Каждая женщина индивидуальна, и у каждой все происходит по-своему. 
 
Не нужно этого бояться!
Давайте теперь поговорим о том, когда нужно прекращать кормить малыша грудью.
Некоторые женщины, кормят детей грудью всего несколько недель, так, как у них заканчивается молоко. Некоторые, кормят до четырех месяцев, а некоторые и более.
А если малыш уже подрос, а у Вас все еще есть молоко, когда же стоит прекратить грудное вскармливание?
 
Я расскажу Вам свою точку зрения по данному вопросу.
Я считаю, что если Вашему малышу нравится этот процесс, и у Вас есть возможность кормить его грудью, то не нужно даже думать о том, что бы прекратить этот процесс.
Моей дочурке через неделю исполнится годик и два месяца. Может для некоторых это будет шокирующим заявлением, но я до сих пор кормлю ее грудью. Я даже не собираюсь прекращать этот процесс!
 
Да, моя дочурка уже большая и уже кушает «взрослую пищу», но это не мешает мне кормить ее грудью. Для нее, это уже не средство выживания, а возможность показать свою любовь, понежиться возле меня. Ей безумно это нравится! Ведь так, мы обмениваемся своими чувствами друг к другу.
 
В доказательство того, что кормление грудью повышает иммунитет ребенка, я Вам могу сказать одно, что моя кроха за все это время, болела всего раз. Это вышло случайно. Мы простудились все. Помимо этого, у моей малышки тогда резались зубки. Температура доходила до 39.2. У нее был жуткий кашель и сопли. Мы спасались всем, чем могли. Но, это скоро закончилось. Через пять дней у нас вылезли зубы, а еще через два дня, прошли все симптомы простуды.
 
Я считаю, что не нужно отучать ребенка от груди. Не стоит решать за него. Не надо лишать его самого дорого, что у него есть. Ведь так ребенок понимает вашу любовь и показывает Вам свою. Когда он возле мамочки, он чувствует себя защищенным. Как можно лишить его этого?
 
Я считаю, что природа сама подскажет мне, когда можно прекратить этот процесс. У меня закончится молоко тогда, когда моя малышка будет готова к этому. Когда она будет готова отказаться от этого.
 
Я благодарна богу, что могу до сих пор кормить свою малышку грудью! Я надеюсь, что этот процесс продлиться как можно дольше! Я сделаю все для этого!

Я счатливейшая на свете, потому что я - МАМА! Мама - это самое прекрасное, что могло случиться со мной. Посудите сами: каждое утро тебя встречает улыбкой маленький человечек, который видит в тебе весь мир, для которого ты - самый необходимый человек.
Конечно, не всегда все дни проходят беззаботно и весело, бывают деньки, когда малышу нездоровиться, или еще хуже болеет ( к сожалению, все болеют, ничего с этим не поделаешь).
Но надо помнить, что все проходит, и болезнь обязательно отступит и настанут прекрасные "солнечные" дни.
Главное, чтобы не зависимо от настроения и проблем, МАМА находилась рядом с ребенком, могла его согреть своим неповторимым теплом, которого больше ни у кого нет.
Дорогие МАМОЧКИ, знаю, что бывает очень нелегко, но так уж природа распорядилась, что мать и дитя должны быть рядом.

Оближу я твой мобильник, Напущу слюны в поильник, Ты ругать меня не будешь, Потому что сильно любишь! Поползу,шкафы открою, Языком полы помою. Нет причин ругать меня Ты же мамочка моя!!! Три часа стою в кровати И не хочется мне спать. Ну а ты меня качаешь Тихо песню напеваешь! Я смешаю гречку с манкой И открою краски банку Ох,достанется же мне За пейзажи на стене! Первый смех,мое агу, Ладушки и первый зуб Никогда ты не забудешь ПОТОМУ ЧТО СИЛЬНО ЛЮБИШЬ

Не жалейте время на детей,
Разглядите взрослых в них людей,

Перестаньте ссориться и злиться,
Попытайтесь с ними подружиться.

Постарайтесь их не упрекать,
Вовремя послушать и понять,

Обогрейте их своим теплом,
Крепостью для них пусть станет дом.

Вместе с ними пробуйте, ищите,
Обо всем на свете говорите,

И всегда незримо направляйте.
И во всех делах им помогайте.

Научитесь детям доверять -
Каждый шаг не нужно проверять,

Мненье и совет их уважайте,
Дети – мудрецы, не забывайте

 И всегда надейтесь на детей,
И любите их душою всей

Так, как невозможно описать.
Вам тогда детей не потерять!